PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Bahan Belajar ini menjelaskan tentang
hakikat, prinsip, komponen, sistematika,
cara menyusun RPP serta cara
membimbing guru dalam menyusun RPP.
1.Menjelaskan pentingnya RPP
2.menjelaskan teknik menyusun RPP
3.Menyusun RPP
4.Membimbingan guru dalam menyusun RPP
PENDAHULUAN
08.30-09.00
Berbagi
pengalaman dalam Penyusunan RPP
( 45 Menit)
Kerja kelompok Menganalisis,
Membandingkan berbagai Model RPP, Mengidentifikasi
dan memahami teknik penyusunan RPP dan Menyusun RPP sekaligus
membuat bahan tayang (150 Menit)
HAKIKAT RPP
Mengapa RPP penting disusun oleh
guru?
Pengertian RPP
Fungsi RPP
• rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus
• pengembangan RPP dapat dilakukan pada setiap awal semester atau awal tahun pelajaran.
• pembangan RPP dapat dilakukan secara mandiri atau secara berkelompok.
APA SAJA KOMPONEN-KOMPONEN RPP?
KOMPONEN-KOMPONEN
RPP
(1) data sekolah, matapelajaran, dan kelas/semester;
(2) materi pokok; (3) alokasi waktu;
(4) KI, KD dan indikator pencapaian kompetensi;tujuan pembelajaran (5) materi pembelajaran; metode
pembelajaran;
(6) media, alat dan sumber belajar; (7) langkah-langkah kegiatan
• sesuai silabus
• sesuai kondisi satuan pendidikan
• Mendorong partisipasi aktif peserta didik;
• Sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013
• Mengembangkan budaya membaca dan menulis;
Bagaimana
• mengembangkan kegemaran membaca,
pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan
• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
• Memberi umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedial
• Keterkaitan dan keterpaduan.
• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar Bagaimana
• Memberikan umpan balik dan tindak lanjut. • Memberi umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, dan remedi
• Keterkaitan dan keterpaduan.
• memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar
Bagaimana
Identitas meliputi: Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/Semester, A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media 2. Alat/Bahan 3. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa pertemuan) H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
Bagaimana Sistematika RPP sesuai Permendikbud Nomor 81A
ALUR PENYUSUNAN RPP?
Materi dan Sumber Belajar
Tulis sesuai sistematika
Lihat Permendikbud No 81A Thn 2013
Sesuaikan sintaks dari Model Pembelajaran
Bagaimana
Sistematika RPP sesuai Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013?
Identitas meliputi:
Nama Satuan Pendidikan,
Mata Pelajaran,
Kelas/Semester,
A. Kompetensi Inti (KI)
Mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk setiap
pertemuan
Mengacu pada indikator
Minimal mengandung 2 aspek, peserta didik dan tingkah laku
D. Materi Pembelajaran:
Merupakan rincian dari materi pokok
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
Segala sesuatu
yang digunakan untuk memberikan
(boleh dibuat terdiri dari beberapa pertemuan
boleh 1 kali pertemuan) yang meliputi:
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Pentutup
APA YANG DITULIS PADA TAHAP PENDAHULUAN?
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti pembelajaran Misal memberi
motivasi
Mengajukan pertanyaan ttg materi yang sudah
dipelajari terkait dgn materi dibelajarkan Memberi
Mengantarkan pesertadidik pada suatu
permasalahan atau tugas yang dilakukan dst
Mengkonstruksikan pengetahuan awal siswa bisa
mengajukan pertanyaan yang mengandung masalah, boleh mendemonstrasikan
Menyampaikan garis-garis besar materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup materi pembelajaran
Apa yang ditulis pada kegiatan Inti?
Sintaks model pembelajaran dengan
ketentuan pada fase-fase tersebut
memuat 5 M, yakni:
Apa yang harus mereka amati?
Apa yang mungkin siswa tanyakan? Apa data yang akan dikumpulkan? Mengasosiasikan, dan
Apa yang ditulis pada kegiatan Penutup?
Membimbing siswa membuat rangkuman/simpulan
melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi) memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran, merencanakan
H. Penilaian
Meliputi:
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran Soal dan
Dalam hal Merencanakan Proses Pembelajaran
Dua hal diperhatikan yaitu:
Pembelajaran langsung berkenaan dengan
pembelajaran yang menyangkut KD yang
dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya, dikembangkan secara bersamaan dalam suatu proses pembelajaran dan menjadi wahana untuk mengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2.
Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan
Strategi antara lain: 1. Lesson Studi
Dikembangkan di KKG atau MGMP Dikembangkan di Sekolah
2. Workshop
3. Bimbingan Individu atau Kelompok 4. Dll.
Langkah-Langkah
1. Kerjakan LK 1, 2 dan 3!
2. Lakukan kajian, kemudian beri penjelasan
bagaimana kesesuaiannya dengan Permendikbud Nomor 81a Tahun 2013?
3. Susun RPP sesuai Permendikbud Nomor 81a Thn 2013
