BAGAIMANA STRATEGI
KOMUNIKASI DIGUNAKAN
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
BAHASA ARAB
Nurhidayati
PENDAHULUAN
Dalam proses pembelajaran bahasa Arab ujaran pebelajar dipengaruhi
bahasa pertama pebelajar melalui cara penyederhanaan leksikon dan
ungkapan bahasa Arab ketika pebelajar menghadapi kesulitan dalam
Beberapa strategi komunikasi yang digunakan pebelajar menurut Tarone (1983:62) adalah (a) strategi parafrase, (b) strategi peminjaman, dan (c) strategi penghindaran. Penggunaan strategi komunikasi dalam proses pembelajaran bahasa Arab merupakan hal yang positif agar pebelajar tidak perlu menghentikan atau menghindari
kegiatan berbahasa. Strategi komunikasi merupakan alat atau sarana yang dapat
PEMBAHASAN
Pengertian Strategi Komunikasi
Pengertian strategi komunikasi menurut Corder (1983)
adalah cara sistematik yang diterapkan oleh penutur untuk mengungkapkan makna/pesan ketika penutur menghadapi kesulitan dalam berkomunikasi. Tarone (1983:63)
mendefinisikan strategi komunikasi sebagai usaha sistematik yang merupakan upaya pebelajar untuk
mengekspresikan makna dalam ungkapan bahasa yang dipelajari pada situasi ia tidak mampu menguasai sistem yang tepat pada bahasa tersebut, atau usaha sadar untuk mengkomunikasikan pikiran pebelajar ketika struktur
Faerch & Kasper (1983) mendefinisikan strategi komunikasi sebagai usaha
sadar untuk mengatasi kesulitan seseorang dalam mencapai tujuan
komunikasi. Sementara itu, Bialystok (1990:1) menyatakan bahwa strategi komunikasi adalah strategi yang
Ada dua hal yang menandai strategi komunikasi
dari beberapa definisi tersebut yaitu problematicity and consciousness, unsur masalah, dan
kesengajaan. Yang dimaksud dengan masalah
adalah bahwa strategi komunikasi muncul karena ketidakmampuan atau kurang pengetahuan
pebelajar dalam berbahasa, sedang yang dimaksud dengan kesengajaan adalah bahwa pada saat
Dalam mengatasi problem komunikasi, pebelajar bahasa Arab dapat menggunakan strategi
berdasarkan bahasa antara, yang antara lain dapat dilaksanakan sebagaimana dinyatakan Faerch dan Kasper (1983) dengan cara
menggeneralisasikan bentuk, membuat
parafrasa, menciptakan kata, dan merekonstruksi kalimat. Pebelajar bahasa Arab dapat
PERANAN STRATEGI KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
Penggunaan strategi komunikasi, khususnya
strategi pencapaian dalam pembelajaran bahasa Arab berfungsi sebagai media
otomatisasi penggunaan butir-butir kebahasaan dan sistem bahasa Arab yang dipelajari. Dalam proses bertutur dengan menggunakan bahasa Arab, strategi komunikasi dapat memberikan peluang bagi penutur dewasa yang memiliki
penguasaan bahasa lebih baik untuk membantu penutur dalam menggunakan bentuk tuturan
Penggunaan strategi komunikasi berperan
penting dalam mendukung proses penguasaan bentuk-bentuk tulisan tertentu dan pemerolehan masukan bahasa yang lebih banyak dan
Sebagai penutur bahasa antara mahasiswa selaku pebelajar bahasa Arab berusaha
mempelancar kemahiran berbahasa Arab melalui penggunaan strategi komunikasi. Beberapa faktor yang mempengaruhi
penggunaan strategi komunikasi dalam belajar bahasa kedua adalah (a) tingkat penguasaan bahasa pelajar, (b) masalah bahasa sumber, (c) kepribadian, dan (d) situasi belajar (Ellis, 1986:183).
JENIS STRATEGI KOMUNIKASI
Beberapa strategi komunikasi yang digunakan pebelajar menurut Tarone (1983:62) adalah: (a) strategi
(1) STRATEGI PARAFRASE
merupakan strategi pembentukan makna dalam bentuk ungkapan alternatif yang merupakan
konstruksi bahasa yang dipelajari yang berterima atau tidak berterima pada saat pembentukan
konstruksi yang paling tepat tidak diketahui. Strategi parafrase dapat dilaksanakan melalui
teknik memperkirakan (approximation), menciptakan atau mengganti kata (word
Berdasarkan ketiga strategi yang digunakan pada strategi parafrase tersebut, ditemukan 7 strategi
parafrase yang ditemukan. Ketujuh strategi tersebut adalah (a)
rekonstruksi kata, frasa, dan kalimat, (b) pendeskripsian, (c) pemakaian
contoh, (d) pendefinisian, (e)
CONTOH STRATEGI PARAFRASE
Misalnya, menggunakan kata yamsyi-yamsyi
‘jalan-jalan’ untuk ungkapan yatamasysya (S . Memperkirakan).
Misalnya ungkapan mahasiswa كنونج junu:nuka
untuk maksud tuturan gila kamu. Adapun ungkapan yang benar adalah نونجم تنأ anta majnun (menciptakan atau mengganti kata ).
Misalnya menggunakan ungkapan فلأأأأأأب تأأأكأأس
(2) STRATEGI PEMINJAMAN
merupakan strategi komunikasi yang
dilakukan pebelajar bahasa Arab ketika menghadapi kemacetan berkomunikasi dalam berbahasa lisan maupun tulis
melalui pemakaian strategi terjemahan literal, campur kode, permintaan
STRATEGI PEMINJAMAN DENGAN PERMINTAAN BANTUAN
Strategi yang dilakukan pebelajar dengan cara berkonsultasi atau mengharapkan mitra tutur atau
pembaca untuk memberikan perbaikan dan kritik atas tuturan yang
Dari catatan observasi pembelajaran di kelas diperoleh
data bahwa mahasiswa melakukan strategi ini melalui proses (a) memberhentikan kalimat sebelum sempurna, (b) menulis ungkapan dengan menggunakan bahasa yang sudah dikuasai atau bahasa pertama, (c) bertanya tentang penggunaan kosakata, ungkapan, atau idiom tertentu, (d) mengungkapkan atau menulis kalimat dengan
menerjemahkan makna bahasa Indonesia ke bahasa Arab kata perkata, dan (e) brainstorming (saling melengkapi antar mahasiswa dan dosen).
Strategi permintaan bantuan ini juga ditemukan pada data
STRATEGI PEMINJAMAN DENGAN TERJEMAHAN LITERAL
merupakan strategi yang digunakan penutur dengan cara menerjemahkan kata perkata makna yang dimaksudkan ke bahasa (Arab) yang dipelajari.
misalnya menggunakan ungkapan لأأأب ترأأأأعأأش pada kalimatىلعتمأأن ترأأأأعأأش لأأأب
ريرس لأأا untuk menyatakan kalimat tanpa terasa saya tertidur di atas
tempat tidur. Adapun ungkapan yang betul adalah لبببب ريرس لببا ىلع تببمببن
STRATEGI PEMINJAMAN MELALUI PENGGUNAAN CAMPUR KODE
merupakan strategi yang digunakan dengan
cara meminjam kata, frasa, atau kalimat
dari bahasa asing lain atau bahasa pertama penutur pada tuturan bahasa Arab.
Contoh penggunaan kata-kata bhs
Indonesia berikut dalam tulisan bhs Arab mahasiswa, yaitu:
Flamboyan, dangdut, BNI, Ancol,
CONTOH PENGGUNAAN KATA-KATA DARI BHS INGGRIS DAN MESIR BERIKUT DALAM TULISAN BHS ARAB MAHASISWA, YAITU:
Cat Women
Lau khayafat adlummuka tal:qi: al ama:n Lau ta:yahtu fi: qalbi: tala:qi: alhana:n
Ah..uji:luka lau innani: fi ab’adi maka:n Habi:tuka wa fi: bu’dika qalbi: ma’aka Habi:tuka misy mumkin ansa: hawa:ka Ana hasis kaanni: qa:baltuka zama:n Ana ‘a:yiz aqu:luka bihubbika kama:n Qu:li: li: haji:luka unawwiru sama:ka
(3) STRATEGI PENGHINDARAN
Strategi penghindaran adalah strategi yang digunakan penutur untuk menghindari
problematika komunikasi baik lisan maupun tulis. Ada tiga strategi penghindaran yang dilakukan
mahasiswa dan tercermin pada tulisan mereka, yaitu: (a) penghindaran penggunaan bentuk morfologis yang kompleks, (b) penghindaran
penggunaan struktur kalimat kompleks, dan (c) penghindaran variasi tema tulisan.
Kecenderungan penggunaan kalimat dasar
dan kalimat positif oleh penulis merupakan
bukti bahwa penulis lebih memilih pemakaian kalimat yang lebih sederhana. Kalimat dasar tidak memerlukan kalimat penghubung dan kalimat dasar hanya terdiri dari satu klausa yang dapat dilengkapi dengan unsur
keterangan tempat, waktu, dan alat. Adapun kalimat positif juga lebih sederhana
