51 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN

Teks penuh

(1)
(2)

LAMPIRAN 1

(3)

LAMPIRAN 2

(4)

LAMPIRAN 3

(5)

LAMPIRAN 4

(6)

LAMPIRAN 5

(7)

LAMPIRAN 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SDN Barukan 02

Kelas / Semester : V / I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunya dan

perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses.

II. Kompetensi Dasar

4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda,

baik sementara maupun tetap.

III. Indikator

4.2.2. Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan

sebagai hasil suatu proses, misalnya kertas dibakar, lilin dipanaskan, es

dipanaskan, pembusukan buah, tisu direndam dengan air.

4.2.3 Mendeskripsikan sifat-sifat benda sesudah mengalami perubahan

sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin yang dipanaskan, kertas

dibakar, semen dicampur dengan air, dan pembusukan buah.

IV. Tujuan Pembelajaran

 Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan perubahan

sementara dengan benar.

 Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh perubahan

sementara dengan benar.

 Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan perubahan tetap

(8)

 Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh peerubahan

tetap dengan benar.

V. Materi Pokok

Perubahan Wujud Benda (Terlampir)

VI. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Kooperatif.

Strategi : Diskusi kelompok.

Model : Group Investigation.

Teknik : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap

salam.

2. Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin

ketua kelas.

3. Guru melakukan presensi mengecek

kehadiran siswa.

4. Guru melakukan apersepsi dengan

melakukan tanya jawab dengan siswa.

a. Anak-anak bagaimana proses terjadinya

hujan?

b. Siapa yang bisa menjelaskan proses

terjadinya hujan?

c. Ya sekarang mari kita bersama-sama menyanyikan sebuah lagu ”Tik-Tik Bunyi Hujan”.

5. Guru memimpin siswa untuk menyanyikan lagu “Tik Tik Bunyi Hujan” :

(9)

Lirik Tik-Tik Bunyi Hujan:

Tik tik tik bunyi hujan di atas genting

Airnya turun tidak terkira

Cobalah tengok dahan dan ranting

Pohon dan kebun basah semua

Tik tik tik bunyi hujan bagai bernyanyi

Saya dengarkan tidaklah jemu

Kebun dan jalan semua sunyi

Tidak seorang berani lalu

Tik tik tik hujan turun dalam selokan

Tempatnya itik berenang-renang

Bersenda gurau meyelam -nyelam

Karena hujan berenang-renang

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yaitu: perubahan wujud benda dalam

kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti 7. Guru membuka pelajaran dengan mengucap

salam.

8. Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin

ketua kelas.

9. Guru melakukan presensi mengecek

kehadiran siswa.

10.Guru melakukan apersepsi dengan

melakukan tanya jawab dengan siswa.

d. Anak-anak bagaimana proses terjadinya

hujan?

e. Siapa yang bisa menjelaskan proses

terjadinya hujan?

f. Ya sekarang mari kita bersama-sama menyanyikan sebuah lagu ”Tik-Tik

(10)

Bunyi Hujan”.

11.Guru memimpin siswa untuk menyanyikan lagu “Tik Tik Bunyi Hujan” :

Lirik Tik-Tik Bunyi Hujan:

Tik tik tik bunyi hujan di atas genting

Airnya turun tidak terkira

Cobalah tengok dahan dan ranting

Pohon dan kebun basah semua

Tik tik tik bunyi hujan bagai bernyanyi

Saya dengarkan tidaklah jemu

Kebun dan jalan semua sunyi

Tidak seorang berani lalu

Tik tik tik hujan turun dalam selokan

Tempatnya itik berenang-renang

Bersenda gurau meyelam -nyelam

Karena hujan berenang-renang

12.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yaitu: perubahan wujud benda dalam

kehidupan sehari-hari.

13.Siswa dibagi menjadi 5 kelompok,

masing-masing kelompok terdiri 4 orang.

14.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

mengenai pembelajaran yang akan

dilakukan.

15.Masing-masing kelompok mendapat

percobaan.

16.Siswa memperhatikan guru cara melakukan

percobaan.

17.Tiap kelompok berdiskusi untuk

mengidentifikasi bahan percobaan.

(11)

19.Siswa selesai melakukan pekerjaan.

20.Guru membimbing siswa mengisi lembar

kerja.

21.Siswa mengisi lembar pekerjaan.

22.Salah satu wakil dari kelompok

membacakan hasil kerja kelompoknya di

depan kelas.

23.Guru memberikan penghargaan kepada

kelompok yang sudah membacakan hasil

pekerjaannya.

24.Siswa mendengarkan penjelasan guru

mengenai perubahan wujud benda yang

benar.

25.Guru melakukan tanya jawab tentang materi

yang kurang dikuasai siswa.

Kegiatan

Penutup

26.Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

bersama dipimpin oleh ketua kelas.

27.Guru bersama siswa membahas hasil

evaluasi.

28.Guru memberikan motivasi kepada siswa.

29.Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

bersama dipimpin oleh ketua kelas.

15 menit

Pertemuan II

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap

salam.

2. Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin

(12)

ketua kelas.

3. Guru melakukan presensi mengecek

kehadiran siswa.

4. Guru melakukan apersepsi dengan

melakukan tanya jawab dengan siswa.

a. Anak-anak apakah kalian masih ingat

tentang proses terjadinya hujan?

b. Siapa yang bisa menjelaskan proses

terjadinya hujan?

5. Guru memberi penguatan kepada siswa yang

telah memberanikan diri untuk menjelaskan

proses terjadinya hujan.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yaitu: contoh-contoh perubahan wujud

benda dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti 7. Guru menjelaskan kembali tentang materi

perubahan wujud benda dalam kehidupan

sehari-hari.

8. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

sambil bertanya tentang hal yang kurang

dipahami.

9. Guru menjelaskan tentang kegiatan evaluasi

yang akan dilakukan.

10.Guru membagikan soal evaluasi kepada

siswa.

11.Siswa mengerjakan soal evaluasi.

45menit

Kegiatan

Penutup

12.Guru bersama siswa membahas hasil

evaluasi.

13.Guru memberikan motivasi kepada siswa.

14.Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

(13)

bersama dipimpin oleh ketua kelas.

15.Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

bersama

VIII. Alat Dan Sumber Bahan

Alat dan bahan :

*Semua bahan dan alat percobaan sudah di sediakan guru.

Sumber :

- Rositawaty,S. 2008 Ilmu Pengetahuan Alam, kelas V.

Jakarta:BSE(hal 63-66).

IX. Penilaian

1. Tes awal : Pertanyaan-pertanyaan langsung dengan siswa

2. Tes akhir : Tes Tertulis (terlampir)

Nilai akhir = Jumlah perolehan skor x 10

4

Penilaian proses

No Nama

siswa

Aspek yang diamati Skor

Rata-rata Kerjasama Keaktifan Kreatifitas Tanggung

jawab

1.

(14)

Keterangan skor 1-3

3=baik, 2=cukup, 1=kurang 3.

(15)
(16)

Lampiran Materi

Perubahan Wujud dan Sifat Benda.

Sifat Benda

Setiap benda mempunyai sifat tertentu yang membedakannya dengan benda lain,

sifat benda meliputi:

1. Bentuk

Bentuk benda bermacam – macam. Benda berupa bangunan datar mempunyai bentuk persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran. Benda yang berupa

bangun ruang mempunyai bentuk bola, kubus, balok, kerucut, dan tabung.

2. Warna

Warna benda bermacam – macam, seperti warna pelangi (merah, kuning, hijau, biru, jingga) dan batu berwarna hitam.

3. Kelenturan

Kelenturan adalah sifat benda yang mudah dilengkungkan, benda yang

bersifat lentur dapat dibengkokkan dan tidak mudah patah.

4. Kekerasan

Kekerasan adalah kemampuan suatu benda untuk menahan goresan. Suatu

benda bersifat lebih keras daripada benda lain jika dapat menggores benda

tersebut.

5. Bau

Benda yang berbau dan ada yang tidak berbau. Bau benda meliputi harum,

busuk dan amis.

Perubahan sifat benda dan faktor – faktor yang mempengaruhinya.

Benda – benda dapat berubah wujud. Benda padat dapat berubah wujud menjadi benda cair ataupun gas. Demikian juga sebaliknya, perubahan wujud ini menyebabkan perubahan – perubahan sifat benda.

1. Berbagai penyebab perubahan sifat benda

Benda dapat berubah sifat apabila ada perlakuan atau peristiwa yang

mengenainya. Benda dapat mengalami perubahan wujud jika mendapat

(17)

a. Pemanasan

Pemanasan lilin berbeda dengan pembakaran lilin. Pemanasan lilin tidak

terjadi secara langsung, lilin ditempatkan pada sebuah wadah. Selanjutnya

wadah dipanaskan. Batang lilin yang semula berbentuk padat akan mencair

karena meleleh. Selanjutnya, cairan dari batang lilin akan berubah bentuk

menjadi padat lagi setelah dingin. Sumbu lilin tidak akan mengalami

perubahan.

b. Pembakaran

Pembakaran api unggun dibuat dengan mengumpulkan kayu – kayu, kemudian dibakar. Akibat peristiwa pembakaran ini, kayu yang semula

bersifat padat dan keras berubah bentuk menjadi arang dan abu. Arang

mempunyai sifat rapuh, sementara abu berbentuk serbuk. Pembakaran dapat

mengubah sifat benda.

c. Pencampuran dengan air

Para pekerja bangunan menggunakan berbagai macam bahan bangunan yang

dicampur dengan air. Misalnya semen, pasir dan kapur. Semen berbentuk

serbuk, setelah dicampur dengan air, semen berubah menjadi agak lengket.

Jika sudah kering, campuran ini akan berubah menjadi keras dan kuat.

d. Pembusukan

Buah pisang yang telah matang akan membusuk bila dibiarkan selama

beberapa hari. Proses pembusukan ini akan merubah sifat – sifat buah tersebut. Perubahan yang terjadi meliputi kekerasan, baud an warnanya. Buah pisang

yang busuk baunya tidak sedap. Kulit buah yang semula berwarna kuning

akan berubah menjadi cokelat kehitaman. Apabila dipegang, daging buahnya

terasa lunak.

2. Macam – macam perubahan sifat benda.

Pada dasarnya perubahan sifat benda dapat dibedakan menjadi dua yaitu:

a. Perubahan sifat benda yang bersifat sementara

Perubahan bersifat sementara adalah perubahan benda yang dapat kembali ke

wujud semula dan tidak menghasilkan zat baru. Perubahan bersifat sementara

(18)

yaitu perubahan wujud air menjadi es. Air berwujud cair, dapat berubah

menjadi es yang berwujud padat. Perubahan wujud benda dari cair menjadi

padat disebut membeku. Es dapat berubah wujud menjadi air kembali jika

dipanaskan. Perubahan wujud ini disebut mencair. Perubahan sifat pada benda

tersebut bersifat sementara, kareena benda dapat kembali kewujud semula.

b. Perubahan sifat benda yang bersifat tetap.

Perubahan bersifat tetap adalah perubahan benda yang tidak kembali kewujud

semula. Perubahan ini menghasilkan zat baru. Perubahan bersifat tetap disebut

juga perubahan kimia. Contoh perubahan yang bersifat tetap, yaitu perubahan

(19)

Lembar Kerja Siswa

Lakukan percobaan sesuai bahan yang di sediakan dan isilah tabel pengamatan di

bawah ini!

Kegiatan

Sifat Benda Hasil Pengamatan

Sebelum

Soal evaluasi siklus I

Jawablah soal dibawah ini dengan benar!

1. Tuliskan benda yang mengalami perubahan sementara! 2. Tuliskan benda yang mengalami perubahan tetap!

3. Jelaskan mengapa air disebut zat pelarut dan berikan contoh benda yang dapat dilarutkan!

4. Jika air di dinginkan di dalam kulkas, maka air akan berubah menjadi… 5. Sebutkan 3 faktor penyebab perubahan sifat benda!

6. Sifat benda yang mudah dilengkungkan disebut?

7. Air akan berubah wujudnya menjadi uap atau gas apabila mengalami proses ....

X

Nama Anggota Kelompok :

:

:

(20)

8. Perkaratan pada besi meyebabkan besi mengalami perubahan ... dan .... 9. Agar buah tetap segar dan tidak busuk maka buah harus di simpan di

dalam ....

10.Air yang mengalami pendinginan akan berubah wujud menjadi es dan es akan mencair apabila dipanaskan. Perubahan apa saja yang terjadi dalam proses tersebut?

11.Lilin yang dipanaskan akan mencair, dan akan kembali seperti semula, proses tersebut merupakan contoh perubahan . . .

12.Jelaskan faktor-faktor apa saja yang dapat menyebabkan benda mengalami perubahan wujud!

13. Asap termasuk benda …. 14. Es termasuk benda …. 15. Sifat benda gas adalah …. 16. Ciri-ciri benda cair adalah ….

17. Minyak goreng bila diletakkan di tempat bersuhu dingin akan … 18. Benda yang mengalami perubahan sementara adalah ....

19. Air yang dipanaskan akan menjadi ….

20. Gula dipanaskan akan membentuk karamel. Perubahan gula menjadi karamel termasuk perubahan ... .

Kunci Jawaban Soal Evaluasi

1. Mentega, lilin, es batu.

2. Kertas dibakar, besi berkarat, kentang dikupas.

3. Karena salah satu sifat air yaitu melarutkan zat-zat tertentu sehingga air di sebut sebagai zat pelarut . Benda yang dapat di larutkan yaiti gula , garam , susu bubuk dan sirup.

4. Es batu

5. Pemanasan , pembekuan , pembakaran. 6. Kelenturan

7. Pemanasan

8. Warna dan bentuk. 9. Kulkas / Freezer

10.Cair menjadi padat, cair menjadi gas. 11.Perubahan sementara.

12.Pemanasan, pembakaran, pembusukan, pencampuran air. 13. Gas

14. Cair

15. Bentuk dan ukurannya berubah-ubah 16. Bentuknya berubah-ubah, isinya tetap 17. Membeku

18. Lilin dan es batu 19. Mencair

(21)

LAMPIRAN 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SDN Barukan 02

Kelas / Semester : V / I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunya dan

perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses.

II. Kompetensi Dasar

4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda,

baik sementara maupun tetap.

III. Indikator

4.2.2. Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan

sebagai hasil suatu proses, misalnya kertas dibakar, lilin dipanaskan, es

dipanaskan, pembusukan buah, tisu direndam dengan air.

4.2.3 Mendeskripsikan sifat-sifat benda sesudah mengalami perubahan

sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin yang dipanaskan, kertas

dibakar, semen dicampur dengan air, dan pembusukan buah.

IV. Tujuan Pembelajaran

 Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan perubahan

sementara dengan benar.

 Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh perubahan sementara dengan benar.

 Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan perubahan tetap

dengan benar.

 Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh peerubahan

(22)

V. Materi Pokok

Perubahan Wujud Benda (Terlampir)

VI. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Kooperatif.

Strategi : Diskusi kelompok.

Model : Group Investigation.

Teknik : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu

Pendahuluan 30.Guru membuka pelajaran dengan mengucap

salam.

31.Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin

ketua kelas.

32.Guru melakukan presensi mengecek

kehadiran siswa.

33.Guru melakukan apersepsi dengan

melakukan tanya jawab dengan siswa.

g. Sebutkan contoh-contoh perubahan

wujud benda!

h. Benda apa yang mengalami pembusukan

dan perkaratan?

34.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yaitu: contoh-contoh perubahan wujud benda

dalam kehidupan sehari-hari.

10 menit

Kegiatan Inti

35.Siswa mendengarkan sambil bertanya

tentang hal yang kurang dipahami.

(23)

36.Siswa dibagi menjadi 5 kelompok,

masing-masing kelompok terdiri 4 orang.

37.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

mengenai pembelajaran yang akan

dilakukan.

38.Masing-masing kelompok mendapat

percobaan.

39.Siswa memperhatikan guru cara melakukan

percobaan.

40.Tiap kelompok berdiskusi untuk

mengidentifikasi bahan percobaan.

41.Siswa melakukan percobaan.

42.Siswa selesai melakukan pekerjaan.

43.Guru membimbing siswa mengisi lembar

kerja.

44.Siswa mengisi lembar pekerjaan.

45.Salah satu wakil dari kelompok membacakan

hasil kerja kelompoknya di depan kelas.

46.Guru memberikan penghargaan kepada

kelompok yang sudah membacakan hasil

pekerjaannya.

47.Siswa mendengarkan penjelasan guru

mengenai perubahan wujud benda yang

benar.

48.Guru melakukan tanya jawab tentang materi

yang kurang dikuasai siswa.

Kegiatan

Penutup

49.Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

bersama dipimpin oleh ketua kelas.

50.Guru bersama siswa membahas hasil

evaluasi.

51.Guru memberikan motivasi kepada siswa.

(24)

52.Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

bersama dipimpin oleh ketua kelas.

Pertemuan II

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu

Pendahuluan 16.Guru membuka pelajaran dengan mengucap

salam.

17.Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin

ketua kelas.

18.Guru melakukan presensi mengecek

kehadiran siswa.

19.Guru melakukan apersepsi dengan

melakukan tanya jawab dengan siswa.

c. Sebutkan ciri-ciri benda padat!

d. Mengapa besi yang dibiarkan kelamaan akan

berkarat?

20.Guru memberi penguatan kepada siswa yang

telah memberanikan diri untuk menjawab

pertanyaan.

21.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yaitu: contoh-contoh perubahan wujud

benda dalam kehidupan sehari-hari.

10 menit

Kegiatan Inti 22.Guru menjelaskan kembali tentang materi

perubahan wujud benda dalam kehidupan

sehari-hari.

23.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

sambil bertanya tentang hal yang kurang

dipahami.

(25)

24.Guru menjelaskan tentang kegiatan evaluasi

yang akan dilakukan.

25.Guru membagikan soal evaluasi kepada

siswa.

26.Siswa mengerjakan soal evaluasi.

Kegiatan

Penutup

27.Guru bersama siswa membahas hasil

evaluasi.

28.Guru memberikan motivasi kepada siswa.

29.Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

bersama dipimpin oleh ketua kelas.

30.Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

bersama

15 menit

VIII. Alat Dan Sumber Bahan

Alat dan bahan :

*Semua bahan dan alat percobaan sudah di sediakan guru.

Sumber :

- Rositawaty,S. 2008 Ilmu Pengetahuan Alam, kelas V.

Jakarta:BSE(hal 63-66).

IX. Penilaian

1. Tes awal : Pertanyaan-pertanyaan langsung dengan siswa

2. Tes akhir : Tes Tertulis (terlampir)

Nilai akhir = Jumlah perolehan skor x 10

(26)

Penilaian proses

Keterangan skor 1-3

3=baik, 2=cukup, 1=kurang

No Nama

siswa

Aspek yang diamati Skor

Rata-rata Kerjasama Keaktifan Kreatifitas Tanggung

jawab

1.

2.

3.

(27)
(28)
(29)

Lampiran Materi

Perubahan Wujud dan Sifat Benda.

Sifat Benda

Setiap benda mempunyai sifat tertentu yang membedakannya dengan benda lain,

sifat benda meliputi:

6. Bentuk

Bentuk benda bermacam – macam. Benda berupa bangunan datar mempunyai bentuk persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran. Benda yang berupa

bangun ruang mempunyai bentuk bola, kubus, balok, kerucut, dan tabung.

7. Warna

Warna benda bermacam – macam, seperti warna pelangi (merah, kuning, hijau, biru, jingga) dan batu berwarna hitam.

8. Kelenturan

Kelenturan adalah sifat benda yang mudah dilengkungkan, benda yang

bersifat lentur dapat dibengkokkan dan tidak mudah patah.

9. Kekerasan

Kekerasan adalah kemampuan suatu benda untuk menahan goresan. Suatu

benda bersifat lebih keras daripada benda lain jika dapat menggores benda

tersebut.

10.Bau

Benda yang berbau dan ada yang tidak berbau. Bau benda meliputi harum,

busuk dan amis.

Perubahan sifat benda dan faktor – faktor yang mempengaruhinya.

Benda – benda dapat berubah wujud. Benda padat dapat berubah wujud menjadi benda cair ataupun gas. Demikian juga sebaliknya, perubahan wujud ini menyebabkan perubahan – perubahan sifat benda.

3. Berbagai penyebab perubahan sifat benda

Benda dapat berubah sifat apabila ada perlakuan atau peristiwa yang

mengenainya. Benda dapat mengalami perubahan wujud jika mendapat

(30)

c. Pemanasan

Pemanasan lilin berbeda dengan pembakaran lilin. Pemanasan lilin tidak

terjadi secara langsung, lilin ditempatkan pada sebuah wadah. Selanjutnya

wadah dipanaskan. Batang lilin yang semula berbentuk padat akan mencair

karena meleleh. Selanjutnya, cairan dari batang lilin akan berubah bentuk

menjadi padat lagi setelah dingin. Sumbu lilin tidak akan mengalami

perubahan.

d. Pembakaran

Pembakaran api unggun dibuat dengan mengumpulkan kayu – kayu, kemudian dibakar. Akibat peristiwa pembakaran ini, kayu yang semula

bersifat padat dan keras berubah bentuk menjadi arang dan abu. Arang

mempunyai sifat rapuh, sementara abu berbentuk serbuk. Pembakaran dapat

mengubah sifat benda.

c. Pencampuran dengan air

Para pekerja bangunan menggunakan berbagai macam bahan bangunan yang

dicampur dengan air. Misalnya semen, pasir dan kapur. Semen berbentuk

serbuk, setelah dicampur dengan air, semen berubah menjadi agak lengket.

Jika sudah kering, campuran ini akan berubah menjadi keras dan kuat.

d. Pembusukan

Buah pisang yang telah matang akan membusuk bila dibiarkan selama

beberapa hari. Proses pembusukan ini akan merubah sifat – sifat buah tersebut. Perubahan yang terjadi meliputi kekerasan, baud an warnanya. Buah pisang

yang busuk baunya tidak sedap. Kulit buah yang semula berwarna kuning

akan berubah menjadi cokelat kehitaman. Apabila dipegang, daging buahnya

terasa lunak.

4. Macam – macam perubahan sifat benda.

Pada dasarnya perubahan sifat benda dapat dibedakan menjadi dua yaitu:

c. Perubahan sifat benda yang bersifat sementara

Perubahan bersifat sementara adalah perubahan benda yang dapat kembali ke

wujud semula dan tidak menghasilkan zat baru. Perubahan bersifat sementara

(31)

yaitu perubahan wujud air menjadi es. Air berwujud cair, dapat berubah

menjadi es yang berwujud padat. Perubahan wujud benda dari cair menjadi

padat disebut membeku. Es dapat berubah wujud menjadi air kembali jika

dipanaskan. Perubahan wujud ini disebut mencair. Perubahan sifat pada benda

tersebut bersifat sementara, kareena benda dapat kembali kewujud semula.

d. Perubahan sifat benda yang bersifat tetap.

Perubahan bersifat tetap adalah perubahan benda yang tidak kembali kewujud

semula. Perubahan ini menghasilkan zat baru. Perubahan bersifat tetap disebut

juga perubahan kimia. Contoh perubahan yang bersifat tetap, yaitu perubahan

(32)

Lembar Kerja Siswa

Lakukan percobaan sesuai bahan yang di sediakan dan isilah tabel pengamatan di

bawah ini!

Kegiatan

Sifat Benda Hasil Pengamatan

Sebelum

Soal evaluasi siklus II

Jawablah soal dibawah ini dengan benar!

1. Kelompok benda berikut yang setelah diproses akan mengalami perubahan tetap adalah ….

2. Perubahan yang terjadi pada lilin yang dinyalakan adalah …. 3. Kayu yang dibakar warnanya berubah menjadi ....

4. Kawat las setelah dipanasi akan melebur, tetapi setelah dingin akan …. 5. Air di dalam gelas bila dimasukkan ke dalam mangkuk maka bentuknya

….

6. Perkaratan pada besi dapat terjadi karena faktor ....

7. Semen yang dicampur dengan air setelah beberapa lama akan …. 8. Perubahan yang tidak dapat kembali ke bentuk semula adalah ….

X

Nama Anggota Kelompok :

:

:

(33)

9. Perhatikan hal-hal berikut ! 1) Mengeras

2) Mengeluarkan panas 3) Warna berubah agak gelap

Perubahan pada semen yang dicampur dengan air adalah .... 10. Perubahan benda yang dapat kembali ke wujud semula adalah .... 11. Perubahan benda yang disengaja dilakukan oleh manusia adalah ... 12. Berikut ini perubahan benda yang bersifat sementara adalah .... 13. Kertas dapat mengalami perubahan sifat apabila melalui proses .... 14. Apabila kentang dibiarkan akan mengalami ....

15. Benda yang dapat berubah sifat memadat bila dicampur dengan air adalah ....

16. Pembuatan garam dilakukan dengan cara ....

17. Plastik tidak dapat kembali ke wujud semula setelah melalui proses .... 18. Benda yang mempunyai bentuk dan ukuran yang tetap adalah ....

19. Benda cair memiliki ukuran yang tetap, namun bentuknya berubah-ubah sesuai dengan ....

20. Perubahan wujud dari cair menjadi gas disebut ...

Kunci jawaban soal evaluasi siklus II

1. Lidi, besi, kertas

2. Mencair kemudian membeku. 3. Hitam

4. Membeku

5. Tetap/menyerupai mangkuk

6. Suhu dan terkena air hujan yang asam. 7. Mengeras

8. Kayu dibakar, kertas dibakar. 9. 1 dan 3

10. Perubahan sementara/perubahan fisika. 11. Pembakaran, pemanasan, pembekuan. 12. Margarin yang dicairkan.

13. Pembakaran. 14. Pembusukan. 15. Semen.

16. Pemanasan. . 17. Pembakaran.

(34)

LAMPIRAN 8

LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA

(35)
(36)
(37)

LAMPIRAN 9

LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA

(38)
(39)
(40)

LAMPIRAN 10

LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA

(41)
(42)
(43)

LAMPIRAN 11

LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA

(44)
(45)
(46)

LAMPIRAN 12

SOAL SIKLUS I SEBELUM UJI VALIDITAS

1. Perubahan wujud benda yang terjadi ketika memasak air adalah... 2. Sifat benda cair adalah...

3. Benda padat yang dapat berubah menjadi gas adalah... 4. Air mengalir ke tempat yang...

5. Menyublim memiliki arti...

6. Tuliskan benda yang mengalami perubahan sementara! 7. Menguap adalah proses...

8. Tuliskan benda yang mengalami perubahan tetap!

9. Jelaskan mengapa air disebut zat pelarut dan berikan contoh benda yang dapat dilarutkan!

10.Semakin banyak bahan sintesis yang tidak digunakan maka akan... 11.Mengembun memiliki arti...

12.Perubahan wujud bentuk dari gas ke padat adalah...

13.Jika air di dinginkan di dalam kulkas, maka air akan berubah menjadi… 14.Sifat benda gas adalah...

15.Benda cair bentuknya sesuai dengan?... 16.Bahan untuk membuat pakaian adalah...

17.Benda cair yang tenang permukaannya selalu?... 18.Sebutkan 3 faktor penyebab perubahan sifat benda! 19.Sifat benda yang mudah dilengkungkan disebut? 20.Lilin didalam gelas lama-lama akan padam karena?...

21.Air akan berubah wujudnya menjadi uap atau gas apabila mengalami proses ....

22.Benda padat berubah wujud menjadi cair jika...

23.Perkaratan pada besi meyebabkan besi mengalami perubahan ... dan .... 24.Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terus

menerus sampai habis adalah...

25.Perubahan wujud benda yang tidak dapat bolak balik adalah... 26.Perubahan wujud benda yang tidak dapat bolak balik adalah... 27.Air yang dipanaskan akan...

28.Agar buah tetap segar dan tidak busuk maka buah harus di simpan di dalam ....

29.Air yang mengalami pendinginan akan berubah wujud menjadi es dan es akan mencair apabila dipanaskan. Perubahan apa saja yang terjadi dalam proses tersebut?

30.Lilin yang dipanaskan akan mencair, dan akan kembali seperti semula, proses tersebut merupakan contoh perubahan . . .

31.Jelaskan faktor-faktor apa saja yang dapat menyebabkan benda mengalami perubahan wujud!

(47)

33.Asap termasuk benda …. 34.Es termasuk benda …. 35.Sifat benda gas adalah …. 36.Ciri-ciri benda cair adalah ….

37.Minyak goreng bila diletakkan di tempat bersuhu dingin akan … 38.Benda yang mengalami perubahan sementara adalah ....

39.Air yang dipanaskan akan menjadi ….

40.Gula dipanaskan akan membentuk karamel. Perubahan gula menjadi karamel termasuk perubahan ...

(48)

LAMPIRAN 13

SOAL SIKLUS II SEBELUM UJI VALIDITAS

1. Berikan 3 contoh perubahan wujud benda yang sementara... 2. Apa perbedaan perubahan wujud sementara dan tetap... 3. Jelaskan peristiwa terjadinya hujan...

4. Sebutkan macam-macam pembusukan...

5. Bagaimana cara mencegah perkaratan pada besi... 6. Tuliskan benda yang mengalami perubahan sementara! 7. Mengapa air dalam termos tidak cepat dingin...

8. Plastik yang dibakar maka akan...

9. Tuliskan benda yang mengalami perubahan tetap!

10.Benda yang tidak berubah bentuk dan volumenya ketika dipindahkan adalah...

11.Susu - es batu - asap. Secara berurutan benda tersebut adalah... 12.Benda cair mengalir dari...

13.Benda cair menekan ke...

14.Balon yang ditiup lama-lama akan meletus karena...

15.Mengapa kapur barus yang disimpan di almari lama-lama akan habis?... 16.Menyublim adalah perubahan benda dari...

17.Benda yang dapat menguap ketika dipanaskan adalah...

18. Jelaskan mengapa air disebut zat pelarut dan berikan contoh benda yang dapat dilarutkan!

19.Jika air di dinginkan di dalam kulkas, maka air akan berubah menjadi… 20.Sifat kayu adalah...

21.Sebutkan 3 faktor penyebab perubahan sifat benda! 22.Sifat karet adalah...

23.Sifat benda yang mudah dilengkungkan disebut? 24.Benda yang mudah terbakar adalah...

25.Benda yang mudah rusak jika terkena air adalah...

26. Air akan berubah wujudnya menjadi uap atau gas apabila mengalami proses ....

27.Asap dan angin merupakan benda..

28.Perkaratan pada besi meyebabkan besi mengalami perubahan ... dan .... 29.Agar buah tetap segar dan tidak busuk maka buah harus di simpan di

dalam ....

30.Air yang mengalami pendinginan akan berubah wujud menjadi es dan es akan mencair apabila dipanaskan. Perubahan apa saja yang terjadi dalam proses tersebut?

(49)

32.Jelaskan faktor-faktor apa saja yang dapat menyebabkan benda mengalami perubahan wujud!

33. Asap termasuk benda …. 34.Es termasuk benda …. 35.Sifat benda gas adalah …. 36.Ciri-ciri benda cair adalah ….

37.Minyak goreng bila diletakkan di tempat bersuhu dingin akan … 38.Benda yang mengalami perubahan sementara adalah ....

39.Air yang dipanaskan akan menjadi ….

(50)

LAMPIRAN 14

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

(51)

VAR00028 103.20 601.432 .556 .714

VAR00029 102.80 607.116 .532 .717

VAR00030 103.40 597.726 .651 .713

VAR00031 103.10 603.674 .596 .715

VAR00032 103.45 616.261 .189 .722

VAR00033 103.00 595.579 .695 .711

VAR00034 103.15 600.871 .687 .714

VAR00035 103.05 608.261 .457 .718

VAR00036 103.00 592.421 .775 .710

VAR00037 103.10 603.884 .485 .716

VAR00038 103.10 598.095 .689 .713

VAR00039 103.20 602.274 .535 .715

VAR00040 103.35 595.924 .679 .712

TOTAL 52.20 153.747 .999 .862

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

(52)

LAMPIRAN 15

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

(53)

VAR00028 102.85 800.029 .598 .717

VAR00029 102.45 811.208 .455 .721

VAR00030 102.95 784.261 .845 .711

VAR00031 102.80 803.116 .453 .719

VAR00032 102.65 797.818 .694 .716

VAR00033 103.10 796.832 .690 .716

VAR00034 102.75 801.566 .672 .718

VAR00035 102.90 781.884 .828 .711

VAR00036 102.80 803.958 .506 .719

VAR00037 102.90 803.463 .489 .719

VAR00038 102.75 804.934 .526 .719

VAR00039 102.85 796.134 .684 .716

VAR00040 102.55 803.734 .565 .719

VAR00041 52.20 199.642 .998 .891

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

(54)

LAMPIRAN 16

REKAP NILAI

HASIL EVALUASI SISWA TIAP SIKLUS

No Nama Pra siklus Siklus 1 Siklus 2

Nilai Keterangan Nilai Keterangan Nilai Keterangan

(55)

LAMPIRAN 17

(56)
(57)

LAMPIRAN 18

(58)
(59)

LAMPIRAN 19

(60)
(61)
(62)
(63)
(64)

LAMPIRAN 20

(65)
(66)

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...