LAMPIRAN A
UJI DAYA BEDA DAN RELIABILITAS
1. Uji Daya Beda dan Uji Reliabilitas Skala Uji Coba
Running 1
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.735 54
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale
Variance if Item Deleted
Running 2
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.871 33
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale
Variance if Item Deleted
VAR00048 105.7692 87.597 .361 .868
Cronbach's Alpha N of Items
.872 32
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale
Variance if Item Deleted
VAR00040 102.2788 85.271 .396 .868
2. Uji Daya Beda dan Uji Reliabilitas Skala Penelitian
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.852 27
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale
Variance if Item Deleted
s15 86.34 59.585 .476 .844
s16 86.14 59.969 .497 .844
s17 86.55 60.930 .251 .852
s18 86.49 59.612 .434 .845
s19 86.58 60.052 .441 .845
s20 86.57 59.937 .360 .848
s21 86.50 59.670 .470 .844
s22 86.24 60.767 .434 .846
s23 86.52 59.611 .388 .847
s24 86.42 60.111 .381 .847
s25 86.41 58.886 .605 .841
s26 86.55 58.114 .553 .841
LAMPIRAN B
HASIL ANALISIS DESKRiPTIF
2. Rangkuman Kategorisasi Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran
Bermuatan Multikultural
31 15 Laki-Laki X Batak Kristen Protestan 78 Netral
51 16 Perempuan XI Tionghoa Kristen Protestan 85 Positif
72 17 Perempuan XII Jawa Islam 99 Positif
86 17 Perempuan XII Tionghoa Kristen Protestan 73 Netral
87 17 Perempuan XII Batak Katolik 91 Positif
97 17 Laki-Laki XII Tionghoa Kristen Protestan 77 Netral
98 17 Perempuan XII Batak Kristen Protestan 89 Positif
99 18 Perempuan XII Batak Kristen Protestan 80 Netral
100 17 Perempuan XII Batak Kristen Protestan 77 Netral
2. Pengolahan Data Menggunakan Analisis Deskriptif
a. Analisis Deskriptif Sikap
Valid N (listwise) 100
b. Kategori Sikap
Frequenc y
Percent Valid Percent
c. Analisis Deskriptif berdasarkan standar pembelajaran multikultural
CREDE
kategori_Aktifitas Produktifitas Bersama
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
APB 100 16 24 21.15 1.987
Valid N (listwise)
100
kategori_Perkembangan Bahasa
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid negatif 1 1.0 1.0 1.0
netral 37 37.0 37.0 38.0
kategori_Perkembangan Bahasa
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
N Minimum Maximum Mean
Std.
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
konteks 100 13 23 19.27 2.145
Valid N (listwise) 100
kategori_Percakapan instruksional
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid Netral 30 30.0 30.0 30.0
kategori_Percakapan instruksional
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
PI 100 13 24 19.79 2.363
Valid N (listwise) 100
kategori_Aktifitas menantang
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative
N Minimum Maximum Mean
Std. Deviation
AM 100 12 24 19.87 2.343
Valid N (listwise) 100
KATEGORIPEREMPUAN
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid SEDANG 9 13.6 13.6 13.6
TINGGI 57 86.4 86.4 100.0
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
kategori_perempuan 66 2 3 2.86 .346
Valid N (listwise) 66
KATEGORI_LAKI
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid SEDANG 6 17.6 17.6 17.6
TINGGI 28 82.4 82.4 100.0
Total 34 100.0 100.0
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
LAKILAKI 34 67 100 86.71 6.847
Valid N (listwise) 34
KATEGORI_X
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid SEDANG 4 11.4 11.4 11.4
TINGGI 31 88.6 88.6 100.0
Total 35 100.0 100.0
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
X 35 77 99 89.60 5.937
Valid N (listwise) 35
KATEGORI_XI
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid SEDANG 10 28.6 28.6 28.6
TINGGI 25 71.4 71.4 100.0
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
XI 35 67 101 87.57 8.715
Valid N (listwise) 35
KATEGORI_XII
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid SEDANG 2 6.7 6.7 6.7
TINGGI 28 93.3 93.3 100.0
Total 30 100.0 100.0
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
XII 30 77 102 91.00 6.034
Valid N (listwise) 30
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
TIONGHOA 18 67 95 84.89 8.065
Valid N (listwise) 18
kategori_tionghoa
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid Netral 6 33.3 33.3 33.3
Positif 12 66.7 66.7 100.0
Total 18 100.0 100.0
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
JAWA 20 79 102 91.65 6.659
Valid N (listwise) 20
kategori_jawa
Frequency Percent Valid Percent
Valid Netral 2 10.0 10.0 10.0
Positif 18 90.0 90.0 100.0
Total 20 100.0 100.0
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
LAINNYA 26 77 101 90.81 6.312
Valid N (listwise) 26
kategori_lainnya
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid Netral 2 7.7 7.7 7.7
Positif 24 92.3 92.3 100.0
Total 26 100.0 100.0
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
BATAK 36 77 99 89.14 6.690
Valid N (listwise) 36
kategori_batak
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid Netral 6 16.7 16.7 16.7
Positif 30 83.3 83.3 100.0
Total 36 100.0 100.0
LAMPIRAN C
SKALA UJI COBA DAN SKALA
No:
SKALA PSIKOLOGI
IDENTITAS DIRI
Nama/Inisial :
Usia :
Jenis Kelamin* : Pr/Lk
Kelas:
Suku:
*) Coret yang tidak perlu
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2014
SKALA PSIKOLOGI
Dengan hormat,
Dalam rangka menyelesaikan studi pada Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, saya bermaksud mengadakan penelitian dalam bidang Psikologi Pendidikan. Saya mengharapkan kesediaan Anda untuk menjadi partisipan dalam penelitian ini dengan mengisi skala berikut ini.
Setiap orang dapat memberi jawaban yang berbeda sesuai dengan dirinya masing-masing. Tidak ada jawaban yang salah. Pilihlah jawaban secara jujur dan paling sesuai dengan diri Anda. Setiap jawaban akan dijaga kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk keperluan penelitian saja.
Kesediaan Saudara/Saudari yang telah meluangkan waktu untuk mengisi skala ini merupakan suatu kontribusi yang sangat penting artinya bagi kualitas penelitian ini. Untuk itu saya ucapkan terima kasih.
Hormat Saya
PETUNJUK PENGISIAN
Berikut ini ada 54 pernyataan. Berilah tanda silang (X) pada salah satu pilihan jawaban yang sesuai dengan keadaan, perasaan, dan pikiran saudara, dari empat pilihan yang disediakan yaitu:
SS : Bila Anda merasa Sangat Sesuai dengan pernyataan tersebut. S : Bila Anda merasa Sesuai dengan pernyataan tersebut.
TS : Bila Anda merasa Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.
STS : Bila Anda merasa Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.
CONTOH PENGISIAN SKALA
Jika Anda ingin mengganti jawaban anda, berikan tanda (=) pada jawaban yang salah dan berikan tanda silang pada kolom jawaban yang Anda anggap paling sesuai.
CONTOH KOREKSI JAWABAN
No Pernyataan SS S TS STS
1. Pembagian kelompok diskusi di kelas saya terdiri dari beragam suku
x X
=SELAMAT MENGERJAKAN=
No Pernyataan SS S TS STS
1. Pembagian kelompok diskusi di kelas saya terdiri dari beragam suku
No Pernyataan SS S TS ST S 1. Pembagian kelompok diskusi di kelas saya terdiri dari beragam
suku.
2. Teman sekelas tidak pernah mengejek dialek yang saya pakai 3. Saya kurang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas 4. Guru jarang bertanya kepada siswa di kelas 5. Guru sering memberikan tugas tambahan yang rumit diluar tugas
sehari-hari
6. Guru mendorong siswa yang berbeda suku untuk berinteraksi ketika diskusi kelompok
7. Guru meminta kami untuk tidak menggunakan dialek ketika berbicara di dalam kelas
8. Guru lebih banyak menceritakan pengalamannya ketika mengajar di kelas
Saya lebih suka mengerjakan tugas yang mudah dan tidak memerlukan banyak waktu
11. Saya senang dengan keragaman suku di dalam pembagian teman kelompok diskusi
12.
Guru menyarankan siswa untuk rajin membaca agar memperkaya kosakata
13. Saya tidak pernah bercerita tentang budaya saya di dalam kelas 14.
Saya merasa pertanyaan guru ketika megajar terlalu mudah dan tidak menantang
15.
Saya tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di sekolah 16. Saya tidak pernah bertanya kepada guru mengenai topik yang rumit. 17. Saya meminta teman sekelas untuk tidak menggunakan dialek ketika
berbicara
18.
Guru mengaitkan topik pelajaran dengan pengalaman siswa sehari-hari
No Pernyataan
Guru lebih cenderung menolong siswa yang berasal dari suku yang sama dengan guru tersebut
Saya merasa bersemangat mempelajari suatu topik ketika guru mengaitkan topik tersebut dengan pengalaman guru sehari-hari
24.
Guru sering mengajukan pertanyaan yang memancing rasa ingin tahu kami
25. Guru memberikan tugas yang mudah dan tidak menantang 26.
Saya hanya berdiskusi dengan teman satu agama ketika berada dalam kelompok diskusi
27.
Saya bersemangat untuk menyampaikan pendapat karena teman sekelas menghargai dialek saya
28.
Guru meminta siswa untuk bercerita tentang ciri khas budaya dari setiap siswa
29. Ketika mengajar, guru lebih banyak menggunakan metode ceramah 30. Saya jarang mengerjakan tugas tambahan dari guru 31.
Guru membiarkan siswa mencari teman kelompok berdasarkan suku yang sama
32. Saya tertantang untuk memperkaya kosakata dengan banyak membaca
33. Saya mengikuti proses pembelajaran setiap hari dengan antusias 34. Saya bersemangat untuk mencari tahu jawaban dari pertanyaan guru 35. Saya merasa kegiatan ekstrakurikuler hanya membuang-buang
waktu saja
36 Saya tetap nyaman berdiskusi dengan teman kelompok diskusi walaupun berbeda agama
No Pernyataan SS S TS ST S 38. Saya merasa pelajaran di kelas tidak berhubungan dengan hidup
saya sehari-hari
39. Saya senang ketika guru menanyakan pendapat saya mengenai suatu topic
40. Saya tidak sempat mengerjakan pekerjaan rumah karena mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
41. Saya lebih suka berdiskusi dengan teman satu suku di dalam kelompok diskusi
42. Saya tidak nyaman memakai dialek ketika berbicara di kelas 43. Saya mengikuti proses pembelajaran di kelas dengan antusias 44.
Guru mendorong siswa untuk menyampaikan pendapat di dalam kelas
45.
Saya selalu berusaha mengerjakan tugas tepat waktu 46. Saya terlibat aktif dalam diskusi kelompok sekalipun berada dalam
satu kelompok dengan teman berbeda agama
47. Guru kurang mengetahui pengalaman hidup siswa sehari-hari 48. Saya malas menjawab pertanyaan yang diajukan guru di kelas 49.
Saya selalu berusaha untuk mengerjakan tugas dengan lebih baik daripada teman saya
50.
Saya selalu berusaha mengerjakan tugas dengan tepat waktu 51. Saya selalu mendengarkan teman yang sedang menyampaikan
pendapat di kelas
52.
Saya senang berbagi tentang budaya daerah saya ketika diminta oleh guru
53.
Saya selalu ingin menjadi yang pertama tahu tentang pertanyaan guru
MOHON PERIKSA KEMBALI JAWABAN ANDA.
PASTIKAN TIDAK ADA JAWABAN YANG KOSONG
TERIMAKASIH
No Pernyataan SS S TS ST
S 54.
Saya senang berkompetisi dengan teman sekelas untuk mengerjakan tugas yang rumit.
No:
SKALA PSIKOLOGI
IDENTITAS DIRI
Nama/Inisial :
Usia :
Jenis Kelamin* : Pr/Lk
Kelas:
Suku:
Agama:
*) Coret yang tidak perlu
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2014
SKALA PSIKOLOGI
Dengan hormat,
Dalam rangka menyelesaikan studi pada Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, saya bermaksud mengadakan penelitian dalam bidang Psikologi Pendidikan. Saya mengharapkan kesediaan Anda untuk menjadi partisipan dalam penelitian ini dengan mengisi skala berikut ini.
Setiap orang dapat memberi jawaban yang berbeda sesuai dengan dirinya masing-masing. Tidak ada jawaban yang salah. Pilihlah jawaban secara jujur dan paling sesuai dengan diri Anda. Setiap jawaban akan dijaga kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk keperluan penelitian saja.
Kesediaan Saudara/Saudari yang telah meluangkan waktu untuk mengisi skala ini merupakan suatu kontribusi yang sangat penting artinya bagi kualitas penelitian ini. Untuk itu saya ucapkan terima kasih.
Hormat Saya
103
PETUNJUK PENGISIAN
Berikut ini ada 27 pernyataan. Berilah tanda silang (X) pada salah satu
pilihan jawaban yang sesuai dengan keadaan, perasaan, dan pikiran saudara, dari
empat pilihan yang disediakan yaitu:
SS : Bila Anda merasa Sangat Sesuai dengan pernyataan tersebut.
S : Bila Anda merasa Sesuai dengan pernyataan tersebut.
TS : Bila Anda merasa Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.
STS : Bila Anda merasa Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.
CONTOH PENGISIAN SKALA
No Pernyataan SS S TS STS
1. Guru mengaitkan topik pelajaran dengan pengalaman siswa
sehari-hari
x
Jika Anda ingin mengganti jawaban anda, berikan tanda (=) pada jawaban yang salah
dan berikan tanda silang pada kolom jawaban yang Anda anggap paling sesuai.
CONTOH KOREKSI JAWABAN
No Pernyataan SS S TS STS
2. Guru mengaitkan topik pelajaran dengan pengalaman
siswa sehari-hari
x X
104
3. Guru menyarankan siswa untuk rajin membaca agar memperkaya
kosakata
4. Saya senang dengan keragaman suku di dalam pembagian teman
kelompok diskusi
5. Saya kurang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas
6. Guru sering mengajukan pertanyaan yang memancing rasa ingin
tahu kami
7. Saya lebih suka berdiskusi dengan teman satu suku di dalam
kelompok diskusi
8. Saya senang berbagi tentang budaya daerah saya ketika diminta
oleh guru
9. Saya merasa pelajaran di kelas tidak berhubungan dengan hidup
saya sehari-hari
10. Saya senang berkompetisi dengan teman sekelas untuk mengerjakan
tugas yang rumit.
11. Saya merasa kegiatan ekstrakurikuler hanya membuang-buang waktu saja
12. Saya mengikuti proses pembelajaran di kelas dengan antusias
13. Saya selalu mendengarkan teman yang sedang menyampaikan pendapat di kelas
14. Guru lebih cenderung menolong siswa yang berasal dari suku yang
sama dengan guru tersebut
105
NO PERNYATAAN SS S TS STS
15. Saya senang ketika guru menanyakan pendapat saya mengenai suatu
topik
16. Saya tidak sempat mengerjakan pekerjaan rumah karena mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler
17. Saya selalu berusaha untuk mengerjakan tugas dengan lebih baik daripada teman saya
18. Saya terlibat aktif dalam diskusi kelompok sekalipun berada dalam
satu kelompok dengan teman berbeda agama
19. Saya hanya berdiskusi dengan teman satu agama ketika berada dalam kelompok diskusi
23. Saya tetap nyaman berdiskusi dengan teman kelompok diskusi walaupun berbeda agama
24. Guru mendorong siswa untuk menyampaikan pendapat di dalam kelas
25. Saya bersemangat untuk menyampaikan pendapat karena teman sekelas menghargai logat saya
26. Guru meminta siswa untuk bercerita tentang ciri khas budaya dari setiap siswa
106
