ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS 7A

(1)

ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS – 7A

KELOMPOK 4

1. KHOIRUNNISA UFAIROH NIM. 1601055014

2. SINTA DEWI PRIMANTI NIM. 1601055018

3. YUSTIKA WULANDARI NIM. 1601055038

4. FERNINDY FITRA GUMANTI NIM. 1601055050

5. NOVITA NADHIRAH PUTRI NIM. 1601055125

(2)

(3)

THE SCHOOL PROFILE

Item Descriptions

a. Name of the school SDN Kramat Jati 16 Pagi

b. Address Jl. Langgar RT 008/010 Kel.

Kramat Jati, Kec. Kramat Jati, Jakarta Timur

c. Established in (year) 1976

d. Accreditation B

e. The Headmaster Roliawati M.Pd f. The number of classes 7 kelas

- Kelas 1 ( 2 kelas )

- Kelas 2-6 ( Masing masing 1

kelas)

(4)

THE ENGLISH SUBJECT PROFILE

The English Subject Profile

a. Kelas yang menyelenggarakan mata pelajaran Bahasa Inggris

Kelas 1 - 6

b. Jumlah jam pelajaran per minggu untuk mata pelajaran Bahasa Inggris

Setiap kelas ada 2 jam pelajaran/

minggu (@35 menit)

c. Kurikulum dan buku yang

digunakan untuk mata pelajaran Bahasa Inggris

Kurikulum 2013

Buku “ILove Jakarta” by Tiga Serangkai

d. Apakah ada program sekolah yang mendukung pembelajaran Bahasa Inggris? (misalnya: mengadakan English Day, mendatangkan native speaker, dll.)

Belum ada

(5)

THE ENGLISH TEACHER(S) PROFILE

Nama Guru Lulusan Universitas

Strata Jurusan/

Program Studi

Tahun Lulus

Dian Islamiaty Lestari S.Pd

UHAMKA S-1 Pendidikan

Bahasa Inggris

2017

Nama Guru Institusi Lama Mengajar

Dian Islamiaty Lestari S.Pd

SDN Kramat Jati 16 Pagi 1 tahun (2018-2019)

SMPTQ Fantasis 1 tahun (2018-2019) SDN Lenteng Agung 11 Juli 2019

(6)

THE ENGLISH TEACHING IN THE CLASSROOM

ITEMS QUALITY

Poor Fair Good Pencapaian tujuan pembelajaran

(instructional objective) hari itu

- ^- -

The use of various learning activities

^V

The use material/media

^V

The use of English as classroom language

V

The use of gestures/facial

epressions/demonstration to clarify meaning

V

Overall teacher’s teaching skill

^V

The classroom organization

^V

(7)

THE TEACHER’S BELIEVE ABOUT TEACHING EYL

Items Descriptions

1. Menurut keyakinan Bapak/Ibu, apakah pembelajaran Bahasa Inggris

diperlukan/tidak diperlukan di jenjang

Sekolah Dasar? Mohon sebutkan alasannya.

pembelajaran Bahasa Inggris diperlukan, karena sekarang zaman globalisasi, anak- anak SD sekarang sudah kenal Bahasa

Inggris. Jadi, pelajaran Bahasa Inggris harus dikenalkan sejak SD.

2. Menurut keyakinan Bapak/Ibu, pada kelas berapakah sebaiknya Bahasa Inggris mulai diajarkan di jenjang Sekolah Dasar? Mohon sebutkan alasannya.

Kalau menurut saya, anak SD sekarang nulis Bahasa Inggris belum bisa, Jadi intinya saya mengajar kelas 1 dan kelas 2, lebih ke

vocabulary dulu, baru kalau kelas 3, sudah mulai membaca dengan benar. Jadi intinya, pelajaran Bahasa inggris perlu diajarkan sejak kelas 1.

3. Menurut keyakinan Bapak/Ibu, apakah memungkinkan / tidak memungkinkan penggunaan full-English di dalam kelas?

Mohon sebutkan alasannya.

Tidak memungkinkan, kalau dikelas saya.

Tapi saya mencoba menginstruksikan hal- hal-hal dasar (sederhana) didalam kelas menggunakan Bahasa inggris seperti “sit down”, “stand up”, “close the door”. Namun dalam pembelajaran Bahasa inggrisnya, tidak menggunakan full-english.

(8)

THE TEACHER’S BELIEVE ABOUT TEACHING EYL

4. Menurut keyakinan Bapak/Ibu,

bagaimanakah cara yang paling tepat untuk mengajarkan /memperkenalkan Bahasa Inggris di jenjang Sekolah Dasar?

Jadi, saya mengenalkan Bahasa inggris contohnya dikelas 3 -6 menggunakan instruksi dasar Bahasa inggris. Sedangkan untuk kelas 1 – 2, saya mengenalkan bahsa inggris melalui vocabulary.

5. Apa yang membuat Bapak/Ibu yakin bahwa cara yang disebutkan pada poin 4 di atas adalah cara yang terbaik? Misalnya:

- Apakah karena pengalaman pribadi Bapak/Ibu di masa kecil?

-Apakah karena Bapak/Ibu sering mengikuti pelatihan-pelatihan tentang metodologi pengajaran Bahasa Inggris?

-Apakah karena manajemen

sekolah/institusi yang mewajibkan demikian?

Dll.

Sebenarnya, tidak ketiganya. Guru Bahasa inggris saya waktu itu ngajarinnya textbook, lebih ke mengerjakan soal.

Karena saya baru satu tahun ngajar, karena waktu itu juga masih bingung Bahasa inggris di Kurikulum 2013 mau dihapus, jadi saya belum pernah ikut pelatihan.

Sekolah tidak mewajibkan, saya juga lagi mencari-cari metode yang tepat dalam mengajarkan Bahasa Inggris ke anak-anak SD.

(9)

THE TEACHER’S BELIEVE ABOUT TEACHING EYL

6. Bagaimanakah respon siswa ketika Bapak/Ibu mengajar mereka

menggunakan cara / teknik / metode yang Bapak/Ibu sebutkan tadi?

Contohnya saya memanggil nama- nama siswa, lalu mereka merespon.

Misalnya saya menginstruksikan

suatu hal dengan Bahasa Inggris, lalu siswanya bisa mengerti dan bisa

merespon instruksi dari saya.

(10)

DOKUMENTASI

PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

(11)

(12)

(13)

(14)

THE SCHOOL PROFILE

Item Descriptions

a. Name of the school SDS Kartika VIII-2

b. Address Jl. Rantai Mas Blok K, No.52, RT 04 RW 05, Kampung Tengah, Kec.

Kramat Jati, Kota Jakarta Timur c. Established in (year) 1970

d. Accreditation A

e. The Headmaster Baenatun Titik Muryani, S.Pd f. The number of classes 18 kelas

Setiap Jenjang ada 3 kelas

(A,B,C)

(15)

THE ENGLISH SUBJECT PROFILE

The English Subject Profile

Kelas 1 - 6

b. Jumlah jam pelajaran per minggu untuk mata pelajaran Bahasa Inggris

Setiap kelas ada 2 jam pelajaran/ minggu (@35 menit)

c. Kurikulum dan buku yang digunakan untuk mata pelajaran Bahasa Inggris

Kurikulum 2013

Buku “ILove Jakarta” penerbit Erlangga

d. Apakah ada program sekolah yang

mendukung pembelajaran Bahasa Inggris?

(misalnya: mengadakan English Day, mendatangkan native speaker, dll.)

English Club (Belum Terbentuk)

(16)

THE ENGLISH TEACHER(S) PROFILE

Tahun Lulus

Nurtsalitsah Hasan S.Pd

UHAMKA S-1 Pendidikan

Bahasa Inggris

2018

Nurtsalitsah Hasan S.Pd - -

(17)

THE ENGLISH TEACHING IN THE CLASSROOM

ITEMS QUALITY

Poor Fair Good

Pencapaian tujuan pembelajaran (instructional objective) hari itu

V

The use of various learning activities

^V

The use material/media

^V

The use of English as classroom language

V

The use of gestures/facial

epressions/demonstration to clarify meaning

V

Overall teacher’s teaching skill

^V

The classroom organization

^V

(18)

THE TEACHER’S BELIEVE ABOUT TEACHING EYL

Kalau menurut saya, sangat diperlukan

karena di SMP, banyak anak-anak yang tidak dapat pelajaran Bahasa Inggris. Otak mereka 0, belum punya basic. Mau ga mau guru SMP harus mengajarkan dari awal.

Dari kelas 1 sudah bisa diajarkan karena cepat menyerap pelajarannya. Diajarkan mulai dari vocabulary baru ke tahap berikutnya.

Menurut pengalaman saya, saya pernah mengajarkan full-english, tapi muridnya bingung “Miss ngomong apa”, jadi mau ga mau saya harus mentranslate dari inggris ke Indonesia. Jika pakai Bahasa Indonesia,

mereka jadi cepat tangkap. Dengan cara seperti itu, mereka jadi berani untuk maju.

Jika menggunakan Inggris, mereka tidak berani untuk maju, karena takut, jadi tidak ada interaksi dalam kelas.

(19)

Dengan melalukan nyanyian, playing video, roleplaying.

Dll.

- Jika menggunakan lagu itu efektif, gampang diingat, dan perasaan mereka menjadi gembira karena ada musiknya.

- Kalau pelatihan, saya belum pernah ikut.

Untuk metode seperti itu, saya banyak lihat di YouTube.

- Institusi tidak mewajibkan, jadi sebenarnya bebas saja.

THE TEACHER’S BELIEVE ABOUT TEACHING EYL

(20)

THE TEACHER’S BELIEVE ABOUT TEACHING EYL

Respon siswa sangat senang dan antusias.

(21)

DOKUMENTASI

(22)

(23)

KEADAAN RUANG KELAS

(24)

(25)

THE SCHOOL PROFILE

Item Descriptions

a. Name of the school QLC School

b. Address Jl. Kalibata Utara II, No.25 – 26, RT 10 RW 07, Kalibata, Kec.

Pancoran, Kota Jakarta Selatan c. Established in (year) 2016

d. Accreditation -

e. The Headmaster Dede Kurniasih, S.Pd.I f. The number of classes 6 Kelas

Kelas 1 (2 kelas)

Kelas 2 ( 3 kelas)

Kelas 3 (1 kelas)

(26)

The English Subject Profile

Semua Kelas

b. Jumlah jam pelajaran per minggu untuk

mata pelajaran Bahasa Inggris 2,5 Jam Per mingu untuk semua kelas - 1 jam (Cambridge Book)

- 1,5 jam (Our World Book) c. Kurikulum dan buku yang digunakan

untuk mata pelajaran Bahasa Inggris

Cambridge Book dan National Geography Book

d. Apakah ada program sekolah yang

mendukung pembelajaran Bahasa Inggris?

(misalnya: mengadakan English Day, mendatangkan native speaker, dll.)

Mendatangkan native speaker dan

mengadakan kelas khusus dengan native speaker selama 1 jam pelajaran.

THE ENGLISH SUBJECT PROFILE

(27)

THE ENGLISH TEACHER(S) PROFILE

Tahun Lulus

Fitria, s.Hum

UAD S-1 Sastra

Inggris

2019

Fitria, S.Hum - -

(28)

THE ENGLISH TEACHING IN THE CLASSROOM

ITEMS QUALITY

Poor Fair Good

Pencapaian tujuan pembelajaran (instructional objective) hari itu

V

The use of various learning activities

^V

The use material/media

^V

The use of English as classroom language

V

The use of gestures/facial

epressions/demonstration to clarify meaning

V

Overall teacher’s teaching skill

^V

The classroom organization

^V

(29)

THE TEACHER’S BELIEVE ABOUT TEACHING EYL

Kalau menurut saya sangat penting, karena Bahasa Inggris adalah bahasa internasional.

Untuk sekolah dasar penting untuk

mengetahui Bahasa Inggris, apalagi anak- anak usia dini lebih cepat menyerap bahasa dibandingkan ketika sudah remaja/dewasa.

Sebaiknya mulai dari kelas 1, karena masa kecil adalah masa emas seorang anak.

Pembelajaran Bahasa Inggris juga harus didukung dengan lingkungannya, karena kalau anak-anak mengetahui teori saja tidak bisa, jadi harus ada practicalnya. Anak-anak ngomong Bahasa Inggris karena sehari-hari memang berbahasa inggris.

Sangat memungkinkan. Namun

kemungkinannya itu kembali lagi pada lingkungannya, guru-guru, dan staff yang ada. Jika lingkungan mendukung, anak-anak pun akan lebih hebat bahasa inggrisnya.

(30)

Lebih ke natural aja, misalnya mereka diajarkan sesuatu, kemudian langsung dipraktekkan. Jadi tidak hanya digunakan di dalam kelas, tapi di dalam kehidupan sehari-hari juga.

Dll.

- Cara tersebut digunakan didalam kelas bukan karena pengalaman pribadi saat kecil, melainkan karena sudah terbukti efektif

- Belum pernah mengikuti pelatihan pengajaran, mengajar anak-anak pun belum pernah, saya pernah mengikuti training BIPA (Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing)

- Metode itu adalah cara menurut saya sendiri, institusi tidak mewajibkan seperti itu.

THE TEACHER’S BELIEVE ABOUT TEACHING EYL

(31)

Respon siswa lebih paham karena digunakan sehari-hari.

THE TEACHER’S BELIEVE ABOUT TEACHING EYL

(32)

DOKUMENTASI

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)