• Tidak ada hasil yang ditemukan

PROGRAM BANTU PEMBELAJARAN TATA SURYA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR - UDiNus Repository

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PROGRAM BANTU PEMBELAJARAN TATA SURYA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR - UDiNus Repository"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

viii

ABSTRAK

Pada saat ini, pendidikan amatlah penting. Dengan perkembangan jaman yang berhubungan erat dengan tehnologi yang semakin hari semakin canggih, maka pendidikan tidaklah hanya terpusat pada materi yang terdapat pada buku, ataupun pula juga terpusat pada guru. Pada perkembangan jaman sekarang ini, siswa diharapkan mendapatkan referensi pelajaran yang lebih banyak.

Pada kesempatan ini, penulis ingin membuat program bantu pembelajaran yang dapat membantu para siswa dalam belajar dan juga membantu guru dalam membutuhkan alat peraga sebagai media tambahan dalam mengajar.

Pada Tugas Akhir ini, penulis membuat Program Bantu Pembelajaran Tata Surya untuk siswa kelas VI sekolah Dasar. Program Bantu ini dibuat dengan melihat dari : permasalahan yang ada, studi kelayakan, perencanaan, analisis, perancangan, implementasi, pengetesan sistem, uji coba dan pemeliharaan sistem.

Dengan adanya Program Bantu yang penulis susun, diharapkan dapat membantu mengoptimalkan proses belajar mengajar.

Kata kunci : Program Bantu Pembelajaran

xx+82 halaman; 60 gambar; 3 tabel; 2 lampiran

Referensi

Dokumen terkait

materi pembelajaran dengan lebih menarik dan mudah dimengerti Ilustrasi yang penulis buat harus sesuai dengan materi dan animasi yang nantinya digunakan dalam membangun

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil

(6) Membuat alat observasi dan evaluasi (7) Membuat kesepakatan dengan guru kolaborator. Tahap Pelaksanaan, pelaksanaan tindakan ini dilaksanakan peneliti pada semester

Masalah-masalah yang dihadapi dalam pembelajaran IPA dikarenakan dalam pembelajaran guru jarang menggunakan media atau metode yang dapat membantu pemahaman siswa, untuk

mengaitkan bahan ceramah dengan topik atau pelajaran lain, dan memanfaatkan sumber belajar lain yang relevan. Agar metode ceramah berhasil, guru harus melakukan

Kolaboratif merupakan upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran tidak dapat dilakukan sendiri, tetapi guru harus berkolaborasi dengan guru lain atau kepala sekolah. PTK

Guru bertanya jawab dengan siswa tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya b.. Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Dengan menggunakan alat peraga dapat membantu meningkatkan aktivitas belajar siswa, hal ini bisa dilihat dari data hasil observasi yang dilakukan oleh guru sebelum penggunaan alat