MODUL GURU PEMBELAJAR FISIKA SMA kompetensi D
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Pada tahap ini guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen,
Setelah belajar dengan modul guru pembelajar kelompok kompetensi B, Anda diharapkan memahami teori-teori belajar yang sesuai dengan pembelajaran.. IPA (Fisika)
guru menyajikan demonstrasi dengan teknik bertanya yang tepat. semua media yang di gunaka telah di tempatkan pada posisi yang baik, hingga semua siswa dapat
Diagram atau skema, pada umumnya berisi hal-hal sebagai berikut: 1) petunjuk- petunjuk suatu masalah, 2) dapat menyederhanakan hal-hal yang kompleks, 3) dapat memperjelas
yang berlainan. Kata “cokot” berarti “ambil” untuk orang Sunda, sedangkan untuk orang Jawa berarti “makan”. Banyak kata-kata dalam konteks pembelajaran IPA yang
Kompetensi dasar yang berkenaan dengan sikap spiritual (mendukung KI-1) dan sikap sosial (mendukung KI-2) ditumbuhkan melalui pembelajaran tidak langsung ( indirect teaching
langkah-langkah sebagai berikut. a) Menjelaskan kepada peserta didik tujuan penilaian diri. b) Menentukan kompetensi yang akan dinilai. c) Menentukan kriteria penilaian yang
Berdasarkan teori kerucut pengalaman sebagaimana dikemukakan di atas, maka pelaksanaan pembelajaran PPKn SMP, guru PPKn harus berusaha agar peserta didik memperoleh
