PENELITIAN LITERASI DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN
Optimalisasi Potensi Siswa untuk Berdaya Saing di Abad 21
Cakupan
APA SAJA SASARAN PENELITIAN LITERASI
1
BAGAIMANA CONTOH APLIKASI PENELITIAN LITERASI DALAM BERBAGAI RAGAM METODE
2
APA SASARAN PENELITIAN LITERASI
PROSES
UNSUR PENDUKUNG PERPUSTAKAAN, LABORATORIUM
Balikan
AAL AFL
Arah
Tujuan
Kebijakan
CP Hasil
Skill Kognitif Afektif Kurikulum
Dampak
Belajar sepanjang
hayat
Sosok literat me
Sasaran Penelitian Literasi
APA HASILPEMBELAJARAN LITERASI?
• Menumbuhkembangkan budi pekerti peserta didik melalui
pembudayaan ekosistem literasi sekolah agar mereka menjadi pembelajar sepanjang hayat.
HASIL PEMBELAJARAN SEBAGAI SASARAN PENELITIAN LITERASI
Kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan informasi secara cerdas
untuk meningkatkan kualitas dirinya dan
berkontribusi dalam masyarakatnya
CAKUPAN LITERASI
LITERASI BERIMBANG
Penelitian Literasi Berimbang
LITERASI SEBAGAI PROSES DIAGNOSIS PEMBELAJARAN
• Mendiagnosis kompetensi siswa untuk menjadi umpan balik pembelajaran
• Mengetahui setiap siswa sudah menguasai apa DAN belum menguasai apa, sehingga guru teaching at the right level
Fakta: disparitas mutu dan kemampuan siswa sangat heterogen
PENELITIAN SURVEI
kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan informasi secara cerdas
untuk meningkatkan kualitas dirinya dan
berkontribusi dalam masyarakatnya
Penelitian literasi internasional
HASIL PEMBELAJARAN LITERASI
PENELITIAN APA SASARAN PENELITIAN LITERASI
kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan informasi secara cerdas
untuk meningkatkan kualitas dirinya dan
berkontribusi dalam masyarakatnya
Sasaran kebijakan
• Gerakan literasi sekolah – evaluasi programnya, efektivitasnya, pola implementasinya, pengembangan model implementasi – pada tahap pembiasaan
• Perpustakaan ramah anak
• Perpustakaan program inklusif
• Perpustakaan kolaborasi Orangtua
• PROGRAM Literasi Berimbang
PENELITIAN PROSES LITERASI
PERKEMBANGAN LITERASI SEBAGAI SASARAN PENELITIAN LITERASI
Keber- aksaraan
Melek (keterpaham
an)
Melek Baca- Tulis
Melek Multiliterasi
PENELITIAN PENGEMBANGAN MODEL KOLABORASI
PENGEMBANGAN
• MODUL LITERASI INFORMASI BAGI MAHASISWA BARU
• BUKU SAKU LITERASI INFORMASI BAGI GURU
• PENGEMBANGAN SOAL LITERASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KREATIF
UNSUR PENDUKUNG PEMBELAJARAN
LITERASI
Contoh soal dengan jawaban dan argumentasi:
PENELITIAN EKSPERIMEN
mengondisikan
lingkungan fisik ramah literasi
mengupayakan
lingkungan sosial dan afektif yang baik
mengupayakan sekolah sebagai lingkungan akademik yang literat
EKSPERIMEN
• PENGARUH MODUL LITERASI INFORMASI TERHADAP KEMAMPUAN MENGEVALUASI INFORMASI
• PENGARUH PROGRAM GLS TERHADAP MINAT BACA
• PENGARUH MODEL PROMOSI BUKU TERHADAP MINAT BACA
• PENGARUH PROGRAM MEMBACA YES TERHADAP KEMAMPUAN LEVEL INTEGRASI DAN REFLEKSI
• PENGARUH PENGGUNAAN MODEL ..
• Pengaruh penggunaan jurnal harian terhadap Minat Baca
• Pengaruh penggunaan booktalk terhadap Minat Baca
Lingkungan
Kaya Teks
Poster-poster
pendukung program literasi
Karya siswa di dinding kelas dan sekolah
Sebagai sasaran penelitian
PENELITIAN KUALITATIF
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
I RETRIEVE
III
EVALUASI DAN REFLEKSI INTERPRETASI DAN
INTEGRASI
PROSES KOGNITIF SISWA DALAM BERBAGAI LEVEL
Mengevaluasi teks dan merefleksi isi teks
Memahami dengan cara
menginterpretasi serta
mengintegrasikan informasi tersirat Mencari, mengambil dan
memahami informasi tersurat
POLA RESPON SISWA DALAM MENJAWAB
PERTANYAAN LITERASI MEMBACA DENGAN
TAKSONOMI TERTENTU
Asesmen Literasi
Literasi krrtis kreatif
Penelitian
literasi
Indikator Literasi dalam Pembelajaran (1)
Indikator Literasi dalam Pembelajaran (2)
PROSES BERLITERASI
• Kemampuan untuk menyimak, memahami
bahasa lisan, dan berkomunikasi melalui gambar dan tutur yang dibentuk oleh pengalaman
berinteraksi dengan lingkungan sosial di rumah.
Literasi Dini (Early Literacy)
• Kemampuan untuk mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan membilang (counting) berkaitan dengan kemampuan analisis untuk
memperhitungkan (calculating), mempersepsikan informasi (perceiving), mengomunikasikan, serta menggambarkan informasi (drawing) berdasarkan pemahaman dan pengambilan kesimpulan pribadi.
Literasi Dasar (Basic Literacy)
• Kemampuan memahami cara membedakan bacaan fiksi dan nonfiksi, memanfaatkan koleksi referensi dan periodikal, memahami Dewey Decimal System, menggunakan katalog dan indeks, hingga memiliki pengetahuan dalam memahami informasi ketika sedang menyelesaikan sebuah tulisan,
penelitian, pekerjaan, atau mengatasi masalah.
Literasi Perpustakaan
(Library Literacy)
PROSES LITERASI
• Kemampuan mengetahui berbagai bentuk media yang berbeda seperti media cetak, media
elektronik (media radio, media televisi), media digital (media internet), dan memahami tujuan penggunaannya.
Literasi Media (Media Literacy)
• Kemampuan memahami kelengkapan yang mengikuti teknologi seperti peranti keras
(hardware), peranti lunak (software), serta etika dan etiket dalam memanfaatkan teknologi.
• Kemampuan memahami teknologi untuk
mencetak, mempresentasikan, dan mengakses internet.
Literasi Teknologi
(Technology Literacy)
Pemahaman tingkat lanjut antara literasi media dan literasi teknologi dengan memanfaatkan materi visual dan audio-visual secara kritis dan
bermartabat..
Literasi Visual (Visual Literacy)
Metode Evaluasi
• Evaluasi Koleksi Perpustakaan .... dengan Metode Conspectus
• Evaluasi Layanan Perpustakaan dengan Pendekatan ....
• Evaluasi Komunikasi Interpersonal Pustakawan Universitas Negeri Malang
• Evaluasi Tingkat Keusangan Koleksi di ....
• Evaluasi Plagiasi ...
• Evaluasi Kemutakhiran Rujukan Skripsi ...
PENELITIAN ANALISIS ISI
(KUANTITATIF/KUALITATIF)
• NILAI KULTURAL EDUKATIF PADA KOLEKSI CERITA PERPUSTAKAAN
• MUATAN LITERASI KESEHATAN PADA KOLEKSI DIGITAL
Penelitian Evaluatif
• Evaluasi Kinerja Pustakawan di Perpustakaan Pusat Universitas Negeri Malang
• Evaluasi koleksi buku bidang ilmu ekonomi menggunakan metode conspectus di Perpustakaan Universitas Negeri Malang
• Evaluasi literatur skripsi mahasiswa fakultas ekonomi universitas negeri malang menggunakan pendekatan bibliometrika.
• Evaluasi Koleksi terhadap ketersediaan bahan pustaka dalam program GLS
• Evaluasi repository perpustakaan …
Penelitian Evaluatif
• Evaluasi Program One Day One Page Perpustakaan SMA Negeri 8 Malang Tahun Ajaran 2017/2018 Menggunakan Metode Provus
• Evaluasi Koleksi Perpustakaan X dengan Pendekatan Penguatan Pendidikan Karakter
• Evaluasi sitiran terhadap tesis mahasiswa magister perpustakaan di perpustakaan UGM
• Evaluasi buku elekltronik di perpustakaan digital kabupaten Sleman Yogyakarta
PENELITIAN SURVEI
• Pemustaka (afektif, sikap – minat-, plagiasi keterampilan, pengetahuan, literasi digital
• Guru/ dosen
• Koleksi (nilai, topik, pemanfaatan koleksi)
• Pustakawan (keterampilan komunikasi, minat, sikap, persepsi, pengetahuan
• Pelayanan
• Penggunaan
Penelitian kualitatif
• Pola akses dan penggunaan koleksi digital,
• Proses mengakses jurnal One search.id – ejournal maupun ebook- geogle scholar
• Pola evaluatif dan proses berpikir kritis dalam tahap literasi informasi
• Pola mengakses dan pola menggunakan
Penelitian kualitatif
• PROSES MENGAKSES DAN MEMAHAMI INFORMASI
• KEBUTUHAN INFORMASI GURU DI SEKOLAH LUAR BIASA
• KEBUTUHAN INFORMASI MASYARAKAT PEMULUNG
• PROSES MEMAHAMI DALAM BERBAGAI LEVEL KOGNITIF LITERASI MEMBACA
• PROSES MELAKUKAN TINDAKAN PADA LITERASI INFORMASI
PENELITIAN KORELATIF
• HUBUNGAN KEMAMPUAN MENGAKSES DENGAN KEMAMPUAN MENGEVALUASI INFORMASI
• HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KEMAMPUAN MENGEVALUASI INFORMASI
• HUBUNGAN PENDIDIKAN ORANG TUA DENGAN KEMAMPUAN LITERASI INFORMASI SISWA DI MASA PANDEMI
• HUBUNGAN KEMAMPUAN KEMAMPUAN MENGEVALUASI INFORMASI DENGAN KUALITAS RPP YANG DIBUAT GURU
LITERASI KRITIS
Mengintepretasi
Inferensi
Analisis
Eksplanasi
Evaluasi
Regulasi Diri
Literasi Informasi
Megidentifikasi kebutuhan Informasi
Memahami cara efektif untuk menelusuri/
mencari informasi Membandingkan dan
menganalisis
mengevaluasi
Memanfaatkan informasi dengan menerapkan etika
Mensintesis dan menciptakan
PENELITIAN PENGEMBANGAN
• PENGEMBANGAN MODEL PERPUSTAKAAN DI SEKOLAH INKLUSI
• PENGEMBANGAN MODUL LITERASI INFORMASI BAGI GURU
• PENGEMBANGAN MODUL LITERASI INFORMASI BAGI SISWA ABK DI SEKOLAH INKLUSI
• PENGEMBANGAN PERMAINAN LITERASI KOLABORASI DENGAN KELUARGA
• MODUL LITERASI INFORMASI BAGI GURU
• PENGEMBANGAN MODUL LITERASI KOLABORASI PUSTAKAWAN SEKOLAH DENGAN GURU
• PENGEMBANGAN POJOK BACA SECARA DARING
• PENGEMBANGAN MODEL PROMOSI BUKU DENGAN PREFENSI MEDIA SOSIAL YANG DIGUNAKAN MAHASISWA
• PENGEMBANGAN MODEL PROMOSI BUKU DENGAN PREFENSI MEDIA SOSIAL YANG DIGUNAKAN GURU
ANALISIS ISI
• NILAI KULTURAL EDUKATIF PADA KOLEKSI PERPUSTAKAAN X
• NILAI SOSIAL PADA KARYA LITERASI SISWA
• NILAI KEARIFAN LOKAL PADA KOLEKSI PERPUSTAKAAN
PTK DAN PTS
• PTS maupun PTK masuk dalam rumpun penelitian tindakan (action research)
• PTK (Classrom Action Research), dan Penelitian Tindakan Sekolah (School Action Research)
• Tahapan, plan, action, observation, dan reflection. Langkah-langkah ini berulang dan berkelanjutan hingga sampai pada batas keadaan yang diinginkan.
CONTOH PTS DALAM PENELITIAN LITERASI
• PENINGKATAN LITERASI BERIMBANG SISWA MELALUI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD
• PENINGKATAN MINAT BACA SISWA MELALUI PROGRAM MEMBACA YES DI SD LABORATORIUM UM
• PENINGKATAN LITERASI INFORMASI GURU MELALUI PROGRAM KETELADANAN DI SD MERDEKA
• PENINGKATAN LITERASI BERIMBANG GURU MELALUI SUPERVISI KLINIS DI SD MERDEKA
• PENINGKATAN LITERASI DIGITAL GURU MELALUI PROGRAM TUTOR SEBAYA SECARA DARING DI SD MERDEKA
CONTOH PTK DALAM PENELITIAN LITERASI
• PENINGKATAN LITERASI PEMAHAMAN INTEGRATIF DAN EVALUATIF MELALUI STRATEGI SCAFFOLDING PROSES DI SMP MERDEKA
• PENINGKATAN LITERASI INFORMASI SISWA DENGAN MODEL PERTANYAAN BERJENJANG
• PENINGKATAN MINAT BACA SISWA MELALUI MEDIA PERMAINAN BUKU BERJENJANG DI SD MOJOLANGU MALANG
• PENINGKATAN PEMAHAMAN INTEGRATIF DAN EVALUATIF MELALUI SELF ASSESSMENT DI SMP MERDEKA
