PTP KEBUTUHAN PELUANG DAN TANTANGAN BARU. Dr. Purwanto

(1)

PTP KEBUTUHAN PELUANG

DAN TANTANGAN BARU

(2)

Perubahan di

mana-mana

Perubahan

(3)

(4)

MENGAPA PERLU PTP?

• PTP diperlukan karena berkembangnya

budaya kerja secara kolaboratif

• Perlunya pembagian kerja disebabkan

berkembangnya kawasan pekerjaan

• Perubahan paradigma pembelajaran dan

perkembangan pesat teknologi pembelajaran.

• PTP lahir akibat terjadinya hyperspesialisasi

yaitu pekerjaan yang sebelumnya dilakukan oleh satu orang menjadi bagian-bagian yang lebih khusus dan dilakukan oleh beberapa orang dengan profesi berbeda-beda.

(5)

1

_{UU No 8 Th 1974 ttg Pokok-pokok Kepegawaian sebagaimana telah}

diubah dengan UU No. 43 Th 1999, dan UU No 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN)

2

PP No 16 Th 1994 ttg Jabatan Fungsional PNS

KepPres No 87 Th 1999 ttg Rumpun Jab Fung PNS

3

4

_{PerMenPAN No: PER/2/M.PAN/3/2009 ttg Jab Fung Pengembang}

Teknologi Pembelajaran & Angka Kreditnya.

5

_{Peraturan Bersama Mendiknas & Kepala BKN ttg Petunjuk}

Pelaksanaan JabFung Pengembang TP & Angka Kreditnya.

Dasar Hukum Jabatan Fungsional

6

PerPres No 22 Th 2013 ttg Tunjangan JabFung PTP

Permendikbud No 128 Th 2014 ttg Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Pengembang TP & Angka Kreditnya

(6)

Peraturan BKN No … Tahun 2017

9

10

_{Permendikbud No 13 Tahun 2017 ttg Pedoman Formasi Jab Fung}

Pengembang Teknologi Pembelajaran

11

_{PerMenPan No 26 Tahun 2016 membuka peluang untuk Inpassing}

Dasar Hukum Jabatan Fungsional

…

PerPres ttg Tunjangan JabFung PTP

8

(7)

Pengembang Teknologi Pembelajaran

Jabatan yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggungjawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan pengembangan teknologi pembelajaran yang diduduki oleh pegawai negeri sipil dengan hak dan kewajiban yang diberikan

secara penuh oleh pejabat yang berwenang

Termasuk Tenaga Kependidikan berkedudukan sebagai pelaksana teknis

fungsional di bidang pengembangan teknologi pembelajaran pada instansi pemerintah

pusat dan daerah (Kementerian & Lembaga, serta Pemda), berstatus PNS

Berperan Meningkatkan Mutu Pembelajaran

Instansi pembina adalah

Kemdikbud

Jabatan ASN terdiri atas:

a. Jabatan Administrasi; b. Jabatan Fungsional; dan c. Jabatan Pimpinan Tinggi

.

(8)

Tugas Pokok Pengembang

Teknologi Pembelajaran

1

2

3

4

5

6 Analisis dan pengkajian

Produksi

Penerapan & pemanfaatan

Pengendalian

Evaluasi penerapan dan pemanfaatan

Perancangan

Sistem/Model Pembelajaran Media Pembelajaran

(9)

TEKNOLOGI & PEMBELAJARAN

HARDWARE

•Perangakat keras

 peralatan

teknologi yang

berupa fisik

•Komputer,

monitor, printer,

harddisk, flashdisk,

dll.

SOFTWARE

•Sistem untuk

menjalankan

perangkat keras

• Operating system,

aplikasi, atau

konten.

BRAINWARE

PEMBELAJARAN

(10)

(11)

Everyone is a

learner

and a teacher

AS PRODUCER

AS PUBLISHER

AS USER/AUDIENCE

AS REVIEWER

(12)

PELUANG MENJADI PTP?

Peluang menduduki jabatan PTP terbuka bagi yang memiliki

kompetensi karena:

a.

Semangat mengembangkan aparatur yang profesional telah

menjadi kebijakan pemerintah dan dengan lahirnya Permenpan

Nomor:Per/2/M.Pan/3/2009.

b.

Kebutuhan di lapangan, khususnya kebutuhan tenaga PTP yang

mampu mengembangkan model pembelajaran mengembangkan

aneka sumber belajar, dan media serta digital learning object

(DLO) terus meningkat.

c.

Lembaga pendidikan saat ini banyak memanfaatkan teknologi

pembelajaran dan pembelajaran daring, terutama di pendidikan

tinggi, pendidikan dasar dan menengah, pendidikan non formal,

pendidikan masyarakat dan lembaga diklat.

(13)

PELUANG MENJADI PTP UTAMA?

Peluang menduduki jabatan PTP Utama terbuka namun

masih perlu diperjuangkan:

a. Semangat mengembangkan PTP yang lebih profesional

telah terbuka dengan lahirnya Permenpan Nomor:28

Tahun 2017., yang telah meningkatkan jenjang jabatan

hingga Ahli Utama

b. Lahirnya Permenpan 26 Tahun 2016 memberikan peluang

bagi PNS untuk mengikuti inpassing menjadi PTP melalui

uji kompetensi

c. Formasi PTP hingga jenjang Ahli Utama masih perlu

diperjuangkan melalui anjab dan ABK serta penyusunan

Peta Jabatan

(14)

TIP PENDAYAGUNAAN TIK SEKOLAH

PERBARUI

• Objectives and content

• Pedagogy, multi-media, management • Formative evaluation in development

Tujuan baru, Konten baru

Pedagogi baru, Teknologi baru

Apalagi yang baru?

RUANG BARU

TENAGA BARU

AKTIVITAS BARU

(15)

(16)

PEKERTI AA

Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh

PDITT- SPADA Dikti

Kurikulum Baru Dikdasmen

Pembelajaran Sepanjang Hayat

Diklat Daring

PEMICU PELUANG

Dikti

Dikdasmen

PNFI, Dikmas

Diklat

dll

(17)

PERLU INOVASI MODEL

PEMBELAJARAN

BERBASIS NETWORK

AGAR TUMBUH

KOLABORASI

SHARING, DAN

PEER REVIEW

Gathering Information

Digital Storytelling

Cell Phone activity

Audio and Video Conferencing

Assessment

Video Streaming

Collaborative Projects

Collaborative Space: Wikis

Blogs

(18)

Komputer dan Gadget

Siswa: • Ingin pakai peralatan mobile di kelas • Percaya tablet membantu belajarnya

92% ubah cara belajar 90% belajar lebih fun 87% buku digital

82% belajar lebih baik 2/3 kelas 4-12

punya tablet 40% smartphone

(19)

Komputer dan Gadget

Siswa gunakan tablet untuk:

• 70% Melakukan penelitian

• 70% Mengerjakan PR

• 55% Memeriksa ujian

• 47% Membuat catatan kelas

• 46% Membaca buku digital

(20)

PERLU PENGKAJIAN DAN

ANALISIS KEBUTUHAN

ANALISIS

_PENGKAJIAN

PERANCANGAN

PRODUKSI

PENERAPAN

EVALUASI

SISTEM/MODEL TEK PEMBELAJARAN

ADALAH SUATU PROSES

(21)

TANTANGAN YG DIHADAPI PTP?

Tantangan yang dihadapi PTP saat ini ialah;

a. PTP harus kreatif dan inovatif mengembangkan

model pembelajaran yang sesuai paradigma

belajar abad 21

b. PTP perlu meningkatkan kompetensinya yaitu

kompetensi bidang pembelajaran dan

kompetensi bidang teknologi khususnya

mengenai media terbaru

c. PTP perlu menunjukkan karya yang nyata dan

menawarkan solusi

(22)

TANTANGAN DAN KECENDERUNGAN

• Peningkatan Penggunaan Blended Learning • Redesain Ruang Belajar • Focus Penilaian Berkembang • Proliferasi OER • Kemajuan Budaya Perubahan dan Inovasi • Peningkatan Kolaborasi Antar Institusi

(23)

Apakah Anda siap?

• Kuliah Daring?

• Ikuti MOOC?

• Kuliah Gratis?

(24)

Waves of change:

Agrarian

Industrial

Information

Family:

Extended

Nuclear

Working-parent

family

Business:

Family

Bureaucracy

Team

Transportation:

Horse

Train

Plane & car

Education:

One-room

Current

How is the

schoolhouse

system

difference

similar?

1. What is a New Paradigm,

and Is It Needed?

Paradigm Shifts

(25)

Industrial Age

Information Age

Bureaucratic organization

Team organization

Autocratic leadership

Shared leadership

Centralized control

Autonomy, accountability

Adversarial relationships

Cooperative relationships

Mass production, etc.

Customized production, etc.

Compliance

Initiative

Conformity

Diversity

One-way communications

Networking

Compartmentalization

Holism

(Division of Labor)

(Integration of tasks)

2. What Might a New Paradigm

of Education Be Like?

(26)

Tools TIK

MacKenzie: Somestimes: “Toolishness is Foolishness”

Learner &

For Learning

(27)

• Tersebar di setiap propinsi dan di berbagai

instansi/unit kerja sesuai kebutuhan organisasi

• Sistem pembinaan sudah menggunakan standar

pelayanan prima

• Hasil karya pejabat fungsional PTP dapat

memajukan layanan pendidikan nasional

• JF PTP dapat menjadi alternatif pengembangan

karier bagi pns

(28)

Terima Kasih

Dr. Purwanto

purwanto@kemdikbud.go.id

pur1wanto@yahoo.com

sujiatmojo@gmail.com

HP

:

08129950845

(29)

Purwanto, lahir di Kediri Jawa Timur 12/6/1959

Pangkat: Pembina Utama Muda, IV/c

Jabatan: Pengembang TP Madya

Pendidikan: S3 TP UNJ tahun 2000, S2 TP IKIP Malang 1990

Mengajar: S3 TP UNJ, S2 STIA LAN-RI

Kegiatan saat ini:

1. TIM Ahli di BSNP 2015 untuk menyusun Standar UN CBT (Computer

Based Test).

2. Tim Penyusun Kebijakan Perbukuan di PUSKURBUK 2015, Balitbang

3. Narasumber Pengembangan Video Pembelajaran Kurikulum 2013,

Direktorat Pembinaan SD

4. Penyunting Jurnal Teknodik (terakreditasi LIPI)

5. Mitra Bestari Jurnal Pendidikan, Universitas Terbuka

(30)

Harapan untuk Teman2 PTP

• Kerjakan yang menjadi Tugas; (tertulis di;

peraturan, renstra, surat tugas; diperintahkan

atasan, inisiatif kreatif)

• Kumpulkan bukti tertulis, dan buatlah tulisan ttg

apa yang telah dikerjakan

• Biasakan bekerja secara kolaboratif; (kerja tim

ajak kolaborator, dan bangun komunikasi sejawat)

• Lihatlah kebutuhan di lapangan; fokuskan pada

(31)

(32)

(33)

ADA SAM

Michael Allen

Successive Approximation Model

(34)

(35)

Assumptions of this model:

Expect that mistakes will be made in every stage of the project and these mistakes will need to be corrected

(36)

Design

“An iterative approach whereby the designer repeatedly applies a three step process of design, prototype, and review in a rapid but controlled process to produce quick but appropriate eLearning” (http://jolt.merlot.org/vol4no4/steen_1208.htm).