PENGELOLAAN PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DI TK NEGERI PEMBINA JATISRONO
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
Karni
NIM. Q100110034
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
MOTTO
Katakanlah: sekiranya lautan menjadi tinta untuk (menulis) kalimat-kalimat Tuhanku, sungguh habislah lautan itu sebelum habis (ditulis) kalimat-kalimat Tuhanku, meskipun kami datangkan tambahan sebanyak itu (pula)". ( QS. Al Kahfi ( 18 ) : 109 )1
Dan seandainya pohon-pohon di bumi menjadi pena dan laut (menjadi tinta), ditambahkan kepadanya tujuh laut (lagi) sesudah (kering)nya, niscaya tidak akan habis-habisnya (dituliskan) kalimat Allah. Sesungguhnya Allah Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana.( QS. Luqman ( 31) : 27 )2
1
Soenarjo, dkk, Al Qur`an dan Terjemahannya ( Jakarta : Proyek Pengadaan Kitab Suci Al Qur`an, Departemen Agama Republik Indonesia, 1984) hal. 234.
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibuku tersayang yang telah mendoakan anak-anaknya dengan
penuh harap dan pinta kepada Allah swt. demi kesuksesan anak-anaknya
tercinta.
2. Suamiku tercinta yang setia selalu dalam menghadapi suka dan duka
dalam hidup ini
3. Anak-anakku tercinta yang selalu memberikan kesejukan hati
4. Sahabat-sahabatku yang memberi motivasi dalam aku menuntut ilmu
pengetahuan
5. Ibu dan Bapak Dosen yang budiman
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa kami haturkan kepada Allah Yang Maha Esa, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya laporan tesis ini dapat kami selesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan pengakuan akademik dalam Ilmu Magister Manajemen Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulisan Laporan tesis ini dapat terselesaikan berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, S.E, Rektor UMS yang telah memberikan berbagai sarana prasarana dan fasilitas studi di UMS.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana UMS
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Manajemen UMS
4. Dr. Sabar Narimo, Pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan pemikirannya untuk memberikan bimbingan, motivasi dan arahan dalam proses penyelesaian penulisan laporan tesis ini.
5. Dr. Sumardi, M.Si, Pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan pemikirannya untuk memberikan bimbingan dan semangat dengan penuh kesabaran dalam proses penyelesaian penulisan laporan tesis ini.
6. S. Wahyu Hastuti, S. Pd, Kepala TK Negeri Pembina yang memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian tesis ini.
7. Teman-teman IGTKI/PGRI yang telah memberikan banyak informasi untuk terselesainya karya laporan tesis ini.
8. Orang tua tercinta yang selalu berdoa demi kesuksesan masa depan bagi anak-anaknya.
ix
10. Dan pihak-pihak lain yang tidak bisa disebutkan satu persatu karena keterbatasan penulis.
Dengan terselesaikannya laporan tesis ini, kami menyadari masih banyak kekurangan, kritik dan saran yang bersifat konstruktif sangat penulis harapkan kepada pembaca tesis ini.
Surakarta, Juli 2013. Penulis
ABSTRAK
PENGELOLAAN PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI TAMAN
KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA JATISRONO WONOGIRI. Tesis. Program manajemen
Pendidikan Universitas Surakarta. 2013.
Karni¹, NIM.Q.100.110.036. Dr. Sabar Narimo², Dr.Sumardi, M.Si.³, Mahasiswa UMS Surakarta¹, Staf Pengajar UMS Surakarta², Staf pengajar UMS Surakarta³
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan perencanaan pengelolaan pendidikan di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Jatisrono, (2) Mendeskripsikan pelaksanaan pengelolaan pendidikan di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Jatisrono, dan (3) Mendeskripsikan penilaian pengelolaan pendidikan di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Jatisrono. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dan desain penelitian ini adalah desain penelitian deskriptif kualtatif. Metode penelitian ini adalah menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi dalam mengumpulkan data serta informasi guna mendukung jalannya proses penelitian. Sumber data dalam penelitian adalah Kepala TK Negeri Pembina Jatisrono, guru, orang tua peserta didik dan komite TK. Data divalidasi dengan menggunakan trianggulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Perencanaan program pendidikan di TK Negeri Pembina Jatisrono dilaksanakan dengan terencana dan matang. Setiap guru di TK Negeri Pembina Jatisrono harus mengetahui unsur-unsur perencanaan yang baik, antara lain mengidentifikasi kebutuhan peserta didik, tujuan yang akan dicapai, strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran, (2) Pelaksanaan dan pengembangan pengelolaan program di TK Negeri Pembina Jatisrono berhasil karena didukung beberapa faktor, yaitu: kurikulum yang jelas dan terarah dan menyesuaikan panduan dalam kurikulum yang ada di TK, interaksi antara guru dengan peserta didik sangat baik, guru mempunyai kompetensi yang memadai dan peserta didik mempunyai motivasi yang tinggi, (3) Penilaian sangat diperlukan untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik, baik kognitif, afektif dan psikomotorik.
xi
ABSTRACT
Karni. NIM.Q.100.110.036. MANAGEMENT of EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN STATE COACHES KINDERGARTEN p University of Surakarta. 2013.
Advisor:(1) Dr. Sabar Narimo, (2). Dr.Sumardi, M.Si.
The purpose of the study is to (1) Describe the management planning education in state coaches kindergarden of Jatisrono. (2) Describe the implementation of management education in kindergarten. (3) Describes the management assesment of education in state coaches kindergarten Jatisrono.
This type of assessment is the qualitative research and design of this research is descriptive qualitative research design. This research method is to use the method of observation, interviews and documentation in collecting data and information to support the course of the research process. Sources of data in research is the head of kindergarten, teachers, parents, learners and kindergarten committees. Data validation using triangulation of data.
The results of this study indicate that (1) planning education programs in state coaches kindergarden of Jatisrono planned and implemented with mature, every teacher in state coaches kindergarden of Jatisrono should know the elements of good planning, among others, identify the needs of learners, the objectives to be achieved, the strategies used in the learning process. (2) implementation and management of development programs in state coaches kindergarden of Jatisrono successful because the support of several factors, namely a clear and coherent curriculum and adapt the guidelines in the existing curriculum in kindergarten, interaction between teachers and learners is very good, teachers have sufficient competence and learners have a high motivation. (3) assessment is needed to determine the developmental abilities of learners, whether cognitive, affective and psychomotor.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... .i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... ..iii
NOTA PEMBIMBING I ... ..iv
NOTA PEMBIMBING II ... v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... ..vi
MOTTO ... .vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ..ix
ABSTRAK... ..xi
ABSTRACT ... .xii
DAFTAR ISI ... ..xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Fokus Penelitian ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
xiii
BAB II LANDASAN TEORI ... 11
A. Pengelolaan ... 11
1. Pengertian Pengelolaan ... ..11
2. Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ... 14
a. Perencanaan Pendidikan Anak Usia Dini ... 14
b. Pelaksanaan Pendidikan Anak Usia Dini ... 18
c. Evaluasi Program Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini .. 22
B. Pendidikan Anak Usia Dini ... 27
1. Definisi Anak Usia Dini ... 27
2. Landasan Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini ... 29
a. Landasan Yuridis ... 29
b. Landasan Filosofis dan Religius ... 31
c. Landasan Keilmuan dan Empiris ... 32
3. Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini ... 33
4. Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif ... 34
5. Program Pendidikan Anak Usia Dini ... 38
6. Fungsi dan tujuan Pendidikan Anak Usia Dini ... 40
7. Prinsip-prinsip Pendidikan Anak Usia Dini ... 43
C. Taman Kanak-Kanak ... 48
1. Pengertian Taman Kanak-Kanak ... 48
2. Konsep Taman Kanak-Kanak ... 48
4. Peran Penting Pengelolaan Taman Kanak-Kanak ... 53
5. Tujuan Pendidikan Taman Kanak-Kanak ... 55
6. Prinsip Pendidikan Taman Kanak-Kanak ... 56
7. Fungsi Pendidikan Taman Kanak-Kanak ... 56
8. Sistem Penyelenggaraan Taman Kanak-Kanak ... 57
D. Kerangka Teori ... 57
E. Penelitian Terdahulu ... 59
BAB III METODE PENELITIAN ... 68
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 68
1. Jenis Penelitian ... 68
2. Desain Penelitian ... 68
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 71
1. Tempat Penelitian... 71
2. Waktu Penelitian ... 71
C. Instrumen Penelitian ... 72
D. Teknik Pengumpulan Data ... 73
1. Metode Wawancara ... 74
2. Metode observasi ... 75
3. Metode dokumentasi ... 76
E. Teknik Analisis Data ... 77
xv
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ... 80
A. Deskripsi Latar Belakang Penelitian ... 80
1. Gambaran Umum TK Negeri Pembina Jatisrono ... 80
a. Dasar Pemikiran Pendirian TK Negeri Pembina Jatisrono . 80 b. Dasar Pendirian TK Negeri Pembina Jatisrono ... 82
c. Visi dan Misi TK Negeri Pembina Jatisrono ... 82
d. Sejarah TK Negeri Pembina Jatisrono ... 83
e. Tujuan dan Ruang Lingkup TK Negeri Pembina Jatisrono .. 84
f. Nama dan Tempat Kegiatan ... 85
g. Jumlah Peserta Didik dan Kegiatan Pembelajaran ... 86
h. Tenaga Pendidik dan Kependidikan ... 88
B. Paparan Data Penelitian ... 79
1. Perencanaan Program Pengelolaan di TK Negeri Pembina Jatisrono ... 89
2. Pelaksanaan Pengelolaan TK Negeri Pembina Jatisrono ... 93
3. Evaluasi Program Pengelolaan TK Negeri Pembina Jatisrono 100 C. Temuan Hasil Penelitian ... 112
1. Perencanaan Program Pengelolaan di TK Negeri Pembina Jatisrono ... 112
2. Pelaksanaan Pengelolaan TK Negeri Pembina Jatisrono ... 115
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ... 123
A. Pembahasan Hasil Penelitian ... 123
1. Perencanaan Program Pendidikan di TK Negeri Pembina Jatisrono ... 123
2. Pengelolaan Program Tenaga Kependidikan ... 126
3. Pengelolaan Program Sarana dan Prasarana ... 126
4. Pengelolaan Program Pembiayaan Pendidikan ... 127
B. Teori Hasil Penelitian ... 127
1. Perencanaan Program Pendidikan di TK Negeri Pembina Jatisrono ... 127
2. Pelaksanaan Pengelolaan TK Negeri Pembina Jatisrono ... 129
3. Evaluasi Program Pengelolaan TK Negeri Pembina Jatisrono 130 BAB VI PENUTUP ... 134
A. Simpulan ... 134
1. Perencanaan Program Pendidikan di TK Negeri Pembina Jatisrono ... 134
2. Pelaksanaan Pengelolaan TK Negeri Pembina Jatisrono ... 135
3. Evaluasi Program Pengelolaan TK Negeri Pembina Jatisrono 136 B. Implikasi ... 137
C. Saran ... 138
DAFTAR PUSTAKA ... 140
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Tabel
1. Tabel 2.1. Fungsi Manajemen Shrode dan Voich JR ... 65
2. Tabel 3.1. Model Analisis Interaktif ... 68
