MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI METODE PROYEK PADA ANAK KELOMPOK B DI RA BAKTI XII WONOREJO
GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh: ANIS RAHMAWATI
A520110050
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN
MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI METODE PROYEK PADA ANAK KELOMPOK B DI RA BAKTI XII WONOREJO GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Diajukan oleh: ANIS RAHMAWATI
A520110050
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
iii
PENGESAHAN
SKRIPSI
MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI METODE PROYEK PADA ANAK KELOMPOK B DI RA BAKTI XII WONOREJO GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ANIS RAHMAWATI
A520110050
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Kamis, 9 Juli 2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Darsinah, M. Si ( )
2. Junita Dwi Wardani, SE, M. Ed ( )
3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. AUD ( )
Surakarta, ... Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Anis Rahmawati
NIM : A520110050
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) Judul Skripsi : Mengembangkan Kreativitas Anak melalui Metode Proyek Pada Anak Kelompok B di RA Bakti XII Wonorejo Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 01 Juli 2015 Yang membuat pernyataan,
v MOTTO
Hai orang-orang mukmin, jika kamu menolong agama Allah, niscaya Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu.
(QS. Muhammad 7)
Sesungguhnya Allah suka kepada hamba yang berkarya dan terampil. Barangsiapa bersusah payah mencari nafkah untuk keluarganya, maka dia serupa dengan seorang
mujahid di jalan Allah ‘Azza wa jalla (Sabda nabi Muhammad SAW)
Pergaulan mempengaruhi didikan otak. Oleh karena itu, untuk kebersihan jiwa hendaklah bergaul dengan orang-orang yang beradab dan berbudi mulia sehingga
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan kepada orang-orang yang senantiasa sabar membimbing, memotivasi mendukungku, dan mendengar keluh kesahku serta orang-orang yang aku sayangi:
1. Kedua orang tuaku sebagai tanda bakti dan cintaku kepada mereka, kakakku dan adikku yang senantiasa mendoakanku dan memberikan curahan kasing sayang yang tak pernah pudar.
2. Sahabat yang selalu mendengarkan keluh kesahku Kurnia, Nurfita, Nunik dan sahabat seperjuanganku Resti, Fatim, Nada, Nafisa, Lia, Umi, Tari, Sabrina serta teman-temanku PG-PAUD 2011.
vii
KATA PENGANTAR
Assalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Alhamdulillahirobbil’aalamiin, segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan nikmat, rahmat dan berkah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI METODE PROYEK PADA ANAK
KELOMPOK B DI RA BAKTI XII WONOREJO GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015” sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd AUD, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
3. Dr. Darsinah, M. Si, selaku pembimbing yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan ilmunya dalam penulisan skripsi ini hingga selesai.
4. Seluruh Dosen Program Studi PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan bimbingan kepada penulis.
6. Ibu Salami selaku guru kelas yang telah memberikan kesempatan serta membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7. Ibu Parni selaku pendamping guru kelas yang telah memberikan kesempatan serta membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
8. Anak-anak RA Bakti XII Wonorejo, Gondangrejo, Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015.
9. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya, serta dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Surakarta, 1 Juli 2015
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 4
C. Perumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 4
E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 6
A. Landasan Teori ... 6
1. Kreativitas ... 6
a. Pengertian kreativitas ... 6
b. Ciri kreativitas ... 7
c. Strategi pengembangan kreativitas ... 8
2. Metode Proyek... 11
a. Pengertian metode proyek ... 11
b. Manfaat metode proyek ... 12
c. Tujuan metode proyek ... 12
d. Prosedur pelaksanaan metode proyek ... 13
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 14
C. Kerangka Berpikir ... 16
D. Hipotesis Tindakan ... 16
BAB III METODE PENELITIAN ... 17
A. Jenis Penelitian ... 17
B. Setting ... 17
C. Subjek Penelitian ... 18
D. Teknik Pengumpulan Data ... 18
E. Instrumen Penelitian ... 20
F. Teknik Validitas Data ... 24
G. Teknik Analisis Data ... 25
H. Prosedur Penelitian ... 29
I. Indikator Capaian Penelitian ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 33
1. Profil KB ... 33
2. Visi, misi, dan tujuan ... 33
3. Sarana dan prasarana ... 34
4. Keadaan sumber daya manusia ... 34
B. Deskripsi Kondisi Awal ... 35
C. Deskripsi Hasil Siklus I ... 35
xi
D. Deskripsi Hasil Siklus II ... 40
1. Perencanaan tindakan ... 40
2. Pelaksanaan tindakan ... 41
3. Pengamatan ... 43
4. Analisis dan refleksi ... 44
E. Deskripsi Hasil Penelitian ... 45
F. Pembahasan ... 46
G. Keterbatasan Penelitian ... 50
BAB V PENUTUP ... 52
A. Simpulan ... 52
B. Implikasi ... 52
C. Saran ... 53 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Hubungan Penelitian Terdahulu dengan Peneliti 14 3.1 Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian untuk Memperoleh Data 18
3.2 Indikator Kreativitas Anak 20
3.3 Butir Amatan Pedoman Observasi Kreativitas Anak 21
3.7 Prosentase Keberhasilan Setiap Siklus 30
4.1 Daftar Guru RA Bakti XII 34
4.2 Prosentase Peningkatan Perkembangan Kreativitas anak 46 4.3 Perbandingan Jumlah Skor Perkembangan Kreativitas Anak pada Tiap Siklus 47
4.4 Status Pencapaian pada Tiap Siklus 49
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir 16
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Tabel 3.4 Lembar Observasi Perkembangan Kreativitas Anak
2. Tabel 3.5 Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui
3. Tabel 3.6 Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kreativitas Anak 4. Data Peserta Didik Kelompok B RA Bakti XII
5. Program Stimulasi
6. Lembar Observasi Perkembangan Kreativitas Anak Pra Siklus
7. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kreativitas Anak Pra Siklus 8. Lembar Observasi Perkembangan Kreativitas Anak Siklus I
9. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Metode Proyek Siklus I 10. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kreativitas Siklus I
11. Lembar Observasi Perkembangan Kreativitas Anak Siklus II
12. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Metode Proyek Siklus II 13. Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kreativitas Siklus II
14. Ringkasan Hasil Pengujian Hipotesis melalui One-Way Anova 15. Hasil Analisis One-Way Anova dengan SPSS 16
16. Rencana Kegiatan Harian 1 17. Rencana Kegiatan harian 2
18. Dokumentasi
19. Surat Ijin Riset
20. Surat Keterangan Sudah Melakukan Riset 21. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa
xv ABSTRAK
Anis Rahmawati, A520110050 MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI METODE PROYEK PADA ANAK KELOMPOK B DI RA BAKTI XII WONOREJO GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
2014/2015 Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammdiyah Surakarta. Juni, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas anak melalui metode proyek. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah anak didik kelompok B di RA Bakti XII Wonorejo, Gondangrejo, Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Data perkembangan kreativitas anak dan pelaksanaan metode proyek dikumpulkan melalui metode observasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis yang digunakan meliputi teknik analisis komparatif, kritis dan one-way anova. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh prosentase pencapaian anak yang mencapai berkembang sesuai harapan (BSH) ke atas yaitu pada kondisi awal sebesar 36,84%, siklus I sebesar 63,15%, dan siklus II sebesar 84,21%. Berdasarkan hasil uji F dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh hasil lebih besar dari pada atau 26,271 ≥ 3,17, maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil perkembangan kreativitas anak pada kondisi awal, siklus I, dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode proyek dapat mengembangkan kreativitas anak kelompok B RA Bakti XII Wonorejo Gondangrejo Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015.
ABSTRACT
Anis Rahmawati, A520110050 DEVELOPMENT CHILDREN’S CREATIVITY THROUGH PROJECT METHOD ON GROUP B CHILDREN IN RA BAKTI XII WONOREJO GONDANGREJO KARANGANYAR 2014/2015 ACADEMIC YEAR. Script. School of Teacher and Training Education. June, 2015.
This research’s aim is to develop children’s creativity through project method. This
research is Classroom Action Research (CAR). The subject of this research is Group B students of RA Bakti XII Wonorejo, Gondangrejo, Karanganyar 2014/2015 Academic Year. This research is conducted in two cycles. Each cycle consists of two
meetings. The data of the development of children’s creativity and the conducting of project method are submitted through observation, documentation, and interview. Technique of analysis data that is used namely comparative analysis, critical, and one-way anova. Based on the results of the research, the percentage of children that achieves of growing as expected is about 36,84% in the early condition. The cycle I is 63,15% and the cycle II is 84,21%. Besides, based on the result of uji F with significant level 0,05, it can be obtained the result of Fhitung is bigger than Ftabel. It is equal to 26,271 > 3,17, so Ho is rejected and Ha is accepted. It means that there is
significant difference between the result of the development of children’s creativity in
the early condition; cycle I and cycle II. So, based on the research, it can be
concluded that project method can develop children’s creativity on Group B children's in RA Bakti XII Wonorejo Gondangrejo Karanganyar 2014/2015 Academic Year.
