RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
KURIKULUM 2013 MODEL 3 3 3
Kelas 4 Tema 2 Selalu Berhemat Energi Subtema 2 Manfaat Energi Pembelajaran 1 Kelas 5 Tema 3 Kerukunan dalam Bermasyarakat Subtema 1 Hidup Rukun Pembelajaran 1 Kelas 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Subtema 3 Bersatu Kita Teguh Pembelajaran 1
Disusun untuk memenuhi tugas individu mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap Dosen Pengampu : Dra. Sumilah, M. Pd
Disusun Oleh:
Nama : Mirna Chrismawati
NIM :1401415086
Rombel : 08
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
COVER BUKU GURU
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran : 1 (Bahasa Indonesia, Matematika) Alokasi Waktu : 7 x 35 Menit (1 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator energi alternatif
(angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai bentuk energi
3.9.1 Menjelaskan perubahan bentuk energi
3.9.2 Mengelompokan Contoh
Pemanfaatan perubahan bentuk energi dari suatu sumber energi.
4.3.1 Mempraktikkan percobaan
mengenai
perubahan bentuk energi.
4.3.2 Menyajikan laporan hasil percobaan
menggenai
perubahan bentuk energi. petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.
3.4.1 membuat produk (kipas) dengan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
Matematika
3.4 Mengenal konsep perbandingan dan skala
4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model
matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
perbandingan,
skala, dan
hubungan antar kuantitas, serta memeriksa
kebenaran jawabnya
3.4.1Menjelaskan perbandingan 3.4.2 Menjelaskan
skala
4.4.1 Memecahkan masalah
sederhana yang melibatkan kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
3.3.1 Mengidentifikasi barang barang yang termasuk barang impor dan ekspor 3.3.2 Mengidentifikasi
kosakata baru yang terdapat pada iklan
B.Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan isi
teks pidato
persuasif tentang cinta tanah air dan sistem
pemerintahan serta layanan masyarakat daerah dengan bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah
kosakata baku. 4.4 Menyampaikan
teks pidato
persuasif tentang cinta tanah air dan sistem
pemerintahan serta layanan masyarakat daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
karaktewristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari identifikasi sumber daya alam dan
memilah kosakata baku
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku pemahaman sebab
dan akibat
terjadinya perubahan masyarakat
Indonesia dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan awal reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara
4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan akibat reformasi dalam kehidupan
berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara dalam bentuk tulisan.
3.2.1 Mendeskripsikan pemahaman tentang perubahan yang diinginkan oleh pemimpin dan masyarakat yang terdapat dalam pidato. yang diinginkan oleh pemimpin dan masyarakat yang terdapat di dalam pidato.
IPA
3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup
3.7.1 Mengidentifikasi
cara hewan
menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan sekitar.
diri dengan lingkungan.
4.5.1 Menulis laporan tentang cara hewan
menyesuaikan diri dengan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Pengamatan gambar dan membaca teks petunjuk tertulis, siswa mampu membuat produk (kipas) dengan langkah yang benar. 2. Melalui Pengamatan gambar kipas, siswa
mampu menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara membuat kipas dengan tepat. 3. Melalui pengamatan gambar manfaat energi,
siswa mampu menjelaskan perubahan bentuk energi dengan tepat.
4. Melalui pengamatan gambar manfaat energi, siswa mampu mengelompokan contoh pemanfaatan perubahan bentuk energi dari suatu sumber energi dengan tepat.
5. Melalui percobaan perubahan energi, siswa mampu mempraktikan percobaan perubahan energi dengan tepat.
6. Melalui percobaan perubahan energi, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan perubahan energi dengan tepat.
7. Melalui membaca teks tentang sumber daya alam, siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan tepat. 8. Melalui membaca teks tentang sumber daya alam, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mencermati tabel informasi harga, siswa mampu menjelaskan perbandingan dan skala dengan benar.
2. Dengan berlatih menyelesaikan soal cerita tentang perbandingan, siswa mampu memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dengan tepat. 3. Melalui pengamatan gambar barang impor
dan ekspor, siswa Mengidentifikasi barang barang yang termasuk barang impor dan ekspor dengan benar.
4. Dengan membaca iklan barang ekspor, siswa mampu mengidentifikasi kosakata baru yang terdapat pada iklan dengan benar
5. Melalui pengamatan iklan barang ekspor, siswa mampu menyajikan teks paparan iklan dengan memilah kosakata baru.
C.Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks pidato kebangsaan, siswa mampu mendeskripsikan pemahaman tentang perubahan yang diinginkan oleh pemimpin dan rakyat yang terdapat dalam pidato dengan menanamkan sikap cinta tanah air dengan tepat.
2. Setelah membaca teks pidato
kebangsaan, siswa mampu
D. Materi Pembelajaran 1. Teks petunjuk tertulis
2. Perubahan bentuk energi
3. Sumber daya alam dan pemanfaatannya
E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model : Cooperative Learning Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
4. Gambar pembuatan produk
Alat :
1. Pensil
G. Sumber Belajar
Anggari, anggi st., dkk. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas IV Selalu Berhemat Energi. Jakarta :Kementrian pendidikan dan kebudayaan.
Anggari, anggi st., dkk . 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tema selalu berhemat energi. Jakarta : Kementrian pendidikan dan kebudayaan.
D. Materi Pembelajaran
1. Kosa kata baru
2. Perbandingan dan skala 3. Ekspor dan impor
E.Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model : Cooperative Learning Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
F. Media Pembelajaran Media :
1. Gambar ilustrasi hidup rukun 2. Gambar HP
3. Gambar iklan jual payung
G. Sumber Belajar
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas V TemaKerukunan dalam Bermasyarakat. Jakarta :Kementrian pendidikan dan kebudayaan.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema Kerukunan dalam Bermasyarakat. Jakarta : Kementrian pendidikan dan kebudayaan.
D.Materi Pembelajaran
1. Sikap Cinta tanah air 2. Pidato persuasif
3. Penyesuaian hewan terhadap lingkungan
E.Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model : Cooperative Learning Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
F.Media pembelajaran Media :
1. Media flash penyesuaian hewan dan lingkungannya
2. Teks Pidato
3. Video Pidato
Alat : Perbedaan. Jakarta :Kemendikbud Republik Indonesia. (Halaman 107-116)
Kegiatan Kelas IV Kelas V Kelas VI Alokasi Waktu
Pendahuluan
Model Cooperative Learning 1. Guru memberi salam
2. Siswa berdoa dengan dipimpin oleh salah satu siswa yang di tunjuk. 3. Guru menyapa dan mengecek sebelumnya mengenai macam macam energi.
Fase 1 menyampaikan Tujuan dan Informasi
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran selalu berhemat energi. (mengamati)
7. Siswa menjawab pertanyaan dari guru yang berkaitan dengan pembelajaran. (mengkomunikasikan)
-Apakah kita membutuhkan energi dalam kehidupan ehari-hari?
-Apa saja sumber energi yang kalian ketahui?
-Bagaimana memanfaatkan energi yang ada? Hemat atau boros?
-Di sekitar kita apakah ada contoh sumber energi?
Sembari siswa mengerjakan, guru menuju ke kelas V. (melakukan fase 1)
Model Cooperative Learning 1. Guru memberi salam
2. Siswa berdoa dengan dipimpin oleh salah satu siswa yang di tunjuk.
3. Guru menyapa dan mengecek kehadiran siswa.
4. Guru memberi motivasi terhadap siswa 5. Guru mengulas sedikit materi yang mengenai tujuan pembelajaran selalu berhemat energi. (mengamati)
7.Siswa menjawab pertanyaan pertanyaan yang ada diberikan oleh guru di buku caatatan. (mengkomunikasikan)
Sembari siswa mengerjakan, guru menuju ke kelas VI. (melanjutkan ke fase 1)
Model Cooperative Learning 1. Guru memberi salam
2. Siswa berdoa dengan dipimpin oleh salah satu siswa yang di tunjuk. 3. Guru menyapa dan mengecek
kehadiran siswa.
4. Guru memberi motivasi terhadap siswa
5. Guru mengulas sedikit materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya mengenai hewan yang ada di darat udara dan air.
Fase-1 Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi siswa
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran persatuan dalam perbedaan (mengamati) Bercerai Kita Runtuh?’
- Apa makna pepatah tersebut bagi bangsa Indonesia?
Sembari siswa mengerjakan, guru kembali ke kelas IV (melanjutkan ke fase 2)
15 menit
I.Penilaian
1. Teknik Penilaian 1) Tes
Pengetahuan Bahasa Indonesia, IPA dan IPS
2) Non Tes a. Sikap
b. Keterampilan 2. Bentuk Penilaian
1) Tes : Tertulis
2) Non tes : Observasi, Unjuk Kerja,
4. Pembelajaran Remidial dan pengayaan 1) Remedial diberikan untuk siswa yang
belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
2) Pengayaan diberikan untuk siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.
Semarang, . . .2017
1. Teknik Penilaian 1) Tes
Pengetahuan Bahasa Indonesia, Matematika
2) Non Tes a. Sikap
b. Keterampilan 2. Bentuk Penilaian
1) Tes : Tertulis
2) Non tes : Observasi, Unjuk Kerja,
4. Pembelajaran Remidial dan pengayaan 1) Remedial diberikan untuk siswa yang
belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
2) Pengayaan diberikan untuk siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.
Semarang, . . .2017
1. Teknik Penilaian 1) Tes
Pengetahuan Bahasa Indonesia, IPS, IPA 2) Non Tes
a, Sikap
b.Keterampilan 2. Bentuk Penilaian
1) Tes : Tertulis
2) Non tes : Observasi, Unjuk Kerja,
4. Pembelajaran Remidial dan pengayaan 1) Remedial diberikan untuk siswa yang
belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
2) Pengayaan diberikan untuk siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.
TEKS PETUNJUK TERTULIS
Contoh Bentuk, Sumber, dan Perubahan Energi Ada berbagai bentuk energi, sumber, dan contohnya yang sering dijumpai di lingkungan kita yakni antara lain energi panas, listrik, kimia, cahaya, nuklir, kinetik ( energi gerak ), potensial, dan energi bunyi. Adik-Adik kelas 6 ini juga merupakan Rangkuman Materi Soal Ujian Sekolah Mapel IPA SD/MI Tahun Pelajaran 2015/2016 yang sesuai dengan kisi-kisi US IPA SD tahun 2016 :
Pengertian/penjelasan agak rincinya sebagai berikut :
1. Energi Panas- yaitu energi dalam bentuk panas, sumbernya antara lain: matahari, api, dan benda panas lainnya;
2. Energi Listrik- yaitu energi yang dimiliki arus listrik. Sumber energi listrik antara lain: nuklir, sel surya, dinamo dan generator, baterai, aki. Peralatan rumah tangga banyak yang memerlukan energi listrik, antara lain: kipas angin listrik, strika listrik, kulkas, televisi, radio, mesin cuci, alat pijat, blender, alat penanak nasi, dan lain sebagainya;
3. Energi Kimia-yaitu energi yang timbul karena reaksi kimia. Sumber energi kimia antara lain: makanan, aki, baterai, solar, bensin. Contoh ; Energi kimia di dalam tubuh manusia dan dalam bahan bakar;
4. Energi Cahaya-yaitu energi yang dimiliki oleh cahaya. Contoh: pemotongan logam menggunakan sinar,cahaya laser. Sumber energi cahaya antara lain: sinar matahari, lampu, dan laser;
5. Energi Nuklir- yaitu energi yang terdapat pada inti atom, contohnya yakni bom atom. Sumber energi nuklir: unsur kimia radioaktif;
KONSEP PERBANDINGAN SIKAP CINTA TANAH AIR
Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa merupakan kewajiban seluruh rakyat. Indonesia, karena negara kita terdiri atas berbagai suku, agama, dan ras. Persatuan dan kesatuan merupakan hal yang sangat penting, baik dalam rangka merebut, mempertahankan, maupun mengisi kemerdekaan.
Bersatu Kita Teguh mengandung makna menyatunya berbagai unsur dan perbedaan yang ada menjadi suatu kesatuan yang utuh dan serasi sehingga muncul suatu kekuatan.
Bangsa Indonesia telah membuktikan bahwa akhir hayat. Seseorang yang cinta kepada tanah aimya senantiasa berusaha agar negerinya tetap aman, sentosa, dan sejahtera.
Cinta tanah air dan bangsa adalah suatu sikap yang ketulusan dan keikhlasan yang diwujudkan dalarn perbuatan untuk kejayaan tanah air dan kebahagiaan bangsanya. Sebagai watga negara Indonesia kita wajib mempunyaa rasa cinta terhadap tanah air dan bangsa, yaitu:
bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air Indonesia.
Tidak akan melakukan perbuatan dan tindakan yang rnerugikan tanah air. setia dan taat kepada peraturan
perundang-undangan yang berlaku. Berjiwa dan berkepribadian Indonesia
PIDATO PERSUASIF
LAMPIRAN 2
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 3
LKPD 1
Nama :
No. Urut :
LKPD 2
Nama :
No. Urut :
LKPD 1 Nama : No. Urut :
LKPD 2 Nama : No. Urut :
LKPD 1
Kelompok :
Nama Anggota : ………... ………
Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa merupakan kewajiban seluruh rakyat Indonesia, karena negara kita terdiri atas berbagai suku, agama, dan ras.
Persatuan dan kesatuan merupakan hal yang sangat penting, baik dalam rangka merebut, mempertahankan, maupun mengisi kemerdekaan.
Bersatu Kita Teguh mengandung makna menyatunya berbagai unsur dan perbedaan yang ada menjadi suatu kesatuan yang utuh dan serasi sehingga muncul suatu kekuatan. Bangsa Indonesia telah membuktikan bahwa dengan persatuan dan kesatuan, kita mampu menghadapi penjajah dan akhirnya meraih kemerdekaan.
Secara berkelompok, diskusikan informasi penting yang ada dalam teks di awal pembelajaran!
Jawab pertanyaan berikut!
LKPD 3 Nama : No. Urut :
Isilah table berikut ini dengan benar!
LKPD 3 Nama : No. Urut :
No. Urut :
Perhatikan pidato di bawah ini!
. . . . “Tuan-tuan sekalian! Kita sekarang menghadapi satu saat yang maha penting. Tidakkah kita mengetahui, sebagaimana telah di utarakan oleh berpuluh-puluh pem bicara, bahwa se benarnya internasionaalrecht, Hukum Internasional, menggampangkan pekerjaan kita? Untuk menyusun, mengadakan, mengakui satu negara yang merdeka, tidak diadakan syarat yang neko-neko, yang menjelimet, tidak! Syaratnya sekadar bumi, rakyat, Apa makna ‘Bersatu Kita Teguh’ pada poster? pemerintah yang teguh! Ini sudah cukup untuk internasionaalrecht. Cukup, saudara-saudara. Asal ada buminya, ada rakyatnya, ada pemerintahan, kemudian di akui oleh salah satu negara yang lain, yang merdeka, inilah yang sudah bernama: Merdeka . . . .
Janganlah kita gentar, zwaarwichtig, lantas mau menyelesaikan lebih dulu 1001 soal yang bukan-bukan! Sekali lagi saya bertanya: Mau merdeka atau tidak? Mau merdeka atau tidak?” (Hadirin serempak menjawab: Mauuu!)
LAMPIRAN 4 SOAL EVALUASI 1. Perhatikan petunjuk berikut!
Petunjukk menyalakan televisi
(1) Tekan tombol nomor remote kontrol! (2) Tekan tombol main power!
(3) Indikator power atau stanby akan berwarna merah.
(4) Hubungkan kabel daya listrik pesawat tv ke stopkontak!
(5) Selamat menonton!
Urutan petunjuk menyalakan televisi yang tepat adalah ...
a. (4), (2), (3), (1), (5)
1. Berikut dua kosakata tidak baku antara lain adalah… a. Nopember - Senin
b. endonesia - Nopember c. Senen - Atlet d. Antre-Bus
2. Berikut perubahan kosa kata tidak baku menjadi kata baku adalah kecuali…
a. Cabe – Cabai b. Detil – Detail
c. Embus - Tembus d. Konggres – Kongres
3. Kosakata Baku Kreativitas jika ingin dijadikan
1. Untuk memupuk persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari dapat dilakukan dengan cara….
a. Mempelajari dan memahami kesenian tradisional
b. Mengadakan pertukaran pemuda antar daerah c. Mengakui keanekaragaman budaya daerah d. Mengembangkan kebudayaan daerah
masing-masing
2. Cinta tanah air merupakan perwujudan pengamalan Pancasila sila ke….
a. Ketuhanan yang maha esa
b. (1), (4), (2), (3), (5) c. (5), (3), (1), (2), (4) d. (2), (3), (1), (5), (4) 2. Perhatikan petunjuk berikut!
Metunjuk memasak pisang goreng gurih (tanpa tepung)
(1) Kupas pisang dengan pisau! (2) Iris tipis-tipis (sesuai selera)! (3) Taruh garam secukupnya, ratakan! (4) [...]
(5) Letakkan wajan di atas kompor!
(6) Tuangkan minyak goreng ke dalam wajan! (7) Panaskan!
(8) [...]
(9) Goreng sampai kuning kecoklatan! (10) Angkat kemudian sajikan!
Untuk melengkapi kalimat yang rumpang pada petunjuk tersebut yang tepat adalah ...
a. (4) Masukkan pisang ke dalam wajan (8) Nyalakan kompor
b. (4) nyalakkan kompor
(8) Masukkan pisang ke dalam wajan c. (4) Cuci pisang sampai bersih
(8) Matikan kompor
d. (4) Masukkan pisang ke dalam wajan (8) Cuci pisang sampai bersih
3. Bacalah kalimat-kalimat berikut! Cara membuat jus tomat.
(1) Cucilah buah tomat sampai bersih! (2) [...]
kosakata tidak baku maka menjadi: a. Kreatipitas b. Kreatifitas
c. Kreatif d. Kretaip
4. Pada sebuah peta yang memiliki skala 1 : 400.000, jarak kota A dan kota B adalah 8 cm. jarak kedua kota tersebut sebenarnya adalah …
a. 32 km b. 24 km c. 16 km d. 12 km
5. Jika sebuah foto yang berukuran 3cm x 4cm akan diperbesar 6 kalinya, maka perbandingan luas foto sebelum dan sesudah diperbesar adalah …
a. 1 : 36 b. 36 : 1 c. 1 : 6 d. 6 : 1
6. Bentuk sederhana dari perbandingan (setengah kodi : setengah lusin) adalah …
a. 3 : 5 b. 5 : 3 c. 1 : 4 d. 2 : 5
7. Salah satu dampak globalisasi adalah terjadinya kegiatan perdagangan antar negara yaitu ....
a. Pertukaran pelajar
b. Pertunjukan budaya di luar negeri c. Kegiatan ekspor dan impor d. Pelatihan teknologi
8. Kegiatan menjual barang ke luar negeri disebut .... a. Impor
b. Ekspor c. Produksi
c. Persatuan Indonesia
d. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia 3. Usaha bela negara untuk melindungi segenap
bangsa indonesia dan seluruh tumpah darah indonesia tidak memiliki banyak arti tanpa…. a. Dihormati negara lain yang berbatasan dengan
indonesia
Hadirin yang saya muliakan,
Disiplin memberikan dampak sosial yang sangat besar. Melatih diri dengan terbiasa bersikap disiplin adalah sebuah keharusan. Disiplin akan menjadikan manusia tumbuh dan terus berkembang dengan lebih baik. [. . . . ] Para hadirin sekalian, Demikian sedikit pesan yang dapat saya sampaikan pada kesempatan penuh bahagia ini. Semoga dapat memberikan guna dan manfaat bagi kita semua.
4. Kalimat tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah . . . .
a. Mari, kita selalu tepat waktu
b. Ayo, kita ambil nilai positifnya disiplin
(3) Tambahkan es batu!
(4) Tambahkan gula pasir dan susu secukupnya! (5) [...]
(6) Hidupkan blender!
(7) Tuang dan saring jus tomat ke dalam gelas! (8) Jus tomat siap diminum.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi petunjuk tersebut adalah ...
a. (2) Hidupkan blender!
(5) Berikan air matang dingin secukupnya! b. (2) Berikan air matang dingin secukupnya!
(5) Hidupkan blender!
c. (2) Tambahkan butiran es batu lagi! (5) Siapkan gelas bersih!
d. (2) Masukkan ke dalam blender! (5) Beri air matang dingin secukupnya!
4. Perhatikan petunjuk membuat tape ketan berikut! (1) Kukus hingga matang!
(2) Bungkus ketan yang sudah ditaburi ragi dengan daun jambu!
(3) Cuci beras ketan hingga bersih!
(4) Setelah kukusan ketan dingin, taburi dengan ragi!
(5) Diamkan selama 2-3 hari hingga jadi tape! (6) Lalu rendam kurang lebih 2 jam!
Susunan petunjuk tersebut yang tepat adalah ... a. (3), (1), (4), (6), (4), (2)
b. (3), (6), (1), (4), (2), (5)
d. Konsumsi
9. Pihak yang melakukan kegiatan impor dinamakan .... a. Eskportir
b. Pedagang c. Pembeli d. Importir
10.Ukiran dan tekstil adalah contoh barang-barang yang dapat dijadikan barang ....
a. Ekspor b. Impor c. Distributor d. Kolektor
d. Mari, kita kedepankan sifat disiplin.
5. Saya selaku wakil siswa kwlas VI mengucapkan terima kasih kepada Bapak dan Ibu guru yang telah mendidik kami dengan hati tulus dan ikhlas. Kami semua meperoleh nilai baik. Kami juga mohon maaf kepada Bapak dan Ibu guru atas perbuatan yang kami lakukan. ………
Kalimat ajakan untuk menutup pidato tersebut adalah…
a. Oleh karena itu, teman-teman jangan lupa jasa Bapak dan Ibu guru di sekolah ini
b. Demikian pidato ini saya sampaikan untuk Bapak dan Ibu guru
c. Terima Kasih atas perhatian saudara yang telah hadir diruangan ini
d. Cukup sekian saya ucapkan, semoga teman-teman menjadi sukses nanti
6. Hadirin yang saya hormati,
Sejak kapan kita semua mulai menuntut ilmu!.... Hal ini berarti menuntut ilmu seumur hidup. Mengapa kita harus menuntut ilmu? Menuntut ilmu agar pandai. Agar tidak bisa ditipu dan dapat memimpin bangsa baik, dengan ilmu kita akan dapat hidup bahagia, baik dunia maupun akhirat. Maka ….
Kalimat ajakan yang tepat untuk melengkapi penggalan pidato di atas adalah ....
a. Mari kita menuntut ilmu sejak dini hingga tua. b. Mari kita menuntut ilmu sejak dalam buaian
hingga liang lahat.
c. (5), (2), (4), (3), (6), (1) listrik menjadi energi ...
a. Gerak
9. Sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk membuat kursi dan meja adalah ....
a. Sayuran
8. Tujuan adaptasi adalah untuk… a. Menakut-nakuti mangsa
b. Menyimpan air dalam jumlah banyak c. Mengubah warna tubuhnya
d. Memiliki paruh
10.Bunglon melindungi diri dari musuhnya dengan cara…
a. Memutuskan ekornya
b. Menyimpan air dalam jumlah banyak c. Mengubah warna tubuhnya
c. Kayu d. Keju
LAMPIRAN 5
KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
1. A 2. B 3. D 4. B 5. A 6. D 7. A 8. D 9. C 10. C
Skor maksimal = 10
1. B 2. C 3. B 4. A 5. A 6. B 7. C 8. B 9. D 10. A
Skor maksimal = 10
1. D 2. C 3. C 4. D 5. A 6. B 7. B 8. C 9. B 10. C
LAMPIRAN 7
