Lampiran 1 : Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa Tabel 4.9
Tabel 4.10
Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa 2 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 37.2857 33.238 .371 .910 VAR00003 37.8571 29.810 .899 .891 VAR00005 37.7143 28.571 .917 .887 VAR00006 37.5714 32.619 .530 .905 VAR00007 37.4286 32.619 .286 .917 VAR00009 37.8571 29.476 .639 .901 VAR00010 38.2857 31.238 .717 .898 VAR00011 38.1429 30.476 .571 .903 VAR00013 37.4286 32.952 .419 .908 VAR00014 37.7143 27.905 .746 .895 VAR00016 38.2857 31.238 .717 .898 VAR00017 37.7143 27.238 .826 .891 VAR00019 37.0000 32.333 .775 .900 Tabel 4.11
Lampiran 2 : Uji Validitas Pre Test
VAR00004 11,21 11,476 ,442 ,814 VAR00005 11,17 11,536 ,514 ,812 VAR00006 11,50 11,130 ,362 ,820 VAR00007 11,33 11,014 ,474 ,811 VAR00008 11,29 11,433 ,355 ,819 VAR00010 11,37 10,940 ,471 ,812 VAR00011 11,29 11,172 ,453 ,813 VAR00012 11,17 11,884 ,328 ,820 VAR00014 11,17 11,536 ,514 ,812 VAR00015 11,46 10,955 ,428 ,815 VAR00016 11,21 11,824 ,285 ,822 VAR00017 11,46 10,868 ,457 ,813 VAR00018 11,33 11,014 ,474 ,811 VAR00020 11,42 10,775 ,504 ,809 Tabel 4.14 Uji Validitas Pre Tes 3
Lampiran 3 : Uji Validitas Post Test
Tabel 4.15
Tabel 4.16
Lampiran 4 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL
Sekolah : SD Negeri Cukilan 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengtahuan Alam Kelas / Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Kompetensi Dasar : 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
Indikator : 11.1.1 Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia
11.1.2 Menggolongkan benda menurut asalnya
I. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab, siswa dapat mendiskripsikan pengertian sumber daya alam
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam hayati di Indonesia, kepada teman-temannya
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat member contoh berbagaii jenis sumber daya alam non hayati di Indonesia kepada teman-temannya
5. Melalui penjelassan guru siswa dapat menyebutkan sifat sumber daya alam kepada teman-temannya
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat member contoh berbagai jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharuidi Indonesia, kepada teman-temannya. 7. Dengan tanya jawab siswa dapat member contoh berbagai jenis sumber
daya alam yang tidak dapat diperbaharui di Indonesia, kepada teman-temannya.
II. Materi Ajar
a. Sumber Daya Alam
Sumber daya alam dapat berupa kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia. Dalam pemanfaatan sumber daya alam memerlukan ilmu pengetahuan dan teknologi antara lain cara penggunaan teknologi yang tepat dan ekonomis agar hasilnya sesuai dengan yang diharapkan dan tidak mengganggu lingkungan.
Jenis sumber daya alam berdasarkan manfaatnya dapat dibagi menjadi tiga yaitu :
1. Sumber daya alam penghasil energi seperti matahari, gelombang laut, gas bumi, dan angin.
2. Sumber daya alam penghasil bahan baku seperti hutan, laut, dan tanah. 3. Sumber daya alam untuk kenyamanan seperti udara bersih dan pemandangan
alam.
1. Sumber daya alam yang kekal seperti sinar matahari, ombak, angin, air terjun, dan arus laut merupakan sumber daya alam yang selalu tersedia dan tidak akan habis meskipun setiap saat dimanfaatkan.
2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui seperti minyak bumi, batu bara, logam (aluminium, bijih besi, dan sebagainya) dan gas bumi merupakan sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi setelah habis.
3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui seperti berbagai jenis tumbuhan dan hewan merupakan sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis.
Jika dilihat menurut jenisnya, kita akan mendapati dua macam sumber daya alam yaitu:
a. Sumber daya alam nonhayati, meliputi segala sesuatu yang bukan makhluk hidup, seperti udara, batu bara, logam, dan lain-lain.
b. Sumber daya alam hayati, meliputi berbagai makhluk hidup, seperti berbagai mikroorganisme, tumbuhan, dan hewan.
III. Metode pembelajaran a. Ceramah b. Tanya Jawab
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama
Kegiatan Awal (10 menit) Doa
Absensi
Apersepsi : guru membuat permainan, dengan menyebutkan nama buah-buahan.
Motivasi : Guru bertanya, “sebutkan nama-nama barang yang ada di dalam kelas ini?”
Kegiatan inti (45 menit) Eksplorasi (10 menit)
Guru meminta siswa untuk menyebutkan pengertian sumber daya alam Elaborasi (25 menit)
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari.
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang pengertian sumber daya alam.
Guru menjelaskan macam-macam sumber daya alam.
Bersama siswa guru melakukan Tanya jawab tentang pengertian sumber daya alam hayati dan non hayati.
Bersama siswa guru melakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh sumber daya alam hayati dan non hayati.
Konfirmasi (10 menit)
Siswa berssama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. Siswa merangkum materi pembelajaran
Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan materi selanjutnya.
Kegiatan Akhir ( 15menit)
Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami Pemberian penguatan dan motivasi
Pertemuan kedua
Kegiatan Awal (10 menit) Doa
Absensi
Apersepsi : Guru melakukan Tanya jawab tentang materi jenis-jenis sumber daya alam.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (45 Menit )
Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk menyebutkan sumber daya alam yang ada di lingkungann sekitar
Elaborasi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sifat-sifat sumber daya alam.
Bersama siswa guru melakukan tanya jawab tentang pengertian sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui. Bersama siswa guru melakukan tanya jawab tentang contoh-contoh
sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui.
Konfirmasi
Siswa berssama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. Siswa merangkum materi pembelajaran
Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan materi selanjutnya
Kegiatan akhir ( 10 menit ) Mengerjakan soal evaluasi
Pemberian penguatan dan motivasi
V. Media dan Sumber belajar
VI. Evaluasi A. Prosedur
1. Test Akhir : Ada B. Jenis Test
Tertulis C. Bentuk Test
Pilihan Ganda D. Alat Test
1. Lembar Kerja Siswa : Terlampir
2. Soal : Terlampir
3. Kunci Jawaban : Terlampir E. Skor
Lampiran 5 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN
Sekolah : SD Negeri Dadapayam 02 Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II
Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 x pertemuan)
Standart Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
Kompetensi Dasar : 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
Indikator : 11.1.1 Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia
11.1.2 Menggolongkan benda menurut asalnya
I. Tujuan Pembelajaran
Dengan berdiskusi tentang sumber daya alam, siswa dapat mendiskripsikan pengertian sumber daya alam.
Dengan pengamatan gambar tentang berbagai jenis sumber daya alam, siswa dapat memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam hayati di Indonesia, kepada teman-temannya
Dengan berdiskusi tentang sumber daya alam non hayati, siswa dapat member contoh berbagai jenis sumber daya alam non hayati di Indonesia kepada teman-temannya
Dengan berdiskusi tentang sifat sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan sifat sumber daya alam kepada teman-temannya
Dengan berdiskusi dan pengamatan gambar, siswa dapat memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui di Indonesia, kepada teman-temannya.
Dengan berdiskusi dan pengamatan gambar, siswa dapat member contoh berbagai jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui di Indonesia, kepada teman-temannya.
II. Materi Ajar Sumber Daya Alam
Sumber daya alam dapat berupa kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia. Dalam pemanfaatan sumber daya alam memerlukan ilmu pengetahuan dan teknologi antara lain cara penggunaan teknologi yang tepat dan ekonomis agar hasilnya sesuai dengan yang diharapkan dan tidak mengganggu lingkungan.
Jenis sumber daya alam berdasarkan manfaatnya dapat dibagi menjadi tiga yaitu :
1. Sumber daya alam penghasil energi seperti matahari, gelombang laut, gas bumi, dan angin.
2. Sumber daya alam penghasil bahan baku seperti hutan, laut, dan tanah. 3. Sumber daya alam untuk kenyamanan seperti udara bersih dan
Sedangkan menurut ketersediaanya di alam dapat dikelompokkan menjadi: 1. Sumber daya alam yang kekal seperti sinar matahari, ombak, angin, air
terjun, dan arus laut merupakan sumber daya alam yang selalu tersedia dan tidak akan habis meskipun setiap saat dimanfaatkan.
2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui seperti minyak bumi, batu bara, logam (aluminium, bijih besi, dan sebagainya) dan gas bumi merupakan sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi setelah habis.
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui seperti berbagai jenis tumbuhan dan hewan merupakan sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis.
Jika dilihat menurut jenisnya, kita akan mendapati dua macam sumber daya alam yaitu:
a. Sumber daya alam nonhayati, meliputi segala sesuatu yang bukan makhluk hidup, seperti udara, batu bara, logam, dan lain-lain.
b. Sumber daya alam hayati, meliputi berbagai makhluk hidup, seperti berbagai mikroorganisme, tumbuhan, dan hewan.
III. Metode dan model pembelajaran 1. Metode Pembelajaran c. Ceramah d. Tanya Jawab e. Diskusi f. Tugas 2. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT
IV. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Awal (10 menit) Doa
Absensi
Apersepsi : Sebutkan makanan yang berasal dari tumbuh-tumbuhan Motivasi : Guru memberikan motivasi bahwa tumbuhan banyak
manfaatnya buat kehidupan manusia. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru melakukan tanya jawab apa itu sumber daya alam Kegiatan inti (50 menit)
Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe NHT Eksplorasi (10 menit)
Siswa mengamati gambar-gambar tentang sumber daya alam Elaborasi (30 menit)
Guru membagi siswa kedalam kelompok beranggotakan 5 orang. Guru member nomor 1- 5 pada setiap anggota tim/kelompok. Guru menyampaikan materi sumber daya alam.
Guru menerangkan pembagian sumber daya alam berdasarkan jenisnya Guru membagikan bahan diskusi kepada siswa.
Siswa mengerjakan bahan diskusi yang dibagikan oleh guru.
Siswa berpikir bersama dan berdiskusi menyatukan pendapat terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut.
Secara acak guru memanggil siswa dengan menyebutkan nomor tertetu.
Siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangan dan mencoba untuk menjawab pertanyaan / mempresentasikan hasil diskusi untuk seluruh kelas.
Konfirmasi (10menit)
Siswa berssama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. Siswa merangkum materi pembelajaran
Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan materi selanjutnya.
Kegiatan Akhir ( 10 menit)
Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami Pemberian penguatan dan motivasi
Pertemuan kedua
Kegiatan Awal (10 menit) Doa
Absensi
Apersepsi : Guru melakukan tanya jawab tentang materi jenis-jenis sumber daya alam.
Motivasi : Guru bertanya, “Sebutkan hewan yang berkembang biak dengan bertelur?”.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (45 Menit )
Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe NHT Eksplorasi (10 menit)
Siswa diajak guru untuk mengamati lingkungan di sekitar sekolah Siswa mengamati gambar-gambar tentang sumber daya alam
Elaborasi (25 menit)
Guru membagi siswa kedalam kelompok beranggotakan 4 orang. Guru member nomor 1-4 pada setiap anggota tim/kelompok.
Guru membagikan bahan diskusi kepada siswa.
Siswa mengerjakan bahan diskusi yang dibagikan oleh guru.
Siswa berpikir bersama dan berdiskusi menyatukan pendapat terhadap pertanyaan guru serta meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tersebut.
Secara acak guru memanggil siswa dengan menyebutkan nomor tertetu. Siswa yang nomorya sesuai mengacungkan tangan dan mencoba untuk
menjawab pertanyaan / mempresentasikan hasil diskusi untuk seluruh kelas.
Individu atau kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan pendapat terhadap hasil diskusi kelompok tertentu.
Konfirmasi (10 menit)
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. Siswa merangkum materi pembelajaran
Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajaarkan dan materi selanjutnya.
Kegiatan akhir ( 15 menit ) Mengerjakan soal evaluasi
Guru memberikan penguatan dan motivasi
V. Media dan Sumber belajar
3. SK dan KD mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. 4. Buku IPA kelas IV BSE karangan Heri Sulistyanto 5. Gambar-gambar tentang sumber daya alam
Lembar Kerja Siswa Kelas / Semester : IV / II Mata Pelajaran : IPA
Pokok Bahasan : Jenis – Jenis Sumber Daya Alam
Nama Anggota Kelompok : 1.
2. 3. 4. 5.
Petunjuk : Isilah lembar di bawah ini sesuai dengan yang kalian ketahui ! 1. A. Apa itu sumber daya alam ?
B. Menurut jenisnya, Sumber Daya Alam terbagi menjadi …. 2. A. Apa itu Sumber Daya Alam Hayati? Berikan contohnya!
B. Apa itu Sumber Daya Alam Nonhayati? Berikan contohnya! No Sumber Daya Alam Hayati Sumber Daya Alam
Lembar Kerja Siswa Kelas / Semester : IV / 2 Mata Pelajaran : IPA
Pokok Bahasan : Jenis – Jenis Sumber Daya Alam Nama Anggota Kelompok :
1. 2. 3. 4. 5.
Petunjuk : Isilah lembar di bawah ini sesuai dengan yang kalian ketahui ! 3. A. Berdasarkan sifatnya, Sumber Daya Alam dibagi menjadi…..
B. Apa itu Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui? Berikan contohnya !
4. A. Apa itu Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbaharui? Berikan contohnya !
B. Sebutkan contoh-contoh Sumber Daya Alam yang ada di Indonesia No Sumber Daya Alam Dapat
Diperbaharui
Lampiran 6 : Soal Pre Test
Nama :
No Absen : Sekolah :
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan memberi tanda silang (X) pada jawabanyang tepat !
1. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses ....
a. pembakaran c. fotosintesis b. pengangkutan d. pernapasan
2. Alat-alat dibawah ini yang merupakan sumber energi panas adalah... a. Setrika c. Lampu
b. Kipas d. Televisi
3. Mengapa pada siang hari kita merasakan panas matahari ? a. Karena posisi matahari berada di belakang kita
b. Karena posisi matahari berada di depan kita c. Karena posisi matahari berada di atas kepala kita d. Karena posisi matahari berada di samping kita 4. Berikut yang bukan sumber energi panas adalah ....
a. menyalakan radio c. menyalakan lilin
b. menyalakan setrika d. menggosokkan dua tangan 5. Energi panas disebut juga ....
a. kalor c. energi cahaya b. energi listrik d. energi kinetik 6. Matahari merupakan sumber energi ....
a. kalorimeter c. barometer b. termometer d. tensimeter
8. Sumber energi panas yang dimanfaatkan untuk mengambil garam adalah matahari sebab . . . .
a. panas matahari menguapkan garam b. cahaya matahari dapat menguapkan air c. panas matahari dapat menguapkan air d. garam mengkristal pada siang hari
9. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara .... a. merambat c. konveksi
b. konduksi d. radiasi
10. Panas dapat berpindah dengan cara berikut ini, kecuali .... a. radiasi c. konduksi
b. konveksi d. asimilasi 11. Apa yang dimaksud dengan konduksi ?
a. Perpindahan panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara
b. Perambatan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya c. Perpindahan panas tanpa zat perantara disertai media perantara d. Perpindahan panas melalui media benda padat
12. Mengapa Sendok akan terasa panas jika dimasukkan ke dalam air yang mendidih ?
a. Karena terjadi perpindahanpanas secara radiasi b. Karena terjadi perpindahanpanas secara Konveksi c. Karena terjadi perpindahanpanas secara Konduksi d. Karena terjadi perpindahanpanas secara merambat
13. manakah peristiwa berikut ini yang merupakan pemanfaatan perpindahan panas secara konduksi ?
c. memanaskan air dalam panci alumunium di atas kompor d. melapisi pegangan panci pemanas air dengan karet atau kayu 14. Energi panas yang dipindahkan secara konduksi terjadi ....
a. Hanya pada zat cair c. Pada zat cair dan zat padat b. Hanya padazat padat d. Pada zat cair, padat, dan gas 15. Berikut ini berkaitan dengan radiasi panas, kecuali ....
a. Rumah di daerah pegunungan atapnya banyak terbuat dari seng dan dicat hitam
b. Pabrik-pabrik membuat cerobong asap agar udara dalam pabrik tidak panas
c. Saat berkemah dibuat api unggun agar badan terasa hangat
d. Seragam sekolah berwarna putih agar badan tidak terasa panas pada siang hari
Kunci Jawaban Pre-tes
Lampiran 7 : Soal Post Test
Nama :
No Absen : Sekolah :
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan memberi tanda silang (X) pada jawabanyang tepat !
1. Makanan, benang wol, daging, dan kayu termasuk dalam sumber daya alam …..
a. Hayati dan tidak dapat diperbaharui b. Non hayati dan dapat diperbaharui c. Hayati dan dapat diperbaharui d. Non hayati dan dapat diperbaharui
2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah… a. Minyak bumi
b. Batu bara c. Air d. Gas Alam
3. Berikut ini termasuk kedalam sumber daya alam hayati yang dapat diperbaharui ialah…
a. Kursi b. Plastic
c. Minyak tanah d. Batu bara
4. Produk-produk yang sesuai dengan jenis sumber daya alamnya adalah . . . .
Minyak bumi mineral Laut Hutan
c. d. Intan Bensin Emas Kertas Mutiara Garam Ikan Rotan Belerang
5. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini A. Minyak bumi D. Hewan
B. Kayu E. Besi
C. Batu bara F. Tumbuhan
Dari bahan bahan diatas, sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah ….
a. A, B, C b. C, D c. B, C, D, E d. B, D, F
6. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup adalah, kecuali …. a. Kayu
b. Tanah c. Air d. Batu bara
7. Manakah yang dapat digunakan sebagai makanan pokok selain padi ? a. Telur
b. Kubis c. Mangga d. Ketela
8. Bagaiman cara memanfaatkan sumber daya alam yang baik ? a. Penebangan pohon secara teratur dan dipilih
b. Perburuan hewan langka
c. Penggunaan bahan bakar secara berlebihan d. Pengambilan hasil tambang yang banyak
b. Hewan
c. Barang tambang d. Air
10. Contoh SDA non hayati adalah … a. Tumbuhan
b. Air c. Hewan d. Burung
11.Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ! 1. minyak tanah 5. Telur ayam
2. LPG 6. kayu
3. Beras 7. Besi 4. sayur-saruran 8. Batu kapur
Bahan yang berasal dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah nomor . . .
a. 1 , 2, 3, 5 c. 1, 2, 7, 8 b. 3, 4, 5, 6 d. 3, 4, 6. 8
12. Jenis sumber daya alam berdasarkan sifatnya adalah… a. Sumber daya alam hayati
b. Sumber daya alam makhluk hidup c. Sumber daya alam non hayati
d. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
13. Bagaimana sifat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui ? a. Mengalami daur ulang
b. Dapat habis dan tidak dapat kembali lagi c. Dapat berkembang biak
d. hidup
14. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui ?
b. tidak dapat diolah lagi c. tidak dapat digantikan lagi d. dapat digunakan langsung
15. Menurut jenisnya SDA dibagi menjadi … a. SDA yang dapat diperbaharui
b. SDA tidak dapat diperbaharui c. Hayati dan non hayati
d. Dapat digunakan langsung
16. Dibawah ini adalah SDA yang tidak dapat diperbaharui, kecuali … a. Batu bara
b. Minyak Bumi c. Gas Alam d. Air
17. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam ? a. Bahan yang berasal dari alam
b. Segala sesuatu yang berasal dari alam c. Segala sesuatu yang disediakan alam d. Segala sesuatu yang ada di alam
18. Disebut dengan apakah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup ?
a. Sumber daya alam hayati b. Sumber daya alam non hayati
Lampiran 10 : Daftar Nilai Siswa
Daftar Nilai Pre Test
No Nama Nilai Kelas Kontrol Nama Nilai Kelas Eksperimen
Daftar Nilai Post Test
No Nama Nilai Kelas Kontrol Nama Nilai Kelas Eksperimen
