CONSTRUCTIVISMO DE JEROME BRUNER
LA TEORIA DE BRUNER
Bruner, con raíces estatistas, afirma que el objetivo último de la enseñanza es
conseguir que el alumno adquiera la comprensión general de la estructura de un área de conocimiento.
Principios fundamentales Son los siguientes:
PRIMER PRINCIPIO: LA MOTIVACIÓN Es la condición que predispone al alumno hacia el aprendizaje y su interés sólo se mantiene cuando existe una motivación intrínseca.
SEGUNDO PRINCIPIO: LA ESTRUCTURA El objetivo en la enseñanza de unos contenidos es que el alumno comprenda la estructura fundamental de los mismos comprenderla de tal manera que podamos relacionar con ellas otras cosas significativamente.
TERCER PRINCIPIO: EL REFORZAMIENTO Llegar a dominar un problema.
Teoría de la instrucción de Bruner
La educación es el resultado global de las influencias familiares, comunitarias, culturales y de formación académica que un determinado grupo humano ofrece a sus miembros.
Por su parte la instrucción consiste en conducir al aprendiz por medio de una secuencia de definiciones y redefiniciones acerca de un problema o cuerpo de
conocimientos que aumenta su habilidad para captar, transformar y transferir lo que ha aprendido.
Las siguientes son las implicaciones de la teoría de Bruner en la
educación
--> Aprendizaje por descubrimiento: el instructor debe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones.
--> Diálogo activo: el instructor y el estudiante deben involucrarse en un diálogo activo (p.ej., aprendizaje socrático).
--> Currículo espiral: el currículo debe organizarse de forma espiral, es decir,
El concepto de desarrollo intelectual de Bruner
Para Bruner el desarrollo humano, el aprendizaje y la instrucción forman una unidad interdependiente.
Al desarrollarse intelectualmente, el niño adquiere la capacidad para enfrentar simultáneamente varias alternativas, atender varias consecuencias en un mismo periodo de tiempo y conceder tiempo y atención en forma apropiada a las múltiples demandas que el entorno le presenta.
Esto significa que si el educador desea aprovechar el potencial mental de sus
Comentario personal:
Bruner mantiene muy claramente su posición en la importancia que tiene en el aprendizaje, el hecho que el individuo adquiera las herramientas necesarias para la resolución de las situaciones que se le presenten. Además, en todo momento rescata que los conocimientos nuevos que se presentan al estudiantes deben estar
relacionados con los que ya posee.
