• Tidak ada hasil yang ditemukan

Peranan SIP+ Dalam pemantapan Kepimpinan Sekolah

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Peranan SIP+ Dalam pemantapan Kepimpinan Sekolah"

Copied!
56
0
0

Teks penuh

(1)

KURSUS PEMBANGUNAN

PROFESIONALISME GPK PENTADBIRAN, GPK

HEM, GPK KOKURIKULUM DAN GPK PETANG

SEKOLAH-SEKOLAH (MENENGAH)

DAERAH KULAI

PERANAN SIPARTNERS+ DALAM

PEMANTAPAN KEPIMPINAN

SEKOLAH

20 OGOS 2014

HOTEL PANTAI PUTERI,

MELAKA

Disampaikan oleh:

Saya SIP+, izinkan

saya membantu

(2)

School Improvement Partner +

(Rakan Peningkatan Sekolah)

SIPartner+

SIPartners+ Dalam PPPM & DTP

(Overview)

Peranan dan SOP SIPartners +

(3)
(4)

Aktiviti 1 :

Evaluation Tree

Sila lihat Pokok Penilaian

dan pada fikiran anda di

mana kedudukan anda ?

Seterusnya... mengapa

anda fikir anda berada di

sana? Apa kah itu sukar?

Apakah itu mudah? Apa

yang anda perlu tahu untuk

bergerak ke atas dan

lain-lain.

(5)

Kementerian Pendidikan

Malaysia

Mempercepat Penambahbaikan

Prestasi Sekolah Melalui Program

Transformasi Negeri dan Daerah

(6)

Pelan Pembangunan Pendidikan

mengartikulasikan 5 aspirasi sistem

Akses

Prasekolah hingga menengah atas menjelang tahun 2020

100% enrolmen

merentas semua peringkat pendidikan daripada

Kualiti

Antarabangsa seperti PISA dan TIMSS dalam tempoh 15 tahun

Negara dalam kelompok sepertiga teratas

dalam pentaksiran

Ekuiti

(bandar-luar bandar, sosioekonomi dan gender) menjelang

tahun 2020

50% pengurangan dalam jurang pencapaian

Perpaduan

Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian

pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak

dengan

menghargai kepelbagaian

Kecekapan

Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid

mengikut peruntukan sedia ada

(7)
(8)
(9)
(10)

Curriculum and assessment

Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa

Pelaksanaan HOTS dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan

Pelaksanaan dan pengukuhan PBS Peningkatan kemahiran guru dalam TIMSS dan

PISA

Pelaksanaan kurikulum Sejarah baharu

Language

Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi BI Peningkatan profisiensi guru BI Pengenalan Kelas pemulihan BM untuk Tahun 4

hingga 6

Peningkatkan standard BM di sekolah - kurikulum sama di SK and SJK Pembukaan Kelas Peralihan sebagai opsyen Peningkatan profisiensi guru BM Pengukuhan BM sebagai bahasa ilmu Pelaksanaan Cambridge Placement Test (CPT)

bagi guru pelatih opsyen BI Pelaksanaan program English OPS di sekolah

menengah Pengenalan dan pengukuhan sistem set BI Penubuhan Majlis Standard Kualiti BI Pengukuhan peranan ELTC Pengenalan modul Sastara dalam BI Pelaksanaan Kelas Pemulihan BI di semua

sekolah menengah Peluasan peluang immersion BI Pengajaran bahasa tambahan di sekolah

menengah

Specific needs

Penyemakan semula peruntukan guru bagi sekolah berenrolmen rendah Pelaksanaan sarana Peningkatan Sekolah untuk

sekolah kurang murid Pemindahan SKM sekiranya dipersetujui oleh

komuniti setempat Pembangunan penyelesaian secara perbelajaran

jarak jauh bagi SKM Penambahan sekolah K9 Pemilihan lebih banyak guru pelatih dalam

kalangan pribumi Pengukuhan kutipan data dan menjalankan kajian

berkaitan murid OAM Pemantapan kurikulum KAP dan KEDAP Pembangunan dan pelancaran pembelajaran

pintas (accelerated learning) Pembangunan dan pelancaran program pintar

cerdas dan bakat Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan

inklusif

Pembangunan alat penilaian dan saringan bagi murid berkeperluan khas Penyediaan kurikulum dan pentaksiran berasaskan

tahap kebolehan murid berkeperluan khas Pelaksanaan latihan perguruan yang dibezakan Naik taraf infrastruktur supaya lebih mesra untuk

murid berkeperluan khas Pelancaran program Komunikasi Bersepadu untuk

meningkatkan kesedaran murid SEN

School improvement

Pelancaran rintis Program Transformasi Daerah dan peluasan ke seluruh negara Peningkatan keluwesan operasi untuk jadual waktu

kurikulum dan pengagihan belanjawan

ICT

Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah Penerokaan penyelesaian secara ICT bagi

pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran mampu diri (self-paced) Pengkajian dan perintisan inovasi ICT Semua guru kompeten dalam literasi dan celik ICT

Phases and duration of education

Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah Peningkatan enrolmen pendidikan rendah Peningkatan enrolmen pendidikan menengah Pengenalan pendidikan wajib selama 11 tahun

Parents, community and private sector

Pelaksanaan kempen pendidikan peringkat kebangsaan

Pelancaran dan pelaksanaan Sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta Pengkajian semula dan perombakan bantuan

kewangan berdasarkan keperluan (cth: KWAPM)

Peluasan peranan PIBG

Penambahbaikan program Sekolah Amanah Perombakan program Sekolah Angkat Peningkatan biasiswa daripada sektor swasta

Pathways

Peluasan sekolah antarabangsa (international schools)

Penambahan bilangan SMKA dan SABK Pemasaran STAM ke peringkat antarabangsa Pembangunan kurikulum kebangsaan bagi sekolah

agama berdasarkan Dini dan Tahfiz Pensijilan bagi graduan dari sekolah agama Pengenalan kaunseling kerjaya (profil kerjaya) bagi

setiap murid

Pemerkasaan sekolah seni dan sekolah sukan Peningkatan program Sukan Untuk Semua

(1 Murid 1 Sukan) dan sukan untuk kecemerlangan

Pengukuhan Pelan Transformasi Vokasional termasuk meningkatkan dan mempelbagaikan kolaborasi dengan industri

Penjenamaan semula Tingkatan 6 dan Matrikulasi

Unity

Pembangunan instrumen dan kajian tinjauan untuk mengukur perpaduan Pengenalan program khidmat masyarakat sebagai

syarat untuk graduat pendidikan menengah

Pengukuhan Pend. Islam, Pend. Moral dan Sivik dalam kurikulum Perombakan dan penjenamaan semula Program

RIMUP

Penerusan dan pengukuhan aktiviti ko-kurikulum (Kelab Sukan & Permainan, Persatuan dan Badan Beruniform) Penyemakan dan pengemas kinian struktur sistem

persekolahan

Teachers

Pelancaran High Profile Marketing ke arah profession pilihan

Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan instrumen penilaian kompetensi Pelaksanaan pelan induk CPD baharu dan pangkalan data

pengesanan CPD Peningkatan standard kemasukan guru baharu dan

pengecilan saiz kohort

Penerusan sokongan bagi melanjutkan pengajian kepada guru

Transformasi latihan perguruan praperkhidmatan (IPTA dan IPTS)

Transformasi IPG untuk meningkatkan kualiti latihan guru Pelaksanaan kursus induksi kepada guru baharu Pembangunan instrumen penilaian guru baharu berasaskan

kompetensi

Pembangunan portal dan perpustakaan video e-Guru Pensijilan guru

Latihan guru dengan kerjasama pihak swasta Penempatan semula guru berprestasi rendah selepas CPD

dan kaunseling

Kajian semula sumber guru, jaminan penempatan, unjuran keperluan dan penempatan guru

School leaders

Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk NPQEL, laluan kerjaya, dan menambahbaik Tawaran Baharu

Pembangunan dan penyepaduan skim perkhidmatan bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) Pengukuhan lapisan pemimpin pertengahan sekolah Penyemakan semula insentif bagi jawatan yang sukar diisi

(sekolah berprestasi rendah/ pedalaman)

Resource productivity

Pengagihan semula RM1 billion dan pengurangan pembaziran

Pelaksanakan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB) Pembangunan dan pelaksanaan sistem pengurusan dan

pengesanan kewangan Latihan pegawai dalam semula program kewangan

Delivery capacity

Pengukuhan fungsi teras organisasi dan penstrukturan semula KPM

Pengukuhan kepimpinan JPN dan PPD Pengintegrasi data pendidikan untuk penghasilan satu

sistem data untuk menambahbaikan dashboard

Infrastructure

Penyediaan setiap sekolah dan institusi pendidikan dengan bajet penyelenggaraan

Naik taraf infrastruktur memenuhi standard infrastruktur asas (e.g., elektrik, air, bilik darjah) Naik taraf infrastruktur mencapai standard garis asas

infrastruktur (e.g., fasiliti sukan, internet) Naik taraf semua sekolah mencapai standard infrastruktur

'masa hadapan' (akan ditentukan) Penukaran sekolah yang padat menjadi sekolah satu sesi

100

inisiatif di bawah 1Agenda

Program

Transformasi

Daerah

Program Transformasi Daerah adalah merupakan salah

satu inisiatif utama untuk Kementerian Pelajaran

Malaysia (KPM)

10

25

(11)

|

Program transformasi daerah akan dilaksanakan dalam tiga gelombang

11

SUMBER: Malaysia Education Blueprint

Hasil utama: Memberi pelbagai sokongan kepada sekolah berasaskan band pencapaian sekolah; Menyediakan

intervensi bagi sekolah yang bersesuaian dengan konteks khusus setiap sekolah; Menjadikan JPN dan PPD

bertanggungjawab terhadap pencapaian keseluruhan sekolah.

Fokus:

Gelombang 1 (2013 to 2015)

Gelombang 2 (2016 to 2020)

Gelombang 3 (2012 to 2025)

Memberi lebih kebebasan

kepimpinan dalam negeri,

daerah dan sekolah, dan

fleksibiliti operasi ke atas

peruntukan bajet,

penggunaan kakitangan

serta penjadualan

kurikulum

Memperkukuh keupayaan

pengurusan negeri dan

daerah

a.

Mengurangkan bilangan

sekolah Band 6 & 7

kepada sifar

b.

Mengurangkan jurang

bandar-luar bandar

sebanyak 25%

c.

Meningkatkan kehadiran

murid kepada 95%

Kebanyakan sekolah telah

bersedia untuk

melaksanakan pengurusan

berasaskan sekolah yang

lebih efektif

(12)

PPPM : Program Transformasi Daerah (DTP) melibatkan empat

perkara

Disiplin

pemantauan,

penyelesaian

masalah, dan

pengambilan

tindakan

Menambat

akses, kualiti,

dan ekuiti

Memberi

sokongan

kepada

organisasi yang

paling

memerlukan

Mengupaya

kepimpinan

tempatan

Pertukaran

peranan JPN

dan PPD

memberi tumpuan

dalam memberi

sokongan kepada

sekolah dalam

Daerah

Sokongan dan

intervensi yang

menjurus

kepada sekolah

didorong oleh daerah

dan didaya oleh

negeri

Dashboard dan

ranking baru

memberi tumpuan

(dari JPN hingga

ke sekolah)

kepada KPI

terpenting

Dialog

pencapaian di

semua

peringkat

memastikan sekolah,

daerah dan negeri

boleh mencapai

sasaran

1 2

3 4

PPD Dashboard

12

(13)

|

Sokongan dan intervensi yang menjurus kepada sekolah

1 Isu-isu yang mempunyai kepelbagaian punca yang tinggi serta akan memerlukan penyelesaian yang disesuiakan oleh pihak sekolah

2 Isu-isu yang mempunyai kerumitan yang tinggi dan memerlukan sokongan dari pusat untuk penyelesaian

GURU

Menjamin masa

pengajaran

dengan

menghadkan masa

maksimum guru

berada di luar sekolah

PENGETUA

Komuniti pembelajaran

profesional

, diketuai

oleh seorang

pengetua yang teguh

MURID

Intervensi kehadiran

dan disiplin murid

Pembimbing guru sepenuh masa

(SISC+) akan

i. Meningkatkan pengenalan

kurikulum baru dan penilaian

ii. Membimbing guru mengenai

amalan pengajaran asas

Meluaskan program rakan

sekolah penambahbaikan

melalui SIP+ sepenuh masa

dengan memberi sokongan

secara satu per satu terhadap

kepimpinan pengajaran

LINUS +:

Memperkenalkan

program literasi Bahasa

Inggeris baru, dan menyemak

program Bahasa Melayu, dan

proses dan kandungan

pengajaran

Penyelesaian rekaan

PPD

1

Penyelesaian rekaan pusat

2

Sokongan kepada sekolah dari para PPD

2

(14)

|

14

5-6-11-3

GELOMBANG 1 PPPM:

Mengubah system dengan memberi

sokongan kepada guru dan memberi

fokus kepada kemahiran utama

KBAT

STANDARD ASAS

INFRASTRUKTUR

PROFESENSI

GURU BI

TIMSS/PISA

LINUS

IBU BAPA/ KOMUNITI

DTP

Kualiti Kepimpinan

Kualiti Guru

Keberadaan Guru

Kehadiran Murid

Disiplin Murid

SIPartners+

(15)

SR – BAND, 2013 (7696 buah)

324

2352

3273

1343

319

70

15

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

1

2

3

4

5

6

7

4.21

30.56

42.53

17.45

4.15

0.91

0.19

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

1

2

3

4

5

6

7

Bilangan

Peratus

(16)

SM –BAND 2013 (2275 buah)

70

145

188

715

1069

85

3

0

200

400

600

800

1000

1200

1

2

3

4

5

6

7

3.08

6.37

8.26

31.43

46.99

3.74

0.13

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

1

2

3

4

5

6

7

Bilangan

Peratus

(17)

PERBANDINGAN BAND, SR - SM

3.08

6.37

8.26

31.43

46.99

3.74

0.13

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

1

2

3

4

5

6

7

4.21

30.56

42.53

17.45

4.15

0.91

0.19

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

1

2

3

4

5

6

7

Peratus

Peratus

(18)
(19)
(20)
(21)

LAYAK

1 K

KEDAH

26

2 S

SABAH

44

3 A

PERAK

36

4 B

SELANGOR

29

5 C PAHANG

24

6 D

KELANTAN

22

7 J

JOHOR

39

8 M MELAKA

10

9 N

NEGERI SEMBILAN

15

10 P

PULAU PINANG

14

11 R

PERLIS

3

12 T

TERENGGANU

15

13 W1 WP KUALA LUMPUR

10

14 W2 WP PUTRAJAYA

1

15 W3 WP LABUAN

1

16 X

SARAWAK

50

339

(22)

TABURAN JAWATAN SEBELUM

DILANTIK SEBAGAI SIPartner+

27.52

24.81

20.54

9.69

8.53

7.36

1.16

0.39

PENGETUA

PEGAWAI PPD / JPN / KPM

KETUA BIDANG /

PENOLONG-PENOLONG KANAN

PENSYARAH IAB

GURU AKADEMIK BIASA /

TINGKATAN 6 / GURU

CEMERLANG

PENSYARAH IPGM

PENSYARAH KM / RECSAM

KAUNSELOR

(23)

JAWATAN

%

Pengetua

27.52

Pegawai PPD / JPN / KPM

24.81

GKMP / Penolong-penolong Kanan

20.54

Pensyarah IAB

9.69

Guru Akademik / Guru Cemerlang

8.53

Pensyarah IPGM

7.36

Pensyarah Koleh Matrikulasi / RECSAM

1.16

Guru Bimbingan dan Kaunseling

0.39

100

TABURAN JAWATAN SEBELUM

DILANTIK SEBAGAI SIPartner+

(24)

National

SISC+:

1278

SIPartner+: 336

Setiap daerah mempunyai bilangan tertentu jawatan SISC + dan SIPartner+

untuk diisi berdasarkan bilangan sekolah

SISC+ 60

SIPartner + 15

SISC+ 246

SIPartner + 50

SISC+ 90

SIPartner + 24

SISC+ 33

SIPartner + 10

SISC+ 57

SIPartner + 15

SISC+ 120

SIPartner + 36

SISC+ 72

SIPartner + 22

SISC+ 30

SIPartner + 10

SISC+ 99

SIPartner + 29

Pengambilan selesai

Pengambilan tidak selesai

Sabah

Sarawak

Johor

Pahang

Kedah

Kelantan

Terengganu

Selangor

Negeri

Sembilan

Perlis

Penang

Perak

Kuala Lumpur

Malacca

SISC+ 198

SIPartner + 44

SISC+ 42

SIPartner + 14

SISC+ 12

SIPartner + 3

SISC+ 81

SIPartner + 26

SISC+ 126

SIPartner + 39

SISC+ 6

SIPartner + 1

Putrajaya

SISC+ 6

SIPartner + 1

Labuan

SUMBER: BPSH

Ini adalah sasaran untuk

JPN dan PPD, BUKAN

(25)

School Improvement Partner +

(Rakan Peningkatan Sekolah)

SIPartners+

SIPartners+ Dalam PPPM & DTP

(Overview)

Peranan dan SOP SIPartners +

(26)

• Melaksanakan coaching dan mentoring

bagi pembangunan profesionalisme

pemimpin sekolah dan seterusnya

peningkatan prestasi sekolah.

• Bukan mencari masalah, memberi

masalah dan menyelesaikan masalah

tetapi mengupayakan pengetua/GB

memperoleh penyelesaian mereka

sendiri.

• Membantu meningkatkan prestasi

sekolah

(27)

• Menjalin hubungan bagi meningkatkan

komitmen pemimpin sekolah dalam

membangunkan organisasi

MATLAMAT DAN HARAPAN SIPARTNERS+

Coaching ialah proses

interaktif melalui

kepimpinan untuk

membantu dan menyokong

pembangunan dan

pertumbuhan professional

kendiri mereka bagi

(28)

• Khidmat bimbingan peningkatan sekolah

yang diberikan oleh SIPartner+ kepada

pengetua dalam bidang pengurusan

dan kepimpinan pendidikan.

• Bimbingan kepada penemuan kendiri

oleh pengetua yang diikuti tindakan dan

membawa kepada prestasi unggul

(pembangunan profesionalisme diri dan

organisasi) serta komitmen kepada

pertumbuhan yang mampan.

(29)

• Bimbingan yang diberikan

menggunakan pendekatan Coaching

dan Mentoring sebagai strategi utama.

• SIPARTNERS+ Bukan penguatkuasa.

Tujuan kehadiran SIPartners+ ke sekolah

bukan PEMANTAUAN dan PEMERIKSAAN,

tetapi sebagai RAKAN untuk bersama

membantu dan berkongsi dengan

kepimpinan sekolah.

(30)

Tanggungjawab Utama SIPartner+

Hari bekerja dalam seminggu

Mengadakan

lawatan

bimbingan

pengetua

1

3

4

Melaksanakan

program yang

diluluskan oleh

pusat

2

1.5

0.5

Penyelesaian

masalah dan

pemantauan

3

0.5

0.5

Melawat sekolah untuk mengadakan

pemerhatian sekolah dan bimbingan

pengetua (secara satu-per-satu atau

komuniti pembelajaran rakan sebaya)

Melatih pengetua tentang program

yang diluluskan oleh pusat (cth. KSSR,

KSSM, SBA dan LINUS)

Melapor dan membantu dalam

penyelesaian masalah-masalah dan

isu-isu yang dihadapi oleh pengetua

Sekolah

rendah

Sekolah

menengah

A

3

4

1.5

0.5

0.5

(31)

Temu Bual

Konteks

1

MODUS OPERANDI LAWATAN BIMBINGAN

Pemerhatian

1

Temu Bual

Konteks

2

Maklum Balas

Membina

Kepercayaan

Penilaian

Pelaksanaan

Pemerhatian

2

Latihan

Jika Perlu

Jika Perlu

(32)
(33)
(34)
(35)

Apakah yang

berlaku terhadap

kemahiran baru,

tanpa coaching?

Apakah yang

berlaku terhadap

kemahiran baru,

dengan coaching?

Sumber: “Effects on Productivity in a Public Agency,” Public

Personnel Management, Winter 1997; Neil Rackham, “The Coaching

Controversy,” Training and Development Journal, November 1979.

(36)

Coaching menggunakan kepakaran,

pengetahuan, kemahiran, tindakan dan

komitmen coachee untuk merapatkan

jurang dan mencapai kejayaan melalui

penyempurnaan matlamat.

(37)
(38)
(39)

Hubungan antara kompetensi dengan

pengalaman mentor dan mentee.

(40)

Coaching adalah …

… mengenai orang yang dicoach

(ODC) – coachee

(41)

Coaching yang berjaya adalah …

… perbualan penemuan kendiri yang

diikuti tindakan atau proses yang logik

dan membawa kepada prestasi unggul,

komitmen kepada pertumbuhan yang

mampan, dan hubungan yang positif.

(42)
(43)

KPI daripada coaching….

• merapatkan jurang ketajaman fikiran,

kepakaran, prestasi dan kecekapan.

• membuat penemuan kendiri.

• mencari penyelesaian kreatif sendiri.

• menemukan cara berfikir yang baru.

• mencari cara mengekalkan atau

menambahbaik prestasi mereka.

• memberi komitmen terhadap

pembangunan personal dan menghargai

kejayaan mereka.

(44)

Hasil coaching …

(45)

Model Coaching

Penglibatan

Penemuan

Tindakan

1

2

3

Menjelaskan

Tujuan dan

Harapan

Memantapkan

Pemilikan

Menilai Jurang

Menemukan

Punca Sebab

Meneroka

Alternatif

Mencipta Pelan

Tindakan

Menghapuskan

Sekatan dan

Halangan

Menggulung

(46)

School Improvement Partner +

atau

Rakan Peningkatan Sekolah

SIPartner+

SIPartners+ Dalam PPPM & DTP

(Overview)

Peranan dan SOP SIPartners +

(47)

PENETAPAN KUMPULAN SEKOLAH SASARAN

PELAN TINDAKAN DAN STRATEGI PROGRAM COACHING &

MENTORING PEGAWAI SIP+ DAN SISC+

1

SEKOLAH RENDAH

Strategi 1 : Peningkatan Sekolah Band 2 Ke Band 1

BIL

SEKOLAH

PKS SKPM

KOMPOSIT

RANK

1

SK FELDA INAS

97.9

84.06

480 / 7695

2

SJK(T) KANGKAR PULAI

93.3

83.68

517 / 7695

Strategi 2 : Memantapkan Sekolah Band 2 Agar Tidah Turun Ke Band 3

BIL

SEKOLAH

PKS SKPM

KOMPOSIT

RANK

1

SJK (C) CHING YEH

95.50

75.27

2767 / 7695

2

SJK (C) SALENG

92.90

75.20

2797 / 7695

(48)

PENETAPAN KUMPULAN SEKOLAH SASARAN

2

SEKOLAH RENDAH

Strategi 3 : Peningkatan Sekolah Band 3 Ke Band 2

BIL

SEKOLAH

PKS SKPM

KOMPOSIT

RANK

1

SJK (T) LADANG KULAI OIL PALM

84.00

74.74

2986 / 7695

2

SK KULAI 1

92.27

74.71

2999 / 7695

3

SJK (C) KULAI BESAR

91.77

74.53

3060 / 7695

Strategi 4 : Memantapkan Sekolah Band 3 Agar Tidah Turun Ke Band 4

BIL

SEKOLAH

PKS SKPM

KOMPOSIT

RANK

1

SK LKTP BUKIT PERMAI

85.80

70.74

4709 / 7695

2

SJK (C) SEELONG

95.82

67.97

5355 / 7695

PELAN TINDAKAN DAN STRATEGI PROGRAM COACHING &

MENTORING PEGAWAI SIP+ DAN SISC+

(49)

PENETAPAN KUMPULAN SEKOLAH SASARAN

3

SEKOLAH RENDAH

Strategi 5 : Peningkatan Sekolah Band 4 Ke Band 3

BIL

SEKOLAH

PKS SKPM

KOMPOSIT

RANK

1

SK SAYONG PINANG

88.94

64.23

6264 / 7695

2

SJK (C) BATU

84.50

62.69

6525 / 7695

Strategi 6 : Strategi Khas (Mengikut Keperluan dan keutamaan PPD/ Sekolah)

BIL

SEKOLAH

PKS SKPM

KOMPOSIT

RANK

1

2

PELAN TINDAKAN DAN STRATEGI PROGRAM COACHING &

MENTORING PEGAWAI SIP+ DAN SISC+

(50)

PENETAPAN KUMPULAN SEKOLAH SASARAN

4

Strategi 1 : Memantapkan Sekolah Band 4 Agar Tidak Turun Ke Band 5

BIL

SEKOLAH

PKS SKPM

KOMPOSIT

RANK

1

SMK SERI PINANG

90.54

60.91

997 / 2275

2

SMK TAMAN PUTERI

93.81

60.45

1057 / 2275

3

SMK TAR PUTRA

90.90

60.28

1076 / 2275

SEKOLAH MENENGAH (ANALISA BERASASKAN DATA 2012)

PELAN TINDAKAN DAN STRATEGI PROGRAM COACHING &

MENTORING PEGAWAI SIP+ DAN SISC+

(51)

PENETAPAN KUMPULAN SEKOLAH SASARAN

7

SEKOLAH MENENGAH (ANALISA BERASASKAN DATA 2012)

Strategi 3 : Peningkatan Sekolah Band 5 Ke Band 4

BIL

SEKOLAH

PKS SKPM

KOMPOSIT

RANK

1

SMK KULAI BESAR

91.30

59.59

1162 / 2275

2

SMK SENAI

92.00

59.31

1204 / 2275

3

SMK KANGKAR PULAI

90.49

57.76

1429 / 2275

4

SMK KELAPA SAWIT

57.73

57.73

1432 / 2275

5

SMK SULTAN IBRAHIM

89.63

57.71

1436 / 2275

PELAN TINDAKAN DAN STRATEGI PROGRAM COACHING &

MENTORING PEGAWAI SIP+ DAN SISC+

(52)

PENETAPAN KUMPULAN SEKOLAH SASARAN

8

SEKOLAH MENENGAH (ANALISA BERASASKAN DATA 2012)

Strategi 3 : Peningkatan Sekolah Ke Band 5

BIL

SEKOLAH

PKS SKPM

KOMPOSIT

RANK

1

SMA BANDAR TENGGARA

63.02

0.00

- / 2275

BIL

SEKOLAH

PKS SKPM

KOMPOSIT

RANK

Strategi 4 : Strategi Khas (Mengikut Keperluan dan keutamaan PPD/ Sekolah)

PELAN TINDAKAN DAN STRATEGI PROGRAM COACHING &

MENTORING PEGAWAI SIP+ DAN SISC+

(53)

LAWATAN BIMBINGAN KE SEKOLAH DILAKUKAN BERASASKAN

KEPADA MODEL GROW

G

R

O

W

Goal Setting…..

Reality Checking…..

Option…..

Will/ Wrap up/ What’s

Next

(54)
(55)

|

MATLAMAT STRATEGIK JPNJ 2015 – 2020 (PINDAAN 2014)

BIL

MATLAMAT STRATEGIK

TERAS

ANJAKAN

1

Mempunyai barisan pemimpin pendidikan

berprestasi tinggi

Pemimpin

5, 6, 8, 11

2

Mempunyai guru-guru yang kompeten, kreatif,

inovatif dan berintegriti

Guru

1, 2, 3, 4,

10

3

Mempunyai dan mengoptimumkan kemudahan

pendidikan

Kemudahan

Pendidikan

1, 6, 7, 10

4

Mempunyai sistem pengurusan yang cekap,

berkesan dan berinovasi

Sistem

Pengurusan

1, 6, 8, 10,

11

5

Membudayakan perkongsian pintar dengan

pelbagai pihak

Jalinan dan

jaringan

9

6

Melahirkan modal insan berkualiti yang

mempunyai jati diri Malaysia

Murid

1, 2, 3, 7,

10

(56)

Referensi

Dokumen terkait