Blueprint untuk Uji Kompetensi Mengapa diperlukan?

Blueprint untuk Uji Kompetensi

Mengapa diperlukan?

Setiawan

Komite Bersama (KB)

Uji Kompetensi sebagai

sebuah Sistem

Ujian Standarisasi Nasional - Implementasi KBK - 80% isi kurikulum - Syarat kelulusan Benchmarking Regional

Sistem Ujian Institusi - Implementasi KBK_{- 100% isi kurikulum} - Syarat kelulusan - Implementasi KBK - Fase akademik (pre-diagnostik/treatment) - Fungsi formatif

Sistem Uji Kompetensi

• Prinsip KBK disertai evaluasi hasil belajar berbasis

kompetensi (perubahan mind-set).

• Uji kompetensi = competence-based assessment

• Uji kompetensi = competence-based assessment

sebagai longitudinal assessment, UKDI (ujian

standarisasi nasional/ uji kompetensi) bagian integral dan komplementer terhadap sistem ujian kompetensi di institusi.

Contoh Kasus:

Seorang perempuan berusia 29 tahun, G3P1A1, dibawa ke

poliklinik pada usia 34 minggu karena ketidaknyamanan pada perut bagian atas sebelah kiri. Keluhan ini dirasakan setiap bayi bergerak. Sebelumnya tidak ada pengalaman seperti itu. Pasien juga merasa nyeri pada bagian perut bawah dan

Pasien juga merasa nyeri pada bagian perut bawah dan khawatir mengalami prematur. Terdapat kontraksi tanpa keluarnya cairan, darah atau sekret dari vagina. Riwayat

obstetrik yang lalu memperlihatkan uterus arkuata dari hasil HSG sebelum kehamilan ini. Kehamilan pertama berakhir dengan abortus, yang kedua terjadi prematur spontan.

Penjelasan mekanisme mahasiswa

Uterus malformation --> less space for fetal movement -->

mild discomfort.

Uterus malformation --> problem in fetal growth, fetal lie,

congenital anomalies and placental position.

Discomfort and contraction --> alarming sign for labor.

Discomfort and contraction --> alarming sign for labor.

The possible explanation for the case above: fetal lie problem,

pre-term labor.

Menguji mahasiswa:

Paradigma lama: Apakah konsekuensi yang ditimbulkan oleh

uterus arkuata? (karena 4 sudah benar, maka dibuatkan KECUALI) --> berakhir dengan TAHU.

Paradigma baru (competence-based): Apakah mekanisme

yang mungkin mendasari keluhan pasien di atas? --> berakhir dengan TAHU dan DAPAT MENGAPLIKASIKAN.

Usefulness of the assessment

Usefulness =

f(( Reliability . Validity).

Acceptability. Educational Impact.

Acceptability. Educational Impact.

Cost)

Aspek Praktik Baik

Asupan Proses Luaran 1. Blueprinting-metode ujian 2. Kontributor soal 3. Pedoman ujian 4. Dukungan IT 1. Standarisasi kontributor soal 2. Proses review 3. Try-out item 4. Pengelolaan ujian 5. Pengelolaan bank soal Standard setting

Tinjauan 1: SKDI Tinjauan 2 Tinjauan 3 Tinjauan 4 Tinjauan 5 Tinjauan 6 Tinjauan 7

Keterampilan dasar klinis

Kognitif Recall Reproduksi Pertumbuhan, perkembangan, dan degenerasi Promosi kesehatan dan pencegahan penyakit Individu Aplikasi biomedis, perilaku, klinis, & epidemiologi pada kedokteran keluarga

Prosedural Reasoning Kepala dan leher Kelainan genetik dan kongenital Penapisan (Diagnosis) Keluarga

Komunikasi efektif Konatif Syaraf & Perilaku Penyakit infeksi dan imunologi Manajemen (Terapi) Masyarakat Manajemen masalah kesehatan primer Dermatomuscul oskeletal Penyakit neoplasma Rehabilitasi

Penelusuran, kritisi, dan manajemen informasi Hemato dan immunology Penyakit akibat trauma atau kecelakaan Profesionalisme, moral,

dan etika praktik kedokteran Cardiovascular Kesadaran, pemeliharaan, dan pengembangan personal Gatrointestinal, hepatobilier, dan pankreas Respiratory Urogenital Endokrin dan Metabolisme

1. Ketrampilan dasar klinik (10-20%) 2. Aplikasi biomedik, perilaku, klinikal

60 70 80 90 100 P ro se n ta se

Distribusi Soal UKDI berdasarkan Tinjauan 1

UKDI 1 UKDI 2 UKDI 3 UKDI 4

2. Aplikasi biomedik, perilaku, klinikal dan epid. pada ked. kel. (40-60%) 3. Komunikasi Efektif (10-20%) 4. Manajemen Kes. Primer (10-20%) 5. Penelusuran kritisi & manajemen

informasi (2-5%)

6. Profesionalisme, moral, dan etika prak. Kedokteran (5-10%)

7. Kesadaran, pemeliharaan, dan pengembangan profesional (0%) 0 10 20 30 40 50 0 1 2 3 4 5 6 7 8 P ro se n ta se Sub Tinjauan UKDI 4 UKDI 5 UKDI 6 UKDI 7 UKDI 8 UKDI 9 UKDI 10 UKDI 11 UKDI 12

60 70 80 90 100 P ro se n ta se

Distribusi Soal Berdasarkan Tinjauan 2

UKDI 1 UKDI 2 UKDI 3 UKDI 4 70 80 90 100

Distribusi Soal Berdasarkan Tinjauan 3 0 10 20 30 40 50 60 0 1 2 3 P ro se n ta se Sub Tinjauan UKDI 4 UKDI 5 UKDI 6 UKDI 7 UKDI 8 UKDI 9 UKDI 10 UKDI 11 UKDI 12

Kognitif Proc. Know. _Konatif

0 10 20 30 40 50 60 70 0 1 2 3 Sub Tinjauan

10 15 20 P ro se n ta se

Distribusi Soal Berdasarkan Tinjauan 4

UKDI 1 UKDI 2 UKDI 3 UKDI 4 UKDI 5 UKDI 6 UKDI 7 UKDI 8 UKDI 9 UKDI 10 UKDI 11 UKDI 12

0 5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

15.0 20.0 25.0 30.0 35.0 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 P ro se n ta se

Distribusi Soal Berdasarkan Tinjauan 5

UKDI 1 UKDI 2 UKDI 3 UKDI 4 UKDI 5 UKDI 6 UKDI 7 UKDI 8 UKDI 9 UKDI 10

1. Pertumbuhan, perkembangan, dan degenerasi 2. Kelainan genetik dan kongenital

3. Penyakit infeksi dan imunologi

4. Penyakit akibat trauma atau kecelakaan 5. Penyakit neoplasma

6. Lainnya (non Specified)

0.0 5.0 10.0 15.0 0 1 2 3 4 5 6 7 Sub Tinjauan UKDI 10 UKDI 11 UKDI 12

40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0 P ro se n ta se

Distribusi Soal Berdasarkan Tinjauan 6

UKDI 1 UKDI 2 UKDI 3 UKDI 4 UKDI 5 UKDI 6 UKDI 7

1. Promosi kesehatan dan pencegahan penyakit 2. Penapisan/Diagnosis

3. Manajemen/Terapi 4. Rehabilitasi

5. Aspek hukum dan etik

0.0 10.0 20.0 30.0 0 1 2 3 4 5 6 Sub Tinjauan UKDI 8 UKDI 9 UKDI 10 UKDI 11 UKDI 12

50 60 70 80 90 100 P ro se n ta se

Distribusi Soal Berdasarkan Tinjauan 7

UKDI 1 UKDI 2 UKDI 3 UKDI 4 UKDI 5 UKDI 6 0 10 20 30 40 0 1 2 3 4 P ro se n ta se Sub Tinjauan UKDI 6 UKDI 7 UKDI 8 UKDI 9 UKDI 10 UKDI 11 UKDI 12

Komposisi Soal berdasarkan SKDI

Distribusi Faktor Kesukaran Soal

berdasarkan Kategori Kompetensi

60% 70% 80% 90% 100% 1 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 1 2 3 4 Kategori Kompetensi 0.9 0.8 > = 0.2 < 0.2 0.2 0.1 2 3A 3B 4

Simple Blueprint

Competence Categories CVS RS … GI ….. MSS Endo/ Metab Haem / Oncology …. History Taking Physical Exam

Tests and Procedures

…..

Management

Communication and Patient Education

Hierarchy

The Hospital Setting The Community Setting

Competence Categories CVS RS … GI ….. CVS RS … GI

History Taking

Physical Exam _{x x}

Physical Exam _{x x}

Tests and Procedures _{x x}

Other Dimension

Inpatient Outpatient/Ambulatory Competence Categories CVS RS … GI ….. CVS RS … GI History Taking Physical Exam _{x x}

Tests and Procedures _{x x}

Other Dimension

The Child The Elderly

Competence Categories CVS RS … GI …. . CVS RS … GI History Taking _{x x} Physical Exam

Tests and Procedures

Other Dimension

The Child The Elderly

Cognitive /Affective Categories CVS RS … GI ….. CVS RS … GI Recall _{x x} Reasoning Reasoning Affect _{x x} Skill …..

Competence Categories CVS RS NB GI Repro MSS Endo/ Metab Haem/ Oncology GUS Head & Neck Special Sense Phsyciatry Case AMI (3B) TB Lung Febrile Conv. (SP) Diarrhea (pediatric) Obgyn (contrasepti on) Low Back Pain Thyroid (SP) DHF Grade 3-4 (adult) (SP) Urinary Retentio n (SP) Mild-Moderate Head Injury (SP) Hearing Dissorders (3A, depkes) Schizoprenia (SP) (3A, depkes) History Taking HT

fever HT Thyroid Alloanamnesis

Physical Exam Reflex

Examination PE Thyroid GCS

Assessment of hearing

Tests & Procedures CPR Chest

Xray IV line IM injection

Suturing

X-ray fracture IV line

Catheteri zation Management Prescribe Communication & Patient Education Diet Counseling On malnutrition (peds) Breaking bad news (breast malignancy)

Epilogue

Blueprint merupakan pijakan awal meningkatkan usefulness

dari assessment.

Perlu decision based on the value, dan perlu ada review terus

menerus. menerus.