PENGUATAN MODEL PEMBELAJARAN ACTION LEARNING APPROACH DALAM UPAYA PEMBENTUKAN GOOD CITIZEN
(Studi Pada Siswa Kelas VII SMP N 16 Surakarta Tahun Ajaran 2015 / 2016)
SKRIPSI
Oleh:
ACHMAD MARWAN NURHADI
K6412001
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2016
CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
iii
PENGUATAN MODEL PEMBELAJARAN ACTION LEARNING APPROACH DALAM UPAYA PEMBENTUKAN GOOD CITIZEN
(Studi Pada Siswa Kelas VII SMP N 16 Surakarta Tahun Ajaran 2015 / 2016)
Oleh:
ACHMAD MARWAN NURHADI
K6412001
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
viii MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap.
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
"Manusia yang terbaik adalah orang yang paling banyak memberi manfa'at kepada orang lain"
( H.R. Tabrani, hasan ).
Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia menyelesaikannya dengan baik”.
( HR. Thabrani )
“Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha keras adalah kemenangan yang hakiki”
(Mahatma Gandhi)
Berangkat dengan penuh keyakinan, Berjalan dengan penuh keikhlasa dan Istiqomah dalam menghadapi cobaan
(Penulis)
Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam roses menuju keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti
bagaimana cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, ku persembahkan skripsi ini untuk: Orang tuaku, Bapak Sumarno dan Ibu Nur’Aini.
“Terima kasih untuk doamu yang tiada putus, kerja keras tiada henti, dan kasih sayang tiada batas. Besar harapanku untuk menjadi anak yang membanggakan. Aku bersyukur mempunyai orangtua hebat dan luar biasa seperti Bapak dan Ibu.”
Adik tercinta, Fatimah Azahroh.
“Terima kasih selalu memberi semangat tiada henti sehingga aku dapat menyelesaikan tugas dengan baik.”
Bapak dan Ibu dosen Prodi PPKn yang banyak memberikan pengalaman ataupun memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.
Sahabat dan teman saya yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
“Terima kasih sudah menjadi tempat pengaduan segala kegundahan dan sudah memberikan semangat yang tiada henti.”
Teman-teman se-angkatan Prodi PPKn angkatan 2012, khususnya Fajrin Nursolihah, Yuliyanto, Aulia, Nugroho, dll yang selalu membantu, memberi semangat, berbagi suka duka selama kuliah, terima kasih.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGUATAN MODEL
PEMBELAJARAN ACTION LEARNING APPROACH DALAM UPAYA PEMBENTUKAN GOOD CITIZEN (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP N 16 Surakarta Tahun Ajaran 2015 / 2016)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;
3. Dra. CH. Baroroh, M.Si. selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
4. Muh. Hendri Nuryadi, S.Pd, M.Sc. selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
5. Dr. Winarno, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Penguji, yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini;
6. Rini Triastuti, SH., M.Hum. selaku Sekretaris Penguji, yang telah memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini;
7. Dr. Triana Rejekiningsih, SH, KN,M.Pd, selaku Pembimbing Akademik; 8. Supono, M.Pd Kepala SMPN 16 Surakarta, yang telah memberi kesempatan
xi
9. Runi Atmirah, S.Pd selaku guru mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMPN 16 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian;
10. Para siswa kelas VIIa, VIIb dan VIIc SMPN 16 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, November 2016 Peneliti,
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ... ii
HALAMAN PENGAJUAN... ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO... ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ... ix
KATA PENGANTAR... ... x
DAFTAR ISI... ... xii
DAFTAR TABEL... ... xv
DAFTAR GAMBAR... ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 9
D. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ... 10
1. Tinjauan Penguatan Model Pembelajaran ... 10
a. Pengertian Penguatan ... 10
b. Pengertian Model ... 11
c. Pengertian Pembelajaran ... 13
d. Teori Belajar yang diterapkan pada pengembangan Model Pembelajaran Aktif ... 23
xiii
2. Tinjauan mengenai Action Learning Approach………. 27
a. Pengertian Action Learning Approach ... 27
b. Tujuan Action Learning Approach ... 31
c. Karakteristik Action Learning Approach ... 32
d. Strategi Action Learning Approach ... 34
e. Beberapa manfaat Action Learning Approach ... 36
f. Hubungan Action Learning Approach dan Moral.. 37
3. Kajian tentang Good Citizen…... 40
a. Pemahaman mengenai Good Citizen ... 40
b. Pembentukan Good Citizen ... 44
c. Kaitan Good Citizen dengan Action Learning Approach………. 49
B. Kerangka Berpikir ... 51
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan waktu penelitian... 53
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 54
C. Data dan Sumber Data ... 56
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 58
E. Teknik Pengumpulan Data ... 61
F. Uji Validitas Data ... 65
G. Analisis Data ... 66
H. Prosedur Penelitian ... 68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 69
1. Sejarah Singkat berdirinya SMPN 16 Surakarta…….. 69
2. Lokasi SMPN 16 Surakarta ... 71
3. Visi dan Misi SMPN 16 Surakarta ... 71
4. Keadaan Peserta didik, Sarana Prasarana dan Keadaan Lingkungan Belajar SMPN 16 Surakarta.…. 72
5. Sistem Pendidikan dan Program Pengembangan Kurikulum SMP Negeri 16 Surakarta ... 74
xiv
6. Denah SMPN 16 Surakarta ... 76
B. Deskripsi Temuan Penelitian ... 77
1. Pemetaan model pembelajaraan action learning approach dalam upaya pembentukan good citizen ... 77
2. Identifikasi model pemebelajaran action learning approach dalam upaya pembentukan good citizen ... 88
3. Penerapan Model Pembelajaran action learning approach dalam Mata Pelajaran PKn di SMPN 16 Surakarta,dalam upaya pembentukan Good Citizen ... 100
C. Pembahasan ... 106
1. Pemetaan model pembelajaraan action learning approach dalam upaya pembentukan good citizen ... 106
2. Identifikasi model pemebelajaran action learning approach dalam upaya pembentukan good citizen ... 109
3. Penerapan Model Pembelajaran action learning approach dalam Mata Pelajaran PKn di SMPN 16 Surakarta, dalam upaya pembentukan Good Citizen .. 114
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 117
B. Implikasi ... 120
C. Saran ... 122
DAFTAR PUSTAKA ... 123
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Waktu perencanaan penelitian ……….. .. 54
4.1 Data statistik SMPN 16 Surakarta ... 71
4.2 Jumlah Siswa Tahun Ajaran 2015/2016 ... 72
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Tiga komponen yang dimiliki warga negara …… ... 43
2.2 Kerangka berfikir ……… ... 52
3.1 Model Analisis Data Interaktif menurut Miles dan Huberman ... 67
xvii DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Daftar informan ... 128 2 Pedoman wawancara ... 131 3 Petikan wawancara ... 144 4 Hasil Observasi ... 187 5 Silabus pembelajaran ... 191
6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 197
7 Kriteria Ketuntasan Minimal... 207
8. Daftar Nama Guru SMP N 16 Surakarta... 210
9 Trianggulasi data ... 211
10 Trianggulasi metode ... 215
11 Studi dokumen ... 219
12 Denah dan Tata Letak Gedung Sekolah ... 225
13 Struktur organisasi SMPN 16 Surakarta ... 226
14 Dokumentasi Kegiatan Penelitian ... 227
