RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 2 Kediri
Kelas / smester : VII / I Mata Pelajaran : I P A
Topik : Sistem Organisasi kehidupan
Sub Topik : Konsep Organiasi Kehidupan Sel sebagai unit struktural dan fungsional kehidupan
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak nyata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fsik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
3.4 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel 4.6 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidntifkasii perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan
2. Menjelaskan peran sel sebagai unit struktural dan fungsional kehidupan 3. Terampil membuat dan menyajikan poster tentang sel dan
bagian-bagiannya
4. Mengkomunikasikan hasil identifkasi tentang gambar sel dan bagian-bagiannya
5. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok mengidentifkasi tentang sel dan bagian-bagiannya
6. Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
D. Materi Pembelajaran 1. Materi Reguler
a. sel merupakan unit struktural terendah yang masih mampu menjalankan semua fungsi kehidupan karena sel mampu melakukan regulasi terhadap dirinya sendiri, memeroses energi, tumbuh, dan berkembang, tanggap terhadap lingkungan, serta melakukan reproduksi untuK melestarikan keturunannya.
b. Setiap organisme tersusun dari salah satu dari dua jenis sel yang secara struktural berbeda: sel prokariotik dan sel eukariotik. Hanya bakteria dan arkea yang memiliki sel prokariotik. Protista, jamur, tumbuhan, dan hewan semuanya mempunyai sel eukariotik.
a.
Gambar: 4.4. Sel Eukariotik, (A) Sel Hewan (B) Sel Tumbuhan b. Sumber: Campbell. 2002. Biologi
d. Berbagai penelitian para ahli biologi, antara lain seperti berikut. 1) Robert Hooke (1635-1703)
2) Schleiden (1804-1881) dan T. Schwann (1810-1882) 3) Robert Brown
4) Felix Durjadin dan Johannes Purkinye 5) Max Schultze (1825-1874)
a) sel merupakan unit struktural makhluk hidup; b) sel merupakan unit fungsional makhluk hidup; c) sel merupakan unit reproduksi makhluk hidup; d) sel merupakan unit hereditas.
2. Materi Pengayaan
Memberikan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan dimulai dari bentuk, ciri dan karakteristik yang melekat pada organel sel hewan dan sel tumbuhan.
3. Materi Remidi
Konsep sulit yang diprediksikan harus diulang melalui pembelajaran remidi terdiri dari konsep
Struktur sel hewan Struktur sel tumbuhan
Perpedaan mendasar sel hewan dan sel tumbuhan
E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran :
a. Buku IPA Kelas VII kurikulum 2013 b. Buku referensi yang relevan
2. Media Pembelajaran : a. Laptop
b. LCD
c. Alat dan bahan praktikum E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3 jp)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru memperlihatkan gambar sel sperma dan telur ayam kemudian guru meminta peserta didik untuk menyampaikan idenya seperti., “Mengapa gambar tersebut berbeda?”.
4) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari peran sel bagi kehidupan
b. Kegiatan Inti (100 menit)
tumbuhan.
2) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 5 peserta didik.
3) Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS tentang perbedaan sel tum-buhan dan hewan
Mengamati
Siswa melakukan pengamatan pada gambar sel hewan dan sel tum-buhan serta organel-organel yang ada pada sel tesebut.
Peserta didik dalam kelompok berdiskusi membedakan bagian-bagian dan organel sel hewan serta sel tumbuhan
Peserta didik dalam kelompok mencatat semua hasil pengamatan terhadap bagian-bagian dan organel sel hewan serta sel tumbuhan. Menanya
Berdasarkan deskripsi bentuk dan ciri bagian-bagian organel sel hewan dan sel tumbuhan, peserta diarahkan untuk mengajukan pertanyaan. Pertanyaan peserta didik diharapkan terkait dengan “Mengapai bentuk kedua sel tersebut berbeda?” atau “Bagaimana cara membedakan antara sel hewan dan sel tumbuhan? ”.
Mengumpulkan Informasi/mencoba
Siswa mencatat data pada lembar LKS yang disajikan Menalar/mengasosiasi
Peserta didik menganalisis hasil pengamatan yang dibuat, yaitu terkait dengan perbedaan struktur dan orgal sel hewan serta sel tumbuhan.
Peserta didik merumuskan kesimpulan. Mengomunikasikan
Kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan, dan kelompok yang lain Guru memberikan klarifkasi tentang konsep yang didiskusikan dan sekaligus memberi penekanan konsep-konsep penting dengan benar.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Peserta didik dengan dibantu guru melakukan refeksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai).
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Siswa menjawab kuis tentang sel dan bagian-bagiannya
5) Pemberian tugas mandiri kepada peserta didik untuk berfkir kritis tentang sel sebagai unit fungsional dan struktural kehidupan.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Jenis dan Bentuk Instrumen
Jenis Bentuk Instrumen
Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis
Tes UraianAspek yang dinilai 3 2 1 Keterang
an 1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan identifkasi
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
belajar
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
1.
Ketelitian dan hati-hati2.
mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan identifkasi2.
mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan identifkasi1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan idenifkasi
3 Ketekunan yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunika si
3.
aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain2.
aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain2. Instrumen Soal Penilaian
Jelaskan perbedaan dan persamaan bagian-bagian penyusun sel pada tumbuhan dan hewan!
Jelaskan peran dan fungsi sel bagi kehidupan. Kunci Jawaban
1. Persamaan : nukleus, anak inti, badan golgi, mitokondria, membran sel, ribososm,
Perbedaan : pada sel hewan terdapat fagel dan sentrosom sedangkan pada sel tumbuhan terdapat kloroplas, dinding sel, noktah dan vakuola
LEMBAR KEGIATAN IDENTIFIKASI
A. JUDUL : IDENTIFIKASI SEL TUMBUHAN DAN SEL HEWAN B. TUJUAN
Mengidentifkasi perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan C. ALAT BAHAN
Gambar sel tumbuhan dan sel hewan D. CARA KERJA
1. Identifikasi perbedaan bagian-bagian sel pada sel tumbuhan dan sel hewan pada gambar di atas!
2. Isikan hasil identifikasi pada tabel hasil identifikasi di bawah ini!
Organel Sel Tumbuhan
Organel Sel Hewan
No
Organel
Deskripsi
N
o
Organel
Deskripsi
4. Dari hasil identifikasi di atas carilah fungsi dan peran dari masing-masing organela sel tersebut melalui berbagai literarur yang ada (buku/ internet)
D. Analisis dan Kesimpulan
_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Mengetahui Kediri, 23 Agustus 2015
Dra. SAPTAMI NURHAYATI,MM SUHARTI,S.Pd NIP; 196105081986122002 NIP:
