RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 GOLAT Mata Pelajaran : PJOK

Kelas /Semester : V/Ganjil

Tema : Kombinasi pola gerak Permainan Bola Kasti Tahun Pelajaran : 2022/2023

Alokasi Waktu : 8 JP (2 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.2 Menerapkan prosedur kombinasi

gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. *

3.2.1 Menjelaskan prosedur kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor melambungkan bola

3.2.2 Menjelaskan prosedur kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor Melempar bola

3.2.3 Menjelaskan prosedur kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor Menangkap bola

3.2.4 Menjelaskan prosedur kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor Memukul bola

4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

4.2.1 Melakukan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor Melambungkan bola sesuai dengan prosedur 4.2.2 Melakukan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor Melempar bola sesuai dengan prosedur 4.2.3 Melakukan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor Menangkap bola sesuai dengan prosedur 4.2.4 Melakukan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor Memukul bola sesuai dengan prosedur C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pendalaman cerita, pendalaman cerita kitab suci, diskusi dan mendaraskan mazmur, peserta didik dapat :

 Menjelaskan kombinasi pola gerak dasar Melambungkan bola

 Menjelaskan kombinasi pola gerak dasar Melempar bola

 Menjelaskan kombinasi pola gerak dasar Menangkap bola

 Menjelaskan kombinasi pola gerak dasar Memukul bola

 Memperagakan berbagai teknik dasar Melambungkan bola

 Memperagakan berbagai teknik dasar Melempar bola

 Memperagakan berbagai teknik dasar Menangkap bola

 Memperagakan berbagai teknik dasar Memukul bola D. Materi Pembelajaran

1. Fakta:

 Kasti termasuk salah satu bentuk permainan bola kecil di lapangan terbuka.

 Bola berukuran kecil, biasanya berwarna hijau atau kuning, disebut juga bola kasti,

 Tongkat pemukul yang terbuat dari kayu dengan panjang 50-60 cm,

 Keset atau bendera kecil 2. Konsep

 Melambungkan, melempar, menangkap, memukul bola kasti 3. Prinsip

(2)

 Pemukul harus memukul bola dengan keras agar lambungannya sukar dijangkau penjaga dan melampaui pos jaga (base)

 Pelambung harus berusaha melambungkan bola dengan benar agar luput dari pukulan pemukul, bola lemparan harus cepat, keras, dan sukar dipukul

 Penangkap harus bersiap menangkap bola yang luput dari pukulan pemukul.

 Penjaga harus selalu siap menangkap dan mengoper bola 4. Prosedur

 Kamu dan regumu harus banyak berlatih sebelum bermain kasti E. Metode Pembelajaran

i. Pendekatan : Scientific Learning

ii. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) F. Media Pembelajaran

i. Media LCD projector, ii. Laptop,

iii. Bahan Tayang G. Sumber Belajar

i. Buku Pegangan Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 5 Kurikulum 2013 ii. Buku Pegangan Siswa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 5 Kurikulum 2013 iii. Modul/bahan ajar,

iv. Internet,

v. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan Guru :

Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

 Guru mengajak peserta didik untuk berkenalan satu dengan yang lain, sehingga guru dapat mengenal peserta didik. Demikian juga peserta didik bias saling mengenal peserta didik lainnya. (Kegiatan ini disesuaikan dengan situasi)

Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

 Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali atau menyegarkan ingatan mereka, mengenai materi pelajaran PJOK pada kelas sebelumnya, untuk menjembatani materi sebelumnya dengan materi yang baru.

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Kombinasi Pola Gerak Dasar melambungkan bola kasti

 Kombinasi Pola Gerak Dasar melempar bola kasti

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

 Mengajukan pertanyaan.

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.

20 Menit

Kegiatan Inti 100

(3)

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu Sintak

Model Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Menit

Orientasi peserta didik kepada masalah

Mengamati

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik

 Kombinasi Pola Gerak Dasar melempar bola kasti dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini





Kombinasi Pola Gerak Dasar melempar bola kasti



 Lemparan melambung



 Lemparan mendatar





Lemparan menggelinding/menyusur tanah



 Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan:



 Membaca

materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan



 Kombinasi Pola Gerak Dasar melempar bola kastii



 Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan



 Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :



untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikan peserta didik

Menanya

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :

 Mengajukan pertanyaan tentang :

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan

(4)

untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

 Lapangan kasti mempunyai bentuk?

 Alat-alat yang digunakan dalam permainan bola kasti diantaranya adalah?

Membimbing

penyelidikan individu dan kelompok

Mengumpulkan informasi

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

 Mengamati obyek/kejadian,

 Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang

 Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu

 Kombinasi Pola Gerak Dasar melambungkan bola kasti o Bola dipegang pada pangkal ruas jari tangan, diantara

jari telunjuk, jari tengah, dan jari manis. Sedangkan jari kelingking dan ibu jari mengontrol bola agar tidak jatuh

o Badan condong ke belakang, ayunan lengan dari bawah ke atas

o Melempar dengan tangan terkuat. Apabila melempar dengan tangan kanan, maka kaki kiri berada di depan, begitu sebaliknya.

o Bola dilempar melambung diikuti gerakan lanjutan dengan melangkahkan kaki k;belakang ke depan.

o Pandangan mata ke arah sasaran lemparan

 Kombinasi Pola Gerak Dasar melempar bola kasti o Cara melakukan lemparan melambung

 Bola dipegang dengan satu tangan yang terkuat (kiri/kanan),

 Tangan yang memegang bola ditarik ke belakang,

 Berat badanmu bertumpu pada kaki belakang,

 Kaki kiri di depan,

 Ayunkan tangan yang memegang bola sekuatkuatnya ke depan atas melalui samping telinga dan pada saat yang tepat bola dilepaskan,

 Setelah bola lepas, kaki belakang melangkah ke depan

 Praktikkan beberapa kali sampai kamu menguasainya.

o Cara melakukan lemparan mendatar

 Caranya hampir sama dengan lemparan melambung, hanya arah ayunan tangan harus sejajar dengan bahu dan dada

o Cara melakukan lemparan menggelinding/menyusur tanah

 Caranya sama, hanya arah ayunan tangan dimulai dari belakang, ke atas depan bawah melewati bawah pinggang

 Aktivitas

 Berlatih Gerak Dasar melambungkan bola kasti

(5)

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu  Berlatih Gerak Dasar melempar bola kasti

 Mempraktikan

 Mendiskusikan

 Saling tukar informasi tentang :

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Mengkomunikasikan

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Menganalisa &

mengevaluasi proses pemecahan masalah

Mengasosiasikan

Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:

 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :

(6)

Catatan :

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup Peserta didik :

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Guru :

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

 Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

 Berdoa

20 Menit

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan Guru :

Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyi bersama yang ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didik menyanyikan lagu lain yang sesuai dengan tema pelajaran.

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Kombinasi Pola Gerak Dasar menangkap bola kasti

 Kombinasi Pola Gerak Dasar memukul bola kasti

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.

20 Menit

Kegiatan Inti

100 Menit Sintak

Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

(7)

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) Waktu Orientasi peserta

didik kepada masalah

Mengamati

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik

 Kombinasi Pola Gerak Dasar memukul bola kasti dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

 Menangkap bola melambung



 Menangkap bola mendatar





Menangkap bola menggelinding/menyusur tanah



 Pukulan melambung



 Pukulan mendatar





Pukulan menggelinding



 Mengamati

lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan:



 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan

 Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan

(8)

 Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :

 Kombinasi Pola Gerak Dasar memukul bola kasti untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikan peserta didik

Menanya

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :

 Mengajukan pertanyaan tentang :

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

 Permainan kasti dimainkan oleh dua regu, setiap regu terdiri dari berapa pemain?

 Pemukul harus memukul bola dengan keras agar lambungan bolanya?

Membimbing

penyelidikan individu dan kelompok

Mengumpulkan informasi

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

 Mengamati obyek/kejadian,

 Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang

 Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu

o Cara menangkap bola melambung

 Berdiri tegak, kedua kaki dibuka selebar bahu,

 Kedua tangan diluruskan ke depan atas.

Pandangan dan tangan diarahkan kepada arah datangnya bola,

 Kedua telapak tangan disatukan dengan masingmasing ibu jari dan telapak tangan disatukan,

 Setelah bola masuk ke dalam kantong, jari-jari segera ditutup dan cepat ditarik ke depan dada agar bola tidak memantul kembali.

o Cara menangkap bola mendatar

 Berdiri tegak, kedua kaki dibuka selebar bahu,

 Kedua tangan diluruskan ke depan setinggi dada,

 Kedua telapak tangan disatukan dengan ibu jari dan kelingking disatukan,

 Saat bola mengenai telapak tangan, kedua tangan dimundurkan kemudian ditutup agar bola tidak memantul lagi

o Cara menangkap bola menggelinding/menyusur tanah

 Posisi jongkok. Kedua kaki sejajar atau yang satu di depan, yang lain di belakang, kedua tumit

(9)

2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) Waktu

berdekatan dan diangkat serta badan ditegakkan,

 Kedua telapak tangan dibuka saling berdekatan (menempel), diletakkan di depan lutut

o Teknik pukulan melambung

 Arah ayunan pukulannya dimulai dari belakang ke bawah terus ke depan atas.

o Teknik pukulan mendatar

 Adi mengarahkan ayunan pukulannya sejajar bahu dan dada.

o Teknik pukulan menggelinding

 Baim berlatih cara memukul bola yang datang menggelinding. Baim mengarahkan ayunan pukulan dari belakang atas ke depan bawah.

 Aktivitas

 Berlatih Gerak Dasar menangkap bola kasti

 Coba kamu perhatikan cara dino memukul bola melambung!

 Ayo ikuti adi memukul bola yang datang mendatar

 Berlatih Gerak Dasar memukul bola kasti