A
Karakteristik Peserta
PEDAGOGI:
Brainstorming
• Nilai-nilai karakter apa yang Bapak/Ibu peroleh setelah membahas
materi “Karakteristik Peserta Didik”?
• Nilai-nilai karakter apa yang dapat Bapak/Ibu terapkan kepada
peserta didik setelah mempelajari materi ini?
• Bagaimana cara Bapak/Ibu membiasakan nilai-nilai karakter ini
kepada peserta didik dalam kehidupan sehari-hari?
• Pengalaman penting apa yang Bapak/ibu peroleh setelah
mempelajari materi da lam modul ini?
• Apakah Bapak/Ibu mengalami kesulitan mengkuti kegiatan
Tujuan
Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta
diklat diharapkan dapat memahami konsep
perkembangan perilaku dan pribadi peserta didik,
tahapan, prinsip- prinsipnya, identifikasi, dan
pengembangan peserta didik melalui
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menyebutkan karakter peserta didik yang berkaitan dengan aspek perkembangan fisik.
2. Menjelaskan perkembangan kognitif
3. Mengidentifikasi perkembangan sosial-emosional peserta didik
4. Menjelaskan perilaku yang mencerminkan moral dan spiritual peserta didik 5. Membandingkan latar belakang sosial budaya
6. Menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi potensi peserta didik 7. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi potensi peserta didik 8. Menjelaskan konsep bekal awal
9. Mengidentifikasi teknik-teknik bekal awal
10.Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan belajarMengidentifikasi
Materi Karakteristik Peserta Didik
1. Karakteristik Peserta Didik
2. Perkembangan Fisik Peserta Didik
3. Perkembangan Kognitif Peserta Didik
4. Perkembangan Sosial-mosional Peserta Didik
5. Perkembangan Moral dan Spiritual Peserta Didik 6. Latar Belakang Sosial Budaya Peserta Dididk
7. Potesi Peserta Didik
Materi Karakteristik Peserta Didik
9. Pengertian Bekal Awal
10. Tujuan Mengidentifikasi Bekal Ajar Awal Peserta Didik 11. Kesulitan Belajar Peserta Didik
12. Pengertian Kesulitan Belajar Peserta Didik 13. Analisis Kesuliatan Belajar Peserta Didik 14. Jenis-jenis Kesuliatan Belajar Peserta Didik
15. Cara Mengatasi KesulitanB elajar Peserta Didik
Materi Karakteristik Peserta Didik
• Istilah karakter membuat banyak orang menyamakannya dengan
kata sifat, watak, akhlak, atau tabiat.
• Menurut Doni Kusuma, karakter adalah ciri, karakteristik, gaya, atau
sifat diri dari seseorang yang bersumber dari bentukan yang diterima dari lingkungannya.
• Sebagai seorang pendidik tentunya tidak hanya bertugas mengajar di
kelas saja, tetapi mendidik dan juga melatih.
• Pendidik sangat perlu memahami perkembangan peserta didik.
• Peran multifungsi seorang pendidik dalam membangun karakteristik
Materi Karakteristik Peserta Didik
•
Tahap perkembangan peserta didik:
• Perkembangan fisik peserta didik • Perkembangan kognitif peserta didik
Materi Potensi Peserta Didik
•
Potensi adalah kesanggupan, daya, kemampuan
individu untuk lebih berkembang
•
Herry Wibowo (2007:19) menyatakan bahwa potensi
terbesar manusia adalah otak.
•
Gordon Allport (2005:23) mendeskripsikan kepribadian
sebagai suatu organisasi dinamis dari sistem psiko-fisik
dalam berinteraksi dan menyesuaikan diri dengan
Materi Potensi Peserta Didik
•
Faktor-faktor yang mempengaruhi potensi peserta didik:
•
Faktor internal:
•
Faktor fisik
•
Faktor psikologis
•
Faktor eksternal:
•
Lingkungan masyarakat
•
Lingkungan sosial keluarga
•
Lingkungan sekolah
•
Perbedaan ras, suku, budaya, kelas sosial peserta
Materi Bekal Awal Peserta Didik
•
Pengertian Bekal Ajar Awal Peserta Didik
• Hal ini berkaitan dengan komponen-komponen strategi
pengajaran yang efektif dan sesuai dengan karakteristik
perseorangan peserta didik sehingga pembelajaran akan lebih bermakna.
• Kegiatan menganalisis peserta didik dalam pengembangan
pembelajaran merupakan pendekatan yang menerima peserta didik apa adanya.
• Peserta didik menurut Sudarwan Danim (2010:47) merupakan
sumber daya utama dan terpenting dalam proses pendidikan. Peserta didik bisa belajar tanpa guru.
•
Tujuan Mengidentifikasi Bekal Ajar Awal Peserta
Materi Kesulitan Belajar Peserta
Didik
•
Pengertian Kesulitan Belajar
•
Analisis kesulitan belajar peserta didik
•
Jenis-jenis kesulitan belajar
•
Cara Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta
Didik
•
Rancangan Kegiatan Mengatasi Kesulitan
Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan 1: Pengondisian Peserta
Kegiatan 2: Mengidentifikasi karakteristik peserta didik LK 2.1
hal. 45
Kegiatan 3: Mandiri memecahkan kasus potensi peserta didik
LK 2.2 hal. 45
Kegiatan 4: Berdiskusi untuk mengidentifikasi pemahaman awal
peserta didik LK 2.3 hal. 46
Kegiatan 5: Berdiskusi memecahkan kasus kesulitan belajar
peserta didik LK 2.4 hal. 46
Latihan Soal
Penguatan
