SUPERVISI AKADEMIK
Pelatihan Pendampingan
Kurikulum 2013
KOMPETENSI DASAR
• Memahami konsep dan
teknik supervisi akademik;
• Menyusun program
supervisi akademik dan
melaksankaan tindak lanjut.
TUJUAN PEMBELAJARAN
• Menjelaskan konsep supervisi akademik,
• Menerapkan teknik-teknik supervisi untuk
memecahkan permasalahan
pembelajaran,
• Membuat rencana program supervisi
akademik;
• Melaksanakan tindak lanjut supervisi
akademik.
CAKUPAN MATERI
• Konsep supervisi akademik;
• Teknik-teknik supervisi akademik;
• Konsep perencanaan program
supervisi akademik;
• Tindak lanjut supervisi akademik
terhadap guru.
KONSEP DAN
TEKNIK
SUPERVISI
AKADEMIK
PENGERTIAN
Serangkaian kegiatan
membantu guru
mengembangkan
kemampuannya mengelola
proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan pembelajaran
(Daresh, 1989, Glickman, et al; 2007)
TUJUAN DAN FUNGSI SUPERVISI AKADEMIK
• membantu guru mengembangkan kompetensinya, • mengembangkan kurikulum,
• mengembangkan kelompok kerja guru, dan • membimbing penelitian tindakan kelas (PTK)
(Glickman, et al; 2007, Sergiovanni, 1987).
PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI AKADEMIK
– Praktis – Sistematis – Objektif – Realistis – Antisipatif – Konstruktif – Kooperatif – Kekeluargaan – Demokratis – Aktif – Humanis – Berkesinambungan – Terpadu– Komprehensif (Dodd, 1972).
TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK
TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK
INDIVIDUAL
KUNJUNGAN KELAS
OBSERVASI KELAS
PERTEMUAN INDIVIDUAL
KUNJUNGAN ANTARKELAS
MENILAI DIRI SENDIRI
KEPANITIAAN
PERENCANAAN PROGRAM
DAN PELAPORAN TINDAK LANJUT SUPERVISI AKADEMIK
Perencanaan Program Supervisi
Akademik
• Penyusunan dokumen perencanaan
pemantauan serangkaian kegiatan membantu
guru mengembangkan kemampuannya
mengelola proses pembelajaran untuk mencapai
tujuan pembelajaran
• Pedoman pelaksanaan dan pengawasan
akademik
• obyektif (data apa adanya), bertanggung jawab,
berkelanjutan, didasarkan pada Standar
• Ruang lingkup: Pelaksanaan KTSP; Persiapan,
pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru;
Pencapaian standar kompetensi lulusan, standar proses, standar Isi, dan peraturan pelaksanaannya; Peningkatan mutu pembelajaran
• Instrumen supervisi akademik harus disiapkan sesuai tujuan, sasaran, objek, metode, teknik dan pendekatan • Model supervisi: tradisional (observasi langsung dan
tidak langsung) dan kontemporer (supervisi klinis)
PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT
• PEMBINAAN
• PEMANTAPAN INSTRUMEN SUPERVISI Persiapan guru untuk mengajar
Instrumen supervisi kegiatan belajar mengajar Komponen dan kelengkapan instrumen
Penggandaan instrumen dan informasi kepada guru bidang studi binaan atau kepada karyawan untuk instrumen non akademik
CARA MELAKUKAN TINDAK LANJUT
• Mengkaji rangkuman hasil penilaian.
• Lakukan penilaian ulang terhadap pengetahuan, keterampilan dan sikap guru yang menjadi tujuan pembinaan.
• Merancang kembali program supervisi akademik guru untuk masa berikutnya.
• Membuat rencana aksi supervisi akademik berikutnya. • Mengimplementasikan rencana aksi tersebut pada masa
berikutnya.
