e-ta Oleh: ANIK MUFAROKAH NIM

(1)

i

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI GERAK BENDA MELALUI PENGGUNAAN METODE BELBER PADA SISWA KELAS III

SDN KAYEN I KECAMATAN BANDARKEDUNGMULYO KABUPATEN JOMBANG

e-TA

Oleh:

ANIK MUFAROKAH NIM. 08390016

PROGRAM STUDI PJJ S-1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

(2)

ii

e-TA

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi persyaratan

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

PROGRAM STUDI PJJ S-1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

(3)

i

LEMBAR PERSETUJUAN

Sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:

Pembimbing I

Drs. Sudjalil, M.Si, M.Pd

Pembimbing II

Dr. EndangPoerwanti, M.Pd

(4)

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji e-TA Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi

persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Malang, 20 Agustus 2011

Mengesahkan

Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan:

Drs. Fauzan, M.Pd

Dewan Penguji: Tanda Tangan

1. Drs. Sudjalil, M.Si, M.Pd 1.

2. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd 2.

3. Dra. Tuti Kusniarti, M. Si., M.Pd. 3.

4. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes. 4.

(5)

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ANIK MUFAROKAH

Tempat/tanggal lahir : Jombang, 27 Mei 1986

Nim : 08390016

Fakultas/Jurusan : FKIP PJJ S-I PGSD Menyatakan bahwa e-TA saya yang berjudul:

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI GERAK BENDA MELALUI PENGGUNAAN METODE BELBER PADA SISWA KELAS III SDN

KAYEN I, KECAMATAN BANDARKEDUNGMULYO, KABUPATEN

JOMBANG.

Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah saya sebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademik.

Malang, 20 Agustus 2011 Yang menyatakan,

ANIK MUFAROKAH Nim 08390016

Mengetahui, Pembimbing I

Drs. Sudjalil, M.Si, M.Pd

Pembimbing II

Dr. EndangPoerwanti, M.Pd

(6)

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke Hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-NYA kepada peneliti, sehingga dapat menyelesaikan Laporan e-TA PTK dengan judul, Peningkatan Prestasi Belajar IPA Materi Gerak Benda melalui Penggunaan Metode Belber pada Siswa Kelas III SDN Kayen I, Kecamatan Bandarkedungmulyo, Kabupaten Jombang Tahun Pelajaran 2010/ 2011.

Penyusunan e-TA (elektronik Tugas Akhir) ini bertujuan untuk memenuhi tugas mahasiswa PJJ S-I PGSD sebagai syarat wajib tugas akhir perkuliahan Universitas Muhammadiyah Malang.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan laporan e-TA PTK ini dapat terlaksana tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari beberapa pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. Muhajir Effendy, M.A.P, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Drs. Fauzan, M.Pd, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Drs. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan program studi S-I PJJ PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Drs. Sudjalil, M.Si, M.Pd selaku dosen pembimbing e-TA I.

5. Dr. Endang Poerwanti, M. Pd selaku dosen pembimbing e-TA II.

6. Bowo, S. Pd selaku Kepala Sekolah SDN Kayen I, Jombang.

7. Sri Wilujeng A.ma Pd selaku teman sejawat atau wali kelas III di SDN Kayen I, Jombang.

(7)

v

8. Tety Faradilah, S.Pd selaku teman sejawat atau guru bidang studi IPA di SDN Kayen I, Jombang.

9. Segenap Dewan guru SDN Kayen I, Jombang.

10. Siswa kelas III SDN Kayen I, Jombang yang membantu penulis selama penelitian berlangsung.

11. Kedua orang tua tercinta dan suamiku yang telah memberikan dukungan, semangat dan do’a.

Peneliti menyadari bahwa penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini masih banyak sekali kekurangan dan kelemahannya, untuk itu pendapat dan saran perbaikan dari pembaca dalam penyempurnaan penulisan laporan ini sangat kami harapkan. Akhirnya, semoga penulisan ini dapat bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Malang, 15 Juli 2011 Penulis

(8)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

Amat rugilah manusia yang tidak memanfaatkan waktunya untuk berbakti.

Demi Masa

Sungguh manusia berada dalam kerugian

Kecuali orang -orang beriman dan mengerjakan kebajikan

serta menasihati untuk kebenaran dan saling menasihati untuk kesabaran.

(QS. AL Ashr, Ayat 3)

Janganlah kamu sekalian

Merasa pandai, karena sebenarnya Kepandaian itu adalah milik Alloh SWT

Ing ngarso sung tulodho, Ing madyo mangun karso, Tut wuri handayani.

KUPERSEMBAHKAN

Orang tuaku, suami, anakku, dan teman-teman seprofesi karena atas segala doa dan dukungannya aku dapat menyelesaikan tugas dan menggapai harapanku.

(9)

vii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN PERSETUJUAN ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

SURAT PERNYATAAN ... iii

KATA PENGANTAR ... iv

ABSTRAK ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GRAFIK ... xiii

DAFTAR SINGKATAN ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 6

C. Tujuan Penelitian ... 7

D. Manfaat Penelitian ... 7

E. Hipotesis Penelitian ... 7

F. Definisi Operasional ... 8

G. Batasan Penelitan ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian IPA ... 9

B. Pembelajaran IPA di SD ... 9

C. Metode Belber ... 13

D. Media Pembelajaran IPA ... 18

E. Strategi Pembelajaran Berasosiasi PAIKEM ... 18

F. Prestasi Belajar IPA ... 22

G. Gerak Benda ... 23

H. Hipotesis Tindakan ... 25

BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian ... 26

B. Tempat, Waktu, dan Subjek Penelitian ... 27

C. Indikator keberhasilan ……….. 27

D. Kehadiran Peneliti ………. 28

E. Sumber Data ... 28

F. Rancangan Penelitian ... 28

(10)

viii

Siklus I ... 31

1. Perencanaan ... 31

2. Pelaksanaan Tindakan ... 31

3. Observasi ... 32

4. Refleksi ... 32

Siklus II ... 33

G. Teknik Pengumpulan Data ... 33

H. Instrumen Penelitian ... 35

I. Analisis Data ... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 44

Siklus I ... 44

1. Refleksi awal ... 44

2. Perencanaan... 45

3. Pelaksanaan Tindakan... 47

4. Observasi... 51

5. Refleksi ... 54

Siklus I I ... 57

1. Perencanaan ... 57

2. Pelaksanaan Tindakan ... 58

3. Observasi... 63

4. Refleksi ... 65

B. Pembahasan... 68

1. Kelebihan dan Kekurangan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Belber………. 68

2. Ketuntasan Hasil Belajar Siswa …….………. 69

3. Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran ………... 69

4. Aktivitas Guru dan Siswa Dalam Pembelajaran…….……… 69

5. Keaktifan Siswa Selama Kegiatan Berkelompok ... 70

BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 71

B. Saran ... 72 DAFTAR PUSTAKA

(11)

ix

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Alur Siklus... 30

Gambar 1. Guru dan teman sejawat membuat perencanaan pembelajaran ….. 46

Gambar 2. Siswa menyanyikan lagu Hei Becak ... 47

Gambar 4. Siswa mengucapkan yel- yel ... 48

Gambar 5. Perwakilan kelompok menyimpulkan hasil pengamatan ... 49

Gambar 6. Guru memberikan penghargaan ... 49

Gambar 7. Siswa mengerjakan tugas dari guru ... 50

Gambar 8. Siswa yang ingin menjawab pertanyaan dari guru ... 50

Gambar 9. Diskusi teman sejawat dan guru ... 55

Gambar 10. Siswa yang berebut menjawab pertanyaan ... 59

Gambar 11. Siswa melihat tayangan video CD-ROM di ruang multimedia .... 60

Gambar 12. Guru IPA menilai dan mengamati kegiatan pembelajaran ... 60

Gambar 13. Perwakilan kelompok menyimpulkan hasil pengamatan ... 61

Gambar 14. Siswa mendapat lembar tugas kemudian mengerjakannya ... 62

Gambar 15. Diskusi guru dan teman sejawat mengenai hasil pengamatan .... 63

(12)

x

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Standar penilaian kemampuan guru ... 38

Tabel 2. Lembar observasi untuk siswa selama pembelajaran ... 39

Tabel 3. Standar skor observasi siswa selama pembelajaran ... 39

Tabel 4. Penilaian siswa selama kegiatan kelompok ... 40

Tabel 5. Rubrik penilaian siswa selama kegiatan kelompok ... 40

Tabel 6. Standar skor penilaian siswa selama kegiatan kelompok ... 41

Tabel 7. Standar skor ketuntasan belajar siswa ... 42

Tabel 8. Lampiran angket siswa ... 43

(13)

xi

DAFTAR GRAFIK

Halaman Grafik pencapaian pelaksanaan pembelajaran selama menggunakan

metode Belber ………. 67

(14)

xii

DAFTAR SINGKATAN

Belber : Belajar sambil bermain CAR : Classroom Action Researc Dikti : Pendidikan tinggi

Ditjen : Direktorat jendral

GBPP : Garis-garis Besar Program Pembelajaran

IPA : Ilmu Pengetahuan Alam

IPTEKS : Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni KBK : Kurikulum Berbasis Kompetensi KTSP : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

KD : Kompetensi Dasar

LKS : Lembar Kerja Siswa

MI : Madrasah Ibtidaiyah

PAIKEM : Pembelajaran Aktif Inovatif Efektif dan Menyenangkan PERMENDIKNAS : Peraturan Menteri Pend idikan Nasional

PTK : Penelitian Tindakan Kelas

RPP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SK : Standar Kompetensi

SD : Sekolah Dasar

(15)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Silabus siklus I ……….. 75

2. Silabus siklus II ……… 76

3. RPP siklus I ………... 77

4. RPP siklus II ………. 84

5. Lembar kerja siswa siklus I ………... 90

6. Lembar kerja siswa siklus II ………. 92

7. Kunci jawaban siklus I ……… 94

8. Kunci jawaban siklus II ……… 95

9. Lembar observasi penilaian kemampuan guru siklus 1 ……… 96

10. Lembar observasi penilaian kemampuan guru siklus 1I ……… 99

11. Lembar observasi untuk siswa selama pembelajaran siklus I……… 102

12. Lembar observasi untuk siswa selama pe mbelajaran siklus II ………….. 103

13. Penilaian hasil belajar ……… 104

14. Penilaian siswa selama berkelompok siklus I ……… 106

15. Penilaian siswa selama berkelompok siklus II ………. 108

16. Laporan angket siswa siklus I ……… 110

17. Laporan angket siswa siklus I I ……….. 111

18. Surat keterangan mengadakan penelitian ……….. 112

19. Surat kesediaan teman sejawat 1 siklus I... 113

20. Surat kesediaan teman sejawat 2 siklus II ………. 114

21. Surat pernyataan teman sejawat I ………. 115

22. Surat pernyataan teman sejawat 2……….. 116

23. Gambar aktifitas siswa dalam menerapkan metode belajar sambil bermain (Belber) pada siklus I ………. 117

24. Gambar aktifitas siswa dalam menerapkan metode belajar sambil bermain (Belber) pada siklus II……… 119

(16)

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Abimanyu, Soli. 2010. Strategi Pembelajaran, Dirjen Dikti:Depdiknas.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:

Rineksa Cipta.

Aunurrahman, Syukri, M., Nur, M.T., 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:

Jakarta: Ditjen Dikti: Depdiknas.

CD ROM Interaktif IPA Kelas 1-6. Gerak dan Gaya. Jakarta: PT MAPAN.

Depdiknas. 2006. Model Silabus Kelas III: Jakarta. Dirjen Dikti, Depdiknas.

Depdiknas. 2006. Badan standart Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas KKPS Kabupaten Jombang.

Haryanto. 2004. Sains SD Kelas III SD/MI. Jakarta: Erlangga. Depdiknas.

Iskandar, Srini, M. 2001. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung: CV.

Maulana.

Kurnia, Inggridwati. 2008. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Jakarta: Ditjen Dikti: Depdiknas.

Nasution Nuehi. 2004. Pendidikan IPA di SD. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.

Nurali. 2010. LKS New Pakem IPA . BSE. Jombang. Depdiknas.

Poerwodarminto, 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Bina Ilmu.

Tim. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Tim. 2008. Kapita Selekta. Jakarta: Ditjen Dikti: Depdiknas

S. Rosytawati-Aris Muharram. 2007. Senang Belajar IPA untuk kelas III SD/MI.

Jakarta: Pusat Perbukuan. BSE. Depdiknas

Wardani, I G.A.K. 2003. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas. Buku Materi Pokok Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.