6. Jurnal Edukasi Elektro Januari 2005 Mengajar Sukses

z

€a

e€

*L

a i

Upa-va

Pencapaian

Keberhasilan Kompetensi Mahasiswa

Pada

h{ata Kuliah

Analisis

Sistem Tenaga

Listrik

Melalui

Penerapan

Prinsip Mengajar Dengan

Sukses

Sukir

Pengembangan

Media Pembelajaran

Interaktif

Berbasis

Multimedia

:

Suatu

Upaya

Peningkatan Kompetensi Mahasiswa Di Bidang Instalasi

Listrik

ISSH

:

1829-989X

{ .il:

ffiL=EfA#ffi*,ffi

Muta.qin ,

Haryanto

ZZ"E

B

;k

E

Vol,1 No.2 Januari

zOOs

Korelasi

Antara

Prestasi

Mata

Diklat

Kejuruan,

Kerja

Terhadap

Praktik

Industri

dan Minat

Kesiapan

Kerja

Siswa SMK

Nurlwning

Yuruianti

Pengembangan

Sebagai

e*Learning

Berba*is

Multimedia

Media Pembelajaran

via

Internet

Didik

Harigunto

Rancang

Bangun Perangkat Lunak simurasi

ffiff*ffiTfi:rffiiF

Zctinud"in

Zukhr

,$

*{

ls

Perancang

an

Tekru*lo

gi

Peng aj

*r*n

Berb c"sis W

eb

Untuk Memperbaiki

Mutu

Metoda

Fengujaran

Kelc"s

Jauh

Karrlata

Analisis

Fenerapan Mator

Arus

Searah

Sebagai

Penggerak

Baling-Baling Kapal Laut

,4"N.

Afandi

Upaya

Mengatasi

Kelernahan

Mahasiswa Dalam Merancang

Instalasi

Listrik

Melalui Pemanfaatan Komputer

iljaka Laras frudiga

Tanarw

Pembelajaran Perancangan

Sistem

K*ntrtrl

Digital

Dengan

Matlab

8SI-ISI

tLt-691

"'"' ':'

ouruBI o,(png serel o>iolq

Jelnduroy ue1eeJlletued

Inl"la4

>lFlsll rsslglsq 8uucuere141 rlrBleo elt\slseqew usqetuela; rsepEuanl edzd6

lnel

pdey

Eurpg-8urpg lera88ue4 ru8eqag qersas sn-ry

rolo6

uedaaue4 sISIPUV

6nt-Evl f lrerunl Eutueqrn5l'olotus)

qn"f

sele,

uerufe8ue4

"polahl nlnru r{Ieqreduayrl _{n}un qo1\ slseqrag uerefuEue4 r8o1ou1aa ue8uecuere4

Inl.t't

"'

"'

UIPFZ utpnlJrcZ

peqspeerdg _ualeun88ueli

Azzn ge1fiv1 uerc1Errcg IS"FIUIS _{Bunl F>18tm.n6 un8ueg ErmcueS

rct-IZI

"""

o1ue,(geH _IIPICI

purelul era uerefeyaqurad elpe1,1 rc8eqag

6rr_€rr

speuplw::*_l*":#;;;;":;;;"'""

)IAIS e&\sls efte;tr uedese; depeqral

e!e;

pu14 LIep IrFnpuJ _IIDIBTd 'uerunlay lell1q BpJ tr Is€1serd BlBluV Is€lero)

Zll-L6

"-o1uedre11'urbe1n141

)lrlsl'I

rs€lelsq Eueprg IC E1$sISBI{BW tsuapdruo; ueplSurue4

e,fud61 npns : Blpew4lnl _I sIsBqEgJrplerslul uerelelaqued BIpatrAI ueSuequeSue4

96-

LB

"'ffig

se$FS ueEueq refuEueyrl dlsuu4 uederaua4 _Inlslehl

IylslT

e8eualtuapls slsltuuy qelln1 p1ehl BpBd s^rsIsBt{BJ J tsuapduroy uEIIseIUaqe){ mrcdecue4 ef,edn

S00Z IrBnuBf

'Z'oN'I'loA

x686'628r

NSSI

r$

uYr.{vo

(rqns)" uepseqraqe) uerudecue6 e,{edn

'l4snpq

IF4slT trep _{lqsnpuJ ITBpue) Iser1uesuol}

qru{

eXuqrlrdrp SuuX rsuluasuo{

ry

ue8usp renses snd.srserleru Surseru-Susuur qelo qndruelrp 8ue,,( rse.4uesuo>l qerln{ B}EE

rp

er\srsurleru qrunles qelo qndruslp qllertr fuie( (puno"B-uowtuo3) Brrresraq

r1ep{

elertr

rpf

uefeq

Bnp sele rinsnsral o4>lelE

{lu{el

us{}ppued _lpntS umr8o4 _Z00Z umlmlrm;tr

'e[rel enmp

gry

uB{qnrnqp Ene,( nepm,ftrod ueEuep runses

rsuepduol

_lry1nueur o4{elg

{lDIeI

*{de;i

Ipnrs rrrEJSord uBsnlnl 'rul rsualadruo{ slsBqreq umln)lrmr uedereuod ueldereqp

usp[rEp

ue8ueq

'e[re>1

erunp

1p Suuqula{req 8ue,( rsuepduo>1 eped ualJeseprp rmrefeleqn'oil

rs8nlB^e

uEp

ueeues>pled 'ueunsnfued

sasord

Suex umln{lrn)I

qeppe

lsuepdmq

srwqreq

ump+my

'n00elt00(.

{rurape{V

uille1

eped

efuuedereuod.

mpurlp

pts

n-ruq

'(;g-;)

rsueledurol srBqreq urnia{un{ ueludn-leur Eue,{ epe4e.(8oa _FaBe51 selrsJrrlqr

{ltnleJ sB}lnI"C

orDIolE

{r-ulal

uellplplred

lpnfs

urer8ord _ZAOZ tunlrulrm;1

uEnlnqupued

T

sa$lns uoBuap nfo&uaw dtsurtd uDp Dtlstsaqma sua1aduuty :75fr@Tfifi

'(o,ustsot1out

I

ggJ toduros _Ig

lpynu?

(oassoqout 9) gg rodwos

gl

_{lDllu'(oasrcm|ow}

tD gl

tpdutos

Il

tqilt'(nnssoqout y

)

y

ro&rnsgs

tsua\aduo4 sal

pllu

uoBuap uory1nfiuqry Suol '1ruq &uo1oBta1 D,listsnqow mdocrp *uo,( rcua1il

-1

aop 83ug uDtDutas

ntopq

_{$Dttlow |oBuruastaq} Dots$otlout

pnquau

o1otuta1 sDlo

lp

yuldq

4tadas sa$lns uoBuap nfp&uaw dlsultd uodptauad o1od rn1optu

(fl

o1tas _ryoq

3w{ uotlorl@

uDDspryil{ &utfunLry uDp yuDq uodun uouaquod '&urdtp1 'tadod uo1onquad ,suBBul

Dsryt

uorno uolr2q uop trosotlSutt _{lonqwau tlnpm} tlodtuolal sn3n7 'qauilt so3n7 'uoquq

lofinq

wfiq

q0qwWry upottpcuatad tnBuap runsas ufo&uaur nforaq sasotd tm4DtrD$lq?a 'do43ua1 uop

&W

&up,{ nfpBuau nfo1aq sasotd w4dotstadutau n1rutry4sry oBoual taa$ls ststtt uy qDrytry olou

@

saslns uo&ttap n[o&uau dsurtd uodotauad nlod

(fi

D,ru.lDq uotlslnfiutuau upuqauad _lrcoq

{17d1.o1sap sEttDuD ytwlq IIDIDW tntlou8tp &uo,( otDp slsllDuD _4ltopl 'uapuodsat nSoqas DirstsatlDu opodatl Dtp?uotl o/r{ _{0,) uop} 'nuo$an4 (E) ,rsottasqo (7) ,to1otoqry

uo&uap 4qauad DtDlu,2 tsD.toqDpy

ft)

:

u1o1 DtDluD utn1qauad o1op qalondwaru _{Intttn ,rr1orurQ}

&un{

Drp) ltrtstT

o&oual Ma$ls ssttlruv LlDqnL pptu

\ttilt,t

_{t00ei€00z lt,uap,lD} unqt4

1fid

"tagawas apod uo4n4o1tp un LtDuuauad uoouostlolad iotttg

pry,u

opod ncoBuatu &uo{

(t\ctoq

uoqcy) uolapuu uDttuauad qqap?

ur

uor4lauad uolop uat1out8ry &uo,( uourtattad srual

'rtqasnt sasrlrts uoBuap.nfo&uau dlsultd uoduauad uot1n4o1ry qzptas _lrgstT pBaol

,ua$!s stsqt?uy tlp!!rul Dpw opod o,ussoqow rcua\adwol _{mqolaSuau Yryun}

@

uop _{lsoqtaq 7o@}

)tulsl| o&oua1 tuatsg ststlatry tlotltLl Dtpw opod onsrsoqoru sualaduotl trotodocuad oSSgtqas

saqg

uo&uap nfp&uau drcuud tmdotauad olod mrlola&uaw ltryun(D ,tDtDpD rur uogtlauad uonfn1

{BrtsqY

eue1e,{Eoa ueEa51 sslrsJelruIf

{lDIeJ sutln{?c orDlelg _Jd u?srunl uasoc

JI{nS

:

qalo

!:.

ses{ns

uBAueO refu8uey,g

dlsurr6

,r,,

u8d8reuad rnlBIeI _i

)ilrlslA

BBEuaI tllelsJs

slsll8uv

Edukasi@Elektro Vol. 1, No. 2, J*UqL2005 87 - 95

Salah satu diantara kelompok mata kuliah konsentrasi Listrik industri adalah Analisis Sistem

Tenaga

Listrik.

uatu

t,rilat

ini

merupakan mata kuliah baru karena tidak termuat pada kurikulum sebelumnya yakni kurikulam L997

.

Mata kuliah Analisis Sistem Tenaga Listrik

adalah mata

kuliah

teori dengan bobot 2 SKS. Meskipun bukan merupakan plasyarat' mata

k-uliah

ini

sebaikny"

JiO*r"foleh

mata kuliah sebelumnya yaitu Dasar Listrik (Semester I)' pemrogramar,

fompote.

1S#".t".

II)

dan Matematika Terapan (Semester

III)'

Disamping

itu,

mata kuliah

ini

akan saling rnendukung dan

bersinffgi

dengan rnata

kuliah

lain

di

semester

V

antara lain mata kuliah Perencar.iaan Instalasi

Listrik,

Optimasi

Si:t:T

Tenaga

Listrik,

Praktek

Si*rf*,

iittem

Tenaga

Listilq

Sistem Proteksi dan Transmisi-Distribusi

Tenaga Listrik.

Secara garis besar isi

pateri

mata kuliah Analisis Sistem Tenaga Listrik antara lain

konsep dasar sistem

t""ugtii.t.lk,

model sistem tenaga listrik, perhitungan jala-jala analisis

hubung singkat, kooordiiasi proteksi, analisis voltage

dip

pada starting

motol'

perbaikan faktor day4 analisis aliran beban, gangguan sirnetris dan tak simetris' analisis hannonik dan

kestabilan daya

listrik.

Materi yang luas, padat dan memerlukan dukungan kompetensi komputasi numeris,

pemroglam*

[*p"t"i

dan pengetahuan sistem kelistrikan tersebut

har,rs dik rusai mahasiswu

dulu*

16 kali tatap muka perkuliahan'

Sebagaimatakuliahbarudarikurikulrrmyangbarqsudahbarangtentumemerlukan

ber.bagai upaya yang lebih besar agar pelaksanaannya berjalan lancar

jika

dibandingkan

dengan mata kuliah"

lain yang

adi

atau mempunyai equivalen

pada

kurikulum

1977' Oisimping itu, karena materi !'ang luas dan padat serta memerlukan dukungan penguasaan

kompetensi mahasiswa

terutama

p"*rogi**

komputer, komputasi

numeris

dan

p"ng.tuh,r*

sistem kelistrikan seperti tersebut

di

atas, maka harus dilakukan perancangall

proses belajar mengajar yang matang dan lengkap s€rta kreatif dalam mengembangkan proses

belajar mengajar mata

k;liat

tersebit, set inglga kesulitan atau hambatan dalam proses belajar

m#gaj ar dipat dielimink.

permasalahan dalarn penelitian

ini

dapat dirumuskan antara lain

(1)

Bagaimanakah

pola penerapan prinsip mengajar dengan sukses sehingga pencapaian kompetensi mahasiswa

pada mata kuliah Analisis

Siit"*

Tenaga

Listrik

dapat Lerhasil? dan

(2)

Bagaimanakah

kompetensi mahasiswa pada mata

kdi;

Analisis Siitem Tenaga

Listrik

seteiah dilakukan

p"n"iup*

prinsip mengajar dengan sukses

tersebut?

--

L--: -^r^

_---^+ono

Adapun tujua:n peneliian

ini

adalah (1) lngin mengetahui pola penerapan pnnslp

mengajar dengan

,rrtre.

sehingga pencapaian't9mpe1eryi mahasiswa pada mata kuliah Analisis Sistem Tenaga Listrik

-

dapat

blrhasil

dan

(2)

Ingin

mengetahui kompetensi mahasiswa pada matJkuliah Analisis Sistem Tetaga

Listrik

setelah dilakukan penerapan prinsip rnengajal dengan sukses tersebut'

B. Kajian Pustaka

1.

Klmpetensi dan

Kurikulum

Berbasis

Kompetensi 1

----L-

-^4^-!.

Menurut

Hall

dan Jones (1976), kOmpetensi merupakan suatu pertanyaan yang menggambarku,

p**pilan

suatu kernampuan tertentu secz1ra

bulat

yang

merupakan perpaduan

arltarap"rg"turr*

dan kemampuan atau

kgllelensi

atau ketrampilan yang dapat

diamati dan diukur.

Terkait

dengan

p"o".up*

KBK

di

lndonesi4 diharapkan dengan

penerapan

KBK ini

dapat

menghurilk.t

lulusan yang mampu berkompetensi pada tingkat

global (Abdul Gafur dkk, 2001).

Selanjutny4 dijelaskan bahwa implementasi pendidikan berdasarkan

KBK

adalah

pengembangan silabus dan sistem pengujian berbasis kemampuan dasar' Kemampuan dasal

adalah

hasil

penjabaran

dari

standar iompetensi,

yairy

kemampuan minimal.yang harus

dimiliki oleh siswa dalam mempelajari suatu bidang studi tertentu' Dengan demikian' acuan

(rqns) ueI rspr1raqe) ueredecue4 e.{udn

'snsrupl _{eJeoos uu8urqunq uery{pl1p nped ue4errqure8?ueu}

i*Tl

e.{ursu6erd r1e1 ducu eues

r*}"qur"q

n,ln

rr,lrlnso{

n,up8uaru _ryd,re1

8ue.,( e,rsrseqeur

fuq

'seEn1 ueresaler(ued ue8uap ue8uiir_req ereces

rypq gedurn

(e .8,\\SIS?qBIU

selrArlseDl u"{r}eluolu edue} seSnl ueresele,(ued _{eureles ueSrnqunq us{n)lslrp}

nlBlas

_(p

'rydol _{ue8uuque?ued uep}

{lpq

_{uedum uu{peqp} ue8uep e,&srser{Bru

epedel

uerypq{ueryp e.re8os srueq se} _IrsBH .}nqesrol _rydo1 3uu1ua1 sel w,Ilreqrp

Bl*rs,rle*'

ueqeqruFed e4nur

depl

rrrBIBp eirqnfueles .}e]{rp

uBp ql[e,\{ n}tnq _FrBp

edtaqueq

rE8rmu _{FefEeqp ,e>p Buuf rydot SueUot}

,r,p**

rBfBIeq _4n1rm se3n1Ireqlp Br\slseqgru'Brms8ueFsq ueqerpryed umleqas nS8mru

qeg

(c

B^4.srserluru upede4 rselporu rrep _{leurru ue4rlErmqrueyrg (q} ueqeqnryed ruBIBp redecrp uery Bue,( uenlnl ueltnqe,{ue1^q (e : rl:edas ueqeqruped elmu depl urepp e.{edn-e.,ftdn uDIqBIaIAJ (S

.

'sple{ _{ue8ueru r{nseueu}

{ruuriFlp

e,fucJal qnued eues ders uesop ue>pperueur ,,,IB _rIBq ue8uep qBIIn{,elderiredrueyg

'refg8uaur

leFloq

_{sesord urglep}

Jrp{npe

?u?sens uaeldrcusd ,rep - ueeser,ausd ue>ldersredrueu

"res

efurmqrelerp uB{B Eue,( gepur depeqral rsglporx upp leunu

uB{mqnsqnqumusu ueSuep p}ueul uedersred rrB{DIBIeu srueq uesop

nlr

Surdures

rq

'e,(uopgureur ualqrlemrp ?.&rsrsuqeur uBp leryrp urBIBp

o{

unsnsry e,(rnlruqes

qBIIn{ _Ire}"W 'ufuue4ermSrp _{uu)p 8ue.( Blpeul}

upd

_{ue4dersrp stuBr{}

lreq

ue8uep "r\srsBqBru epuds4 uapeduesrp

pdep

e.,{u4ueu re3e TIBIIn{ IJe}Blu rrsruesroEueur

srrrBr{ ussop _lrereq r-ul _IBH 'qn38rms-qn88rms uBp _{IBq ?rBces qBIInr rmlders-rodrueyrq (z

'e.{uueqeqn4rad _4n4r8usur

tnlrm ue>1n1redp }e8ues Buer{ uedelsar upp ,unnrlo*

Hllrruoru

'rpllnr uluu

3ue1ua1 de>13ua1 3ue.{ uumqumE rlqruraur

uule

a^rsB"rlBrrr

rrBDlrruop ueSueg 'e.,{uuerclrued _{mpesord uerlseletrp}

"ues

ue)lnlJedp ?Uua

-*:r.iir,a

ueEuep

urp rdelSueleu

{nlun

"r\srsug,{u ,8eq ,e>lsnreqp

qell,t

,},*

Arpnqr"i

B,/r4'srseqelu _{uB8]urro{ trBp rse^rloru ue>pffirmqrp 'uu{re[erp ue4e}

3uu,{

qellnl

eleur e,(u18upued

q:u

rmlseie[p epd n1re6 -e.{uuernfue _DInq

mp

_q1fe.u

qnq

ip;;

Inserrrra] re[z8uay41

:ef"loa

uepr8e;q BrrBcuar uB{l.Bq}p ueqeqn4red

1"r*

ipra

(f

'rele8ueur _{refsleq sesord selllen{ ue4}e48urueu}

{rE

uesop e.,(edn srplerd ErBoos rrerFroqp

iq

n{ueg

'uasop _Irep

Jp{utsuo{

_{uep snges}

Brr[

er(edn pBeqrsq ue{nl*ureru p8rms rele8uao, r,feleq sesord

s,rls*,I

uep>18u1ue4 '

ueso(J

!

?r,ces ]nqesre] usuoduol-ueuoduo>1 dupeqral ueguequresued uep

|JTI:H;L*Xr]iffi:

eles

quel

'refeSuau

r"leleq

sesord

uelSuequre8ueur rrep elole8ueur

{uun

.ege-es*J u?p

"u?JBS ?rpeur 'epoleru

'qern{

IJe}Bur ?rrrsrseqeru

tesop

ryre,,{ uauodurol

edenq

sBls IJIpJal rele8uaur re!"loq sesoJd 'ry1eq _{uedrun ueueqrusd uep ue"ues{uyed} .geegecr-ol] dn4ecueur 8ue.'( refe8ueut JEfBIeq sesord depeqrsl uesueqrue8ued

-nep

uee1o1ail

ue>1edrueur se$lns ue8uep rele8ueur

drsuud

.(OOOI) sre14u[roo5

pV

_]runueht

ses{ns uu8uap.ru[u8uaru

dJsug;

Z

'e,(uuElBducuadletqm{nlp _uep

IpurBIp pdup 8ue,( uendureule4 ue8uep

u?sgr6

nBlB uBnqBle8ued

srBIrB

uenpedred uu4edrueur 8ue.{

plnq

eruces n1uouol

uendq

uBp

_{ueFdureued uelrequreSSueur ledep} Bue,{

gord

m.(undueu

e.,{ue,,lrsrs rese

rent

nele ls8rel

r{rlrueu

e, uplSuered ep8es ue8uap umln{rm>l eyrqedu _{rsualaduroy srseqtlg}

UINF{IJN) TEffCqOS U?I"IIIEUIP luNIn)IIJn)I N1€NS 'SB}B

IP

II?IBJN UBIJUSEPJEg

uenduruure>1 qeppe uerln8ued uroprs rrup snqelrs ueqEueqrue8uotu _Inlun

',Eqr

uelerm8rp

il

r

90 Bdu

0

Untuk tugas yang penyelesaiannya dilanjutkan

di

rumah, dosen

waktu bagi mahasiswa untuk berkonsultasi.

g)

Penilaian terhadap proses

praktek

dilakukan

paling

sedikit

harus menyediakan

dua

kali

selama

h)

i)

i)

4)

perkuliahan berlangsung.

iiku

tug*-togas dirasa tidak terlalu pada! mahasiswa diberikan latihan-latihan untuk dikerjakan di rumah dan hasilnya ditumpuk guna dinilai.

Penilaian terhadap tugas jelas dan tegas yang mencakup proses dan hasil.

Penggunaan media dengan baik dan menarik.

Tugas

dan

penilaian dikembalikan kepada mahasiswa dengan cara mahasiswa

menghubungi dosen

di

ruang dosen satu persatu sehingga dapat dilakukan umpan

balik yang efektif.

5)

Secara berkala anggota

tim

dosen mengadakan pertemuan untuk membahas dan

mengevaluasi perkuliahan.

b. Mahasisrva

Di

dalam proses belajar rnengajar penekanan kepentingan yang lebih utarrla adalah

pada belajar. Mahasiswa sebagai pihak yang belajar tentunya

juga

harus mengupayakan

d"ng*

sungguh-sungguh keberhasilan

belajar. Memrrut

hukum-hukum

belajar

yang dikemukakan oleh Thordike, dinyatakan bahwa belajar yang baik mencakup enam hal yaitu kesiapan, latihan, manfaat, motivasi, intensitas dan tantangan

(Bittel,

1987). Berikut

ini

diuraikan usaha yang seharusnya dilakukan mahasiswa untuk meningkatkan kualitas proses

belajar mengajar yang berlandaskan pada hukum belajar tersebut.

1)

Kesiapan

a)

Hadir di tempat Luliah tepat pada waktunya

b)

Persiapan semua keperluan peralatan sebelum berangkat kuliah serta yang tidak

kalah pentingnya belajar terlebih dahulu tentang materi yang akan dibahas

nantiny4 pada diktat atau buku wajib.

c)

Pada

ietiap

awal

perkuliahan usahakan memperoleh gambaran menyeluruh

mengenai isi perkuliahan

d)

Berusaha menjaga semangat berkeinginan belajar.

2)

Latihan

a)

Mengerjakan latihan-latihan yang diberikan dosen dengan baik

dan

benar

b)

Melatih

diri

tentang ketrampilan-keprampilan

praktek

secara

teratur

atau

terjadwal.

c)

Mengernbangkan contoh-contoh penggundan materi pelajara pada kehidupan

sehari-hari.

3)

Manfaat

a)

Menyadari tentang manfaat mata kuliah setelah lulus nantinya

b)

Menyadari bahwa prestasi yang dicapai saat ini karena usaha waktu lalu dan hasil yang dicapai nantinya erat hubungannya dengan usaha saat

ini-4)

Mofivasi

a)

Menumbuhsuburkan motivasi dalarn mempelajari materi dari

mata

kuliah yang diajarkan

b)

Menempatkan mata

kuliah

yang

diikuti

sebagai mata

kuliah

yang penting,

selanjutnya buatlah ketetapan hati atau _-ianji pada diri sendiri bahwa mata kuliah

tersebut harus dapat ditempuh dengan sukses

c)

Berusaha secara sungguh-sungguh dalam mengikuti perkuliaahan mata kuliah

(JHNS) uB _I rsur{leqe) uuredecue6 u,{ud11

'(uo4on1orc

pfiUl)

_{IeArB rsenlule} reEuqes rs8urg-req 8ue,( srsou8erp sel uoln{epp refu8ueu refeleq sesord

npns

eped rsuspdurol uuesm8uod umlep urvrslsuqetu rreqeuelo{ lsqllatu

pdep

_1n1up

'pduclp

_urSur 8uu,,( uerlrleuad pns{Bur ueSuep Ienses ueqeqruad uap{BIIp

sn1rys

derl

'snplrs edereqeq

uep ulpre]

IuI

sele{ u€{epqr} ueqqeued mposoJd

.>1ulsrl _{e8euel ruelsrs srsq"uv}

e]"u

{n}un

?002/€002 >lIuopB{B unqe} phre8 ;slseures epud uB{n>IBIIp uuqrToued ueercs{Bled

'{lJ}sl'I _{e8euel ure}sls srsrleuv qelgq eleur} qnlt8ueu 3ue,{ Br\slseqeru qeppu

lur

ue4geued

1e.,(qng

'tolllg

Iepou

eped nce8ueul 8ue.{ (qctoasay

uoltrv

ruoo,rssolc) sBIe{ ue{Bput}

uuqqeued rIBIepB ue4ermErp

Euef

ue4rtauod uep4epua4 'epe1u,{8oa pe8e51

ssllsrellufl

{IrDIoI sB}ln{ed o'B)lelg

{FDIoI

rr?)llplpued rrBsnmf rp ue>IBUB$[sIIp _IuI IIBIITeUed

rrB9IJeued opolel _J

'J

qo1,,o,ru'eqes,",;'ffi

f

ffi""-ftr"?rffi

tfr?r:f

ii#ru];H,ffi3;E?l'#ilffi;

rru{s B,,rrsrseqeur qeqes .rele8ueru releleq sesord 4n4r8uau urepp B/(srsurleru rselr}orueul

ue4e refeEueur mleleq sesorod umpp uuleun8rp Eued urepour _{rrep {.req} Suer(erpery

Btpolttr

I

'refeSuoru _{Jefeleq sosord selllun>I ue1rc18urueur rru{e e,{rmerqr8} upud 8ue,( ueure.{u Bue.{ refeleq erpsens pnfnu-rel pdep w>lduJuqrp rep"ruoru usp rdn4ncueru

8ue,{ euaJase-rd uep BrrBJBs ue8uoq '-refe8ueru Jeleloq sosord ueueuru,(ue4 qeqrue.rour rrep

Ilu{qepnruaru _{tl}un rp[e8uaur refeeq sesord rr]6lep uelnpedrp eueJesu-rd uup eu?JLS

BTTBJBSAJd UBp BUBTAS 'A

'eiure?eqes uep >1oduro1o1 rufeleq lsuelsrse

@um:

se8ry 'rsn1s1p 'qerrzf

efirel

'quurere ural BJBIuB lnqesJal apoleur -epolahtr 'ISBueAroq uep sr8reurs 8ue{ epopru edereqaq ue>1nledrp 'rlBIIn{ gepru Bruecueur

qupntu BUes uelrru]:ele>1

user

rcfimdueur uep

rselrlouua]

e,urseqzru re8y

opolow

'p

'I"uorseluelul _BrE{sroq ruuqro] ue4rlsusd ISeq nele

pun!'qelrull

qBIBlBur ']eurelur

hryq

pep ue>1e.,(edmp r{BIIn{ IrelBuI Sunlnpued rsuoJoJs5 uup srlels 8rm,,{ ue}eur uelrequred uepurqSueul 13o1ou1e1 uep uenqele8uad nrup ue8uequeryed pn-y8ueur reSe uu>pelerp 8ue,{

qBIIq

_Ire}eur ue4eqesn8ueru e, uereluetp usuoduro>1

selllurq

ueielSurued

e.,fudn

'e,(uuepdruerpl

undnep

de11s 'uunqep8ued qequrepsq e,trsrseqeur ue>ppulueur

pdep

8ue.,{ qelrur ueuodruol qeqes

?pd

Suqued 8rm.( ueuoduro4 ue4udrueru qBIIn{ rJo}eur refe8uoru refeleq sesord IrTBIBCI

qBIIn{ _IratEIAI

''

'roqruns _{geSeqroq rrep qeqn{}

IJe}Bru n-req-re} rssuuoJur ueryedupueru eqesruag (c

e,(uurnleqes

qeloredrp ge1el 8uu.,( uped

pep

IIBq

qlqel

8ue.{ reyu qeyorsdureur Bqssrueg (q

qnelryqel 8rm,( uepru ueleleduraur _In]rm Suelueuat

esero6

(e

ue8uuluel

(q Ire]eur ue8ueque8uad uep ue8ueln8ued {rqun snsnq{ n}{Br\

rre{Fog

(c

rmrleqred qnusd ue8usp qBIInI pnry8ue14 (q

lurrrpufue8uep rcnsos Qq:e] ue8uop qEIIn{

qop8usyl

(e

setrsuelul (E

I

mahasiswa.

Berdasarkan refleksi awal prosedur

:

perencaniuur Qslanning),

D. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Berikut

ini

disajikan hasil

proses belajar mengajar mata kuiiah

Edukasi(EElektro Vol.

l,

No. 2' Januari 2005 :87

'95

Selanjutny4 observasi

awal

dilakukan

untuk

mengetahui tindakan

yang tepat

untuk meminirnalkan kelemahan-kelemahan tersebut. t<edua tindakan

ini,

evaluasi dan observasi awal, digunakan sebagai refleksi menetapkan tindakan untuk meminimalkan kelernahan

tersebut. kemudian dilakukan penelitian kelas dengan

pelaksanaan tindakan (acti on), observasi (o b s erv ation)'

dan refleksi (refl ection)

-cara

yang

yang digunakan untuk memperoleh data penelitian antara

lain

:

(1) kolaborasi antara

p"r"iiti

i"rrg*

kolaborator,

(2)

observasi,

(3)

kuesioner,

dan

(4)

wawancara kepada mahasiswa sebagai responden'

Teknik analisis data yang alan digunakan adalah teknik analisis deskriptif, selain itu

,cligunakan analisis refleksi

-

ko-laboratif

yaitu

oleh

tim

peneliti

atau kolaborator yang ditunjuk.

penelitian

sekaligus

pernbahasannya' Pelaksanaan

Analisis Sistem Tenaga

Listrik

dalam peneiitian ini

**.1r*:ffij:,:I5

rancangan

k:gyt*

berajar rnenealal$|am satu semester mencakup

silabus,satuanacaraperkuliariarr,peaoma,.'p"'t.otiur'u'',bukuacuan.Iancangan

i."g*t*

belajar meneajal dan acuan penilaian'

2.

Padakegiatan proses belajar

"t""gu3*

yryg-

p-"tu*a,

disampaikan

.

rencana

kegiatan belajar mengajar

,".-"i*i.

modil

buku

waiib da* buku

anlurannya'

Disamping

itu

dijelaskan qula.

#;;;;nyu

,r,u,u.tii*t

yang akan diajarkan"

clibangkitkanl"iir^i

d*'k""iotj"un""#;#;

terhadap mata

kuliah

diharuskan

bagi

mahasi.*"

l}"trt

-"t"ngk#'ii.i'a.rrg*.buku^acuan

wajib,

serta dijelaskan

prosedur

p";il;;;.

O*qr1,

aldt

iu.

mihasiswa akan memiliki

gambaran yang

lengkap tentang mata_

kuliah,

;;rrltkr

motivasj

dan

kesiapan

yang

sangat

dipertukan;;[

-"rgit

ri

p";k-,rffi;;a

Se]arl.rtl dianjurkan kepada mahasiswa

dalammengikutiperkuliahan""*t."rur.",t*hal-halsebagaiberikut:

ut

uuait

d"i tempat kuliah tepat pada waktunya

b)

rnl"*p"r.iupkan

,.rr..u

r..p".r,i.

p"*ratan ;ebelum berangkat kuliah

serta yang

tidrk

Jijt#.,il;;

ffiff#bih

dahulu tentans matiri vang akan

dibahas

c)

mru,n;.i*f1lffifffi-:"'hakan

memperoreh gambaran menveluruh

mengenai isi Perkuliahan

d)

B"*.uttu

ti'""iugu t"1"ulgat berkeinginan belajar'

e)

Mengerjakan

latihan-1atih",;;;ffi;ikarr

doierr deng,an baik

dan benal

0Mengembarrgkancontot,.co,,tot,penggunaanmateripelajarapadakehidupan

s) h)

j)

sehari-hari.

Menyadari tentang manfaat mata kuliah setelah lulus nanfinya

Menyadari bahwa

p'";;;;;;

dicapai

'*il'i

ttl"

"-'*,1yk*

lalu dan hasil

;;;;*ori

nantinya erat

-hubungannya

dengan usaha saat tnt'

Menumbuhsuburkan motivasi dalam

-"-f!tri*i

rnateri dari mata kuliah

yang

il?flffi""an

mata

kuliah

r.anq

diikurl,,':b^i?',,:"::i^,Yp

vang

penting'

selanjutnya buatiah kttetapartnati atau

i*rip'O?airi

sendiri bahwa

mata kuliah

,".."U*

harus dapat ditempuh dengan sukses

l

I

(rPins) ' uellsBqreqe) uersdBrued 3.,{3dn

r{erv\eq _Ip

I

_{loqe} Hados} e}ep uu)plnfunueur ts>luaqrp Aue,( su6ry Aue]u.r

rrrr*

ur'rXl

uB>lJBsepro8 'lrelBru uped ue4Feqrp _{8ue,,( qoluos uuSuep rsnsos reseq}

uerSeqes Isos

us'fre8ued

u,p

rr]Ef

tz

yep 3uem4 e.,iu1ose peq epud rie4lndumTp redep

iw,lunl

lnqesJel seEna 'p{8rrB rsr8ueru ermrnp eiyrsrserptu

lul

_{se8nr Bu4ua1 rusnp,reguaru}

{nlun

'u,{u1ose _{peq eped u?>lr{Brosrp Euef uIPf}

tZ

pu4s{Bru rrB{Blpeslp gue,( q1e16 'rqrrrelp _Eue,{

4rdo1 rn}rm pos ueufre8usd _{lnsuuue] ]nqesre] sesnr}

urupg

.aueio ₇ ue>1elo88uersq Surseru-Surseur 8ue,( _lodurolor ursuo _{rupppor I8eqlp}

B.rlsrs"rlel

_IIrH -^\BrCcIAi 'erode8urg 'srsdpuy ure1s.{5 roaod

,r66i

.Uftoesuelels

.61 _{rrrBIIIIlA. pue} ;e8urerg

'f

uilor ue8uural

qnq

_{pBp IIqurBIp ]nqesro] ueqeg} '{u}ours

ry1 oenaa,rea IrBp )tl4elurs uen33ue3 1mqsq ueJIIB

Ipnls

'ue3uue[ ue8unlrqred

uep

lsgepedul

Iepou

lreSuuel ue8untrrqrsd uep Nrlu]rupe _Iopou

?{Bu}s

Brmqnq srs{erru Euuluat urBI 3J"rr3 ueqeqn+ed _ryrdo1 edersqeq eped ltptuwns uepnqrued udrusq _40druo1e1 se€n]

ue>lquqrmrp

;

s1

uunrueged

ue$uupes

Suldll

uep radud

*irrnq"i"d

edrueq

np4lpq

se8nl ualqeqruulrp

9 e{

rmnrnelred eped u.,(usnsnrg ?ureUed

snl{rs eped qredos qBumj se3n1,.:ep pos uBqp?l ueresele,{ued ueprSel uuldereuou uep ]enqlp qe1el Eue,( ueprSel ueSuBcuE-r upec ueuropsdreq dels1 _{Surduresp 4} uep

9

's

'v e4 refe8ueru mfeleq sesord uenurepsd epud rrolef 'ue4qeusd Bnpo{ sr.1r11. npe6 -7 'e,(r4n fue1es ue plleuod snp[s

ttup

u.(qqueq

refe8ueur rululeq sosord uepr8erl uageqrod

{ntur

rrs{Bprn] rsenlule

rrerruIBllp mfeSuaur

rsleloq

sosord ue1ul3s1 derlas

epe6 z,{uplueq

-refeSuoru refeleq sosord

p.ue

eped

{pcs

BJBces _}nqesJo} su8ry ueqerner

ue41seiua."id*r*

{nlun

eiu}u4p

easrs"r{Brrr

rrBp }el[u}p

{nlun

p,&srssqBrr

ue4efralp

_srlr8rl

8ue,,{ ue8ueqrue8ued pos ednreq quru'u se8nl ue1lrequeu uesop releaueru refulaq saso:d

rmlupel

rBselos deras eges rrBrlJeqlp qe1al _{Bue.{ IBos uB{rl?3eureru qp"lreq}

lnlun

uepdueso{

_Ireqlp ruleSueur rBfeleq sesord ue1er3e1 uTBIBC .uosop qelo

ue>ldersrp qe1el 8ue.{ ueq}}Bl _[Bos uep _Fra]eur ue8uep e,,(uunlaqes nss'urur nles urprrBur

,releleq >in}.m ulo,o,rp e,rylsrserl"ru _{rele8ueur refbleq sesord uuler8a4 de4es"epe6} 'e.'{ure8eqes

u'p

_{us)punSrp 8uu.{ slpoo, 'epoleru}

'urr'ru

_u'}nrn

{luQ ienqy, qelei Buei

rele8uaur lefuleq

rmlerfel

ue8uecuer eped ue,roped-lsq uu8uap us{n>Iulrp

t

rrup

t

'7 e>1 _{mle8uaur:e[e1eq sesord uenuaped eped rr1e,(} .uerlrlaued _{eureged sn11r,}

npnj

.g rele8u-our rel"loq uuluraa>1 Buecueraur ..,"lep ,eauzqrurged ueqeq

,rrrorJtlX]ffil

ue>p

?w,(

'I,I

qEII*,I

epur

qndureueo, rrr,lep err\srsuqeo, _{ldepuqlp eX,rerqes'a,rek} uBselsqJ3la{ rrBp rrB}rlnse>1 ?ppue4 lsearasqoSuaur nFed sBle _Ip

prl-Fq

Surdumsrg

'lequms _{rcSeqreq Irep qBIIDI}

Foletu rueqre] IseuuoJul ueryudepuoru Bqesnreg (b e,(uurnlaqos

qeloredrp qe1e1

8ue{

eped

pep

_11sq q}qel

Bue[ repu

qelorsdueur

nqrr-"g

(d

qne[q1qa1Brm,{ ueleur uefeyedurau _4qrm Buelueual eserel

l

(o

u,p

ue'uupsued

{uun

snsnq{

n}p,&

rr*l*eq.,,eo,

ilXl#

ff#?#rdt

(u

ue4uqred qnued uu8uep qelln>l un>1r3ue61 (ur

1er'rpe[ueSuep I"nses qrgel uu8uep qelln{

rlnlr8ueyq

₀ 'ryeq _{8uu,{ rse6ard qoloredrp}

e88urqes }nqasJa}

l-r.i

ektro Vol. 1. No. 2. Januari 2005 :87 -95

Disamping itu mahasiswa memberikan saran yaitu perlu tambahan contoh soal serta

,o"*"iluku,

waktu konsultasi yang cukup kepada dosen tentang kesulitan materi.

5.

pada minggu

ke

8

diadakan tes kornpetensi yang terdiri

4

buah soal, mahasiswa diininta untuk mengerjakan

2

soal dari

4

soal tersebut,soal

I

merupaka soal wajib,

sedangkan soal 2,3 dan 4 merupakan soal pilihan. Adapun nilai yang diperoleh dalam

tes kompetensi tersebut disajikan pada tabel 2 di bawah ini.

Tabel2. Nilai tes kompetensi yang dicapai mahasiswa

No Rentane Nilai Jumlah Mahasiswa

I 66 sampai 70 4

2

Tl

sampai 75 13

J 76 samoai 80 5

4 81 sampai 100 2

Berdasarkan tes kompetensi tersebut dapat dikatakan bahwa penelitian tindakan yang

telah dilakukan dapat menghasilkan kompetensi mahasiswa yang

bair.

Hal

ini

tentu

.

_{saja karena didukung} oleh mutu proses belajar mdngajar yang memadai s'eperti

persiapan proses belajar mengajar, pelaksanaan proses belajar rnengajar, pemberian

motivasi, pernberian latihan soal, tugas pengerjaan soal, tugas kelompok dan tugas

lainnya serta pemberian umpan balik yang baik.

E. Kesimpulan

l.

pola

_{penerapan prinsip} mengajar dengan sukses pada mata

kuliah

Analisis Sistem

tenaga Listnk

yr*

mernpersiapkan proses belajal mengajar yang lengkap sesuai

dengan disain instruksional, melaksanakan proses belajar menga-iar sesuai dengan

p"rir"anaan

ditambah dengan banyak latihan, tugas rumah, tugas kelompok untuk membuat ringkasan dari bahan acuan bahasa lnggris, pembuatan paper,

kliping

dan

pemberian umpan

balik

serta ditunjang kebiasaan perkuliahan yang baik.

Tabel 1. Pendapat mahasiswa terhadap tugas yang diberikan oleh dosen

No ltem tugas Dominasi oendapat mahasiswa

I Jumlah materi yang ditugaskan 66 o/o merNatakan terlalu banYak

2 Waktu yang disediakan 7 2 o/o men\ atakan terlalu s94&4

J Banyak angqota kelompok S?ohmenyatakan cukuP

4 Tinekat kesulitan bahasa Inggris 80 7o rnensalami kesulitan

5 Keielasan gambar dalam tugas 867o menyatakan cukup ielas

6 Keielasan persamzum

-

persamimn 74 o/o dapat memahamt

7 Keielasan contoh soal 80o/o menvatakan ielas

8 M anfaat pernberian tugas 87 %o menvatakan bermanfaat

9 Semangat anggota

kelomPok

dalam mens.eriakan tugas

7 8o/o meny atakan bersemang at

10 Tinekat parlisipasi anggota 7 4 %o rneny atakan tinggi

11 Pensuasaan rnateri vane ditugaskan '72 o/o menyatakan dapat menguasai

I2 Penguasaan

isi

materi yang dljelaskan

dosen sebelumnya

[image:10.612.66.497.82.294.2]

(runs) uPlrsBqrege) ueredecue6 eiedg

'o4{elg {IrDIeI

uesrun{'ege4efSoa ewhtr r{BfpeC sB}rsre^run uuelreg ecsu4 urerSord snlnl _{0002 unqs}}

"psd

'qrery.{3oa

_FoBaN

w}rsrolrun

{g{eJ

_sB{rufBJ

o4{elg

fd

Ip

&}ot

uosop re?eqos elieryq

Suerelas e33r4q 1961 unr{e} _{eles

'296I requreloN

gZ ueurals _Ip

rlrl?l

.;141

.rrrlng .srg

: sr[nuad B|8po-rg

'IIrH_A\stCcI

I

'erode8ur5 's1st1ouy wa4stg

D/nod'166I 'Uftoesuelols

'C _{TITBIIIIA\ pue ;e8umrg}

.f

_urlof ',1Nn _Sdd

"uB{E{BoL'nWS

o&qs

nsn(I

uonduouay

slsuqrag snqqTs unSunqwa7ua4

lnpul

Dlod

.1002

.Fpqv lrgug

'71Nn

1g

_{'ege>ie,(3o1',{Nn }fluyal sDgnynl}

Z00Z turyny?.tnx'

ty1Z.ANIl

}I

'sser4 .,firsra,rrun

uedg

'uuoJ )ltla7

a7untl3 lbuolw)npg

.rol

rlctoasay

uolrv

,166I

.oo,lf

1ol11il 'erperrr€rg

Id

"1rB{B;

'sasryng un?ua1

n[n7ualg

<066I .sre)plu[ooU pV

B{qsnd

JETJB(I

'plSrnueur _ue{B

"1(srseqeur lsueledruory

ue4dereqrp BSSurqos ssle

Ip

_{lnqesJe] q:ades ses{ns} ueSuep refe8ueur drsugd uedeJeued elod eqocrp n1-red 'uoe1 qBIIn{ B}Bru Brrre}rue} ulBI Suer( qerp>1?}Brrr uer{Brlnryed upe4

uBrBs

ir

'(e.vrsrseqeur

d

AU

rcdures

Ig

rrBp (ernsrseqeur _{S) 0g} pdurBs

91

'(ervrsrssqelll

Eil

gL redures ₁₁

'(urrrstsequur

il

_{Ot ryil]JI.1s 99 rsueleduo{ se} repu eped ue>11nlun1rp 8ue,( .}yeq uo8ep>1}

{uelEp redecrp Srmf rsuepduro>1 uep r33ur1 uDl?lues mfeleq rs8^r}oru 'le8uerues:eq B1(srs?r{3rrr _}snqIIIeI'U

u}e,(ua}

se}"

Ip

}nqosJel prades

{u}srT

e8eue1

tue}srs

srslpuy

qery{ eleu

eped ses{ns ueSuap refe8usul drsuFd uedereuod elod

mp1a4

-7