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. d l u o h s r e p a p c if it n e i c s a s a , s e c n e r e f e r
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N :Andrea sAgungPurwantoro r
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N Mahasiswa :06121405 9
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
:l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
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n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D . ) a d a a li b ( n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e B
m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e
k enyimpan ,
n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m
a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a
d rat erbatas ,dan mempubilkasikannya di i nterne tatau r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e
m i saya
it l a y o r n a k ir e b m e m n u p u a
m kepadasayaselamat etapmencantumkan namasaya .
s il u n e p i a g a b e s
n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
D gans ebenarnya.
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P 26Oktober2011
, n a k a t a y n e m g n a Y
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P Jerry’s Resolu iton o f Hi s Interpersonal t c il f n o
C in Edward Albee’s The Zoo Story. Yogyakatra :Engilsh Language Educaiton S ytud Program ,Depatrment fo Language da A sn tr Educaiton ,Facutly
f
o Teachers Training da En ducaiton ,Sanata Dharma Universtiy y a l p s ’ e e b l A d r a w d E s e z y l a n a y d u t s s i h
T TheZoo Story .Theanalysi so f
e t a l s i h n i n a m a s i e H . y r r e J , y a l p e h t f o r e t c a r a h c n i a m e h t n o s e s u c o f y d u t s s i h t a e k a m o t s e ir t e h d n a r e t e P d e m a n k r a p e h t n i e n o e m o s s t e e m e H . s e it ri h t t ,t n e m tr a p a s i h , e fi l s i h t u o b a y r o t s a s ll e t y r r e J . n o it a s r e v n o
c hel andlady ,andt he
s i r e t e P h c i h w n o h c n e b e h t s t n a w e h t a h t s y a s e h , s e ir o t s e s o h t s ll e t e h r e tf A . g o d n o it i d n o c t a h t s e s u e h t u b h c n e b e h t d n e f e d o t r e t e P s e g n e ll a h c y r r e J , n e h T . g n it ti s i a e h T . h c n e b e h t d n e f e d o t m i h s t h g if r e t e P n e h w f l e s m i h l li k o
t moft hiss tudyi s
.t c il f n o c l a n o s r e p r e t n i s i h f o n o it u l o s e r s ’ y r r e J e z y l a n a o t e h T . y d u t s s i h t n i d e s s u c s i d e b o t g n i o g e r a t a h t s n o it s e u q o w t e r a e r e h T s ’ e e b l A n i s t c il f n o c l a n o s r e p r e t n i s ’ y r r e J e r a t a h w s i e n o t s ri
f TheZoo Story and
n o it s e u q d n o c e s e h
t i showdoesJ errys olvehisi nterpersona lconfilcts? y a l p e h t s i y d u t s s i h t r o f e c r u o s y r a m ir p e h
T The Zoo Story by Edward
y r o e h t e h T . h c a o r p p a n i a m e h t s a h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p a s e s u y d u t s s i h T . e e b l A a n o it u l o s e r t c il f n o c f o y r o e h t e h t d n a t c il f n o c f
o re also used signiifcanlty. The
, s e ir o e h t d n a s e h c a o r p p a y r a r e ti l n o s k o o b e r a y d u t s s i h t tr o p p u s o t s e c r u o s r e h t o e h t m o r f n e k a t s l a n r u o j e h t o s l a d n a , s e h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p t u o b a s k o o b .t e n r e t n i o c e h t e r a y e h t ; s t c il f n o c l a n o s r e p r e t n i e e r h t s a h y r r e
J nfilc tbetween him
n e e w t e b t c il f n o c e h t d n a , y d a l d n a l e h t d n a m i h n e e w t e b t c il f n o c e h t , g o d e h t d n a s k c a tt a s y a w l a g o d e h t e s u a c e b g o d e h t h ti w t c il f n o c a s a h y r r e J . r e t e P d n a m i h g o d e h t n o s i o p o t s e d i c e d e h , n e h T . t n e m tr a p a s i h o t k c a b s e m o c e h n e h w m i
h in
e h t f o t c e j b o n a s i y r r e J , y d a l d n a l e h t h ti W . g o d e h t h ti w t c il f n o c s i h d n e o t r e d r o m o r f e p a c s e o t r e d r o n i t s u j r e h o t e il o t s d e e n y r r e J d n a e ri s e d l a u x e s s ’ y d a l d n a l s d n e o s l a t a h t t c il f n o c a s i r e t e P d n a y r r e J n e e w t e b t c il f n o c , e r o m r e h tr u F . r e h r r e
J y’s l fie .Jerry ask sPeter t o give up hi sbench bu tPete rrefuses .Then ,Jerry e h t d n e f e d o t e fi n k a s e s u r e t e P . g n it h g if y b h c n e b e h t d n e f e d o t r e t e P s e g n e ll a h c .f l e s m i h s ll i k y r r e J . e fi n k e h t n o f l e s m i h s e l a p m i y r r e J n e h t d n a h c n e b n if s i h t f o d n e e h t t
A a lpaper ,some suggesiton sare given fo rfuture y a l p e h t n i s t s e r e t n i r a li m i s e v a h o h w s r e h c r a e s e
r The Zoo Story . tIi ssuggested
f o s l o b m y s e h t f o s i s y l a n a n a e k a m t h g i m s r e h c r a e s e r e r u t u f t a h
t The Zoo Story
e b n a c t a h t s l o b m y s y n a m l li t s e r a e r e h t e c n i
ii i v K A R T S B A . ) 1 1 0 2 ( . A s a e r d n A , o r o t n a w r u
P Jerry’s Resolu iton o f Hi s Interpersonal t c il f n o
C in Edward Albee’s The Zoo Story. Yogyakatra : Program Stud i s a tl u k a F , i n e S n a d a s a h a B n a k i d i d n e P n a s u r u J , s ir g g n I a s a h a B n a k i d i d n e P . a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K h a u b e s s a h a b m e m i n i i s p ir k
S play bejrudu lThe Zoo Story ,karangan k h a l a d a i n i i d u t s i r a d s i s il a n a s u k o F . e e b l A d r a w d
E arakte rutama yatiu Jerry .
u m e tr e b a i D . n a h u l u p a g it r i h k a i d a i s u r e b g n a y a ir p g n a r o e s h a l a d a y r r e J n a p a k a c r e p h a u b e s i a l u m e m a h a s u r e b a i d n a d n a m a t i d r e t e P a m a n r e b g n a r o e s e s n a d , h a n a t k il i m e p a y n o y n , a y n n e m e tr a p a , a y n p u d i h h a s i k n a k a ti r e c n e m n a g n e d k e e
s o ran ijng . Setelah dia mencertiakan semuanya ,dia berkata kepada Pete r y r r e J u l a L . r e t e P i k u d u d i d g n a d e s g n a y u k g n a b n a k n i g n i g n e m a i d a w h a b n a k a n u g g n e m a i d n a d a y n u k g n a b n a k n a h a tr e p m e m k u t n u r e t e P g n a t n a n e m a l e m r e t e P a k it e k i ri d h u n u b k u t n u u ti n a t a p m e s e
k wannyauntukmempetrahankan
k il f n o k i s u l o s e r a s il a n a g n e m k u t n u h a l a d a i n i i d u t s i r a d n a u j u T . a y n u k g n a b . y r r e J l a n o s r e p r e t n i g n a y n a a y n a tr e P . i n i i d u t s m a l a d s a h a b i d g n a y n a a y n a tr e p a u d a d A r a k y a l p m a l a d y rr e J l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a j a s a p a h a l a d a a m a tr e
p angan Edward
k il f n o k n a k h a c e m e m y r r e J a n a m i a g a b h a l a d a a u d e k n a a y n a tr e p n a d i n i e e b l A ? a y n l a n o s r e p r e t n i h a l a d a i n i i d u t s n a s il u n e p a m a t u r e b m u
S playTheZooStory .Pendekatan
i r o e t n a d k il f n o k i r o e T . a m a t u n a t a k e d n e p i a g a b e s n a k a n u g i d i g o l o k i s p k n a h a c e m e
p onfilk j uga digunakan secara signi ifkan .Selain tiu ,sumber-sumbe r u k u b h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n i a
l -buku tentang pendekatan dan teor iltieratur , u
k u
b -buku tentang pendekatan psikologi , dan juga jurnal-jurna lterkai tyang .t e n r e t n i ir a d h e l o r e p i d u p m e m y r r e
J nya i itga konfilk interpersonal . Konfilk-konfilk tersebu t n a g n e d y r r e J a r a t n a k il f n o k , g n ij n a r o k e e s n a g n e d y r r e J a r a t n a k il f n o k h a l a d a i a y n u p m e m y r r e J . r e t e P n a g n e d y r r e J a r a t n a k il f n o k n a d , h a n a t k il i m e p a y n o y n g n ij n a a n e r a k g n ij n a r o k e e s n a g n e d k il f n o
k tersebu tselalu menyerangnya keitka k u t n u t u b e s r e t g n ij n a i n u c a r e m a i n a i d u m e k n a d a y n n e m e tr a p a e k g n a l u p a i k il i m e p a y n o y n n a g n e d n a k g n a d e S . t u b e s r e t g n ij n a n a g n e d a y n k il f n o k i ri h k a g n e m m e p a y n o y n i s h e l o l a u s k e s u s f a n k e j b o i a g a b e s n a k i d a ji d y r r e J , h a n a
t iilk t anah
, t u j n a l h i b e L . a y n ir a d i ri d n a k ir a l e m k u t n u a y n a h a y n i g n o h o b m e m u lr e p y r r e J n a d a w a y n t u g g n e r e m a g u j g n a y k il f n o k h a l a d a r e t e P n a g n e d y r r e J a r a t n a k il f n o k a y n k a l o n e m a i i p a t e t a y n u k g n a b n a k h a r e y n e m k u t n u r e t e P a t n i m e m y r r e J . y r r e J n e m y r r e J u l a
l antang Pete runtuk mempetrahankan bangkunyadengan berkelahi . u l a l n a d a y n u k g n a b n a k n a h a tr e p m e m k u t n u u a s i p n a k a n u g g n e m i h a l e k r e b r e t e P i t a m a y n ri h k a a d a p y r r e J . t u b e s r e t u a s i p e k i ri d n e s a y n ir i d n a k k u s u n e m y r r e J u a s i p e k a y n h u b u t n a k m a j u h g n e m a i d h a l e t e
s yangs edangdipegangolehPete.r
g n a y s il u n e p k u t n u n a k ir e b i d n a r a s , i n i r i h k a s a g u t r i h k a r e t b a b i D a d a p n a k ir a tr e t e k i a y n u p m e
m play The Zoo Story. Penuil slain d imasa depan l o b m i s s i s il a n a g n e m k u t n u n a k n a r a s i
d -simbo l pada play ini , karena play in i u
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l a n o s r e p a rt n i k il f n o k a s il a n a g n e m a s i b a g u j n a p e d a s a m i d n i a l s il u n e p a g u J . i n i
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p play in idan bagaimana cara memecahkan konfilk-konfilk tersebut .Tuga s m
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.r e p a p l a n if s i h t g n it e l p m o c n i e m d e tr o p p u s e v a h
, r o s i v d a r o j a m y m o t s e o g n o it a i c e r p p a t a e r g y
M Henny Herawa it ,S.Pd,.
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M ., fo rhe rwliilngnesst o help me so Ican accompilsh t hi s ifna lpaper . I y d u t S n o it a c u d E h s il g n E e h t f o s r e r u t c e l e h t f o l l a k n a h t o t e k il d l u o w o s l a
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u Floren itnu sSunarno ,S.Pd.,f o rhi satten iton ,
y d u t s y m g n ir u d e c n e it a p d n
a my mother ,Victoria Suyan it ,S.Pd., f o rhe rgrea t y m o t s e o g o s l a n o it a i c e r p p a y M . s e m it e h t f o l l a s r e y a r p d n a , e c n e it a p , e v o l
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b Bernardu sKrisitadi ,whoalway ssuppo tr smeandmake smel aughwtih .s
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J Cy ,Cahyo Kecap ,Adti Koel ,Malkisedik Yahya ,Yuilana ,Dwi , d
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Y , Marshel Sarjana Kimcliator ,MasKadal , n
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Y ,Dtia ,Bertha Lestariand
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p The Boots o fSeven Leagues ,Godean RockerStree tTeam , d
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1 ... 3 1
. 2 .
1 PsychologicalApproach... 3 t
c il f n o C f o s e ir o e h T 2 . 2 .
1 ... 4 t
c il f n o C f o s d n i K 3 . 2 .
1 ... 5 4
. 2 .
1 Theory o fConfilc tResoluiton... 6 k
r o w e m a r F l a c it e r o e h T 3 .
1 ... 01 y
d u t S e h t f o h c a o r p p A 4 .
1 ... 11 y
d u t S e h t f o s e r u d e c o r P 5 .
ii i x 2
R E T P A H
C DISCUSSION
2.1Jerry’sI nterpersona lConfilct ... 13 g
o D e h t d n a y r r e J n e e w t e b t c il f n o C n o it u l o s e R e h T 2 .
2 ... 22
y d a l d n a L e h t d n a y r r e J n e e w t e b t c il f n o C n o it u l o s e R e h T 3 .
2 ... 24
4 .
2 TheResoluitonConfilc tbetweenJ erryandPeter... 52
3 R E T P A H
C CONCLUSIONANDSUGGESTION 1
.
3 Conclusion ... 03 2
.
3 Suggesiton ... 23 1
. 2 .
3 Suggesitonf o rFutureResearchers ... 23 2
. 2 .
3 Suggesitonf o rTeachingLearningAcitvtiy ... 33 S
E C N E R E F E
R ... 53 S
E C I D N E P P
v i x
S E C I D N E P P A F O T S I L
e g a P 1
x i d n e p p
A :Summaryoft heZooStory..……… 3 7 2
x i d n e p p
A :TheBiographyo fEdwardAlbee.………. 3 9 3
x i d n e p p
A :LessonPlano fTeachingBasicReadingI …...……….. 4 1 4
x i d n e p p
A :TeachingMate iral……….. 4 4 5
x i d n e p p
1
R E T P A H
C 1
N O I T C U D O R T N I
r e t p a h c s i h
T deal swtih the background o fthe study ,theoreitca lreview , ,
k r o w e m a r f l a c it e r o e h
t approach o fthe study ,and method o fthe study .The d
n u o r g k c a
b o fthe study explain swhy the play The Zoo Story si chosen as the t
s e h t f o a t a d y r a m ir
p udy . The background o f the study also contain s the .
n o it a l u m r o f m e l b o r p e h t d n a y d u t s e h t f o s e v it c e j b
o Theoreitca lreview consist s ,
h c a o r p p a l a c it ir c f o y r o e h t e h t f
o theory o fconfilct ,kind so fconfilct ,and t heory .
n o it u l o s e r t c il f n o c f
o Theoreitca lframework help sto focu son analyz ing the e
h T . y d u t s e h t f o t c e j b u
s approache so fthe study concerns wtih the ltierature y
a l p e h t g n i z y l a n a n i d e s u s e h c a o r p p
a . Then ,t he step sused in compleitng the e
h t n i d e n i a l p x e e r a y d u t
s procedures.
1. .1 Backgroundoft heStudy
y r o t S o o Z e h
T si t he Ameircan playw irgh tEdward Albe 'e sfris tplay .I t .s
k e e w e e r h t t s u j n i d e t e l p m o c d n a 8 5 9 1 n i n e tt ir w s a
w Thestoryi sabou thowa
l a rt n e C n i h c n e b a n o n a m r e h t o n a h ti w n o it a s r e v n o c a p u s tr a t s y r r e J d e m a n n a m
. e c n e l o i v f o t c a n a n i e t a p i c it r a p o t m i h s e c r o f y ll a u t n e v e d n a k r a P
y r o t S o o Z e h
T si an absurd play . According to Maritn Essiln in z
t e n a l e t s o
K (1964 )whocreates thet ermoft hearteoft heabsurd: e
h
T thearte o f the absurd show s the wo lrd a s an incomprehensible a
e
m ning represented on the stage .Thearte o fabsurd also reveal sthe t h g u o h t e w t a h w f o n o i s u ll i e h t d n a s n o it i d n o c n a m u h e h t f o y ti l a n o it a r ri
( e r u t c u rt s l a c i g o l t n e r a p p a s ti s a
x e n
A ampleaboutt heabsurdiitesoft hehumancondiitonsi sTheMytho f s
u h p y s i
S tha ti saritculated by the French phliosophe rAlber tCamu .s Alber t s
e t o n ) 5 5 9 1 ( s u m a
C tha tSisyphus i s t heabsurd hero who scornst hegods ,hate s S
. e fi l n i s n o i s s a p s a h d n a , h t a e
d isyphus’ passion sb irng him t o death and t hati s e
h t r o f d i a p e b t s u m t a h t n o i s s a p e h
t passion soft hi seatrh( p 9 .8 ). Camu s(1955 ) o
s l
a deifnes thatt herei sj us tonewo lrdt ha thast wos on snamedhappines sandt he d
r u s b
a ( .p 09 .) y r o t S o o Z e h
T presentst wocharacter st hataref romtwo dfiferen tclasses . n
i s r e t c a r a h c e h
T T eh Zoo Story, Jerry and Peter, also present two conrtasitng f o y a w e h t w o h s s r e t c a r a h c o w t e s e h T . s a e d i ri e h t r o f t h g if y e h t w o h d n a s e l y t s e fi l
y ti C k r o Y w e N n i s e v il t n e r e f fi
d .Pete rlead sa setlted lfie and enjoy shi s itme , e
b o t s a h y r r e J s a e r e h
w saitsifed wtih hi swretched condiiton i n asmal lrooming .
y ti C k r o Y w e N n i e s u o
h There were srtanger sto one anothe rand me ta tthe k
r a P l a rt n e
C .Jerry t ires t o havea conversaiton wtih Pete rand t hey surely have m
e l b o r p n o it a c i n u m m o
c s .In t hepark ,Jerry t ell ssome sto ire sabou this l fie ,hi s ,
s e ir o t s e s o h t s ll e t y r r e J r e tf A . g o d e h t d n a , y d a l d n a l e h t ,t n e m tr a p
a Jerrysayst ha t
e
h want sthebench and hechallenge sPetert o ifghti n ordert o defend t hebench h
c i h w n
o Peteriss tiitng.J erryusest ha tcondiitont okillhimsel finordert oposse s .r
e t e P m o r f h c n e b e h t
s i y d u t s s i h t f o e s o p r u p e h
T to analyzeJerry’ sconfilct sand ifnd ou thow s
t c il f n o c s i h s e v l o s e r y r r e
J in Edward Albee’s p lay The Zoo Story .Fris to fall , t
a h
d n o c e
S ,how the confilc tresolu itons ea r analyzed .In thi spa tr ,Jerry’ sconfilct s o
t g n i o g e r a h c i h
w abe nalyzeda retheinterpersonal confilcts. e
r o f e b d e t a t s d n u o r g k c a b e h t m o r
F ,the problem formulaiton of t hi s ifna l :
s w o ll o f s a d e t a r o b a l e e b n a c d e s s u c s i d e b l li w t a h t r e p a p
.
1 Wha tareJ erry’si nterpersona lconfilctsinAlbee’ sTheZooStory? .
2 HowdoesJ errysolvehi sinterpersona lconfilcts?
2 .
1 Theore itcalReview
e s e h T . d e t n e s e r p e r a y d u t s e h t o t d e t a l e r s e ir o e h t e m o s , tr a p s i h t n I
e h t e v l o s o t d e s u s i t a h t n o it a m r o f n i e h t s s e c o r p o t l u f e s u e b l li w s e ir o e h t
tr a p s i h T . s m e l b o r
p ,then ,consist so ftheory o fciritca lapproach ,theo ire so f ,
t c il f n o
c andtheoryo fconfilctr esolu iton.
1.2. .1 Psychologi lc a Approach
r e g r e b r h o
R a nd Wood s Jr . (1971) , state that , “to have a reasonable e
ll a c s i h c i h w , s n a e m a y o l p m e o t d e e n e w , t n e m g d u
j d “ciritca lapproach”( p .3) . r
e ti r w e h t y d u t s s i h t n
I onlyusest hepsychologica lapproach ,whichi sbeilevedt o m e l b o r p e h t n i d e t a t s s n o it s e u q e h t r e w s n a o t e n o e l b a ti u s t s o m e h t e b
s a , n o it a l u m r o
f Rohrberge ra ndWoodsJ r (1971)s uggested,” h
c a o r p p a l a c i g o l o h c y s
P involve sthe effor t to locate and demonsrtate r o f y ti c a p a c , n o it a n i g a m i s ’ r e t c a r a h c a s a h c u s , s n r e tt a p t n e r r u c e r n i a tr e c
d e s s e r p x e e r a t a h t r o i v a h e b d n a t h g u o h t s i h f o y ti x e l p m o c e h t d n a , n o it a e r c
c a d n a , s t h g u o h t ,s d r o w c il o b m y s n
o t n o it i d d a n
I t hepsychologica lapproach,t hewrtie ruse ssometheo ire so f y
g o l o h c y s
p to analyze the character’ spersonaltiy in the story .Through thi s ,
h c a o r p p
a thecharacter’ sbehavio rcanbeanalyzeddeeply.
t c il f n o C f o y r o e h T . 2 . 2 . 1
5 6 9 1 ( n o t n a t
S )ha sdescirbed two catego ire so fconfilct sand why those n
e p p a h n a c s t c il f n o
c in suchways .A confilcti sdivided i ntot wocatego ires;t hey I
. l a n r e t x e d n a l a n r e t n i e r
a nterna lconfilc ti sthe confilc tbetween two desrie s r o s e ri s e d g n i s o p p o e h t e s u a c e b d e n e p p a h t c il f n o c e h t e r e H . r e t c a r a h c a n i h ti w
. m i h r o f e n o t s e b e h t e s o o h c o t s a h e h d n a d n i m n w o s ’ r e t c a r a h c a n i e r a s e u l a v
b d e n e p p a h t c il f n o c e h t s i t c il f n o c l a n r e t x
E etween a characte r and hi s e
b y a m e r e h t , r e v e w o H . t n e m n o ri v n
e a confilc to fcharacter sagains tfate and d e n e p p a h t i ,s e d i s e B . fl e s m i h f o l a o g a d n a m i h n e e w t e b t s i x e t a h t s e c n a t s m u c ri c
s r e t c a r a h c e h t f o s n o i n i p o t n e r e f fi d e h t f o e s u a c e
b .(p 1 ). 6
n a m l o
H a d n Harmon ( 1986 )also statet ha taconfilc tcan happen i n many s
n o it a u ti
s .A confilc ti sasrtugglet ha tgrow sou toft hei nterplay oft heopposing t s n i a g a e l g g u rt s e h t n i r u c c o y a m t c il f n o c t a h t e t a t s o s l a y e h T . t o l p e h t n i s u c o f
, e r u t a
n agains tanothe rperson ,thesociety ,and thesrtugglef o rmastery. Confilc t s
n i a g a n a m e k il , s e c r o f g n i s o p p o n e e w t e b t n e m u g r a n a e b y a
m tman ,managains t
a n a m , e r u t a
n gains tfate o rperhap san interna lone between the two opposing y
ti l a n o s r e p s ’ n a m f o s tr a
t c il f n o C f o s d n i K . 3 . 2 . 1
f n o
C ilcti ss omethingf amiila randunavoidablei nhumanl fie .Also ,people . t c il f n o c a e s u a c y a m s e c n e r e f fi d e s o h t d n a s e c n e r e f fi d e v a h y e h t d n a e u q i n u e r a
l e h c r o W o t g n i d r o c c
A and Coope r(1979) ,a confilc talso occursi n t he form fo )l
a n r e t n i( l a n o s r e p a rt n i d n a ) l a n r e t x e ( l a n o s r e p r e t n
i .A in nrtapersona lconfilc ti s e c i o h c a g n i k a m n e h w s e c n e ir e p x e l a u d i v i d n i n a t a h t t c il f n o c a s a d e n if e d
tl a e r o m r o o w t n e e w t e
b ernaitves which the resul tfrom a stiuaiton in which a
h e b t o n o d e l p o e
p vea sani ndividua lexpectst hemt o .Moreove ,rInrtapersonal si , l a r o m s i y l s u o ir a v h c i h w , y ti l a n o s r e p f o s t c e p s a n e e w t e b t c il f n o c e h t
n o s r e p a n i h ti w l a u ti ri p s r o l a u t c e ll e t n i ,l a c i g o l o h c y s
p .
r u o f e r a e r e h t , r e v e w o
H kinds o f in rtapersona l confilct . They are h
c a o r p p
a -approach , avoidance-avoidance , approach-avoidance , and double h
c a o r p p
a -avoidance .Thef risti sapproach-approach.I toccur swhent hei ndividua l .
e n o n i a tt a y l n o n a c t u b s l a o g e v it i s o p o w t h c a o r p p a o t d e t a v it o m s
i Sincei tha s
l a o g e v it i s o p o w
t s ,individua linvolved in the confilc tw till g e a posiitve resul t .
l a o g e n o n i a tt a y l n o n a c e h s / e h h g u o h tl
a Then , the second i s avoidance -y ll a u q e o w t n e e w t e b e s o o h c t s u m l a u d i v i d n i e h t n e h w s r u c c o t I . e c n a d i o v a
a e v a h o t tl u c if fi d s i tI . s l a o g e v it c a rt t a n
u goodresul tsincei thast wounatrtacitve h
c a o r p p a s i d ri h t e h T . s l a o
g -avoidance which only involve sone goal .Tha tone s a h t i e c n i S . ti h ti w d e t a i c o s s a s e it il a u q e v it c a rt t a n u d n a e v it c a rt t a h t o b s a h l a o g
n a s e k a m t i ,s e it il a u q e v it c a rt t a n u d n a e v it c a rt t
a individuali nvolvedi nt heconfilc t d
i o v a r o t i h c a o r p p a o t s a
h ti .Thel asti sdoubleapproach-avoidance .Thi skindo f t
c il f n o
. s t c e p s a e v it a g e
n However , there are some factor s tha t make an individua l s
l a o g e h t d i o v a o t r o h c a o r p p a o t r e h t e h
w .Those factor sare how close i s l
a o g e h t o t l a u d i v i d n
i s ,the amoun to fthe goals ,the kind o fthe goals ,and the l
a o g e h t f o s s e n e v it c a rt t
a s.
s i t c il f n o c f o d n i k d n o c e s e h
T interpersona l o r external confilct . t
c il f n o c l a n o s r e p r e t n
I i sthe confilc tbetween a person and an externa lforce )
e s r e v i n u e h t , e r u t a n , y t e i c o s , n o s r e p r e h t o n a
( .I nterpersona lconfilc tbasically i sa t
a h t s e s n o p s e r t n e r e f fi d y b d e s u a c e l p o e p r e h t o h ti w t c il f n o
c ani ndividualw s. ant
o r e z e h t s i t s ri f e h T . t c il f n o c l a n o s r e p r e t n i f o s d n i k o w t e r a e r e h t ,r e v o e r o
M -sum
. t c il f n o
c Theze -ro sumconfilc thappen swhenani ndividua’l swinningi sal ossf o r r
e h t o n
a individual .Thesecond i st henon- oz -er sum confilct .Thi sconfilcti salso ll
a
c edamixed-moitvestiuaitonand t herearet wo i mpo trantt hingsi n t hi skindo f e h T . s s o l s ’ r e h t o e h t t o n s i g n i n n i w r o n i a g s ’ n o s r e p e n o s i t s ri f e h T . t c il f n o c
. n o it it e p m o c d n a n o it a r e p o o c y l e m a n , s e v it o m o w t s e v l o v n i e n o d n o c e s
e il p m i e b n a c t i , e r o f e r e h
T d tha tthe individuals involved in the confilc tare r
e h t o h c a e o t l a i c if e n e b y ll a u t u
m (p . 460- 34 ). 6 Eventually , the confilct s s
i e v o b a n o it p ir c s e
d intended t o suppo trt het heo ire so fconfilct swhichhavebeen e
r o f e b d e n o it n e
m byStantonandHolmanandHarmon.
n o it u l o s e R t c il f n o C f o y r o e h T . 4 . 2 . 1
l a r e v e s e r a e r e h t t a h t d e t o n ) 0 0 0 2 ( e l g n a p S l e a h c i M d n a n e r r a W a r y M s y a
w people approach thei r confilcts . Those approache s are avoiding , .
e v it a r o b a ll o c d n a , e v it it e p m o c , g n i s i m o r p m o c , n o it a d o m m o c c
e t a it o g e n o t e k il t o n o d o h w e l p o e p y
b .Thi sapproach i smos teffecitve in n
s i e u s s i e h t , e c n e l o i v l a c i s y h p f o r e g n a d s i e r e h t h c i h w n i s n o it a u ti
s oti mpo trant ,
s t n e v e r p n o it a u ti s e h t f o y ti x e l p m o c e h t r o , s l a o g g n i v e i h c a f o e c n a h c o n s i e r e h t
s n o it u l o
s .Then ,accommodaiton si an approach t hati so tfen used by peoplewho s
m e l b o r p s ’ y tr a p r e h t o e h t g n i v l o s y o j n
e .Thi sapproach ei s ffecitve i n stiuaiton s e h w r o s t s e r e t n i n w o s ’ e n o g n i v e i h c a f o e c n a h c h c u m t o n s i e r e h t h c i h w n
i n t he
t n a tr o p m i t o n s i e m o c t u
o .
s i h T . t c il f n o c h c a o r p p a e l p o e p t a h t y a w n o m m o c a o s l a s i g n i s i m o r p m o C
s i h c a o r p p
a effecitve in stiuaiton stha trequrie quick resoluiton o fissues ,when t o n s i s l a o g f o t n e m e v e i h c a e t e l p m o c n e h w r o , n o it a r o b a ll o c t s i s e r s e it r a p s r e h t o
t n a tr o p m
i . Compeititvei san approach t hati sused by peoplewho really wantt o .
g n i h t e m o s n i
w Thi s approach i s characte irzed by aggressive , sefl- cfo used , e n o y f s it a s o t e v ir t s t a h t s r o i v a h e b e v it a r e p o o c n u d n a , e v it r e s s a y ll a b r e v , g n i c r o f
h c a o r p p a s i h T . s r e h t o f o s t s e r e t n i e h t s ti e f r o f o s l a h c a o r p p a s i h T . s t s e r e t n i s ’ y tr a p
e r a s n o it p o , y l k c i u q e d a m e b t s u m s n o i s i c e d h c i h w n i s n o it a u ti s n i e v it c e f f e s i
l a it n e t o p t u o b a n r e c n o c o n s i e r e h t d n a , n o it a r e p o o c t s i s e r s e it r a p r e h t o , d e t c ir t s e r
p i h s n o it a l e r e h t o t e g a m a
d .The las tapproach i sco llaboraitve. Thi sapproach i s e
u s s i d n a g n i n e t s il e v it c a y b d e z ir e t c a r a h
c -focused ,empathiccommunicaiton t ha t o
t s k e e
s saitsfyt hei nterest sandconcern so fal lparites .Thi sapproachi seffecitve g
n o l e h t , d e c n a l a b e l b a n o s a e r s i r e w o p h c i h w n i s n o it a u ti s n
i -term r elaitonship i s
e m it t n e i c if f u s s i e r e h t d n a , s r o i v a h e b e v it a r e p o o c y a l p s i d s e it r a p h t o b r o , d e u l a v
y g r e n e d n
a to create an i ntegraitve soluiton t ha twli lsaitsfy both parites p( . 62 -.)
d e v l o s e r e b n a c t c il f n o c t a h t e g r u o s l a e l g n a p S l e a h c i M d n a n e r r a W a r y M
n o it a rt i b r a d n a , n o it a ti li c a f , n o it a i d e m , n o it a it o g e n y
b (2000 .)
n o it a it o g e N . a
s s e c o r p e h t s i n o it a it o g e
N tha tcreate sco llaboraiton and negoitaiton . tI i s . s m e l b o r p g n i g a n a m r o f e c i o h c y g e t a rt s a s i t i s a d n i m f o e t a t s a t u o b a o s l a
n o it a it o g e n e v it a r g e t n i e r a y e h T . s e ir o g e t a c o w t o t n i d e d i v i d e b n a c n o it a it o g e N
r g e t n I . n o it a it o g e n g n i n i a g r a b / e v it u b ir t s i d d n
a aitve negoitaiton i sa consrtucitve m
e l b o r
p -solving proces so fwhich the goa li sto maximize interest so fboth d n a n o it a r e p o o c f o t ir i p s a n i n i g e b e t a it o g e n o t e s o o h c o h w s t n a t u p s i D . s e it r a p
s e r e t n i d n a s m e l b o r p d e r a h s y fi t n e d i y e h t d n a t c e p s e r f o e t a m il
c t sthrough the
t n i o j a s a t c il f n o c s e h c a o r p p a n o it a it o g e n e v it a r g e t n I . n o it a m r o f n i f o g n i g n a h c x e
g n i n i a g r a b r o e v it u b ir t s i d , t s a rt n o c n I . n i a g l a u t u m r o f y ti n u tr o p p o n a , e r u t n e v
n I . n o it a it o g e n e v it a r g e t n i m o r f t n e r e f fi d s i n o it a it o g e
n bargainingnegoitaiton,t he r e d r o n i s e m a g s y a l p , r e h t o e h t f o e s n e p x e e h t t a s l a o g e v e i h c a o t s k e e s r e n i a g r a b
. s t a e r h t r o s d n a m e d h g u o r h t s e c r e o c d n a , s e s s e c o r p e h t n i e g a t n a v d a t e g o t
f o s l a o g e h t h ti w e l b it a p m o c s i t a h t l a o g a e v e i h c a o t s k e e s r o t a it o g e n a , r e v e w o H
s r e h t
o and rarely use sthreat so rdemands .The approach o fthi sdistirbu itve s
r e h t o f o s t s e r e t n i e h t o t e v it i s n e s n i d n a , d i g ir , l a n o it i s o p s i n o it a it o g e
n ( .p 54 - )4 . 6
1 . 1 e l b a
T lsi to fComparsionbetweenI ntegraitveandBargainingNego itaiton
e v it a r g e t n
I Distribu iton
e v it a r o b a ll o C t s e r e t n
I -focuseddiscussion m
e l b o r
P -solving
e v it it e p m o C
n o i s s u c s i d l a n o it i s o P
ti r e m n o d e s a b s t n e m u g r A
s r e h t o g n i u l a V
n i
W -winatttiude g n ir a h s n o it a m r o f n I
s n i a g t n i o J
g n i d n a t s r e d n u d n a y h t a p m E
s t s e r e t n i t n i o J
d e r a h s r e w o P
n o it a d i m it n i d n a f f u l B
s r e h t o f o g n i u l a v e D
n i
W -loseatttiude g n i d i h n o it a m r o f n I
s n i a g l a n o s r e P
fl e
S -focused fl
e
S -interests s r e h t o r e v o r e w o P
n o it a i d e M . b
m o r f e c n a t s i s s a e m o s d e e n y a m s e it r a p e h t , e t a it i n i o t d r a h s i n o it a it o g e n f I tr a p
a y externa lto dispute . Mediaiton i sa proces sin which a thrid patry i s a
h d n a , e m o c t u o e h t n i e k a t s o n s a h , l a it r a p m
i sno power t o i mpose a decision . o
h w , y tr a p d ri h t e h
T appear sa saneu rta lpatry ,mus tguidet heconfilcitngparite s n
o n a h g u o r h
t -adversa ira ldiscussion process .Ast het hrid patry ,amediato rmus t .
m e l b o r p e h t r o f w e i v f o t n i o p e v it c e j b o n a e v a
h Succes so fmediaitondepend son t
s s e n g n il li w ’ s t n a t u p s i d e h
t o accep tthe mediator’ srole a sa proces sexper tfo r s
e c n e r e f fi d g n i v l o s e
r p( . 27 - 37 ).
n o it a ti li c a F . c
s i n o it a ti li c a
F aconfilc tresolu iton process t ha trequries t hrid patry help . e
h
T thrid patry wli lhelp t o end t heconfilc twtih t he bes tpossiblesolution .The s
i y tr a p d ri h
e g a n a m t a h t s e l u r d n u o r g s e c r o f n e o h w d n a , l a o g r o e s o p r u p a g n i h s il p m o c c a
t c a r e t n i l a b r e
v ion between group members .Faclitiaiton i sappiled when the n
i s r u c c o t c il f n o
c unclears tiuaiton ,h -igh complextiy, andi nvolve sbigge rgroupo f (
s e it r a
p p . 71 - 90 1 ). 0
n o it a r ti b r A . d
,r o t a rt i b r a n a , y tr a p d ri h t a d e e n s t n a t u p s i d e r e h w e t a t s a s i n o it a rt i b r
A to
e h t , l a m r o f n i s i n o it a rt i b r A . m e h t r o f n o i s i c e d e h t e k a m d n a e t u p s i d r i e h t r a e h
e d i v o r p t o n y a m r o y a m r o t a rt i b r a e h t , d e il p p a y lt c ir t s t o n e r a e c n e d i v e f o s e l u r
l li w o h w n o s r e p e h t t c e l e s y a m s e it r a p g n it u p s i d e h t d n a , d r a w a e h t r o f s n o s a e r
a s a e v r e
s rbirtator .The thrid patry in arbirtaiton i sthe decision make rfo rthe ’ s e it r a p g n it c il f n o c e h t n o s d n e p e d n o it u l o s e r f o m r o f e h t h g u o h tl a t c il f n o c
t c u d n o c o t l i a f s e it r a p g n it c il f n o c e h t r e tf a s r u c c o n o it a rt i b r A . t n e m e e r g a
. n o it a ti li c a f r o n o it a i d e
m p( . 01 - 13 1 ). 3
. 3 .
1 Theoreitca lFramework
e m o s , n o it a l u m r o f m e l b o r p e h t n i d e t a t s s n o it s e u q e h t r e w s n a o t r e d r o n I
d e s u e r a c i p o t e h t o t d e t a l e r s e ir o e h
t .Sincet hestudyi sdeailng wtih t heconfilct s o
H d n a n o t n a t S y b t c il f n o c f o s e ir o e h t e h t , r e t c a r a h c a f
o lman and Harmon are
s ’ y r r e J e t a r o b a l e o t d e s u e r a s e ir o e h t e s o h T . y d u t s s i h t n i y lt n a c if i n g i s d e s u
l e a h c i M d n a n e r r a W a r y M y b n o it u l o s e r t c il f n o c f o s e ir o e h t , n e h T . s t c il f n o c
v e r o t d e s u e r a s e ir o e h t e s o h T . y d u t s s i h t n i y lt n a c if i n g i s d e s u o s l a e r a e l g n a p
S ea l
. 4 .
1 Approachoft heStudy
The focu s o f thi s study i s on Jerry’s interpersona lconfilct sand hi s h
c a o r p p
a to resolve hi sconfilcts .Thi sstudy use sciritca lapproach namely the l
a c i g o l o h c y s
p approach.Sincet hestudyi sdeailngwtih t heatttiudeo facharacter , t eh theory o fconfilc tand t het heory o fconfilctr esoluiton arer eferred .Sincet hi s t r a p a s i h c i h w , r e t c a r a h c n i a m e h t f o t c il f n o c l a n o s r e p r e t n i e h t s e z y l a n a o s l a y d u t s
t c e p s a l a c i g o l o h c y s p f
o s ,the wrtie remploy sthe psychologica lapproach .Thi s .f l e s ti t c il f n o c l a n o s r e p r e t n i s ’ r e t c a r a h c n i a m e h t d n a t s r e d n u o t d e il p p a h c a o r p p a
t c il f n o c l a n o s r e p r e t n i l a e v e r n a c r e ti r w e h t , h c a o r p p a t a h t m o r
F s faced by the
y r r e J d e m a n y a l p e h t f o r e t c a r a h c n i a
m . Jerry’ s interpersona l confilct s are .
n o it u l o s e r t c il f n o c d n a t c il f n o c f o s e ir o e h t e h t r e d n u d e z y l a n a
y d u t S e h t f o s e r u d e c o r P . 5 . 1
s i h c r a e s e r y r a r b il a , y d u t s e h t f o s e v it c e j b o e h t h s il p m o c c a o t r e d r o n I
a t a d y r a m ir p e h T . d e t a l e r s e ir o e h t t c e ll o c o t d e t c u d n o
c i s Edward Albee’ sp lay
d e lt it n
e The Zoo Story .Interne tand othe rbooks are also used a ssecondary y
d u t s s i h t f o s e c r u o
s .Moreove,r t herearesomestepst ha tneedt o bedonei n t he .
y d u t s s i h t g n it c u d n o c f o s s e c o r p
g n i d a e r s a w p e t s t s ri f e h
T thi s play comprehensively to ge t a deep t
c e j b u s e h t d n a y r o t s e h t t u o b a g n i d n a t s r e d n
u which wa sabou tto be analyzed . e
m o s g n i k a m , n e h
T note sabou tthi splay wa salso os impo tran tin thi sstudy o
t d e s u e r e w s e t o n e s o h t e s u a c e
b ifnd the signiifcan telemen to fthe story .The s
a w p e t s d n o c e
a w d E f o s e i d u t s e h t o t d e t a l e r e r a t a h
t rdAlbee’ sTheZooStory .Thet hrids tepwa s s
’ y r r e J g n i v r e s b
o interpersona lconfilct sand hi sresoluiton o fhi sinterpersona l h tr u o f e h T . n o it u l o s e r t c il f n o c d n a t c il f n o c t u o b a s e ir o e h t e m o s g n i s u s t c il f n o c
g n i z y l a n a n i s e ir o e h t e h t g n i y l p p a s i p e t
s Jerry’ sinterpersona lconfilct sand hi s s
t c il f n o c l a n o s r e p r e t n i s i h f o n o it u l o s e
r . Moreover , the wrtie r did draw a n
o i s u l c n o
c based on the discussion .The las tstep o fconducitng thi sstudy also g
n i n r a e l g n i h c a e t n i y a l p e h t f o n o it a t n e m e l p m i e h t d e t n e s e r
p - itac viite swhich
3 1
2 R E T P A H C
N O I S S U C S I D
. y d u t s e h t f o s g n i d n if e h t s t n e s e r p r e t p a h c s i h
T Thewrtierf ocuse smerely
r s ti d n a r e t c a r a h c f o t c il f n o c e h t n
o esolu iton .The wrtie ruse stwo theo ires to n o s r e p r e t n i s ’ y r r e J s i t s ri f e h T . l a e v e r o t s t n a w r e ti r w e h t e u s s i e h t y fi r a l
c a l
.s t c il f n o c e h t f o n o it u l o s e r e h t s i d n o c e s e h t d n a s t c il f n o c
t c il f n o C l a n o s r e p r e t n I s ’ y r r e J . 1 . 2
, s e s u a c e h t g n ir e d i s n o C . e fi l y li a d r u o n i r a il i m a f g n i h t e m o s s i t c il f n o C
, e fi l n a m u h n i e l b a d i o v a n u e r a h c i h
w aconfilc toccursi nt hef ormofi nrtapersona l lf
n o
c ic t and interpersona lconfilct . Holman a nd Harmon (1986 )state tha t a t
c il f n o
c can happen i n many stiuaitons:A confilc ti sasrtugglet ha tgrow sou to f y a m t c il f n o c t a h t e t a t s o s l a y e h T . t o l p e h t n i s u c o f g n i s o p p o e h t f o y a l p r e t n i e h t
h t n i r u c c
o e srtuggle agains tnature ,agains tanothe rperson ,the society ,and the e k il , s e c r o f g n i s o p p o n e e w t e b t n e m u g r a n a e b y a m t c il f n o C . y r e t s a m r o f e l g g u rt s
s n i a g a n a
m tman ,managains tnature ,managainstf ateo rperhap sani nterna lone n
i s o p p o o w t e h t n e e w t e
b gpatr so fman’ spersonaltiy .(p 107). l
e h c r o W o t g n i d r o c c
A and Coope r(1979) ,a confilc talso occur sin the )l
a n r e t n i( l a n o s r e p a rt n i d n a ) l a n r e t x e ( l a n o s r e p r e t n i f o m r o
f : An inrtapersona l
h w s e c n e ir e p x e l a u d i v i d n i n a t a h t t c il f n o c a s a d e n if e d s i t c il f n o
c en making a
tl a e r o m r o o w t n e e w t e b e c i o h
s i t c il f n o c l a n r e t x e r o l a n o s r e p r e t n i e li h w , n o s r e p a n i h ti w l a u ti ri p s r o l a u t c e ll e t n i
e h
t confilc tbetween a person and an externa lforce (anothe rperson ,society , )
e s r e v i n u e h t , e r u t a
n (p .460).
e n o , y r r e J f o s t c il f n o c l a n o s r e p r e t n i e h t s e s s u c s i d r e ti r w e h t , y d u t s s i h t n I
s ’ e e b l A n i s r e t c a r a h c e h t f
o TheZooStory .Therearet hreet ype so fconfilcti nt hi s d n o c e s e h t , g o d e h t d n a y r r e J n e e w t e b t c il f n o c l a n o s r e p r e t n i s i e p y t t s ri f e h T . y a l p
.r e t e P d n a y r r e J n e e w t e b s i t s a l e h t d n a , y d a l d n a l e h t d n a y r r e J n e e w t e b s i
g o D e h t h ti w y r r e J f o t c il f n o C e h T . a
l e h t m o r f s e m o c s t c il f n o c s ’ y r r e J f o e n
O andlady’ sdog .The landlady’ s a r e v o s n e p p a h t i d n a y r r e J e ti b o t s e ir t s y a w l a e m it t s ri f y r e v e h t m o r f g o d
y m f o e n o t e g o t , e m r o f o g n e h t d n a l r a n s d ’ e h g n i n n i g e b y r e v e h t m o r F ” .. . k e e w
” .) 0 3 . p ( s g e l
s y a w l a g o d e h
T ha san ereciton and wli lattack Jerrywheneve rhe come s s ’ g o d e h t t a h t s k n i h t o s l a y r r e J . t u o s e o g e h n e h w y r r e J s k c a tt a r e v e n t u b e m o h
; n i e m a c I r e v e n e h w , k e e w a r e v o r o f n o t n e w s i h t , y a w y n A ” .. .. y n n u f o s s i n o it c a
” .) 0 3 . p ( y n n u f s a w t i ,r O . y n n u f s ’t a h T . t u o t n e w I n e h w r e v e n t u b
l a n if y r r e
J ly get ssome ideas abou twha the has t o do wtih the dog .Hi s g o d e h t g n il li k s i a e d i d n o c e s s i h d n a d n e ir f s ’ g o d e h t e b o t g n i y rt s i a e d i t s ri
f . So
e p o h e h t h ti w s r e g r u b m a h g o d e h t g n ir e f f o y b n a l p t s ri f s i h h ti w p u s e m o c y r r e J
c a tt a t o n l li w g o d e h t t a h
t k Jerry again and the dog wli l be hi s f irend . g
n i o g t o n s i n a l p s i h t , y l e t a n u tr o f n
U w ell because the dog stli lha sinteniton to r
e tf a y r r e J k c a tt
a i tha seatenhamburger .s
e h t t a e o t d e ir t d n a , r e g r u b m a h e h t , t a e m e h t d e h s i n if d 'e h n e h w , n e h T
h , o o t ,r e p a
r o f e d a m d n a d e lr a n s e h , M A B , n e h T . s t n e m o m w e f g n i y fi t a r g y r e v a s a w
y a l I d n a , s ri a t s p u t o g I , o S . r e h ti e , e m it s i h t e m t e g t ' n d i d e H . n i a g a e m
g o d e h t t u o b a k n i h t o t d e tr a t s d n a d e b y m n o n w o
d again( p.31 .)
d e r e d i s n o c s i n a l p t s ri f s ’ y r r e
J af aliure ,howeve rJerrystli lwatisf o raf ew s
y a
d tos eet hechangeont hedog’ satttiude .Miserably,t hedog’ satttiudedoe sno t o
t y r r e J s e c r o f ti d n a e g n a h
c killt hedog.Jerrymake sachoicet o kli lthedog by g
n i d e e
f ti hamburge rwtihr at-poison.
t a h t t a , s d n a h y m n e e w t e b r e h t e g o t n o s i o p t a r e h t o t k c a b y a w y m n O . o S ..
e h t o t r o o d e h t d e n e p o I . t s u g s i d s a s s e n d a s s a h c u m s a g n il e e f t n i o p
f f o e h t e k a t o t g n it i a w , s a w r e t s n o m e h t e r e h t d n a , ll a h e c n a rt n
e e irng and
( e m p m u j n e h
t p.3 2 .) s i t r o f f e t a h
T unsuccessfu lbu tthe dog ha sbeen seirously li lfo ra few ll
i s i h m o r f d e r e v o c e r s a h g o d e h t n e h W . s y a
d ness ,there ha sbeen a change in d
n a y r r e J s k c a tt a r e g n o l o n g o d e h T . p i h s n o it a l e r r i e h
t ti jus tstandsl ooking and
g n i h t o n g n i o
d a tJerry .Wha tmakest hedogdo t hati sbecauseJerryha spoisoned g
o d e h
t .WhatJ erryha sdonet ot hedogcreate srtaumaf ort hedog.
r o f r e tt e b d e k o o l e h , w o n k u o y , d n A . e m t a g n i k o o l .. . e r e h t s a w t s a e b e h T
e n e h t h ti w e p a r c s s i
h vermind.I s topped;I l ookeda thim ;hel ookeda tme . e
n o t s ,l li t s .. . y a w t a h t e m it g n o l a d e y a t s e w k n i h t I .. . k n i h t
I -statue. ..j us t
( r e h t o n a e n o t a g n i k o o
l p.3 4 .)
d r a w o t g n il e e f s i h s w o h s o s l a y r r e
J s thedogon t hei rnewr elaitonship .H e f
s i h s w o h
s eeilngaboutt hed fiifculite sa tmaking r elaitonship wtihothers,i n t hi s o
d t s u m e h t a h w w o n k t o n s e o d y r r e J . g o d e h t h ti w s i e s a
c nex tbecause a
g o d e h t h ti w d li u b o t d e ir t s a h e h p i h s n o it a l e
r beforei sno tsuccessful .Jerry o nly t
s r e d n u o t g o d e h t s t n a
w andwha theha sdonet o ti.
l u f s s e c c u s n u n e e b d a h h t o b d n a l li k o t d e ir t d a h I d n a , e v o l o t d e ir t d a h I
g o d e h t d e t c e p x e I y h w w o n k y ll a e r t' n o d I d n a . .. d e p o h I . s e v l e s m e h t y b
g o d e h t t a h t d e p o h I . .. s n o it a v it o m y m s s e l h c u m , g n i h t y n a d n a t s r e d n u o t
l u o
d n a e h h t o b t a h t n o it a u ti s s i h t h ti w d e v e il e r h c u m s i e h t a h t e k il s k o o l y r r e J .r e h t o h c a e g n i d n a t s r e d n u n a e v a h g o d e h t n e h t d n a , n o i c i p s u s d n a s s e n d a s f o e r u t x i m a h ti w r e h t o h c a e d r a g e r e W t o h c a e t s a p k l a w e W . e c n e r e f fi d n i n g i e f e
w he rsafely ; we have an
n a s i t i t a h t t i m d a o t e v a h l l' u o y t u b , d a s y r e v s 't I . g n i d n a t s r e d n u ( g n i d n a t s r e d n
u p.3 5 .)
p i h s n o it a l e r r e tt e b a s a h y r r e J t a h t n e e s e b n a c t i , n o i s s e f n o c s ’ y r r e J m o r F a l e r d o o g a g n i k a m t a d e li a f e v a h y e h t h g u o h t n e v e g o d e h t h ti
w itonship .Jerry
d e if s it a s s i y r r e J e s u a c e b d n e ir f s ’ g o d e h t e b o t tr o f f e r e h tr u f e k a m o t y rt t o n s e o d g o d e h t d n a e h t a h t w o n k o t h g u o n
e can ifnallyhaveanunderstanding.
y d a l d n a L e h t h ti w y r r e J f o t c il f n o C e h T . b o d e h t y b y l d a b d e t a e rt y l n o t o n s i y r r e
J g bu talso by the landlady .The y d a l d n a l e h T . t s u l y t a e w s r e h h ti w y r r e J s r e n r o c s y a w l a o h w n a m o w a s i y d a l d n a l .t c e j b o l a u x e s r e h s e m o c e b y li k c u l n u y r r e J d n a y r r e J s a y l e n o l s a s i d n a . .. .. ll a h e c n a rt n e e h t n i d n u o r a s n a e l e h s ; h g u o n e d a b s i n a m o w e h T e h
w n sh 'e shad he rmid a tfernoon pin tof l emon-lfavored gin she alway s e h s d n a , m r a y m r o t a o c y m f o d l o h a s b a r g d n a , ll a h e h t n i e m s p o t s e h s o s r e n r o c a n i e m p e e k o t e m t s n i a g a p u y d o b g n it s u g s i d r e h s e s s e r p y m o t f l e s r e h s e s s e r p e h s n e h w … … e m o t k l a t n a
c body and mumble s
( e r e h t e m o c d l u o w I w o h d n a m o o r r e h t u o b
a p.2 8 .)
d e r e n r o c n e e b s a h y r r e J n e h w t u b y d a l d n a l e h t d i o v a o t s e ir t s y a w l a y r r e J y d a l d n a l e h t s e k a m y r r e J . r e h m o r f e p a c s e o t k c ir t a s a h y r r e J y d a l d n a l e h t y b e h t x e s d a h e v a h y e h t t a h t e v e il e
b previou sday sot hatt hel andlady beileve sand o g m i h s t e l . e h s n e h T ? e r o f e b y a d e h t d n a , u o y r o f h g u o n e y a d r e t s e y t ' n s a w , e v o L r e t e P , n e h t d n a , e lt ti l a s y a w s e h s , e y e y n it r e h f o s ti l s s e k a m e h s , s e l z z u p d e b t h g i m I k n i h t I t a h t t n e m o m s i h t t a s i t i .
.. oing some good in tha t
e l p m i s a .. .. e s u o h d e t n e m r o
. .. d e n e p p a h r e v e n t a h w s e v il e r d n a s e v e il e b e h s s a e r o f e b y a d e h t d n a r u o l it n u e f a s m a I d n A
… nex tmeeitng( p.2 8 .)
h c u s n i o d o t s a h e h t a h w s w o n k e h e s u a c e b n o s r e p t r a m s f o d n i k a s i y r r e J t n i o p k a e w a s a h y d a l d n a l e h t t a h t t u o d n u o f s a h y r r e J , y ll a it n e s s E . n o it a u ti s e s n e t o g n i k c a l s ’ y d a l d n a l e h T . s s e n k a e w r e h n o y d a l d n a l e h t s e k ir t s y r r e J d n
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s n e p p a h r e v e n t a h t g n i h t t u o b a r e h e v i e c e d o t s d e e n y l n o y r r e J d n a s s e n k a e w r e h .r e h m o r f e p a c s e o t r e t e P h ti w y r r e J f o t c il f n o C e h T . c y r r e J d n a y r r e J y b d e s u a c n e tf o s i r e t e P h ti w t c il f n o c s ’ y r r e
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.. . t u b , n o s a s t n a w n a m y r e v e , y ll a r u t a n . .. l l e W : R E T E P ? s e l b m u r c e i k o o c e h t y a w e h t s' t a h t t u B ] g n i k c o m y lt h g il [ : Y R R E J .t a h t y a s o t g n i o g t ' n s a w I ] d e y o n n a [ : R E T E P ? u o y e r a , s d i k e r o m y n a e v a h o t g n i o g t o n e r' u o y d n A : Y R R E J ti b a [ : R E T E
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P siness ![A slience. ]Do you l l' e W . t h g ir e r' u o y , ll e W ] . w o n t e i u q s i R E T E P . s d o n Y R R E J [ ? d n a t s r e d n u ( n e r d li h c e r o m o n e v a
h p 5.1 -1 7 .)
. s r e t h g u a d y l n o s a h e h t a h t e t a f s i h s k c o m y r r e J y a w e h t e k il t o n s e o d r e t e P t u o b a s k a e p s y r r e J n e h w y r g n a s e m o c e b r e t e
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s i ng wtih him and he itckle shim t o ge thi satteniton (p.38) .Jerry ifnally get s o o z e h t t a d e n e p p a h t a h w t u o b a l l e t ll i w e h t a h t e s i m o r p e h t h ti w n o it n e tt a s ’ r e t e P r e t e P o t . d l u o h s I ,t s ri f t u b ; o o z e h t t a d e n e p p a h t a h w n o n i u o y t e l ll 'I w o N : Y R R E J e h t t u o b a e r o m t u o d n if o t o o z e h t o t t n e w I . o o z e h t o t t n e w I y h w u o y l l e t , r e h t o h c a e h ti w t s i x e s l a m i n a y a w e h t d n a , s l a m i n a h ti w t s i x e e l p o e p y a w o r p t I . o o t e l p o e p h ti w d n
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o p 0.4 -4 1 .)
d n a h c n e b e h t s t n a w y ll a e r e h e s u a c e b l o rt n o c f o t u o o s s e m o c e b y r r e J
e h d n a y r r e J o t r o ir e f n i s i r e t e P l li t s d n a n i a g a d n a n i a g a m r a e h t n o r e t e P s e h c n u p
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t ats't hat .Now ,go away.[ JERRYsno tr sbu tdoe sno tmove.
