• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PAI 1006468 Chapter 5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PAI 1006468 Chapter 5"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

157 BAB V

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. SIMPULAN

Berdasarkan hasil dari penelitian yang telah dijelaskan sebelumnya, maka peneliti dapat menarik kesimpulan terhadap implementasi pembelajaran

pendidikan agama Islām dalam mendidik disiplin ibadah şalāt siswa di SMP Negeri 43 Bandung belum tercapai dengan baik. Hal itu ditandai dengan masih banyaknya siswa yang lebih memilih ke kantin untuk menghabiskan uang mereka

dibandingkan dengan melaksanakan şalāt ẓuhur berjamaah.

Adapun mengenai tujuan pembelajaran pendidikan agama Islām di SMP Negeri 43 Bandung hampir sesuai dengan Pusat Kurikulum Depdiknas yaitu

pembelajaran pendidikan agama Islām di sekolah bertujuan untuk membentuk pribadi yang berakhlāq mulia, bertakwa, mencerdaskan bangsa, serta memberikan

pengetahuan dan pengalaman kepada siswa.

Dalam segi perencanaan pembelajaran, SMP Negeri 43 Bandung sudah cukup baik dengan terdapatnya program tahunan, program semester, silabus, RPP, dan lainnya yang cukup jelas untuk melaksanakan program pembelajaran pendidikan agama Islām di sekolah. Serta pengembangan materi dalam SK-KD

terutama tentang şalat yang dilakukan dapat membantu siswa lebih mengenal dan melaksanakan kewajibannya untuk şalat.

Untuk pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islām di sekolah pun

sudah terlaksana dengan baik meskipun masih banyak kendala dalam pelaksanaannya. Pembelajaran PAI di sekolah ternyata lebih menekankan pada aspek Șalat serta akhlāq, terlihat dari guru yang menyelipkan materi mengenai

Șalat pada materi yang lain, serta penanaman rasa hormat kepada orang yang lebih

tua. Metode dan media yang digunakan pun cukup membantu mempermudah siswa dalam pembelajaran yang dilakukan.

(2)

158

pendidikan agama Islām yang lebih ditekankan adalah pada aspek afektif dan

psikomotor yang ditunjang dengan aspek kognitif.

Berdasarkan kegiatan pembelajaran pendidikan agama Islām yang terdapat di sekolah tersebut, ada beberapa program atau kegiatan keagamaan yang cukup

mempengaruhi siswa dalam disiplin şalat. Kegiatan atau program keagamaan itu

antara lain:

1. Program Budaya Cinta

Program budaya cinta yang dilaksanakan oleh sekolah sangat membantu

siswa dalam mendisiplinkan ibadah şalat. Selain itu, program budaya cinta

memberikan pengalaman dan pengetahuan lebih bagi siswa dalam hal pembiasaan yang dilakukan. Hal itu terbukti dengan program keagamaan tersebut banyak

siswa yang menjalankan ibadah şalat ẓuhur berjama’ah serta terkadang mereka

melaksanakan şalat uḥā di rumah yang dimana sebelumnya mereka tidak pernah melakukannya. Hanya saja dalam pemberian materi yang dilakukan oleh pendidik, materi yang diberikan tidak terjadwal dengan baik sehingga materi yang diberikan disesuaikan dengan keadaan siswa pada saat itu. Materi yang biasa

diberikan oleh pendidik antara lain materi tentang bahasa Arab, sejarah Nabī, materi şalat dan lain sebagainya.

Program keagamaan di SMP Negeri 43 Bandung yaitu program BTQ yang digantikan dengan program budaya cinta ternyata cukup berhasil mendidik siswa/siswi di sekolah tersebut untuk lebih meningkatkan pengamalan dalam

ibadah şalat mereka. Karena kegiatan yang rutin sering dilakukan dalam program budaya cinta tersebut antara lain pembacaan ayat suci al-Qur`ān (Yāsin), şalat

uḥā bersama, serta pemberian materi.

2. Kegiatan Keagamaan Remaja Masjid

Kegiatan ekstrakurikuler keagamaan yaitu remaja masjid sangat membantu siswa yang masuk ke dalam ekstrakurikuler tersebut untuk mendisiplinkan diri

dalam ibadah şalat. Dengan kegiatan serta materi yang mendukung seperti materi tentang segala macam ibadah, akhlāq , sejarah Nabī serta organisasi di samping

program yang berakhir pada waktu şalat ‘Aşar, membuat siswa malakukan şalat

(3)

159

Selain itu, pemberian materi yang terkadang diberikan oleh siswa kelas VIII atau siswa kelas IX kepada siswa kelas VII dapat membantu siswa dalam hal berbicara terutama dalam membiasakan berbicara di depan orang banyak. Hanya saja terkadang materi yang diberikan oleh siswa kelas VIII atau siswa kelas IX tidak diawasi oleh pembina program ekstrakurikuler remaja masjid yaitu bapak Entang Hidayat, sehingga dikhawatirkan akan ada sedikit kesalahan dalam penyampaian materi tersebut.

3. Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas

Kegiatan belajar mengajar di kelas di SMP Negeri 43 Bandung sesuai dengan kurikulum yang sudah direncanakan sebelumnya yaitu dua jam pelajaran dalam seminggu, hanya saja pembelajaran pendidikan agama Islām di sekolah ditambah dengan program keagamaan lain seperti program budaya cinta yang wajib diikuti oleh seluruh siswa/siswi di sekolah tersebut dengan jadwalnya masing-masing.

Pembelajaran yang dilakukan di kelas contohnya pada kelas VIII, terlihat antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran yang diberikan oleh guru. Hal ini terjadi karena proses pembelajaran yang diberikan dengan metode yang disukai siswa yaitu dengan presentasi. Sehingga dengan pembelajaran seperti itu, siswa ikut berperan aktif baik ketika bertanya maupun ketika berpendapat sampai pembelajaran itu berakhir. Terkadang guru di SMP Negeri 43 Bandung

menambahkan materi mengenai şalat ketika pembelajaran masih tersisa dan

materi yang diajarkan pada waktu itu telah selesai, sehingga membuat siswa lebih

mengenal dan lebih paham tentang şalat.

Upaya-upaya guru pendidikan agama Islām di SMP Negeri 43 Bandung

dalam mendidik kedisiplinan beribadah şalat siswa dilakukan dengan berbagai

macam cara, cara-cara yang dilakukan seperti contoh dalam hal materi, guru

pendidikan agama Islām di sekolah tersebut terkadang memberikan materi mengenai şalat ketika jam pembelajaran masih tersisa walau pun materi yang

diberikan pada saat itu tidak berkenaan dengan şalat. Selain itu, alat atau media

yang diberikan ketika materi yang dibahas mengenai şalat, guru menggunakan

(4)

160

bacaan şalat dan terkadang gurunya sendiri yang menjadi peraga dalam praktek

şalat tersebut. Media seperti ICT pun tidak luput digunakan oleh guru sebagai cara agar siswa lebih paham ketika melihat bagaimana şalat lewat tontonan yang

diberikan oleh guru.

Program keagamaan pun menjadi salah satu upaya yang dilakukan dalam

mendidik disiplin şalat siswa. Program-program keagamaan itu antara lain budaya cinta yang wajib diikuti oleh seluruh siswa/siswi dengan jadwal yang sudah ditentukan masing-masing, ekstrakurikuler remaja masjid sebagai ekstrakurikuler yang dapat dipilih siswa, program BTQ pada hari Sabtu dan Minggu di luar jam pembalajaran, serta program keputrian yang wajib diikuti oleh seluruh siswi di sekolah tersebut.

Selain itu, penerapan sanksi yang diberikan turut memberikan andil yang cukup baik bagi siswa. Sanksi yang diberikan oleh guru pendidikan agama Islām di SMP Negeri 43 Bandung merupakan sanksi yang bersifat spontan, karena sanksi yang diberikan kepada siswa bukan merupakan sanksi yang sudah tertulis sebelumnya. Sehingga pemberian sanksi pada siswa disesuaikan dengan kesalahan yang dilakukan oleh siswa tersebut. Penanaman nilai-nilai agama pun

menjadi prioritas utama yang diberikan guru pendidikan agama Islām dalam mendidik disiplin ibadah şalat siswa. Penanaman nilai-nilai agama itu dilakukan dengan cara pembiasaan yang diberikan pada saat program budaya cinta, sehingga dengan pembiasaan diharapkan siswa menjadi terbiasa untuk melakukan apa yang biasa dilakukan pada program tersebut. Selain itu, penanaman nilai-nilai agama diberikan dengan cara memberikan keteladanan oleh guru pendidikan agama

Islām bagi siswa. Dengan keteladanan yang diberikan oleh guru, sangat besar

pengaruhnya bagi siswa itu sendiri, karena mereka melihat seseorang yang mereka hormati melakukan suatu hal yang baik yang patut mereka contoh.

Mengenai faktor pendukung yang ada di SMP Negeri 43 Bandung sangat

membantu guru pendidikan agama Islām dalam mendukung tercapainya disiplin ibadah şalat siswa. Faktor pendukung yang mendidik siswa dalam şalat adalah

(5)

161

selesai. Selain itu, tersedia tempat praktek şalat untuk menunjang siswa dalam melakukan kegiatan praktek şalat. Adapun faktor pendukung lainnya adalah SMP Negeri 43 Bandung bekerja sama dengan Departemen Agama pada bagian penyuluh pembinaan keagamaan, serta dengan lingkungan sekolah atau kelas yang dimana terdapat bacaan-bacaan seperti potongan ayat-ayat al-Qur`ān,

Asmāul Husna, dan lain sebagainya.

Adapun mengenai faktor penghambat dalam mendidik disiplin beribadah

şalat siswa antara lain dalam pelaksanaan budaya cinta, masih banyaknya siswa

yang terlambat hadir dalam kegiatan program budaya cinta sehingga membuat program tersebut sedikit terganggu, selain itu juga sulitnya program keagamaan lainnya untuk dikembangkan sehingga dikhawatirkan siswa menjadi bosan dengan kegiatan yang itu-itu saja. Oleh sebab itu, untuk menanggulangi faktor

penghambat yang dialami oleh guru pendidikan agam Islām, guru hanya memberikan teguran-teguran atau sanksi yang sifatnya mendidik bagi siswa, serta selalu memberikan motivasi bagi siswa.

Hasil yang diperoleh dalam mendidik kedisiplinan beribadah şalat siswa

menunjukkan hasil yang cukup baik, walau pun masih banyak kekurangan yang harus diperbaiki dalam pelaksanaan pembelajarannya. Hasil yang diperoleh oleh

peneliti menunjukkan bahwa banyak dari mereka yang dalam hal şalat tidak lagi

tertinggal, maksudnya adalah mereka melaksanakan kewajibannya sebagai seorang muslim yaitu dengan şalat lima kali dalam sehari semalam. Selain itu,

mereka terkadang mengerjakan şalat uḥā tidak hanya ketika di sekolah saja, tetapi ketika mereka sedang berada di rumah. Dalam hal membaca al-Qur`ān pun mereka menjadi lebih sering dan teratur dalam sehari-harinya, dan diantara mereka juga menyebutkan bahwa kegiatan atau program keagamaan di SMP Negeri 43 Bandung membuatnya menjadi sering mengerjakan puasa Senin-Kamis.

(6)

162

lebih termotivasi dan bersemangat dalam mengerjakan hal-hal yang dicontohkan oleh guru mereka khususnya dalam ibadah şalat.

B. Rekomendasi

Dari hasil penelitian yang dilakukan, maka penulis memberikan saran yang ditujukan kepada semua pihak yang terlibat dalam penelitian yang dilakukan, serta saran kepada peneliti selanjutnya, yaitu:

1. Guru pendidikan agama Islām di SMP Negeri 43 Bandung hendaknya lebih mengoptimalkan program keagamaan yang sudah ada di sekolah tersebut, sehingga program keagamaan tersebut tidak hanya sebagai pelengkap dari program keagamaan yang ada di sekolah-sekolah.

2. Guru pendidikan agama Islām hendaknya bekerja sama dengan guru mata pelajaran lain, sehingga tidak terlalu kerepotan dalam menjalankan program keagamaan yang sudah ada.

3. Guru pendidikan agama Islām hendaknya membuat daftar harian şalat siswa, sehingga dapat terlihat lebih jelas hasil yang diperoleh oleh sekolah tentang

proses mendidik kedisiplinan beribadah şalat siswa.

4. Guru pendidikan agama Islām hendaknya lebih meningkatkan hubungan kedekatan antara guru dengan murid, sehingga tujuan dari program-program yang diberikan dapat tercapai dengan baik.

5. Siswa hendaknya melakukan kegiatan yang ada pada program keagamaan tidak hanya di sekolah saja, tapi dapat diterapkan pada kehidupan sehari-harinya.

6. Dalam penelitian ini, peneliti hanya mendeskripsikan mengenai pelaksanaan

pembelajaran pendidikan agama Islām dalam mendidik kedisiplinan

Referensi

Dokumen terkait

pepper farmer institutional performance with the moderate performance criteria of (57%) and (28%) shown a good institutional performance by namely Tani

Manfaat dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang gejala klinis, komplikasi, persiapan sebelum perawatan dental dan tindakan pada saat

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. © Afriani Nurhayati 2015 Universitas

Perusahaan di atas dapat menyampaikan sanggahan atas penetapan hasil prakualifikasi ini kepada Panitia Pengadaan Barang/ Jasa Paket I I APBD Pada Dinas Pekerjaan Umum Bina

4. Sementara itu, kontribusi industri tembakau olahan dalam struktur permintaan, output, nilai tambah bruto, ekspor-impor, ataupun tenaga kerja cenderung kecil. 2)

bahwa metode Modified LSB memenuhi aspek imperceptibility, dimana keberadaan pesan rahasia pada citra digital sulit untuk dipersepsi oleh inderawi.. Hal ini karena

Dengan ini diumumkan bdrdasarkan Surat Penetapan Pemenang Pengadaan Langzung Paket Pekerlaan Pengadaan Calon Induk Ikan kle BBI Muara Ketayu, Keg;atan Peningkatan

dua ribu tujuh belas (25-10-2017) dengan ini Kelompok Kerja (POKJA) Pengadaan Buku Perpustakaan UI N. Sumatera Utara Medan 2017 mengumumkan pemenang e-Lelang Sederhana dengan