i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL COORPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI TUNTANG 02 SEMESTER I TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Serjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Ester Dorsila
292012628
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii Abstrak
Dorsila, Ester, 2016. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make a Match pada Siswa Kelas IV SDN Tuntang 02 Semester I Tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make a Match.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make a Match pada siswa Kelas IV Tuntang 02 semester I tahun 2016/2017.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan presentase yaitu membandingkan persentase hasil belajar antara siklus 1 dan siklus 2, berdasarkan ketuntasan hasil belajar skor minimal, skor maksimal dan skor rata-rata. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Tuntang 02 sebanyak 25 siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model cooperative learning tipe make a match pada siswa Kelas IV Tuntang 02 semester I tahun 2016/2017.
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Ester Dorsila
Tempat, tanggal lahir : ternate, 20 Juni 1984
Nim : 292012628
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Satya Wacana, Salatiga.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul “ Upaya Peningkatan Hasil Belajar mata pelajaran IPA melalui model Cooperative Learning tipe Make a match pada siswa kelas IV SD Negeri Tuntang 02 Tahun ajaran 2016/2017” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan hasil karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau di rujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akdemik.
Salatiga, 28 November 2016
Yang membuat pernyataan
iv
LEMBAR PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL COORPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI TUNTANG 02 SEMESTER I TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh : Ester Dorsila
292012628
Skripsi ini telah disetujui untuk diuji : Salatiga, 28 November 2016
Pembimbing
v
LEMBAR PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL COORPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI TUNTANG 02 SEMESTER I TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh :
Ester Dorsila
292012628
Dosen Penguji I
Dosen pembimbing / penguji II
Mengesahkan
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Herry Sanoto, S.Si
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
- “ She is clothed with strength and dignity; she can laugh at the days to come” (Amsal 31:25)
- Tak ada perjuangan yang tak membuahkan hasil
- Manusia tanpa tujuan ibarat sebuah kapal tanpa kemudi (Thomas Carlyle)
PERSEMBAHAN
Terima kasih dan sangat bersyukur kepada Tuhan, hanya karena anugrah dan kekuatanNYA, saya terus punya pengharapan untuk melihat masa depan dan menyelesaikan apa yang harus ku selesaikan
Karya ini ku persembahkan kepada :
1. Papa dan Mama tercinta ( Alm )
2. Kakak dan adiku tercinta
3. Keluarga besar Jubilee salatiga
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas berkat kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga skripsi ini yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Make a Match pada Siswa Kelas IV SDN Tuntang 02 Semester I Tahun ajaran 2016/2017 “ dapat diselesaikan dengan baik dan lancar.
Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Tuntang 02 Semester I Tahun ajaran 2016/2017
Skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan serta bantuan dari berbagai pihak. Berkat bantuan dari berbagai pihak berupa sumbangan pendapat, saran dan kesempatan untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral, spiritual maupun material sehingga penyususnan skripsi dapat terselesaikan. Oleh karena itu dengan penuh kehormatan, rasa tulus yang tinggi menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr.(HC) Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi kesempatan untuk belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yangtelah memberikan fasilitas kegiatan akademik fakultas yang dapat memperlancar pembelajaran di FKIP hingga terselesaikannya masa belajar.
viii
4. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.si, Dosen Pembimbing Skripsi dan Dosen Penguji Skripsi II yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan skripsi ini dan telah menguji kelayakan skripsi.
5. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd sebagai Wali studi yang telah membantu dalam perwalian.
6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat.
7. Drs. Agus Pribadi, Kepala SDN Tuntang 02 yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
8. Adi Setiawan S.Pd.SD, guru kelas IV SDN Tuntang 02 yang telah memberi ijin untuk memakai kelas dan menydiakan waktu menjawab pertanyaan-pertanyaa wawancara.
9. Siswa-siswa kelas IV SDN Tuntang 02 yang telah banyak membantu dan berpartisipasi saat proses pepbelajaran berlangsung.
10. Papa (Alm) dan Mama (Alm) tercinta, ( Mereka selalu di hati )
11. Kakak dan Adiku ( Maria dan Imanuel) yang telah memberikan dukungan sebagai saudara.
12. Novita Degei, ko banyak sekali bantu sa di saat-saat sa butuh, dan sering temani sa ke mana saja.
13. Keluarga besar (brother-sister) Jubilee Salatiga yang terus berdiri untuk mendukungku dalam bentuk apapun
ix
15. Cell Group “haleluyah” (Budi, Rosi, Margono, Kak Ana, Okta).
16. Center Sister Soka dan Margoayu .
17. Semua pihak yang tidak dapat disebut satu persatu yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
x DAFTAR ISI
JUDUL ... i
LEMBAR PERNYATAAN ... .. ii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
LEMBAR PENGESAHAN... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori... .. 6
2.1.1 Pembelajaran Ilmu Penegtahuan Alam... 6
2.1.2 Model Pembelajaran Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Make a Match... 9
2.1.3 Hasil Belajar... 23
2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan... 29
2.3 Kerangka Berpikir... 33
xi
BAB III METODE PENELITIAN... 36
3.1 Setting dan Karakterisitik Subyek Penelitian... 36
3.2 Variabel Penelitian... 36
3.3 Rencana Tindakan... 37
3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian... 38
3.5 Indikator Keberhasilan... 38
3.6 Teknik Analisa Data... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 41
4.1 Hasil Penelitian... 41
4.1.1 Deskripsi kondisi awal... 41
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus I ... 44
4.1.3 Hasil Penelitian Siklus II... 49
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian... 55
BAB V SIMPULAN DAN SARAN... 57
5.1 Simpulan... 57
5.2 Saran... 57
DAFTAR PUSTAKA... 58
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tahap-tahap Pembelajaran Cooperative Learning Tingkah Laku Guru.. 15
Tabel 4.1 Nilai Ulangan Harian Kondisi Awal ( pra siklus )... 41
Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil tes kondisi awal (pra siklus)... 42
Tabel 4.3 Perolehan Nilai tes Pra Siklus... 43
Tabel 4.4 Nilai Ulangan harian Siklus 1... 45
Tabel 4.5 Ketuntasan Belajar Siswa hasil tes siklus 1... 46
Tabel 4.6 Hasil nilai tes Kemampuan Membaca Siklus 1... 47
Tabel 4.7 Perolehan Hasil Observasi Siklus 1... 48
Tabel 4.8 Aktifitas siswa dalam Pembelajaran Siklus 1...48
Tabel 4.10 Distribusi skor Ulangan Harian siklus 2... 51
Tabel 4.9 Aktifitas siswa dalam Pembelajaran Siklus 1... 51
Tabel 4.11 Ketuntasan Belajar Siswa hasil Tes siklus 2...52
Tabel 4.12 Perolehan Nilai Tes Siklus 2... 53
Tabel 4.13 Perolehan hasil Observasi Siklus 2... 53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Nilai tes berdasarkan jumlah siswa pada kondisi awal... 42
Gambar 4.2 Grafik Ketuntasan Belajar dan Prosentase ketuntasan Pada kondisi awal atau pra siklus... 43
Gambar 4.3 Grafik perolehan nilai berdasarkan jumlah siswa pada siklus 1... 46
Gambar 4.4 Grafik Ketuntasan Belajar dan persentase ketuntasan siklus 1... 47
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan pembelajaran siklus 1... 60
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan pembelajaran siklus 1... 78
Lampiran 3 Lembar Observasi guru... 90
Lampiran 4 Lembar Observasi Siswa... 93
Lampiran 5 Hasil Penelitian Siklus1dan 2... 95
Lampiran 6 Surat Ijin dari SDN Tuntang 02... 96
