PROGRAM KERJA OSIS
PROGRAM KERJA OSIS
MASA BHAKTI 2008/2009
MASA BHAKTI 2008/2009
SMA EGERI 1 TALU
SMA EGERI 1 TALU
ORGAISASI SISWA ITRA SEKOLAH
ORGAISASI SISWA ITRA SEKOLAH
Masa Bhakti 2008/2009 Masa Bhakti 2008/2009
Jalan Raya Kaweron Tromol Pos 04 Talun 66183 Jalan Raya Kaweron Tromol Pos 04 Talun 66183 Telepon (0342) 691148 Faximile (0342) 691766 Telepon (0342) 691148 Faximile (0342) 691766
DEPARTEME PEDIDIKA ASIOAL DEPARTEME PEDIDIKA ASIOAL
SEKOLAH MEEGAH ATAS (SMA) EGERI 1 TALU SEKOLAH MEEGAH ATAS (SMA) EGERI 1 TALU
Jl. Raya Kaweron Tromol Pos 04 Telp. (0342) 691148 Jl. Raya Kaweron Tromol Pos 04 Telp. (0342) 691148
Kode Pos 66183 Talun Kab. Blitar Kode Pos 66183 Talun Kab. Blitar
KEPUTUSA KEPUTUSA
KEPALA SMA EGERI 1 TALU KEPALA SMA EGERI 1 TALU Nomor : 422.1/416/409.107.1/2008 Nomor : 422.1/416/409.107.1/2008
TETAG TETAG
PEGESAHA PROGRAM KERJA PEGESAHA PROGRAM KERJA
OSIS SMA EGERI 1 TALU OSIS SMA EGERI 1 TALU
MASA BHAKTI 2008/2009 MASA BHAKTI 2008/2009 Menimbang :
Menimbang : 1.
1. Bahwa satu-satunya organisasi siswa di sekolah adalah Bahwa satu-satunya organisasi siswa di sekolah adalah OSIS sebagaiOSIS sebagai wadah seluruh kegiatan siswa di sekolah
wadah seluruh kegiatan siswa di sekolah 2.
2. Bahwa OSIS dapat melaksanakan tugas sebagaimana mestinya, makaBahwa OSIS dapat melaksanakan tugas sebagaimana mestinya, maka perlua adanya pengesahan Program Kerja sebagai pola dan
perlua adanya pengesahan Program Kerja sebagai pola dan pedomanpedoman kegiatan siswa
kegiatan siswa Mengingat :
Mengingat : 1.
1. Anggaran Dasar OSISAnggaran Dasar OSIS 2.
2. Anggaran Rumah Tangga OSIS Masa Bhakti 2007/2008Anggaran Rumah Tangga OSIS Masa Bhakti 2007/2008 Memperhatikan :
Memperhatikan :
Musyawarah Perwakilan Kelas tentang penyusunan Program
Musyawarah Perwakilan Kelas tentang penyusunan Program Kerja OSISKerja OSIS pada tanggal 30 Agustus 2008.
pada tanggal 30 Agustus 2008.
MEMUTUSKA MEMUTUSKA Menetapkan
Menetapkan Pertama
Pertama : : Mengesahkan Mengesahkan Program Program Kerja Kerja OSIS OSIS Masa Masa Bhakti Bhakti 2008/2009.2008/2009. Kedua
Kedua : : Menginstruksikan Menginstruksikan kepada kepada Pengurus Pengurus OSIS OSIS untuk untuk melakasanakan melakasanakan ProgramProgram Kerja OSIS.
Kerja OSIS. Ketiga
Ketiga : : Menginstruksikan Menginstruksikan kepada kepada Pengurus Pengurus OSIS OSIS untuk untuk melaporkanmelaporkan Pertanggungjawaban pelaksanaan Program Kerja OSIS. Pertanggungjawaban pelaksanaan Program Kerja OSIS. Keempat
Keempat : : Apabila Apabila di di kemudian kemudian hari hari ada ada kekliruan kekliruan dalam dalam keputusan keputusan ini ini maka maka akanakan diadakan pembetulan sebagaiman mestinya.
diadakan pembetulan sebagaiman mestinya. Kelima
Kelima : : Keputusan Keputusan ini ini berlaku berlaku sejak sejak tanggal tanggal ditetapkan.ditetapkan.
Ditetapkan di Talun Ditetapkan di Talun Tanggal 30 Agustus 2008 Tanggal 30 Agustus 2008 Kepala SMAN 1 Talun Kepala SMAN 1 Talun
Drs. Mala, M.Pd Drs. Mala, M.Pd NIP. 131407616 NIP. 131407616
DEPARTEME PEDIDIKA ASIOAL DEPARTEME PEDIDIKA ASIOAL
SEKOLAH MEEGAH ATAS (SMA) EGERI 1 TALU SEKOLAH MEEGAH ATAS (SMA) EGERI 1 TALU
Jl. Raya Kaweron Tromol Pos 04 Telp. (0342) 691148 Jl. Raya Kaweron Tromol Pos 04 Telp. (0342) 691148
Kode Pos 66183 Talun Kab. Blitar Kode Pos 66183 Talun Kab. Blitar
KEPUTUSA KEPUTUSA
KEPALA SMA EGERI 1 TALU KEPALA SMA EGERI 1 TALU Nomor : 422.1/416/409.107.1/2008 Nomor : 422.1/416/409.107.1/2008
TETAG TETAG
PEGESAHA PROGRAM KERJA PEGESAHA PROGRAM KERJA
OSIS SMA EGERI 1 TALU OSIS SMA EGERI 1 TALU
MASA BHAKTI 2008/2009 MASA BHAKTI 2008/2009 Menimbang :
Menimbang : 1.
1. Bahwa satu-satunya organisasi siswa di sekolah adalah Bahwa satu-satunya organisasi siswa di sekolah adalah OSIS sebagaiOSIS sebagai wadah seluruh kegiatan siswa di sekolah
wadah seluruh kegiatan siswa di sekolah 2.
2. Bahwa OSIS dapat melaksanakan tugas sebagaimana mestinya, makaBahwa OSIS dapat melaksanakan tugas sebagaimana mestinya, maka perlua adanya pengesahan Program Kerja sebagai pola dan
perlua adanya pengesahan Program Kerja sebagai pola dan pedomanpedoman kegiatan siswa
kegiatan siswa Mengingat :
Mengingat : 1.
1. Anggaran Dasar OSISAnggaran Dasar OSIS 2.
2. Anggaran Rumah Tangga OSIS Masa Bhakti 2007/2008Anggaran Rumah Tangga OSIS Masa Bhakti 2007/2008 Memperhatikan :
Memperhatikan :
Musyawarah Perwakilan Kelas tentang penyusunan Program
Musyawarah Perwakilan Kelas tentang penyusunan Program Kerja OSISKerja OSIS pada tanggal 30 Agustus 2008.
pada tanggal 30 Agustus 2008.
MEMUTUSKA MEMUTUSKA Menetapkan
Menetapkan Pertama
Pertama : : Mengesahkan Mengesahkan Program Program Kerja Kerja OSIS OSIS Masa Masa Bhakti Bhakti 2008/2009.2008/2009. Kedua
Kedua : : Menginstruksikan Menginstruksikan kepada kepada Pengurus Pengurus OSIS OSIS untuk untuk melakasanakan melakasanakan ProgramProgram Kerja OSIS.
Kerja OSIS. Ketiga
Ketiga : : Menginstruksikan Menginstruksikan kepada kepada Pengurus Pengurus OSIS OSIS untuk untuk melaporkanmelaporkan Pertanggungjawaban pelaksanaan Program Kerja OSIS. Pertanggungjawaban pelaksanaan Program Kerja OSIS. Keempat
Keempat : : Apabila Apabila di di kemudian kemudian hari hari ada ada kekliruan kekliruan dalam dalam keputusan keputusan ini ini maka maka akanakan diadakan pembetulan sebagaiman mestinya.
diadakan pembetulan sebagaiman mestinya. Kelima
Kelima : : Keputusan Keputusan ini ini berlaku berlaku sejak sejak tanggal tanggal ditetapkan.ditetapkan.
Ditetapkan di Talun Ditetapkan di Talun Tanggal 30 Agustus 2008 Tanggal 30 Agustus 2008 Kepala SMAN 1 Talun Kepala SMAN 1 Talun
Drs. Mala, M.Pd Drs. Mala, M.Pd NIP. 131407616 NIP. 131407616
KATA PEGATAR KATA PEGATAR
Puji syukur yang mendalam hanya patut kiranya kami haturkan atas segala limpahan Puji syukur yang mendalam hanya patut kiranya kami haturkan atas segala limpahan karunia dan rahmat-Nya yang selalu menyertai kami dalam menyelasaikan penyusunan karunia dan rahmat-Nya yang selalu menyertai kami dalam menyelasaikan penyusunan program kerja OSIS Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Talun Masa Bhakti 2008/2009 ini program kerja OSIS Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Talun Masa Bhakti 2008/2009 ini
sebagai acuan dasar pelaksanaan kegiatan siswa dalam lin
sebagai acuan dasar pelaksanaan kegiatan siswa dalam lin gkungan sekolah.gkungan sekolah.
Program kerja ini disusun untuk mempermudah dalam pelaksanaan kegiatan Program kerja ini disusun untuk mempermudah dalam pelaksanaan kegiatan berdasarkan kerangka prioritas, waktu dan dana tertentu untuk mencapai peranan organisasi berdasarkan kerangka prioritas, waktu dan dana tertentu untuk mencapai peranan organisasi sebagai wadah seluruh kegiatan siswa dalam sekolah dan sebagai motivator yang bersifat sebagai wadah seluruh kegiatan siswa dalam sekolah dan sebagai motivator yang bersifat preventif. Kami selaku tim gabungan antara Pengurus OSIS dan Pengurus Inti Musyawarah preventif. Kami selaku tim gabungan antara Pengurus OSIS dan Pengurus Inti Musyawarah Perwakilan Kelas menyadari bahwa belum semua aspirasi siswa tertampung dalam program Perwakilan Kelas menyadari bahwa belum semua aspirasi siswa tertampung dalam program kerja ini. Oleh karena itu, program kerja ini masih jauh dari kesempurnaan sehingga kerja ini. Oleh karena itu, program kerja ini masih jauh dari kesempurnaan sehingga sumbangan pemikiran baik kritik maupun saran yang bersifat membangun sangat kami sumbangan pemikiran baik kritik maupun saran yang bersifat membangun sangat kami harapkan demi kesempurnaan di masa mendatang.
harapkan demi kesempurnaan di masa mendatang.
Akhirnya, kami sampaikan terima kasih atas bantuan dan dukungan dari semua pihak, Akhirnya, kami sampaikan terima kasih atas bantuan dan dukungan dari semua pihak, baik fisik maupun moral dalam penyusunan program kerja ini. Semoga program kerja ini baik fisik maupun moral dalam penyusunan program kerja ini. Semoga program kerja ini
dapat membawa manfaat dalam pengembangan dan peningkatan mutu
dapat membawa manfaat dalam pengembangan dan peningkatan mutu kegiatan siswa di SMAkegiatan siswa di SMA Negeri 1 Talun ini.
Negeri 1 Talun ini.
Talun, 30 Agustus 2008 Talun, 30 Agustus 2008 Ketua Tim Penyusun Ketua Tim Penyusun
Intan Madya Ratna Intan Madya Ratna NIS 10177
SMA EGERI 1 TALU
SMA EGERI 1 TALU
ORGAISASI SISWA ITRA SEKOLAH
ORGAISASI SISWA ITRA SEKOLAH
MASA BHAKTI 2008/2009 MASA BHAKTI 2008/2009
Jalan Raya Kaweron Tromol Pos 04 Talun 66183 Jalan Raya Kaweron Tromol Pos 04 Talun 66183 Telepon (0342)691766 Faximile (0342)691148Blitar Telepon (0342)691766 Faximile (0342)691148Blitar
Website : www.sman1talun.com Website : www.sman1talun.com A. LATAR BELAKAG
A. LATAR BELAKAG
Sebelum terbentuknya OSIS di sekolah-sekolah tingkat SMP dan SMA terdapat Sebelum terbentuknya OSIS di sekolah-sekolah tingkat SMP dan SMA terdapat organisasi siswa yang beranekaragam bentuknya baik intern maupun ekstern. Organisasi di organisasi siswa yang beranekaragam bentuknya baik intern maupun ekstern. Organisasi di sekolah yang bersifat ekstern bisa mengarah kepada hal-hal yang bersifat politis sehingga sekolah yang bersifat ekstern bisa mengarah kepada hal-hal yang bersifat politis sehingga timbulah situasi yang tidak menguntungkan
timbulah situasi yang tidak menguntungkan sebagai tempat diselenggarakannya proses belajar sebagai tempat diselenggarakannya proses belajar mengajar.
mengajar.
Akibat dari situasi tersebut, timbulah loyalitas ganda. Di satu pihak harus Akibat dari situasi tersebut, timbulah loyalitas ganda. Di satu pihak harus melaksanakan peraturan yang dibuat oleh sekolah, di lain pihak harus tunduk kepada melaksanakan peraturan yang dibuat oleh sekolah, di lain pihak harus tunduk kepada organisasi yang di kendalikan dari luar.
organisasi yang di kendalikan dari luar.
Itulah sebabnya pada tahun 1970 sampai dengan tahun 1972 beberapa pimpinan Itulah sebabnya pada tahun 1970 sampai dengan tahun 1972 beberapa pimpinan organisasi di Jakarta yang sadar akan maksud dan tujuan belajar di sekolah, ingin organisasi di Jakarta yang sadar akan maksud dan tujuan belajar di sekolah, ingin menghindari bahaya perpecahan diantara para siswa. Mereka sepakat merintis dan mendirikan menghindari bahaya perpecahan diantara para siswa. Mereka sepakat merintis dan mendirikan Organisasi Siswa Intra Sekolah yang sah di sekolah masing-masing. Setelah mendapat Organisasi Siswa Intra Sekolah yang sah di sekolah masing-masing. Setelah mendapat pengarahan dari pimpinan Departemen Pendidikan dan
pengarahan dari pimpinan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan hingga terlaksana sampaiKebudayaan hingga terlaksana sampai sekarang.
sekarang.
Pelaksanaan kegiatan OSIS harus berpedoman pada program kerja OSIS dan AD/ART Pelaksanaan kegiatan OSIS harus berpedoman pada program kerja OSIS dan AD/ART OSIS. Dalam pelaksanaannyatersebut juga diperlukan organisasi serta kerjasama yang OSIS. Dalam pelaksanaannyatersebut juga diperlukan organisasi serta kerjasama yang mantap, untuk mewujudkan menjadi cita-cita dan tujuan serta sasaran OSIS sebagai wadah, mantap, untuk mewujudkan menjadi cita-cita dan tujuan serta sasaran OSIS sebagai wadah, motivator, dan preventif sekolah. Untuk mewujudkan koordinasi dan kerjasama yang mantap motivator, dan preventif sekolah. Untuk mewujudkan koordinasi dan kerjasama yang mantap terutama bagi pihak yang terkait, maka diperlukan sutu hubungan yang baik. Mulai dari terutama bagi pihak yang terkait, maka diperlukan sutu hubungan yang baik. Mulai dari perencanaan pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian serta pertanggungjawaban serta perencanaan pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian serta pertanggungjawaban serta pengembangan kegiatan.
pengembangan kegiatan.
Selanjutnya program kerja disusun berdasarkan aspirasi siswa secara demokratis. Selanjutnya program kerja disusun berdasarkan aspirasi siswa secara demokratis. Dalam program kerja tersebut digambarkan, diuraikan, dan diinterprestasikan dalam segala Dalam program kerja tersebut digambarkan, diuraikan, dan diinterprestasikan dalam segala bentuk kegiatan OSIS. Selain progra kerja digunakan sebagai pedoman OSIS, juga dpat bentuk kegiatan OSIS. Selain progra kerja digunakan sebagai pedoman OSIS, juga dpat digunakan sebagai tolak ukur dalam proses kegiatan mulai dari perencanaan sampai digunakan sebagai tolak ukur dalam proses kegiatan mulai dari perencanaan sampai pertanggungjawaban dan dipergunakan sebagai pengambilan kebijakan-kebijakan yang pertanggungjawaban dan dipergunakan sebagai pengambilan kebijakan-kebijakan yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan.
berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan.
B. LADASA DA HUKUM B. LADASA DA HUKUM
Penyusunan program kerja OSIS SMAN 1 Talun Masa Bhakti 2008/2009 memiliki Penyusunan program kerja OSIS SMAN 1 Talun Masa Bhakti 2008/2009 memiliki landasan sebagai berikut :
landasan sebagai berikut :
Landasan Landasan Idiil Idiil : : PancasilaPancasila
Landasan Landasan Konstitusional Konstitusional : : UUD UUD 19451945
Landasan Landasan Operasional Operasional : : - - Tri Tri Dharma Dharma SiswaSiswa - AD/ART OSIS - AD/ART OSIS
Dasar Hukum dalam penyusunan program kerja OSIS SMAN 1 Talun Masa Bhakti Dasar Hukum dalam penyusunan program kerja OSIS SMAN 1 Talun Masa Bhakti 2008/2009 adalah :
2008/2009 adalah :
o
o TAP MPR No. II/MPR/1993TAP MPR No. II/MPR/1993 o
o TAP MPR No. XX/MPR/2003TAP MPR No. XX/MPR/2003 o
o UU RI No. 2/1989 Tentang Sistem Pendidikan NasionalUU RI No. 2/1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional o
o Peraturan Pemerintah RI Nomor 29/1990 Tentang Pendidikan Peraturan Pemerintah RI Nomor 29/1990 Tentang Pendidikan MenengahMenengah o
o Keputusan Mendikbud RI Nomor 0461/u/1984 Tentang Pembinaan KesiswaanKeputusan Mendikbud RI Nomor 0461/u/1984 Tentang Pembinaan Kesiswaan o
GARIS BESAR PROGRAM KERJA OSIS GARIS BESAR PROGRAM KERJA OSIS
MASA BHAKTI 2008/2009 MASA BHAKTI 2008/2009
PEYUSUA PROGRAM KERJA PEYUSUA PROGRAM KERJA
Program kerja yang dibuat harus mencerminkan aspirasi dan kebutuhan anggota. Program kerja yang dibuat harus mencerminkan aspirasi dan kebutuhan anggota. Sehingga dalam penyusunan program kerja ini harus melibatkan unsur-unsur siswa yang Sehingga dalam penyusunan program kerja ini harus melibatkan unsur-unsur siswa yang terhimpun dalam MPK (Musyawarah Perwakilan Kelas) sekaligus yang berkecimpung dalam terhimpun dalam MPK (Musyawarah Perwakilan Kelas) sekaligus yang berkecimpung dalam kegiatan sekolah seperti pengurus Sub
kegiatan sekolah seperti pengurus Sub Seksi dan sebagainya.Seksi dan sebagainya.
Program kerja OSIS SMA Negeri 1 Talun Masa Bhakti 2008/2009 disusun melalui Program kerja OSIS SMA Negeri 1 Talun Masa Bhakti 2008/2009 disusun melalui tahap-tahap sebagai berikut :
tahap-tahap sebagai berikut : 1.
1. Penampungan aspirasi dari siswa (terutama anggota, pengurus Sub Penampungan aspirasi dari siswa (terutama anggota, pengurus Sub Seksi)Seksi) 2.
2. Penyampaian hasil penampungan aspirasi siswa dan penyampaian aspirasi dariPenyampaian hasil penampungan aspirasi siswa dan penyampaian aspirasi dari perwakilan kelas
perwakilan kelas 3.
3. Pembentukan tim penyusun program kerja OSIS Pembentukan tim penyusun program kerja OSIS yang terdiri dari :yang terdiri dari : -- Pengurus Harian OSISPengurus Harian OSIS
-- Pengurus MPK IntiPengurus MPK Inti -- Para Ketua Sub SeksiPara Ketua Sub Seksi 4.
4. Musyawarah pengurus tentang penyusunan program kerja OSISMusyawarah pengurus tentang penyusunan program kerja OSIS 5.
5. Rapat KerjaRapat Kerja 6.
6. Pengajuan dan pengesahan program kerja OSISPengajuan dan pengesahan program kerja OSIS Adapun program kerja OSIS terdiri dari 5
Adapun program kerja OSIS terdiri dari 5 bagian yaitu :bagian yaitu : 1.
1. Program kerja Pengurus Harian OSISProgram kerja Pengurus Harian OSIS 2.
2. Sasaran Umum Program Kerja 8 (delapan) Seksi BidangSasaran Umum Program Kerja 8 (delapan) Seksi Bidang 3.
3. Program Kerja 8 Seksi BidangProgram Kerja 8 Seksi Bidang 4.
4. Matrik Program Kerja OSIS 2008/2009Matrik Program Kerja OSIS 2008/2009 5.
5. Program Kerja Sub Seksi (Ekstrakurikuler)Program Kerja Sub Seksi (Ekstrakurikuler)
A. PROGRAM KERJA PEGURUS HARIA OSIS A. PROGRAM KERJA PEGURUS HARIA OSIS
Sasaran Umum Sasaran Umum
Terwujudnya koordinasi yang matang antar seksi bidang, pelayanan yang optimal Terwujudnya koordinasi yang matang antar seksi bidang, pelayanan yang optimal terhadap anggota dan pembagian tugas
terhadap anggota dan pembagian tugas kesekretariatan yang merata.kesekretariatan yang merata. Jenis Kegiatan
Jenis Kegiatan 1.
1. Membentuk staf Kesekretariatan OSISMembentuk staf Kesekretariatan OSIS 2.
2. Membuat jadwal piket Sekretariat OSISMembuat jadwal piket Sekretariat OSIS 3.
3. Pengajuan perbaikan sarana dan administrasiPengajuan perbaikan sarana dan administrasi 4.
4. Penertiban administrasiPenertiban administrasi 5.
5. Pengaktifan kegiatan dana usahaPengaktifan kegiatan dana usaha 6.
6. Persiapan laporan pertanggungjawabanPersiapan laporan pertanggungjawaban
B. PROGRAM KERJA 8 (DELAPA) SEKSI BIDAG B. PROGRAM KERJA 8 (DELAPA) SEKSI BIDAG
1.
1. SEKSI BIDAG I (Peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan YME)SEKSI BIDAG I (Peningkatan ketaqwaan terhadap Tuhan YME) Sasaran Umum
Sasaran Umum
Terbinanya kualitas dan kesadaran beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan YME Terbinanya kualitas dan kesadaran beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan YME dengan melaksanakan ajaran sesuai dengan agama masing-masing yang diprioritaskan dengan melaksanakan ajaran sesuai dengan agama masing-masing yang diprioritaskan pada kegiatan ibadah secara berkelompok dan meningkatkan kepedulian terhadap pada kegiatan ibadah secara berkelompok dan meningkatkan kepedulian terhadap
sesama umat beragama. sesama umat beragama. 2.
2. SEKSI BIDAG II (Peningkatan kehidupan berbangsa dan bernegara)SEKSI BIDAG II (Peningkatan kehidupan berbangsa dan bernegara) Sasaran Umum
Sasaran Umum
Terbinanya rasa patriotisme, kebangsaan dan bertanggung jawab terhadap bangsa dan Terbinanya rasa patriotisme, kebangsaan dan bertanggung jawab terhadap bangsa dan negara yang diwujudkan dalam penghayatan nilai-nilai dalam upacara bendera.
3. SEKSI BIDAG III (Pendidikan pendahuluan bela negara) Sasaran Umum
Terkoordinasinya kegiatan kepramukaan dan ke-pecinta alam-an dalam menumbuhkan jiwa cinta tanah air, rela berkorban demi bangsa dan negara untuk membentuk kader penerus yang patriotis.
4. SEKSI BIDAG IV (Peningkatan kepribadian dan budi pekerti luhur) Sasaran Umum
Siswa memiliki kepribadian yang mantap, suka meringankan penderitaan orang lain, berkepedulian sosial yang tinggi, mandiri dan mampu menjawab tantangan hidup
secara dewasa.
5. SEKSI BIDAG V (Pendidikan berorganisasi, politik dan kepemimpinan) Sasaran Umum
Tumbuhnya sikap siap memimpin dan mau dipimpin dalam mengembangkan pola kepemimpinan konsultatif yang mengarah pad partisipatif yang aktif dari pengurus, kerjasama yang baik, kompak dan terciptanya hubungan lintas bidang.
6. SEKSI BIDAG VI (Peningkatan keterampilan dan kewirausahaan) Sasaran Umum
Mendorong tumbuhnya sikap mental wiraswasta siswa sehingga timbul kreatifitas dan kemandirian dalam menghadapi hidup.
7. SEKSI BIDAG VII (Peningkatan kesegaran jasmani) Sasaran Umum
Terbinanya kreatifitas siswa dari pribadi yang sehat, bersih serta lingkungan sekolah yang tetap asri dan hijau segar.
8. SEKSI BIDAG VIII (Pengembangan persepsi, ) Sasaran Umum
Berkembangnya kegiatan seni yang kreatif dan ekonomis untuk menumbuhkan sikap untuk mau menghargai hasil karya seni.
C . P R O G R A M K E R J A 8 ( D E L A P A ) S E K S I B I D A G
P
R
O
G
R
A
M
K
E
R
J
A
O
S
I
S
S
M
A
E
G
E
R
I
1
T
A
L
U
M
a
s
a
B
h
a
k
t
i
2
0
0
8
/
2
0
0
9
S
e
k
s
i
B
i
d
a
n
g
I
(
K
e
t
a
q
w
a
a
n
T
e
r
h
a
d
a
p
T
u
h
a
n
Y
a
n
g
M
a
h
a
E
s
a
)
o
.
K
e
g
i
a
t
a
n
T
u
j
u
a
n
P
e
l
a
k
s
a
n
a
S
a
s
a
r
a
n
W
a
k
t
u
D
a
n
a
K
e
t
.
1 . A g a m a I s l a m P e l a k s a n a a n S . S . T a k m i r • M e m p e r d a l a m w a w a s a n I s l a m S . S . R o h i s S i s w a S M A N 1 T a l u n R u t i n S a b t u S w a d a n a & S w a d a y a 2 . S h o l a t D z u h u r B e r j a m a a h • M e n i n g k a t k a n k a d a r k e i m a n a n d a n k e t a q w a a n t e r h a d a p A l l a h S W T S . S . R o h i s S i s w a S M A N 1 T a l u n R u t i n S e n i n S a m p a i S a b t u ( K e c u a l i J u m ’ a t ) 3 . I n f a k J u m ’ a t • M e n u m b u h k a n k e s a d a r a n b e r a m a l S . S . R o h i s S i s w a S M A N 1 T a l u n R u t i n J u m ’ a t 4 . I s t i g o s a h • M e n i n g k a t k a n k e t a q w a a n d a n m e m p e r e r a t s i l a t u r a h m i O S I S & S . S . R o h i s S i s w a S M A N 1 T a l u n 3 B u l a n S e k a l i M e n j e l a n g U l a n g a n S e m e s t e r d a n U j i a n 5 . K e g i a t a n B u l a n R a m a d h a n : 1 . P o n d o k R a m a d h a n 2 . N u z u l u l Q u r ’ a n 3 . Z a k a t F i t r a h • M e n i n g k a t k a n k e i m a n a n d a n k e t a q w a a n t e r h a d a p A l l a h S W T • M e n i n g k a t k a n k e t a q w a a n s e k a l i g u s m e m p e r e r a t t a l i s i l a t u r a h i m • K e s a d a r a n k e m a n u s i a a n B a p a k / I b u G u r u b i d a n g s t u d i A g a m a I s l a m S E K B I D I & S . S . R o h i s S E K B I D I & S . S . R o h i s − S i s w a K e l a s X , X I , X I I − W a r g a S M A N 1 T a l u n − W a r g a S M A N 1 T a l u n − 3 – 8 S e p t e m b e r − M a l a m 1 7 R a m a d h a n − 1 3 – 1 9 S e p t e m b e r 2 0 0 8 S w a d a y a S w a d a n a S w a d a n a & S w a d a y a B u k a b e r s a m a d a n p e n g a j i a n P e n e r i m a a n Z I S d a n p e n y a l u r a n6 . P e r i n g a t a n I d u l F i t r i ( H a l a l B i h a l a l ) • M e m p e r e r a t t a l i s i l a t u r o h m i S E K B I D I & S . S . R o h i s − W a r g a S M A N 1 T a l u n & s e k i t a r n y a 0 9 O k t o b e r 2 0 0 8 S w a d a n a 7 . P e r i n g a t a n I d u l A d h a • M e n u m b u h k a n j i w a r e l a b e r k o r b a n d a n m e n i n g k a t k a n t a l i s i l a t u r o h i m S M A N 1 T a l u n d e n g a n w a r g a s e k i t a r S E K B I D I & S . S . R o h i s W a r g a S M A N 1 T a l u n & s e k i t a r n y a 8 D e s e m b e r 2 0 0 8 S w a d a n a P e n y e m b e l i h a n h e w a n k u r b a n d a n p e n y a l u r a n p a d a o r a n g y a n g m e m b u t u h k a n 8 . T a h u n B a r u H i j r i y a h • I n s t r o p e k s i a m a l i y a h S E K B I D I & S . S . R o h i s W a r g a S M A N 1 T a l u n & s e k i t a r n y a 2 9 D e s e m b e r 2 0 0 8 S w a d a n a L o m b a d a c i l 9 . M a u l i d N a b i M u h a m m a d S A W • M e n g a m a l k a n a j a r a n a g a m a i s l a m • P e n g a p d i a n p a d a m a s y a r a k a t s e k i t a r S E K B I D I & S . S . R o h i s W a r g a S M A N 1 T a l u n & s e k i t a r n y a 9 M a r e t 2 0 0 9 S w a d a n a − K h i t a n a n m a s a l 1 0 . P e r i n g a t a n i s r a ’ m i ’ r a j • M e n i n g k a t k a n k e s a d a r a n m e n j a l a n k a n s h o l a t S E K B I D I & S . S . R o h i s S i s w a S M A N 1 T a l u n 3 0 J u l i 2 0 0 8 S w a d a n a C e r a m a h k e a g a m a a n 1 2 . A G A M A K R I S T E N a t a l • • M e m p e r i n g a t i h a r i k e l a h i r a n Y e s u s K r i s t u s S E K B I D I & S i s w a U m a t K r i s t e n W a r g a S M A N 1 T a l u n y a n g b e r a g a m a k r i s t e n 2 5 D e s e m b e r 2 0 0 8 S w a d a n a & S w a d a y a B h a k s o s 1 3 . A G A M A K A T O L I K N a t a l • M e m p e r i n g a t i h a r i k e l a h i r a n Y e s u s K r i s t u s S E K B I D I & S i s w a U m a t K a t o l i k W a r g a S M A N 1 T a l u n y a n g b e r a g a m a k a t o l i k 2 5 D e s e m b e r 2 0 0 8 S w a d a n a & S w a d a y a B h a k s o s 1 4 . A G A M A H I D U M e l a s t i • M e n i n g k a t k a n K e i m a n a n d a n K e t a q w a a n t e r h a d a p S a n g H y a n g W i d i S E K B I D I & S i s w a U m a t H i n d u W a r g a S M A N 1 T a l u n y a n g b e r a g a m a H i n d u 2 0 M a r e t 2 0 0 8 S w a d a n a & S w a d a y a R i t u a l
S
e
k
s
i
B
i
d
a
n
g
I
I
(
K
e
h
i
d
u
p
a
n
B
e
r
b
a
n
g
s
a
d
a
n
B
e
r
n
e
g
a
r
a
)
O . K E G I A T A T U J U A P E L A K S A A S A S A R A W A K T U D A A K E T . 1 . P e l a k s a n a a n S . S . K o r s i k m e n e l u s u r i d a n m e n g e m b a n g k a n b a k a t d i b i d a n g k o r s i k S . S . K O R S I K S i s w a k e l a s 1 d a n 2 R u t i n h a r i S a b t u - 2 . P e l a k s a n a a n S . S . S . S . P A S K I B R A M e n u m b u h k a n r a s a t a u l a d a n d a n p e n g h o r m a t a n k e p a d a p a r a p a h l a w a n S . S . P A S K I B R A S i s w a k e l a s 1 d a n 2 R u t i n h a r i s a b t u - 3 . U p a c a r a b e n d e r a M e n i n g k a t k a n r a s a c i n t a d a n k e p a h l a w a n a n d a l a m d i r i s i s w a K E L A S W a r g a S M A N 1 T a l u n M e n y e s u a i k a n S w a d a n a - 4 . P e r i n g a t a n S u m p a h P e m u d a M e n g e n a n g d a n m e n j u n j u n g t i n g g i R a s a P e r s a t u a n a g a r m e n j a d i s e m a n g a t d a l a m m e m b a n g u n N u s a \ d a n B a n g s a S e k b i d 2 d a n S S P a s k i b r a W a r g a S M A N T A 2 8 O k t o b e r 2 0 0 8 S w a d a n a 5 . U p a c a r a H a r i P a h l a w a n M e n g e n a n g j a s a p a h l a w a n d a n m e n a n a m k a n n i l a i N a s i o n a l i s m e d a n p a t r i o t i s m e S e k b i d 2 d a n S S P a s k i b r a W a r g a S M A N T A 1 0 N o v e m b e r 2 0 0 8 S w a d a n a 6 . U p a c a r a P e r i n g a t a n D i e s N a t a l i e s k e - 3 5 M e n i n g k a t k a n r a s a c i n t a t e r h a d a p s e k o l a h S E K B I D 2 & S . S . P A S K I B R A W a r g a S M A N 1 T a l u n 1 6 J a n u a r i 2 0 0 9 S w a d a n a - 7 . P e r i n g a t a n h a r i K a r t i n i M e n g e n a n g j a s a p a h l a w a n R . A K a r t i n i S E K B I D 2 & S . S . P A S K I B R A S i s w a S M A N 1 T a l u n 1 8 A p r i l 2 0 0 9 S w a d a n a - 8 . P e r i n g a t a n H a r d i k n a s M e n u m b u h k a n t e k a d p e m b a h a r u a n d a l a m d i r i s i s w a S E K B I D 2 & S . S . P A S K I B R A S i s w a S M A N 1 T a l u n 2 M e i 2 0 0 9 S w a d a n a - 9 . P e r i n g a t a n H A R K I T N A S M e n g e n a n g d a n m e m e k n a i H A R K I T N A S s e b a g a i s u a t u s e m a n g a t u n t u k m e n u j u k e s u k s e s a n d a n k e m a j u a n S e k b i d 2 d a n S S P a s k i b r a W a r g a S M A N T A 2 0 M e i 2 0 0 9 S w a d a n a 1 0 . U p a c a r a P e r i n g a t a n H U T R I k e - 6 3 M e n i n g k a t k a n r a s a c i n t a t e r h a d a p b a n g s a d a n n e g a r a S E K B I D 2 & S . S . P A S K I B R A W a r g a S M A N T A 1 7 A g u s t u s 2 0 0 9 S w a d a n a - 1 1 . B a k t i S o s i a l M e m b e r s i h k a n L i n g k u n g a n S M A N T A S S P a s k i b r a d a n S S K o r s i k L i n g k u n g a n S M A N T A H a r i L i n g k u n g a n H i d u p S w a d a n aS
e
k
s
i
B
i
d
a
n
g
I
I
I
(
K
e
h
i
d
u
p
a
n
B
e
r
b
a
n
g
s
a
d
a
n
B
e
r
n
e
g
a
r
a
)
O
.
K
E
G
I
A
T
A
T
U
J
U
A
P
E
L
A
K
S
A
A
S
A
S
A
R
A
W
A
K
T
U
D
A
A
K
E
T
.
1 . R e b o i s a s i M e m p e r b a i k i k e a m a n a n l i n g k u n g a n y g k u r a n g t e r a t u r & t e r a w a t S S . P A s i s w a y g b e r m i n a t L i n g k u n g a n s e k i t a r S M A N T A H a r i B u m i & H a r i L i n g k u n g a n H i d u p S w a d a n a & S w a d a y a K e r j a s a m a d e n g a n m u l o k ( p e r t a n i a n ) 2 . S I M C K o l e k t i f d i S M A N T A U n t u k M e n i n g k a t k a n & m e l a k s a n a k a n k e s a d a r a n t e r t i b l a l u l i n t a s S e k b i d 3 W a r g a S M A N T A 2 7 - 2 8 N o v e m b e r 2 0 0 8 & 1 8 M e i 2 0 0 8 S w a d a y a 3 . P r a b h a k a S e b a g a i w a d a h s e m u a e k s t r a d a l a m r a n g k a m e m p e r i n g a t i h a r i p r a m u k a ( P e r s a m i ) S e k b i d 3 S e m u a a n g g o t a S S ( d i k h u s u s k a n k e l a s x ) T g l 2 7 - 2 9 F e b r u a r i 2 0 0 9 S w a d a y a & s w a d a n a 4 . P e n g a j u a n p e n g a d a a n W a l l C l i m b i n g U n t u k s a r a n a l a t i h a n & m e m p e r s i a p k a n m e n g i k u t i l o m b a l u a r S S . P A & S e k b i d 3 A n g g o t a S S . P A & w a r g a S M A N T A y g b e r m i n a t M e n y e s u a i k a n S w a d a n aS
e
k
s
i
B
i
d
a
n
g
I
V
(
P
e
n
i
n
g
k
a
t
a
n
K
e
p
r
i
b
a
d
i
a
n
d
a
n
B
u
d
i
P
e
k
e
r
t
i
L
u
h
u
r
)
O
.
K
E
G
I
A
T
A
T
U
J
U
A
P
E
L
A
K
S
A
A
S
A
S
A
R
A
W
A
K
T
U
D
A
A
K
E
T
.
1 . P e l a k s a n a a n S S P M R M e n a m b a h r a s a s o l i d a r i t a s d a n j i w a s o c i a l k e m a n u s i a a n S S P M R S i s w a k e l a s X d a n X I R u t i n h a r i S a b t u - 2 . P e r b a i k a n a d m i n i s t r a s i U K S M e m p e r b a i k i d a n m e n a m b a h a d m i n i s t r a s i U K S s e s u a i d e n g a n s t a n d a r t k e s e h a t a n S S P M R S i s w a k e l a s X d a n X I 2 1 M a r e t 2 0 0 9 S w a d a n a 1 0 0 . 0 0 0 - 3 . P e n i n j a u a n U K S S E H A T M e n i n g k a t k a n p e n g e t a h u a n d a n k u a l i t a s U K S S E K B I D I V d a n P e t u g a s K e s e h a t a n a t a u p u n P i h a k M e d i s U K S U n i t S M A N T A 4 A g u s t u s 2 0 0 9 S w a d a n a 2 5 . 0 0 0 - 4 . P e l a k s a n a a n B h a k t i S o s i a l M e n u m b u h k a n r a s a g e m a r b e r a m a l d a n m e r i n g a n k a n b e b a n o r a n g l a i n S E K B I D I d a n S E K B I D I V T a l u n d a n s e k i t a r n y a M o m e n t u m S w a d a y a 2 0 0 . 0 0 0 - 5 . P e n y u l u h a n N a r k o b a d a n S e k s B e b a s M e n i n g k a t k a n p e n g e t a h u a n m e n g e n a i b a h a y a N A R K O B A d a n S E K S B e b a s S E K B I D I V b e k e r j a s a m a d e n g a n P i h a k P o l r e s P e r w a k i l a n S M A T e t a n g g a 1 D e s e m b e r 2 0 0 8 S w a d a n a 5 0 0 . 0 0 0 - 6 . P r a k t e k l a p a n g a n M e n a m b a h p e n g e t a h u a n l a p a n g a n t i d a k h a n y a t e o r i S E K B I D I V b e k e r j a s a m a d e n g a n P i h a k R S U D S S P M R 1 7 O k t o b e r 2 0 0 8 S w a d a n a 1 0 0 . 0 0 0 M e m b a n t u k e g i a t a n P o s y a n d u 7 . B a r a t a M a d y a M e m p e r e r a t t a l i p e r s a u d a r a a n a n t a r U N I T M A D Y A S S P M R P M R M A D Y A 2 0 F e b r u a r i 2 0 0 9 S w a d a n a 1 . 5 0 0 . 0 0 0 - 8 . T e s K e s e h a t a n M e n g e t a h u i k e s e h a t a n w a r g a S M A N 1 T a l u n S e k b i d I V b e k e r j a s a m a d e n g a n D i n a s K e s e h a t a n S e l u r u h w a r g a S M A N 1 T a l u n M o m e n t u m S w a d a n a 4 0 0 . 0 0 0- S
e
k
s
i
B
i
d
a
n
g
V
(
P
e
n
d
i
d
i
k
a
n
O
r
g
a
n
i
s
a
s
i
,
P
o
l
i
t
i
k
d
a
n
K
e
p
e
m
i
m
p
i
n
a
n
)
O
.
K
E
G
I
A
T
A
T
U
J
U
A
P
E
L
A
K
S
A
A
S
A
S
A
R
A
W
A
K
T
U
D
A
A
K
E
T
.
1 . P e l a k s a n a a n S S . J U R N A L I S T I K M e n i n g k a t k a n k e m a m p u a n d a n k e t r a m p i l a n t u l i s m e n u l i s d a n f o t o g r a f i S S . J U R N A L I S T I K S i s w a K e l a s X d a n X I R u t i n s e t i a p h a r i S a b t u S w a d a n a d a n s w a d a y a - 2 . P e l a k s a n a a n S S . K I R M e n i n g k a t k a n k e m a m p u a n d a n k e t r a m p i l a n d a l a m p e m b u a t a n k a r y a i l m i a h S S . K I R S i s w a K e l a s X d a n X I R u t i n s e t i a p h a r i S a b t u S w a d a n a d a n s w a d a y a - 3 . R a p a t i n t e r n S e k b i d V d e n g a n S S M e n g e t a h u i p e r k e m b a n g a n S S J u r n a l i s t i k d a n S S K I R S e k b i d V , S S J u r n a l i s t i k d a n S S K I R S S J u r n a l i s t i k d a n S S K I R S e t e l a h j a m e k s t r a S w a d a y a 4 . R a p a t U m u m d a n R a p a t K e r j a I P e n g e s a h a n A D / A R T P e n g e s a h a n P r o k e r O S I S S E K B I D V B a p a k I b u W a k a , P e m b i n a O S I S , P e n g u r u s O S I S , M P K , K e t u a S S d a n K e t u a K e l a s 1 5 S e p t e m b e r 2 0 0 8 S w a d a n a - 5 . P A J M ( P e k a n A u d i s i J u r n a l i s M u d a ) M e n i n g k a t k a n k e m a m p u a n b e r o r a s i d i d e p a n m a s a S S J u r n a l i s t i k P e l a j a r S M P s e - K a b B l i t a r 1 5 - 1 6 N o v e m b e r 2 0 0 8 S w a d a n a d a n S w a d a y a - 6 . A K S I O M A M e n u m b u h k a n r a s a g e m a r M a t e m a t i k a d a n I P A p a d a t i n g k a t S M P , m e n g e n a l k a n S M A N 1 T a l u n S S . K I R P e l a j a r S M P s e - K a b u p a t e n B l i t a r 1 4 D e s e m b e r 2 0 0 8 S w a d a n a d a n S w a d a y a 7 . L A T P I M M e n i n g k a t k a n j i w a k e p e m i m p i n a n S E K B I D V S i s w a K e l a s X 9 F e b r u a r i 2 0 0 9 S w a d a n a 8 . R a p a t K e r j a I I E v a l u a s i K e r j a s e l a m a s e m e s t e r p e r t a m a S E K B I D V B a p a k I b u W a k a , P e m b i n a O S I S , P e n g u r u s O S I S , M P K , K e t u a S S d a n K e t u a K e l a s 2 1 F e b r u a r i 2 0 0 9 S w a d a n a- 9 . S t u d y B a n d i n g S M A M e n j a l i n h u b u n g a n s i l a t u r a h m i , M e n i n g k a t k a n p e n g e t a h u a n a k a n p e r k e m b a n g a n S M A - S M A d i d a e r a h l a i n S E K B I D V P e s e r t a S t u d y B a n d i n g 1 6 A p r i l 2 0 0 9 S w a d a n a d a n S w a d a y a - 1 1 . M O S d a n D I K L A T S A R P e n y e s u a i a n t e r h a d a p S M A N 1 T a l u n M e n g e n a l k a n d u n i a o r g a n i s a s i S E K B I D V S e l u r u h s i s w a k e l a s X b a r u 1 3 - 1 8 J u l i 2 0 0 9 S w a d a n a - 1 2 . P e m i l u d a n K a d e r i s a s i P e m i l i h a n K e t u a U m u m O S I S P e m i l i h a n K a d e r - k a d e r p e m i m p i n S E K B I D V S i s w a K e l a s X d a n X I 1 4 A g u s t u s 2 0 0 9 S w a d a n a - 1 3 . M A L A K A M e l a t i h k e m a m p u a n b e r o r g a n i s a s i K a d e r i s a s i S E K B I D V P e n g u r u s O S I S , M P K , K e t u a S S , d a n K e t u a K e l a s b a r u 1 5 - 1 7 O k t o b e r 2 0 0 9 S w a d a n a - 1 4 . R a p a t K e r j a I I I ( L P J ) P e n y e r a h a n / P e r g a n t i a n m a s a j a b a t a n O S I S p e r i o d e b e r i k u t n y a S E K B I D V P e m b i n a O S I S , P e n g u r u s O S I S , M P K , d a n K e t u a S S , d a n K e t u a K e l a s 2 4 O k t o b e r 2 0 0 9 S w a d a n a - 1 5 . T a s y a k u r a n U n g k a p a n r a s a s y u k u r a t a s b e r a k h i r n y a m a s a b h a k t i 2 0 0 8 / 2 0 0 9 S E K B I D V P e m b i n a O S I S , P e n g u r u s O S I S , M P K , d a n K e t u a S S , d a n K e t u a K e l a s 2 4 O k t o b e r 2 0 0 9 S w a d a n a
