PENDIDIKAN
KURIKULUM
KURIKULUM
PENYUSUNAN RPS
PENYUSUNAN RPS
KOMPETENSI
RANCANGAN KURIKULUM
IMPLEMENTASI KURIKULUM
EVALUASI
KURIKULUM
(RPS) (KBM)
ALUR
RP
S
ALUR
RP
S
KOMPETENSI
RPS
MAKNA RPS
MAKNA RPS
1. Dokumen tertulis (kurikulum dalam makna ( sebagai rencana)
2 Garis besar pokok-pokok isi tentang apa dan 2. Garis besar, pokok pokok isi tentang apa dan
bagaimana menyampaikan pengalaman belajar kepada peserta didik untuk suatu mata kuliah dan kepada peserta didik untuk suatu mata kuliah dan
tingkat/jenjang tertentu
KOMPONEN RPS
KOMPONEN RPS
1. Kompetensi
(
elemen dan jenis
)
2 M t i
b l j
(
b
b h
)
2. Materi pembelajaran
(
sumber bahan
)
3. Pengalaman belajar (
g
j
(
strategi
g
pembelajaran
)
4 Sistem penilaian
(
rumusan dan indikator
KOMPETENSI
•
Kompetensi; seperangkat tindakan cerdas
Kompetensi; seperangkat tindakan cerdas,
penuh tanggung jawab yang dimiliki
seseorang sebagai s arat nt k dianggap
seseorang sebagai syarat untuk dianggap
mampu oleh masyarakat dalam
melaksanakan tugas-tugas di bidang tertentu
(SK. Mendiknas 045/U/2002)
CIRI CIRI KOMPETENSI
CIRI-CIRI KOMPETENSI
1. Kompetensi memiliki fokus dan konteks, yaitu kehidupan nyata dan berbagai peranan.y g p
2. Kompetensi dibentuk melalui integrasi dan aplikasi yang kompleks dari berbagai kemampuan.
3. Integrasi dan aplikasi merefleksikan pengetahuan, sikap dan nilai, dan keterampilan secara seimbang.
4. Kompetensi ditandai dengan kinerja, bukan hanya
penguasaan pengetahuan, sikap dan nilai, keterampilan j
MATERI PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
1. Arti; pokok-pokok materi pembelajaran yang harus dipelajari mahasiswa sebagai sarana p j g
mencapai kemampuan dasar
2. Jenis: pengetahuan, ketrampilan, sikap; fakta, p g , p , p; , konsep, prinsip, dan prosedur
PENGALAMAN BELAJAR
PENGALAMAN BELAJAR
1. Makna; aktivitas belajar yang dilakukan peserta didik dalam berinteraksi dengan lingkungannya untuk memperoleh
kemampuan/kompetensi
2. Pengalaman belajar dapat dicapai di dalam dan/atau di luar perkuliahan
3. Bentuk pengalaman belajar;
EVALUASI KURIKULUM
EVALUASI KURIKULUM
1. Curriculum evaluation is the process used in judging the appropriateness of curriculum choice (Sayler, 1981: 316).
2. Evaluasi kurikulum adalah proses pembuatan
pertimbangan berdasarkan seperangkat kriteria yang
p g d p g y g
disepakati dan dapat dipertanggungjawabkan untuk
membuat keputusan mengenai suatu kurikulum membuat keputusan mengenai suatu kurikulum.
PRINSIP PRINSIP PENYUSUNAN SILABUS PRINSIP-PRINSIP PENYUSUNAN SILABUS
1. Relevansi
2. Fleksibel
3. Kontinuitas
4 Praktis
4. Praktis
5. Efektivitas
6 K
i t
i
CONTOH FORMAT RPS
I. Identitas Mata kuliah
Prodi/ Jurusan :
Mata kuliah :
Kode mata kuliah :
SKS :
Mata kuliah prasyarat :
D
Dosen :
II. Kompetensi MK :
III. Deskripsi MK :
IV Analisis Pembelaj aran :
IV. Analisis Pembelaj aran :
V. Strategi Pembelaj aran :
VI Rencana Pembelaj aran Mingguan VI. Rencana Pembelaj aran Mingguan
Pertemuan ke ...
Sub.
Kompetensi
Materi Metode pembel. Media pembel. Metode evaluasi Referensi
p p p
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN RPS
1. Kemukakan identifikasi mata kuliah
2. Rumuskan kompetensi
3 Deskripsikan garis besar isi mata
3. Deskripsikan garis besar isi mata
kuliah
4. Buat analisis pembelajaran
5. Tetapkan strategi pembelajaran
INSTRUMEN PENILAIAN RPS
No. Aspek-aspek yang dinilai Kekuatan Kelemahan Catatan
1 Kualitas rumusan kompetensi mata kuliah 1. Kualitas rumusan kompetensi mata kuliah
2. Kejelasan dan rincian pengalaman belajar yang ada pada deskripsi mata kuliah
3 Int r i k lit k m mp n (k nitif f ktif d n 3. Integrasi kualitas kemampuan (kognitif, afektif, dan
psikomotorik) pada setiap rumusan sub-sub kompetensi 4. Kualitas rumusan sub-sub kompetensi
5. Pemilihan isi dan organisasi materi perkuliahan (sesuai dengan rumusan sub-sub kompetensi)
6. Rancangan strategi pembelajaran yang dipakai
7. Pemilihan media pembelajaran (sesuaai dengan materi dan kegiatan pembelajaran
8 Sistem penilaian hasil belajar yang digunakan 8. Sistem penilaian hasil belajar yang digunakan
SEKIAN
Terima Kasih at as perhat iannya
Bil l ahit t auf iq wal hidayah
