i
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY
(PTK pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh: RISMAWATI A 410 090 016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
“Allah akan meninggikan derajat bagi orang-orang yang berilmu pengetahuan
diantaramu, dengan beberapa derajat. Dan Allah Maha mengetahui apa yang
kamu kerjakan”
(QS. Al-Mujadalah: 11)
“ Ilmu pengetahuan dan agama bersaudara saling memerlukan bagi pengertian
dan pengorbanan ”
(Braun)
“ Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang-orang yang khusyu’ ”
(QS. Al-Baqarah: 45)
“ Yang mati bukan saja di dalam kubur tetapi juga orang hidup dengan semangat
terkubur ”
(Hukama)
“ Seribu jalan untuk belajar ”
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat,
hidayah, dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam senantiasa kita
haturkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan
tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan
rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
♥ Ayahanda (Supadi) danIbunda (Sri Sarjani) Tercinta, terimakasihatas
doa, kasih sayang, dan pengorbanan yang sekiranya sampai akhir hayat
tak mampu anakmu ini membalasnya. Hanya doa yang selalu aku
berikan dan semoga ini menjadi awal untuk membahagiakan ayah dan
ibu.
♥ Kakakku (Eko Sriyanto beserta istri Nunung Krisnawati) dan Adikku
(Andhika Tri Kusuma) Tersayang, terima kasih atas doa, dukungan serta
semangat yang diberikan.
♥ Keponakanku (Aufa Azza Fauzan) yang selalu memberikan keceriaan
dan tawa.
♥ Keluarga Besarku (Simbah Kakung, Pak Hartanto beserta istri, dll),
terima kasih atas doa dan nasehat-nasehat yang sangat bermakna
dalam hidupku.
♥ Bapak Kost (Dr. H. Sumardi, M.Si beserta ibu kost) yang selalu
memberikan arahan dan saran untuk hidup peneliti yang lebih baik
vii
♥ Sahabat Terbaikku (Bagus Andrianto), terima kasih untuk perhatian,
dukungan, motivasi, semangat darimu yang selalu mewarnai hidupku.
♥ Sahabat Dekatku (Puput, Niar dan Dwi Febri) yang selalu bersama
berjuang meraih mimpi dan cita.
♥ Teman-teman Kost Hikmah (Uly, Nita, Virli, Denni, Dian, Erna, Mbing –
mbing, dan Dilla), terima kasih atas kebersamaan, keceriaan dan telah
menjadi keluargaku selama di kost.
♥ Teman-teman FKIP Math ’09 khususnya kelas A, terima kasih atas
kebersamaannya dan semoga tali silaturahmi kita tetap terjaga.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun skripsi dengan judul ”PENINGKATKAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY (PTK pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.
3. Idris Harta, M.A, Ph.D, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
ix
4. Masduki, S.Si, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk melakukan bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
5. Vivery Wuryandari, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Gatak
Sukoharjo yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Endang Purwanti, S.Pd, selaku Guru Matematika Kelas VIIIG SMP Negeri 1
Gatak Sukoharjo yang telah membantu penulis dalam proses penelitian.
7. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
8. Semua pihak yangtidak sempat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih jauh dari kesempurnaan. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret2013
xi
1. Komunikasi Belajar Matematika ... 4
2. Hasil Belajar Matematika ... 5
3. Strategi Pembelajaran Course Review Horay ... 5
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 7
1. Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar Matematika 7 a. Hakekat Matematika ... 7
b. Konsep Belajar Matematika ... 7
c. Konsep Komunikasi Belajar Matematika ... 8
d. Hasil Belajar Matematika ... 9
2. Konsep Pembelajaran melalui Strategi Course Review Horay ... 10
a. Hakekat Pembelajaran ... 10
b. Konsep Strategi Course Review Horay ... 11
3. Penerapan strategi Course Review Horay ... 12
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 16
C. Kerangka Berpikir ... 19
D. Hipotesis Tindakan ... 21
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 22
B. Tempatdan Waktu Penelitian ... 23
1. Tempat Penelitian ... 23
xiii
H. Keabsahan Data ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 33
1. Kondisi Awal ... 33
2. Pelaksanaan Tindakan ... 34
a. Tindakankelasputaran I ... 34
b. Tindakankelasputaran II ... 41
c. Tindakankelasputaran III ... 47
B. Hasil Penelitian ... 52
1. Peningkatan komunikasi belajar matematika siswa melalui strategi Course Review Horay ... 52
2. Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui strategi Course Review Horay ... 55
C. PembahasanHasilPenelitian ... 56
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI ,DAN SARAN A. Kesimpulan ... 59
B. Implikasi ... 62
C. Saran ... 63
DAFTAR PUSTAKA ... 65
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ... 18
2. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian 2012/2013 ... 23
3. Tabel 4.1 Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika Siswa ... 54
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Lingkaran 1……... 12
2. Gambar 2.2 Lingkaran 2 ... 13
3. Gambar 2.3 Persegi Panjang ... 14
4. Gambar 2.4 Kerangka Berpikir ... 20
5. Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ... 25
6. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika Siswa .. 54
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ... 67
Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan ... 68
Lampiran3 Lembar Catatan Lapangan ... 69
Lampiran 11 Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 103
Lampiran 12 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 105
Lampiran 13 RPP Putaran I ... 107
Lampiran 14 Soal Kelompok Putaran I ... 111
Lampiran 15 Soal Tes Mandiri Putaran I ... 112
Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran I ... 113
Lampiran 17 RPP Putaran II ... 115
Lampiran 18 Soal Kelompok Putaran II ... 119
Lampiran 19 Soal Tes Mandiri Putaran II ... 120
xvii
Lampiran 21 RPP Putaran III ... 123
Lampiran 22 Soal Kelompok Putaran III ... 127
Lampiran 23 Soal Tes Mandri Putaran III ... 128
Lampiran 24 Kunci Jawaban Soal Tes Mandiri Putaran III ... 129
Lampiran 25 Daftar Nama Siswa Kelas VIIIG ... 131
Lampiran 26 Daftar Kelompok Siswa Kelas VIIIG...132
Lampiran 27 Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Sebelum Tindakan ... 133
Lampiran 28 Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran I ... 135
Lampiran 29 Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran II ... 137
Lampiran 30 Daftar Peningkatan Komunikasi Belajar Putaran III ... 139
Lampiran 31 Daftar Peningkatan Hasil Belajar ... 141
Lampiran 32 Dokumentasi Penelitian ... 143
xviii
ABSTRAK
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI COURSE REVIEW HORAY
(PTK pada SiswaKelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)
Rismawati, A 410 090 016, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi dan hasil belajar matematika melalui strategi Course Review Horay. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penerima tindakan penelitian adalah siswa kelas VIIIG SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo yang berjumlah 34 siswa terdiri dari 16 laki-laki dan 18 perempuan. Subjek pelaksana tindakan penelitian adalah guru matematika kelas VIIIG dibantu peneliti sebagai observer. lletode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitaif dengan metode alur yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) adanya peningkatan komunikasi belajar matematika yang meliputi indikator: a) kemampuan siswa dalam menjawab pertanvaan sebelum tindakan (11, 76%) dan sesudah tindakan (64,70%), b) kemampuan kerjasama siswa dalam kelompok sebelum tindakan (20,59%) dan sesudah tindakan (73,53%), c) kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat sebelum tindakan (11,76%) dan sesudah tindakan (55,88%), dan kemampuan siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas sebelum tindakan (14,71%) dan sesudah tindakan (58,82%), dan (2) adanya peningkatan hasil belajar matematika yang meliputi indikator nilai tes yang memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM >_ 75) sebelum tindakan (20,59%) dan sesudah tindakan (82,35%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan komunikasi dan hasil belajar matematika siswa.
