RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN REJODANI Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 3 : Kegiatan Sore Hari Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaranAgama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
Indikator
3.7. 7 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar.
4.7.7 Membaca/ menuliskan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan benar.
PKN
Kompetensi Dasar (KD)
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari=hari di rumah 4.2 Melakukan perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah Indikator
3.2.41 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik dilakukan pada sore hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
4.2.41 Membuat peta pikiran perilaku yang baik di sore hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
SBDP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi Indikator
3.1.9 Mengidentifikasi kolase dari kertas sebagai karya ekspresi 2 dimensi (meliputi ide, tema, obyek, komposisi, alat, dan bahan)
3.1.10 Mengidentifikasi cara pembuatan kolase dari kertas.
4.1.9 Merancang karya kolase meliputi menentuka ide, tema, dan obyek, serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
4.1.10 Membuat karya kolase dari kertas sesuai ide, tema, obyek yang telah dipilih/ditentukan dengan alat dan bahan yang sudah disiapkan C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru siswa dapat mengidentifikasi kosakata tentang kegiatan sore hari dengan tepat
2. Dengan permainan mencari kata pada tabel huruf siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat. 3. Dengan memperhatikan cerita guru siswa mampu menunjukkan
kegiatan-kegiatan sore hari yang sesuai dengan aturan di rumah. 4. Dengan memperhatikan contoh yang ditunjukkan guru siswa mampu
mengidentifikasi kolase sebagai contoh karya seni dua dimens, mencakup ide, tema, obyek, alat, dan bahan yang digunakan.
5. Dengan memperhatikan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi cara membuat karya kolase dari bahan kertas.
6. Dengan arahan guru, siswa mampu merancang pembuatan karya kolase dari kertas.
7. Setelah merancang, siswa mampu membuat karya kolase berdasarkan rancangan yang sudah dibuat.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri
Gotong-royong Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru menyapa siswa melalui grup WA untuk
mengingatkan bahwa kelas akan dimulai di google meet. dan mengingatkan untuk melanjutkan membaca buku cerita (literasi) Menyapa siswa dan menanyakan keadaan siswa
dengan nyanyian ataupun tepuk-tepuk
Berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa yang bergabung paling awal untuk memimpin doa.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan membaca
asmaul husna yang ditayangkan di layar Menghubungkan pada materi belajar
sebelumnya.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar..
Inti Guru mengajak siswa mengamati gambar yang disajikan dengan powerpoint yang menunjukkan suasana di sore hari di rumah dan melakukan tanya jawab seputar kegiatan-kegiatan sore hari yang biasa terjadi.
Siswa diminta mengajukan pertanyaan terkait gambar yang mereka amati. Guru memancing sikap kritis siswa dengan mengajukan
pertanyaan “adakah yang ingin kamu ketahui dari gambar yang kamu amati?” Siapa yang mau mengajukan pertanyaan?
Guru mengajak siswa menyimak cerita/dongeng yang berhubungan dengan kegiatan sore hari dan aturan si rumah yang dilakukan di sore hari yang di bacakan oleh guru dan disajikan gambar pada layar monitor
Siswa diminta menyebutkan kata-kata yang berhubungan dengan sore hari. Guru menuliskan kata yang disebutkan siswa di dokumen word agar dapat di baca oleh siswa lainnya. Setelah tidak ada lagi siswa yang menyebutkan, guru dapat menambahkan kosa katanya jika diperlukan,
Untuk memperkuat pemahaman tentang kosa kata yang dipelajarinya, guru melakukan
permainan mencari kata tersembunyi pada tabel huruf. Guru membuat tabel huruf di tayangan Guru melanjutkan dengan diskusi tentang
kegiatan sore hari di rumah. Diskusi diarahkan untuk membahas kebiasaankebiasaan yang sesuai dengan aturan di rumah
Mendiskusikan bersama kebiasaan pada sore hari yang biasa mereka lakukan bersama keluarga
Siswa menuliskan hasil diskusinya pada LKPD yang telah disiapkan.
Setelah diskusi guru menunjukkan kepada siswa beberapa karya 2 dimensi berbentuk kolase. Siswa mengidentifikasi karya kolase sebagai contoh karya dua dimensi meliputi ide, tema, obyek, alat, dan bahan yang digunakan.
Guru memberi contoh cara membuat kolase dari bahan kertas.(melalui video)
115 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Setelah itu siswa merancang pembuatan kolase
dengan menentukan ide, tema, serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
Siswa membuat karya kolase dengan tekun dan tertib, diselesaikan dalam waktu 1 hari
merapikan kembali bekas-bekas pekerjaannya. Penutup Sebagai penutup guru mengulas kembali apa
yang sudah dipelajari.
Memberikan tantangan untuk membuat peta pikiran tentang kegiatan sore hari
Beberapa siswa diminta menyampaikan apa yang telah mereka fahami dari pelajaran yang sudah diterima.
Lalu melakukan refleksi dan berdoa.
10 menit
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
BukuPedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
BukuSiswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Link youtube: https://www.youtube.com/watch?v=w-Pw3eJLkNw Sketsa kolase Bahan-bahan kolase Video Slide powerpoint Mengetahui Kepala Sekolah HATRI ANDARI, S.Pd. SD NIP. 19670103 198604 2 001 Ngaglik, Oktober 2020 Mahasiswa ROSI NURAINI
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN Mengenal Suasana Sore METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : STEAM
Metode : Problem Based Learning, Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran:
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Lihat panduan penilaian sikap) Penilaian Pengetahuan: Menyelesaikan LK tentang kosakata berhubungan dengan kegiatan sore hari
Penilaian Keterampilan :
Keterampilan Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan Menunjukkan kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat Hanya terdapt paling banyak 1 kesalahan Terdapat 2 kesalahan Terdapat 3 kesalahan Terdapat lebih dari 4 keslahan Membuat karya kolase
Ide dan tema sesuai, komposisi bentuk dan warna tertata rapi, dan selesai tepat waktu
Ide dan tema sesuai, komposisi bentuk dan warna tertata rapi, namun tidak selesai tepat waktu
Ide dan tema sesuai, selesai tepat waktu, namun kompo-sisi bentuk dan warna tidak rapi.
Karya belum sesuai dengan ide dan tema, dan tidak selesai tepat waktu
Lembar Penilaian Keterampilan
1.Menunjukkan kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat No. Nama Siswa Hanya terdapt paling banyak 1 kesalaha n Terdapat 2 kesalaha n Terdapat 3 kesalaha n Terdapat lebih dari 4 kesla-han Predikat 1 Dayu √ Sangat Baik 2 Udin √ Baik 3
2.Membuat karya kolase No . Nama Siswa Ide dan tema sesuai, komposisi bentuk dan warna tertata rapi, dan selesai tepat waktu Ide dan tema sesuai, komposisi bentuk dan warna tertata rapi, namun tidak selesai tepat waktu
Ide dan tema sesuai, selesai tepat waktu, namun kom-posisi bentuk dan warna tidak rapi. Karya belum sesuai dengan ide dan tema, dan tidak selesai tepat waktu Predikat 1 Dayu √ Sangat Baik 2 Udin √ Baik 3
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 2 3 4 ……… Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai Penilaian pengetahuan:
Penilaian keterampilan: Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Mengamati Suasana Sore Hari melaluiGambar
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bim-bingan 1 Kemampuan memahami suasana sore hari Menyebutkan 3atau lebih ciri-ciri suasana sore hari Menyebutkan 2 ciri-ciri suasana sore hari Menyebutkan 1ciri-ciri suasana sore hari Belum mampu menyebutkan ciri ciri suasana sore hari Kemampuan menunjukkan gambar suasana sore hari Menunjukkan 3 gambar suasana sore hari Menunjukkan2 gambar suasana sorehari Menunjukkan1 gambar suasana sorehari Belum mampu menunjukkan gambar suasana sore hari
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Program Pembelajaran Remedial, dilaksanakan dengan 2 alternatif :
1) Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila lebih dari 50% peserta didik tidak mencapai nilai KKM
2) Pembelajaran remedial dilaksanakan secara individu dengan memberikan tambahan pembelajaran melalui video call atau WA
b. Program Pembelajaran Pengayaan
Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan pengembangan materi.
KELOMPOK : 2 (dua)
NAMA : ROSI NURAINI
KELAS : A
ASAL SEKOLAH :SD NEGERI REJODANI
LEMBAR KERJA 7.10.3.1 DISKUSI PENGEMBANGAN SKENARIO VIDEO PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Tugas LK 7.10.3.1 :
1. Tulislah rancangan skenario video pembelajaran dalam format penulisan Naskah. Format naskah yang dianjurkan adalah dua kolom. Pada format naskah dua kolom berikut ini:
STORYBOARD MELEBAR
VISUAL AUDIO
SCENE 1 SCENE 1
Narasi : ditampilkan gambar-gambar dan tulisan Dialog : Assalamu’alaikum anak-anak
Apa kabar siswa putra hari ini? Apa kabar siswa putrid hari ini?
VISUAL AUDIO
Setting : ruang kelas dengan latar green screen gerakan kamera: zoom in
instruksi acting: guru berdiri menyapa siswa dengan bernyanyi, dan member salam
efek visual: judul materi yang akan dipelajari
Apa kabar siswa putra Apa kabar siswa putri Apa kabar kelas 1 hari ini Apa kabar semuanya hari ini?
Alhamdulillah, hari ini kita bertemu kembali di pembelajaran tema 3 kegiatanku subtema 3 pembelajaran 1
Kemari kita sudah belajr tentang kegiatan di siang hari.
Coba, siapa yang masih ingat, kegiatan apa saja yang dilaksanakan saat siang hari? Nah, berikut ini beberapa kegiatan yang dilaksanakan di siang hari
Setelah pulang sekolah, biasanya kita berganti baju, cuci kaki dan tangan, lalu makan siang dilanjutkan tidur siang ya..
Setelah kita belajar kegiatan di siang hari, sekarang kita belajar mengidentifikasi kegiatan sore hari..
Mari kita simak tujuan belajar hari ini
VISUAL AUDIO
Music :
Instruksi auditif : Scene 2
Setting : ruang kelas dengan latar green screen
instruksi acting: guru berdiri memberikan materi belajar efek visual: tampilan foto atau video materi pembelajaran
Narasi:
Tulisan nama-nama kegiaan di siang hari ataupun di sore hari Dialog:
Baik, anak-anak siapa yang tahu apa saja kegiatan yang dilakukan di sore hari? anak laki-laki saat soe hari suka memainkan ini…
ayo ditebak…
ya benar.. bermain layang-layang..
jika anak perempuan suka bermain apa saat sore hari tiba? Benar sekali, anak perempuan suka bermain masak-masakan.
Ada juga kegiatan yang bisa dilakukan bersama keluarga, ayo coba…
Ya.. salah satunya memasak, kegiatan ini dilakukan bersama keluarga di rumah. Baik, berikut kegiatan-kegiatan yang dilakukan di sore hari.
VISUAL AUDIO
Baik, berikut ada beberapa kosa kata yang berhubungan dengan kegatan sore hari. Coba anak-anak baca dengan keras ya,, lalu coba cari kata-kata tersebut di tabel huruf. Kalian bisa mencari dengan menarik gari mendatar, menurun dan serong
Scene 3
Setting : ruang kelas dengan latar green screen
instruksi acting: guru berdiri memberikan materi belajar efek visual: tampilan foto atau video materi pembelajaran
Baik, coba anak-anak cermati dari beberapa kegiatan di sore hari tersebut adakah yang merupakan kebiasaan baik yang dilakukan sore hari bersama keluarga?
Berikut ada contoh kegiatan, coba anak-anak tebak apakah merupakan kebiasaan baik yang dilakukan di sore hari?
Benar sekali, kegiatan tersebut merupakan contoh kebiasaan baik yang dilakukan bersama keluarga yang sesuai dengan aturan di rumah.
Coba anak-anak berdiskusi bersama orangtua untuk menuliskan kebiasaan-kebiasaan baik yang dilakukan di rumah.
Anak-anak tulis di tabel pada LKPD ya. Scene 4
Setting : ruang kelas dengan latar green screen
Instruksi acting:guru berdiri memberikan materi belajar
Anak-anak, ada satu kegiatan yang disukai anak laki-laki, Yaitu bermain laying-layang,
Nah kita akan belajar tentang karya, yaitu kolase Siapa yang tahu apa yang dimaksud dengan kolase?
VISUAL AUDIO
Ada bahan yang mudah ditemui untuk membuat karya ini, yaitu kertas origami
Kali ini, bu Rosi ingin mengajak anak-anak untuk mencermati langkah-langkah membuat kolase dengan bahan dasar kertas origami.
Langkah-langkahnya yaitu kita siapkan alat dan bahannya, diantaranya ada gunting, lem kertas HVS, spidol dan kertas origami.
Langkah berikutnya yaitu membuat sketsa Sebagai contoh yaitu laying-layang,
Anak-anak dapat membuat sketsa lainnya yang berhubungan dengan kegiatan sore hari, misal bola, ataupun mainan yang lain.
Langkah berikutnya yaitu memotong kertas origami menjadi potongan kecil-kecil, hati-hati saat menggunakan gunting, karena bias terluka.
Maka kalian harus didampingi oleh orangtua ya..
Langkah berikutnya menempelkan kertas. Berikan lem pada sebagian kertas, lalu tempelkan pada sketsanya
Kalian lakukan dengan cermat dan hati-hati ya. Scene 5
Setting : ruang kelas dengan latar green screen
Anak-anak, kalian coba membuat kolase bersama orangtuamu ya.. Dari langkah awal sampai akhir.
VISUAL AUDIO
Instruksi acting:guru berdiri memberikan penugasan Lakukan dengan teliti dan cermat ya..
Scene 6
Setting : ruang kelas dengan latar green screen
Instruksi acting:guru berdiri memberikan refleksi dan penguatan
Baik anak-anak, mari kita ulang kembali materi yang kita pelajari dari awal tadi. Yang pertama yaitu mengenal kosakata yang berhubungan dengan kegiatan sore hari Kemudian kita belajar tentang kebiasaan baik yang dilakukan bersama dengan orangtua di rumah.
Dan berikutnya yaitu membuat karya kolase sesuai dengan langkah-langkahnya. Baik anak-anak semua, jangan lupa selalu jaga kesehatan
Rajin cuci tangan
Makan-makanan yang bergizi Gunakan masker saat kelua rumah. Dari bu Rosi cukup sekian
Wassalamu’alaikum wr wb
