Penerapan kemahiran generik menerusi kokurikulum di politeknik bagi memenuhi keperluan industri di Malaysia

(1)

(2)

(3)

Saya

DI POLITEKNIK BAGI MEMENUID KEPERLUAN INDUSTRI DI MALAYSIA

SESI PENGAJIAN:

2006/2007

AHMAD BIN ESA (650822-01-5979)

(HURUF BESAR)

mengakui membenarkan tesis (PSM/SarjanafiDoktor Falsafah)* ini disimpan di Perpustakaan dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut:

1. Tesis ini adalah hak milik Universiti Tun Hussein Onn. Malaysia.

2. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian sahaja.

3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran di antara institusi pengajian tinggi.

4. **Sila tandakan (~ )

o

D

SULIT TERHAD TIDAK TERHAD

(Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau kepentingan Malaysia seperti yang termak'tub di dalam AKT A RAHSIA RASMl 1972)

(Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan oleh organisasi/ badan di mana penyelidikan dijalankan)

Disahkan oleh

4=zv

/

(T

AN~y~lN

PENULIS)

Alamat Tetap:

---RANDA T ANGAN PENiELIA)

No 5, Jalan Ria Baru 5,

Taman Ria Baru,

86400 Parit Raja

JOHOR.

Tarikh : 27 Februari 2007

Profesor Dr. Jailani bin Md. Yunos

Nama Penyelia

Tarikh : 27 Februari 2007

CAT A TAN:

*

Potong yang tidak berkenaan.

**

Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak berkuasa/organisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD.

~ Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Dok'1or Falsafah dan Satjana Pendidikan secara penyelidikan, atau disertasi bagi pengajian secara kerja kursus dan penyelidikan, atau Laporan Projek Sarjana Muda (PSM)

(4)

"Kami akui bahawa kami telah membaca tesis ini dan pad a pandangan kami tesis ini adalah memadai daripada segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah

Doktor Falsafah Pendidikan Teknik Dan Vokasional."

Tanda tangan

Nama Penyelia Pertama Tarikh

Tanda tangan

Nama Penyelia Kedua Tarikh

~-"

-~-:;:::?---:=::::>---: Profesor Dr. ]ailani bin Md. Yunus

~fl ~jCotf

(5)

AHMAD BIN ESA

Tesis ini dikemukakan

sebagai mcmcnuhi syarat pcnganugcrahan Ijazah Doktor Falsafah

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

(6)

"Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah jelaskan sumbernya."

Tanda tangan Nama Penulis Tarikh

(7)

Dcdikasi

Isteri, Jaslina Jamaludin, Put era dan Pliterikll, Muhamad Dhiyaulhaq,

Nlirfitrah Syuhada, .Muhammad Zahirulhaq, Jvlllhammad Kasyfitlhaq dan

Muhammad Fadhlulhaq Salldaraku, Muslimin dan Muslimat, Mulaninin dan Mulaninat.

(8)

lV

PENGHARGAAN

"Dengan Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang." Syukur Ke hadrat Allah S. W. T, kerana dengan limpah kurnia-Nya, maka sempurnalah laporan penulis tesis yang diusahakan selama ini. Penyelidik

merakamkan jutaan penghargaan dan terima kasih tanpa batas penghujungnya kepada Yang Berbahagia Profesor Dr. Jailani bin Mohd. Yunus, penyelia pertama dan Yang Berbahagia Profesor Madya Dr. Noraini bin Kaprawi, penyelia kedua di atas segala bimbingan, curahan pengalaman, kemah iran dan pengetahuan serta pencernaan minda intelek di sepanjang penjanaan tesis. Jasa tuan-tuan, Allahjua yang membalasnya. Ucapan terima kasih juga kepada pihak pengurusan industri, pensyarah , pelajar dan graduan politeknik yang teriibat sebagai responden. Tidak dilupakan juga di atas curahan tenaga dan masa pelajar-pelajar sarjana 2003, khususnya Norzainariah, Nor Haniza, Marziana dan Muhamad Faiz.Terima kasih juga diucapkan kepada semua rakan di KUiTTHO dan lain-lain organisasi yang turut

memberi sumbangan sarna ada daripada segi falsafah, pengurusan, teknologi maklumat dan komunikasi, psikologi, sosiologi, pedagogi dan metodologi,

khllsusnya Mohd. Yusop, Dr. Berhanllddin, Ali, Khairul Azman , Asri, Shamsaadal Sholeh, Salawati, Sarebah, Jamaluddin, Ghazlly , Ishak, Mohd. Salleh, PM Dr. Mohd. Izam , Prof. Dr. Sulaiman, PM. Nizamuddin, PM. Sapon , PM. Dr. Zulkifli, PM. Wan Rashid, PM. Dr. Wahid, Dr. Mohammad Nairn, ProfesorMuhamad Jantan, PM. Dr. Ahmad Zaidi dan semua rakan-rakan yang teriibat dalam menjayakan tesis yang diusahakan. Sesungguhnya wacana kalian sangat bermakna di hati penyelidik.

Kepada semua pihak yang telah memberi sumbangan sarna ada secara langsung atau tidak dalam menjayakan tesis ini, terima kasih diucapkan.

Penutup bicara, "Kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya" Sekian Terima Kasih.

(9)

ABSTRAK

Kokurikulum merupakan satu daripada komponen yang penting dalam pembangunan kurikulum di mana antara peranannya ialah mensosialisasikan, membina semangat cintakan negara dan membangunkan potensi diri di kalangan pelajar. Namun begitu, beltnn ada kajian berkaitan peranan kokurikulum dalam membangunkan pekerja yang berpotensi di industri. Satu daripada indikator potensi kebolehpasaran ialah menguasai kemahiran generik. Oleh itll, tujuan penyelidikan ini dijalankan ialah lIntuk mengenal pasti sarna ada kokurikulum yang dilaksanakan di politeknik Malaysia, menerapkan kemahiran generik bagi menyediakan pelajar sebagai bakal pekerja yang berpotensi memenuhi keperluan pihak industri di Malaysia. Reka bentuk penyelidikan yang digunakan ialah penyelidikan deskriptif. Data diperoleh menerusi tiga instrumen iaitll soal selidik, protokol temu bual dan jadual pemerhatian. Responden dipilih dalam kalangan pihak industri, pensyarah, pel ajar dan graduan politeknik. Dapatan kajian menunjukkan kemahiran generik secara signifikan telah berjaya diterapkan menerusi kokurikulum di politeknik. Dapatan juga menunjukkan graduan yang berkemahiran generik adalah diperlukan oleh pihak industri di Malaysia. Namun begitu, dapatan kajian telah mengenal pasti tahap penerapan kemahiran generik menerusi kokurikulum masih rendah secara relatif dengan tahap keperluan kemahiran generik oleh pihak industri. Di samping itu, terdapat kesilapan padanan secara relatif antara fokus utama penerapan kemahiran generik menerusi kokurikulum di politeknik dengan keperluan utama kemahiran generik di industri. Oleh itu, beberapa cadangan telah dikemukakan untuk menangani masalah tersebut. Antaranya ialah mempelbagaikan lagi jenis

kokurikulum yang ditawarkan kepada pelajar, menerapkan kemahiran penyelesaian masalah dan membuat keputusan sebagai kemahiran utama yang dibangunkan

menerusi kokurikulul11 termasuklahjuga mewujudkan sistem penghargaan dan penganugerahan oleh institusi kepada pelajar yang menyertai aktiviti kokurikulum.

(10)

VI

ABSTRACT

Co-curriculum is one of the main component in curriculum development where its role is to socialize, instil the love for ones country and to develop individual potentials among students. Nevertheless there is no related study on the roles of co-curriculum in developing industry workforce potential. One of the indicators of potential employability is the mastery of generic skills. Therefore, the aim of this study is to identify whether the co-curriculum implemented at

polytechnics in Malaysia is effective in infusing the generic skills that are demanded

of Malaysian industry workforce. The study employs the descriptive research design

method. Data were collected using three research instruments, namely a

questionnaire, an interview protocol and observation schedule. The respondents were selected from the industry, polytechnics lectures, students and graduates. The results

of the study show that generic skills have been significant successfully infused

through polytechnics co-curriculum. The results also showed graduates with generic skills demanded by the industry in Malaysia. However, the findings of the study have identified that the level of generic skills infused through co-curriculum is still

relatively lower than the generic skills required by the industry. Furthermore some mismatches have been identified between the main focus of generic skills infused through co-curriculum at polytechnics and core generic skills required by the

industry. Therefore, several recommendations have been presented towards handling the related problems. Among them is the diversification of co-curriculum options offered to students, infusing problem solving skills and decision making as the main skills to be developed through co-curriculum including institution a recognition and award system for co-curricular activities involvement among students.

(11)

KANDUNGAN

BAB

PERKARA

MUKA

SURAT Pengesahan Penyelia Halaman ludul Halaman Pengakuan ii Halaman Dedikasi l\l Halaman Penghargaan IV Abstrak V Abstract vi Kandungan vii

Senarai ladual xii

Senarai Rajah xvii

Senarai Lampiran xviii

I

PENGENALAN

1.1 Pendahuluan

1.2 Latar Belakang Kajian 4

1.3 Pemyataan Masalah 24 1.4 Objektif Kajian 25 1.5 Soalan Kajian 26 1.6 Hipotesis Kajian 27 1.7 Skop Kajian 27 1.8 Kepentingan Kajian 29 1.9 Definisi Istilah 32 1.10 Kerangka Konsep 34 1.11 Batasan Kajian 36

(12)

II

1.12 Rumusan Bab 1.13 Organisasi Tesis

KAJIAN LITERA TUR

2.1 Pendahuluan 2.2 Kemahiran Generik

2.3 Pengertian Kokurikulum Dalam Sistem Pendidikan Di Malaysia.

2.4 Latar Perkembangan Kokurikulum Dalam Sistem Pendidikan Di Malaysia

2.5 Falsafah Kokurikulum Dalam Sistem Pendidikan Di Malaysia

2.6 Matlamat Kokurikulum Dalam Sistem Pendidikan Di Malaysia

2.7 Objek1:ifKokurikulum Oalam Sistem Pendidikan Di Malaysia

2.8 Jenis-Jenis Kegiatan Kokurikulum Dalam Sistem Pendidikan Di Malaysia

2.9 Tanggungjawab Pendidik Oalam Kegiatan Kokurikulum

2.10 Kokurikulum Di Institusi Pengaj ian Tinggi 2.11 Kokurikulum Oi lnstitusi Latihan Kemahiran

Teknikal

2.12 Kokurikulum Di Politeknik

2.13 Persamaan Dan Perbezaan Kokurikulum Oi Politeknik Dengan lnstitusi Pendidikan Yang Lain.

2.14 Analisis Hubungan Antara Kokurikulum Dan Keperluan Pihak lndustri

2.15 Kokurikulum Dan Hubungannya Dengan Kemahiran Generik

2.16 Kajian Berkaitan Oengan Kokurikulum

37 37 40 40 50 53 54 55 56 59 60 61 64 65 69 70 73 80 viii

(13)

III

Olch Pihak Industri 2.19 Rumusan Bab

METODOLOGIKA.JlAN

3.1 Pcndahuluan

3.2 Rcka Bcntuk Pcnyclidikan 3.3 Populasi Kajian 3.4 Sampcl Kajian 3.5 Instrumcn Kajian 3.6 Kajian Rintis 3.7 Kcrangka Opcrasi 3.8 Analisis Data 3.9 Andaian Kajian 3.10 Rumusan Bab

IV KEPERLUAN KEMAHIRAN GENERlK

DIINDUSTRI

4.1 Pcndahuluan

4.2 Kctcrangan Bcrkaitan Dcngan Sam pc I

4.3 Prosedllr Yang Digllnakan Dalam Ivlcnganalisis Data

4.4 Dapatan Pcnyelidikan Bcrkaitan Kcmahiran Gcncrik Yang Dipcrlllkan Okh Pihak Industri Di Malaysia. 4.5 RlIl11usan Bab 106 107 107 109 109 112 117 I' _J ~ 125 12R 12X 130 Ul

(14)

V PENERAP AN KEMAHIRAN GENERIK

MENERUSI KOKURIKULUM DI POLITEKNIK 5.1 Pendahuluan

5.2 Keterangan Berkaitan Dengan Sampel

5.3 Prosedur Yang Digunakan Dalam Menganalisis Data

5.4 Dapatan Penyelidikan Berkaitan Penerapan Kemahiran Generik Menerusi Kokurikulum Di Politeknik Malaysia.

5.5 Rumusan Bab

VI IMPLIKASI KOKURIKULUM TERHADAP

KEPERLUAN INDUSTRI DI MALAYSIA 6.1 Pendahuluan

6.2 Keterangan Berkaitan Dengan Sam pel

6.3 Prosedur Yang Digunakan Dalam Menganalisis Data

6.4 Dapatan Penyelidikan Berkaitan Implikasi

Kokurikulum Terhadap Keperluan Industri Di Malaysia 6.5 Rumusan Bab

VII CABARANTERHADAPPEMBANGUNAN

KEMAHIRAN

GENERIK MENERUSI KOKURIKULUM

7.1 Pendahuluan

7.2 Meningkatkan Kecemerlangan Pembangunan Kemahiran Generik Menerusi Kokurikulum 7.3 Menangani Faktor-Faktor Kritikal

7.4 Penjuruteraan Semula Persepsi Masyarakat Politeknik Terhadap Kokurikulum

7.5 Rumusan Bab 164 165 167 168 206 208 209 211 211 247 249 250 257 262 268 x

(15)

8.2.1 Kemahiran Generik Yang Diperlukan Oleh 270 Pihak Industri

8.2.2 Penerapan Kemahiran Generik Menerusi 274 Kokurikulum Di Politeknik

8.2.3 Impak Kokurikulum Terhadap Keperluan 277 Industri

8.2.4 Cabaran Terhadap Pembangunan Kemahiran 281 Generik Menerusi Kokurikulum

8.3 Kesimpulan 283

8.4 Cadangan 292

8.4.1 Cadangan Daripada Hasil Kajian. 292 8.4.2 Cadangan Kepada Penyelidik-Penyelidik Lain 299

8.5 Penutup 301

RUJUKAN 305

(16)

XlI

SENARAI JADUAL

NO.

TAJUK

MUKA

JADUAL

SURAT

1.1

Perkara-Perkara Berkaitan Penulisan Dan

5

Penyelidikan Kokurikulum

2.1

Istilah Lain Bagi Kemahiran Generik Dan

43

Ciri-Cirinya

2.2

Persamaan Dan Perbezaan Kokurikulum Di

69

Politeknik Dengan Institusi Pendidikan Yang Lain

2.3

Perkaitan Antara Falsafah, Matlamat Dan Objektif

72

Kokurikulum Dengan Keperluan Pihak Industri

2.4

Aktiviti Kokurikulum Dan Hubungmmya Dengan

78

Kemahiran Generik

2.5

Kerjasama Kumpulan Disesuaikan Dengan Projek

86

Teknikal

2.6

Kemahiran Sukan Yang Boleh Dipindahkan Ke

87

Tempat Kerja

3.1

Jumlah Sampel Soal Selidik Bagi Setiap Kategori

109

Responden

3.2

Kemahiran Generik Dan Jumlah Item

112

3.3

Skala Instrumen

115

3.4

Anggaran Kebolehpercayaan Instrumen Soal

120

Selidik Pelajar.

3.5

Anggaran Kebolehpercayaan Instrumen Soal

120

Selidik Pensyarah.

3.6

Anggarm1 Kebolehpercayaan Instrumen Soal

121

(17)

3.9

Analisis Data

125

3.1 0

Tafsiran Min

126

4.1

Jumlah Dan Peratus Pihak Industri

l31

4.2

Tahap Keperluan Kemahiran Generik Pihak

l34

Industri

4.3

Anova Sehala Tahap Keperluan Kemahiran

l35

Generik Pihak Industri

4.4

Tahap Keperluan Kemahiran Dan Atribut

l36

Penyelesaian Masalah Pihak Industri

4.5

139

Membuat Keputusan Pihak Industri

4.6

142

Kepimpinan Pihak Industri

4.7

144

Bekerja Dalam Kumpulan Pihak Industri

4.8

146

Komunikasi Pihak Industri

4.9

150

Interpersonal Pihak Industri

4.10

152

Pengurusan Pihak Industri

4.11

Kemahiran-Kemahiran Generik Lain Yang

160

Diperlukan Oleh Pihak Industri Di Malaysia

5.1

JumlahiPeratus Pensyarah Dan Pelajar

166

5.2

Tahap Penerapan Kemahiran Generik Menerusi

169

Kokurih.llium Di Politeknik Berdasarkan

Persepsi Pensyarah

5.3

Tahap Penerapan Kemahiran Generik Menerusi

170

Kokurikulum Di Politeknik Berdasarkan

Persepsi Pelajar

(18)

XIV

5.4

Ujian t Tahap Penerapan Kemahiran Generik

170

Menerusi KolLlrilLllum Di Politeknik

5.5

Tahap Penerapan Kemahiran Generik Dan Atribut

171

Bekerja Dalam Kumpulan Menerusi Kokurikulum

Di Politeknik

5.6

174

Kepimpinan Menerusi Kokurikulum Di Politeknik

5.7

177

Interpersonal Menerusi Kokurikulum Di Politeknik

5,8

181

Membuat Keputusan Menerusi KokurilLllum

Di Politeknik

5.9

Tallap Penerapan Kemahiran Generik Dan Atribut

183

Penyelesaian Masalah Menerusi Kokurikulum

Di Politeknik

5.10

186

Komunikasi Menerusi Kokurikulum Di Politeknik

5.11

190

Pengurusan Menerusi Kokurikulum Di Politeknik

5.12

Sumber - Sumber Lain Mempelajari Kemahiran

203

Generik

5.13

Kemahiran-Kemahiran Lain Yang Telah Diterapkan

204

Menerusi Kokurikulum Di Politeknik-Politeknik

Malaysia Berdasarkan Persepsi Pensyarall

5.14

Kemahiran-Kemahiran Lain Yang Telah Diterapkan

204

Menerusi Kokurikulum Di Politeknik-Politeknik

Malaysia Berdasarkan Persepsi Pelajar

6.1

Jumlall Dan Peratus Graduan Politeknik

210

6.2

Ujian t Tahap Keperluan Dan Tahap Penerapan

212

Kemahiran Generik

6.3 Hierarki Kemahiran Generik Pihak lndustri,

214

Pensyarah Dan Pelajar

(19)

Membantu Graduan

6.7

Tahap Kemahiran Dan Atribut Interpersonal

220

Membantu Graduan

6.8

Tahap Kemahiran Dan Atribut Penyelesaian

222

Masalah Membantu Graduan

6.9

Tahap Kemahiran Dan Atribut Membuat Keputusan

223

Membantu Graduan

6.10

Tahap Kemahiran Dan Atribut Komunikasi

225

Membantu Graduan

6.11

Tahap Kemahiran Dan AtTibut Pengurusan

227

Membantu Graduan

7.l

Analisis Anova Sehala Pensyarah Berlainan

251

Politeknik Terhadap Penerapan Kemahiran

Generik Menerusi Kokurikulum

7.2

Analisis Anova Sehala Pelajar Berlainan Politeknik

251

Terhadap Penerapan Kemahiran Generik Menerusi

Kokurikulum

7.3

Ujian Tukey's-b Pensyarah Berlainan Politeknik

251

Terhadap Penerapan Kemahiran Generik Menerusi

Kokurikulum

7.4

Ujian Tukey's-b Pelajar Berlainan Politeknik

252

Terhadap Penerapan Kemahiran Generik Menerllsi

Kokurikulum

7.5

lumlah Penerapan Kemahiran Generik Oleh

254

Pensyarah Menerusi Kokurikulum Di Politeknik

7.6

lumlah Penerapan Kemahiran Generik Oleh

254

Pelajar Menerusi Kokurikulum Di Politeknik

7.7

Faktor-Faktor Kritikal Dalam Pelaksanaan

257

Kokurikulum Di Politeknik Berdasarkan Maklum

(20)

7.8

8.1

Faktor-Faktor Kritikal Dalam Pelaksanaan Kokurikulum Di Politeknik Berdasarkan Maklum Balas Pelajar

Perbezaan Istilah Dan (Jenis Kemahiran Dan Atribut) Kemahiran Generik Di Beberapa Buah Negara.

XVI

258

(21)

SENARAI RAJAH

NO. TAJUK MUKA

JADUAL SURAT

1.1

Kerangka Konsep

35

2.1

Jenis-Jenis Kokurikulum Dalam Sistem

59

Pendidikan Malaysia

2.2

Hubungan Kokurikulum Dengan Pihak Industri

73

2.3

Contoh Pelbagai Kemahiran Yang Diperoleh

79

Pelajar Daripada Aktiviti Kokurihlum (Projek Perniagaan)

2.4

Hubungan Antara Kokurikulum, Kemahiran

95

Generik Dan Keperluan IndustTi

(22)

xviii

SENARAI LAMPlRAN

LAMPlRAN

TAJUK

MUKA

SURAT

A

Ik1an Pekerjaan (Keratan Akhbar)

329

B

Kurikulurn Kokurikulurn Di Politeknik-

332

Politeknik Malaysia

C

Populasi Pensyarah

354

D

Jadual Saiz Sarnpel

355

El

Soal selidik Industri

356

E2

Soal selidik Pensyarah

366

E3

Soal selidik Pelajar

371

E4

Soal selidik Graduan

376

F

Senarai Sernak

382

G

Soalan Ternu bual

383

H

Surat Kebenaran Menjalankan Penyelidikan

386

I

Maklurnat Latar Belakang Responden

389

J

Analisis Anova Sehala Dan t- test

399

K

Kernahiran-Kernahiran Lain Yang Diperlukan

422

Industri

L

Laporan Senarai Sernak

426

M

Kernahiran-Kernahiran Lain Yang Diterap

435

Oleh Pensyarah

N

Kernahiran-Kernahiran Lain Yang Diterirna

438

Oleh Pelajar

0

Petikan Ternu Bual Industri Berkaitan

440

Kernahiran Generik

(23)

Pekerjaan

Q

Masalah-Masalah Yang Dihadapi Berdasarkan

454

Persepsi Pensyarah

R

Masalah-Masalah Yang Dihadapi Berdasarkan

456

Persepsi Pelajar

S

Kajian Awal Pandangan Pihak Pengurusan

458

Politeknik Dan Petikan Temu Bual Dengan

Pensyarah

T

Petikan Temu Bual Pelajar Berkaitan

471

Kemahiran Generik Menerusi Kegiatan

Kokurikulum Bagi Memenuhi Keperluan

Industri

U

Catatan Pandangan Pensyarah Politeknik

479

Terhadap Hubungan Antara Kemahiran

Generik Yang Diterap Menerusi Kokurikulum

Dengan Persediaan Pelajar Sebelum

Memasuki Alam Pekerjaan.

V

Catatan Pandangan Pelajar Politeknik Terhadap

482

Hubungan Antara Kemahiran Generik Yang

Diterima Menerusi Kokurikulum Dengan

Persediaan Pelajar Sebelum Memasuki Alam

Pekerjaan.

W

Catatan Pandangan Graduan Politeknik

486

Terhadap Hubungan Antara Kemahiran

Yang Mereka Terima Menerusi Kegiatan

Kokurikulum Dengan Peketjaan Yang

Mereka Lakukan

X

Petikan Temu Bual Graduan Berkaitan Kemahiran

490

Generik Menerusi Kegiatan Kokurikulum Bagi

Memenuhi Keperluan Industri

(24)

BABI

PENGENALAN

1.1

Pendahuluan.

Malaysia sedang proaktifuntuk menjadi sebuah negara maju mengikut

kerangka Wawasan 2020. Satu daripada sembilan cabaran wawasan

tersebut ialah

mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, masyarakat yang

mempunyai daya

perubahan tinggi dan berpandanganjauh ke depan, yang bukan

sahaja menjadi

pengguna teknologi tetapi juga penyumbang kepada tarnadun

saintifik dan teknologi

masa hadapan. Pada masa yang sarna, Wawasan 2020 juga tidak

mengabaikan aspek

pembangunan manusia.

Berpaksikan kepada senario tersebut, institusi pendidikan di Malaysia

mempunyai peranan langsung bersarna pihak industri dalam merealisasikan

cabaran

Wawasan Negara terutarnanya melahirkan individu seimbang

daripada segi

kemahiran saintifik, teknologi dan kemanusiaan, agar Malaysia

maju mengikut

acuannya sendiri. Malahan sewajamya institusi pendidikan menjadi

pemberi sumber

manusia kepada pihak industri (Mohd. Feroz Abu Bakar, 2001a)

dan mendapatkan

maklumat berkaitan sumber manusia yang seimbang daripada

pihak industri (Callan,

2003). Se1anjutnya, adalah wajar institusi pendidikan di Malaysia

berusaha

menyediakan tenaga pekerja yang mempunyai keseimbangan seperti

seimbang

daripada segi pengetahuan, kemahiran dan kemanusiaan kepada

pihak industri