PERAN SIMULASI BENCANA TERHADAP KESIAPSIAGAAN
SISWA KELAS VII DALAM MENGHADAPI BENCANA BANJIR
DI SMP NEGERI 1 GROGOL KECAMATAN GROGOL
KABUPATEN SUKOHARJO
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Geografi
SUSANTI BUDI PRATIWI
A 610090080
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
De yang pern tinggi dan yang pern diacu dala Ap diatas, ma
engan ini sa
nah diajuka
n sepanjang
nah ditulis a
am naskah d
pabila terny
aka saya aka
aya menyata
an untuk m
g pengetahu
atau diterbit
dan disebutk
yata kelak te
an bertanggu
PERNYAT
akan bahwa
memperoleh
uan saya, ju
tkan oleh o
kan dalam d
erbukti ada
ung jawab s TAAN
a dalam skr
gelar kesa
uga tidak te
orang lain, k
daftar pustak
ketidakben
sepenuhnya
SU
ipsi ini tida
arjanaan di erdapat kary kecuali yan ka aran dalam a. Surakarta USANTI BU A.610
ak terdapat k
suatu pergu
ya atau pen
ng secara te
pernyataan
a, Juli 2013
MOTTO
Jadikanlah ilmu bagi diri sendiri dan orang lain (Penulis)
Jangan berpikir untuk menyerah, karena punggung pisaupun akan tajam
bila disah (Penulis)
Kebanggaan terbesar bukanlah tidak pernah gagal, tapi bangkit lagi setiap
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan rasa syukur kehadirat Allah SWT, akan kupersembahkan skripsi ini dengan tulus kepada :
1. Bapak, ibu, dan adik tercinta.
2. Agus Susanto yang selalu memberi dukungan dan semangat. 3. Dosen dan guru yang ku hormati.
4. Kawan-kawan angkatan 2009 Pendidikan Geografi yang selalu bersama-sama dalam suka dan duka.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alkhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Peran Simulasi Bencana Terhadap Kesiapsiagaan
Siswa Kelas VII Dalam Menghadapi Bencana Banjir Di SMP Negeri 1 Grogol Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo”. Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak guna menyelesaikan penelitian ini. Maka, dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs.H.Sofyan Anif,M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2. Bapak Drs.Suharjo M.S.selaku Kaprogdi Pendidikan geografi, terima kasih atas atas tuntunan dan bimbingann akademis yang selama ini diberikan.
3. Bapak M Amin Sunarhadi S.Si, M.p selaku Sekretaris Progdi Pendidikan geografi, terimakasih atas saran dan motivasinya selama penyususnan skripsi ini.
4. Seluruh dosen Pendidikan Geografi yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terimakasih atas semua ilmu yang diberikan selama ini.
6. Ayahan materiil 7. Teman-khususn 8. Semua membe Pen semaksim dan saran ini berman
penulis h
bantuan ya
Was
nda dan Ibu
l yang sang
-teman sepe
nya angkata
pihak yang
erikan seman
nulis menya
mal untuk me
yang mem
nfaat dan su
hanya meng
ang telah di
ssalamu’ala
unda yang
gat berharga
erjuangan d
an 2009.
g tidak dap
ngat selama adari masih endapatkan mbangun san umbangan gharapkan iberikan kep aikum Wr.W telah memb a. di Program pat disebutk a penyusuna
h banyak k
n hasil yang
ngat penulis pikiran unt semoga A pada penuli Wb berikan sem Studi Pendi
kan satu pe
an karya tul
kekurangan,
g terbaik. O
s harapkan.
tuk masa ya
llah SWT s. Surakarta, mangat do'a idikan Geog ersatu yang lis ilmiah. , meskipun leh karena Semoga la
ang akan da
memberika
, Juli 201
Penulis
a, moril ma
grafi FKIP
g membantu
n telah beru
itu, segala
aporan pene
atang. Akhi
an balasan
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
PERNYATAAN ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
ABSTRAK ... xiii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah... 5
E. Tujuan Penelitian... 5
F. Manfaat Penelitian... 5
BAB II.LANDASAN TEORI ... 8
A. Tinjauan Pustaka ... 8
B. Kerangka Penelitian ... 21
BAB III.METODE PENELITIAN ... 24
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 24
B. Populasi, Sampel, Dan Sampling ... 24
C.Variabel Penelitian ... 25
D.Teknik Pengumpulan Data ... 25
E. Teknik Uji Persyaratan Analisis ... 38
F. Teknik Analisis Data ... 40
BAB IV.HASIL PENELITIAN ... 44
A.Deskripsi Data ... 44
B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 49
C.Pengujian Hipotesis ... 51
D.Pembahasan Hasil Analisis Data ... 53
BAB V.KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 75
A.Kesimpulan ... 75
B. Implikasi ... 76
C.Saran ... 76 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Penilaian Kesiapsiagaan Siswa Kelas VII
Menghadapi Banjir. ... 34
Tabel 3.2 Tingkat Kesiapsiagaan Masyarakat. ... 40
Tabel 3.3 Klasifikasi Kerentanan Sosial. ... 41
Tabel 3.3 Klasifikasi Kerentanan Ekonomi. ... 42
Tabel 3.4 Klasifikasi Kerentanan Lingkungan ... 42
Tabel 4.1 Hasil Rata-Rata Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas VII Menghadapi Banjir Sebelum Dilakukan Simulasi Bencana ... 45
Tabel 4.2 Hasil Persentase Pengelompokan Data Kesiapsiagaan Siswa Kelas VII Menghadapi Banjir Sebelum Dilakukan Simulasi Bencana ... 46
Tabel 4.3. Hasil Rata-Rata Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas VII Menghadapi Banjir Setelah Dilakukan Simulasi Bencana ... 47
Tabel 4.4 Hasil Persentase Pengelompokan Data Kesiapsiagaan Siswa Kelas VII Menghadapi Banjir Setelah Dilakukan Simulasi Bencana ... 48
Tabel 4.5. Hasil Uji Validitas Soal Pilihan Ganda (Ya dan Tidak)... 50
Tabel 4.6. Hasil Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda (Ya dan Tidak) ... 51
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Kesiapsiagaan Bencana Banjir ... 52
Tabel 4,9 Hasil Wawancara Warga Sekitar Sekolah ... 54
Tabel 4.10 Klasifikasi Parameter Tingkat Kerentanan Sosial ... 57
Tabel 4.11 Klasifikasi Parameter Tingkat Kerentanan Ekonomi ... 58
Tabel 4.12 Klasifikasi Parameter Tingkat Kerentanan Lingkungan ... 59
Tabel 4.13 Jadwal Kegiatan Simulasi Bencana Bnjir ... 59
Tabel 4.14 Hasil Observasi Bangunan Fisik dan Lingkungan Sekolah ... 70
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Administrasi Kecamatan Grogol Tahun 2013. ... 7 Gambar 2.1 Kerangka Penelitian. ... 22
Gambar 4.1 Persentase Kesiapsiagaan Siswa Kelas VII Sebelum Simulasi Bencana Banjir ... 46
Gambar 4.2 Persentase Kesiapsiagaan Siswa Kelas VII Setelah
Simulasi Bencana Banjir ... 48 Gambar 4.3 Kegiatan Simulasi Bencana Banjir... 66 Gambar 4.4 Peta Tingkat Kerentanan Sosial Ekonomi Dan
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Profil Sekolah.
Lampiran 2 : Kuesioner Kesiapsiagaan Bencana Banjir. Lampiran 3 : Input Data
Lampiran 4 : Data BPS Kabupaten Sukoharjo
Lampiran 5 : Tingkat Kerentanan Sosial, Ekonomi, dan Lingkungan Lampiran 6 : Dampak Bencana Banjir SMP Negeri 1 Grogol
PERAN SIMULASI BENCANA TERHADAP KESIAPSIAGAAN SISWA KELAS VII DALAM MENGHADAPI BENCANA BANJIR
DI SMP NEGERI 1 GROGOL KECAMATAN GROGOL KABUPATEN SUKOHARJO
Susanti Budi Pratiwi, A 610 090 080, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
ABSTRAK
SMP Negeri 1 Grogol terletak dekat dengan Sungai Samin. Sekolah ini sering terkena banjir apabila badan sungai tidak mampu menampung debit air. Pengetahuan dan keterampilan diperlukan untuk mengurangi dampak bencana. Tujuan Penelitian ini adalah mengetahui tingkat kerentanan sosial, ekonomi, dan lingkungan di Kecamatan Grogol serta mengetahui apakah kesiapsiagaan siswa kelas VII dalam menghadapi banjir dapat ditingkatkan melalui simulasi bencana di SMP Negeri 1 Grogol. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan deskriptif-kuantitatif, dengan populasi siswa kelas VII sebagai kelompok yang paling rentan tehadap bencana di sekolah. Sampel diambil 90 siswa dari kelas VII (A,B,C). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa 1) Kerentanan sosial kecamatan Grogol masuk dalam kategori sedang, kerentanan ekonomi kategori sedang, dan kerentanan lingkungan ketegori rendah, 2) Hasil tabulasi data diketahui bahwa kegiatan simulasi mampu meningkatkan kesiapsiagaan siswa kelas VII. Nilai indeks kesiapsiagaan siswa kelas VII dalam menghadapi banjir sebelum dilakukan kegiatan simulasi bencana adalah 77,5 (Siap), dengan persentase nilai indeks 80-100% (Sangat Siap) = 57%, 65-79% (Siap) = 36%, 55-64 (Hampir Siap) = 3%, 40-54 (Kurang Siap) = 3%, dan 0-3 (Belum Siap) = 1%. Sedangkan nilai indeks kesiapsiagaan siswa kelas VII setelah dilakukan kegiatan simulasi bencana adalah adalah 85 (Siap), dengan persentase nilai indeks 80-100 (Sangat Siap) = 84%, 65-79 (Siap) = 13%, 55-64 (Hampir Siap) = 1%, 40-54 (Kurang Siap) = 1%, dan 0-39 (Belum Siap) = 0%.
