RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SAP DAN KONTRAK

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SAP DAN KONTRAK

DENGAN SISTEM PENILAIAN OTENTIK DILENGKAPI DENGAN

FORMAT DAN RUBRIK PENILAIAN

Nama Matakuliah : Reading for General Communication

Semester/TA : Genap ( ) / 2016–2017

SKS/Status Matakuliah : 2 SKS / Wajib

Dosen Pengampu : Ismail, S.Pd., M.Pd.

Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

(2)

ANALISIS PETA KOMPETENSI

KATA PENGANTAR

Kurikulum dan Pembelajaran merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan dalam proses pendidikan.

Kurikulum memiliki peran dalam menentukan berhasil tidaknya pendidikan, karena kurikulum merupakan

pedoman dalam pelaksanaan program pengajaran, serta penentu jenis dan kualifikasi lulusan.

Oleh karena itu penyusunan kurikulum sangat diperlukan bagi semua institusi pendidikan termasuk

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Enrekang. Prinsip penyusunan kurikulum

yang bersifat terbuka, fleksibel, dan respon terhadap perkembangan dan tuntutan masyarakat adalah prinsip

yang harus ada dan dikembangkan dalam pengembangan kurikulum di STKIP Muhammadiyah Enrekang,

demikian dalam hal evaluasi terhadap kurikulum yang sudah berjalan harus selalu dilakukan untuk memelihara

efisiensi dan efektifitas penerapannya.

Dalam menghadapi tuntutan kebutuhan masyarakat, kurikulum di STKIP Muhammadiyah Enrekang, saat

ini mengalami perkembangan dengan mengikuti kebijakan pemerintah, yakni kurikulum pendidikan tinggi (KPT),

yang pada hakekatnya merupakan penguat, penyempurna dan koreksi terhadap kebijakan kurikulum

sebelumnya yang berbasis tujuan dan bersifat sentralistik. Tujuan dari KPT adalah memandirikan atau

memberdayakan Institusi dalam mengembangkan kompetensi, yang sesuai dengan kondisi lingkungannya.

Tuntutan pada globalisasi maka kurikulum harus mengacu pada standar Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

(KKNI) yang merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan,

menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman

kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.

Demikian pengantar, semoga dengan pedoman ini diharapkan dapat menjadi petunjuk pelaksanaan

dalam peninjauan dan pengembangan kurikulum program studi Pendidikan Bahasa Inggris di lingkungan STKIP

Muhammadiyah Enrekang. Akhirnya, dengan memohon petunjuk dan pertolongan dari Allah marilah kita

laksanakan program pengembangan kurikulum ini dengan sebaik-baiknya dengan satu tujuan menjadikan STKIP

Muhammadiyah Enrekang menjadi lebih baik, Cerdas Mencerahkan.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Enrekang, 22 Maret 2017

Penyusun

ttd

Ismail, S.Pd., M.Pd.

NIDN: 0913057604

(3)

PENDAHULUAN

Bertolak dari kesadaran bahwa dosen matakuliah memiliki tanggungungjawab besar dalam

melahirkan lulusan Perguruan Tinggi yang cerdas dan berintegritas, maka kurikulum merupakan bagian

yang sangat penting dalam mendukung kesadaran tersebut. Kurikulum berbasis KKNI (Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia) merupakan solusi efektif dalam mendukung tercapainya tujuan

tersebut.

Kurikulum berbasis KKNI, barulah dapat tercapai jika didukung oleh tersusunnya Rencana

Pembelajaran Semester (RPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) yang memadai, efektif sesuai

dengan karakteristik matakuliah tersebut.

Rencana pembelajaran semester (RPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) ini sangat

bermanfaat sebagai pedoman bagi dosen dan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan perkuliahan.

Dalam RPS, SAP, Rubrik Penilaian dan Kontrak Perkuliahan ini tertuang secara keseluruhan

mengenai capaian pembelajaran dan ruang lingkup materi yang akan diajarkan.

Untuk itulah dosen matakuliah wajib menyusun RPS sesuai dengan disiplin ilmunya. Dan

mudah-mudahan RPS ini dapat bermanfaat bagi perkuliahan mata kuliah Academic Writing pada

program studi Pendidikan Bahasa Inggris.

(4)

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

2016-2020

MATA KULIAH:

Academic Writing

Dosen Pengampu:

Ismail, S.Pd., M.Pd

NIDN: 0913057604

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUI

Lembaga Penjaminan Mutu

Ketua Program Studi

Elihami, S.Pd., M.Pd.

Ismail, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 0921018801

NIDN. 0913057604

(5)

(6)

DAFTAR ISI

1. LEMBAR PENGESAHAN ………

i

2. KATA PENGANTAR ………

ii

3. PENDAHULUAN ………

iii

4. ANALISIS PETA KOMPETENSI ………

1 5. GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

………

2 6. SATUAN ACARA PERKULIAHAN ………

7 7. INSTRUMEN PENILAIAN

………

43

(7)

Mata Kuliah:

Academic Writing – 2 SKS / Semester IV, Genap

KURIKULUM STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG 2016-2020 – PROGRAM PBI

Capaian Pembelajaran:



Mahasiswa mampu menghasilkan esai ilmiah dalam Bahasa Inggris yang benar dengan standar

journal publikasi nasional ± 3500 kata.



Mahasiswa mampu mengetahui cara publikasi journal/artikel standar nasional/international.

Submission an Article

(CPK-9)

Writing an Article: Result,

Concluding and Abstracting

(CPK-6)

Types and Planning a

Paragraph

(CPK-2)

Writing a Development Section:

Introduction, Research question,

methodology (CPK-5)

UTS

UAS

Planning an

Essay/Article

(CPK-4)

Deciding a Topic and

Titile

(CPK-3)

Review: Editing and

Revising an Article II

(CPK-8)

Editing and Revising

an Article

(8)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2016-2020

Mata Kuliah

Kode

Rumpun MK

Bobot (SKS)

Semester

Direvisi

Academic Writing

MKBK315

MKBK

T= 1

P=1

IV

OTORISASI

Pengembang RPS

Koordinator RMK

Ka. PRODI

Tanda tangan

Ismail, S.Pd.,M.Pd

Tanda tangan

Ismail, S.Pd., M.Pd.

Tanda tangan

Ismail, S.Pd.,M.Pd

Capaian Pembelajaran

(CP)

Program Studi:

 Mahasiswa mampu menghasilkan esai/article ilmiah dalam Bahasa Inggris yang benar dengan standar journal publikasi nasional ± 3500 kata.



Mahasiswa mampu mengetahui cara publikasi journal/artikel standar nasional/international.

Mata Kuliah:



Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing.

Diskripsi Singkat MK



Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal.

Students learn materials on academic writing that comprise sentence structures and types of sentences, parts and kinds of paragraphs; parts and kinds of essay; vocabulary; spelling; citation and references.

References

Utama:

1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013

2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007.

3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013

Pendukung:

1. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005. 2. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New

York: MacMillan, 2010.

3. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001.

4. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009. 5. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. 6. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004.

7. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004.

8. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999.

9. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005.

10. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011.

11. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995.

12. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008

(9)

OS : Windows;

Office 2010;

Power point;

Video Pembelajaran

1. Laptop

2. Notebook

3. LCD

Team Teaching

Ismail, S. Pd., M. Pd.

Mata kuliah Pra-Syarat

-

MG/ TM CPK Materi Pembelajaran [Pustaka] Metode / Strategi Pembelajaran [ Estimasi Waktu] Assessment

Indikator Bentuk Bobot

1 Syllabus Orientation  Learning contract  Introduction to the course content, assessment, requirements, references, etc. o Lecturer o Discussion o Interview o TM: 2x2x50 2 Introduction: The Academic writing process (CPK-1)  Basic Principles of academic writing  Brainstorming  How to find your idea?  A scaffolding approach o Discussion o Laptop, Infokus o TM: 1x2x50 o Cooperative Learning o BT: 1x2x60  Mahasiswa melakukan brainstorming dan dapat menjelaskan tentang basic principles of academic writing  Mahasiswa memahami dan membedakan teks akademik secara umum. Pretest.  Mahasiswa dapat membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik 3. Types and Planning a Paragraph (CPK-2)  Free Writing  Part of Paragraph: - Topic - Main Idea/ Topic Sentence o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Small Group interactive o TM: 1x2x50 o Cooperative Learning o BT: 1x2x60  Mahasiswa melakukan brainstorming dan freewriting dari topic and controlling idea  Mahasiswa memahami

kalimat-kalimat pendukung yang bersifat

mengembangkan dan sesuai dengan ide yang terkandung dalam pikiran pokok

Mampu membedakan topik, pemikiran utama, dan mampu mengembangkan kalimat pokok pada sebuah paragraph. 4. Deciding a topic and title (CPK-3)  Determining a topic  Making a title  Making an outline  Exercises o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Discussion o TM: 1x2x50 o Self Directed Learning o BT: 1x2x60 o Mahasiswa dapat menentukan topik sebuah academic essay berdasarkan tema yang diberikan dosen dan membuat judulnya untuk dikembangkan menjadi satu essai.

Mampu membuat sebuah kerangka article untuk topic yang dipilih. 5. Planning an Essay/Article  Part of an Research essay/article o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Mahasiswa memahami bagian-bagian dari sebuah esai/article: Mampu membedakan bagian-bagian

(10)

cirinya, seperti thesis statement, dll. 6,7 Writing a Development Section (CPK-5)  Introductory: Problem statement  Literature Review  Methodology  TUGAS



Ceramah Singkat



TM: 2x2x50



Collaborative Learning P: 2x2x50



PS: 2x2x50 o Mahasiswa memahami dan mampu menyusun artikel/essai dengan penekanan pada penulisan Pendahuluan dan Problem statement. o Mahasiswa memahami

dan mampu menyusun research artikel dengan penekanan pada literature riview. o Mahasiswa memahami metodologi penelitian Mampu menulis dan mengembangkan artikel berdasarkan outline essai/artikel sesuai judul yang telah dipilih dengan mengacu pada pendahuluan, problem statement, literature dan methodology. 8. Ujian Tengah Semester (UTS) Article Writing Test o TM: 1x2x50 15 9, 10. Writing an Article (CPK-6)  Methodology  Result  Concluding  Abstracting  Exercises o Ceramah Singkat o TM: 2x2x50 o Collaborative Learning P: 2x2x50 PS: 2x2x50 o Mahasiswa memahami metode penelitian yang padu dan coherence. o Mahasiswa memahami

dan menyusun hasil penelitian dengan baik dan benar.

o Mahasiswa menyusun kesimpulan dan abstrak

Mampu menyusun methodology dan hasil penelitian, kesimpulan dan abstrak dengan baik. 11. Review: Editing and Revising an Article (CPK-7)  Idea Organization  Grammar and mechanics  Word resources  Exercises o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Small Group interactive o TM: 1x2x50 o Interactive Learning o BT: 1x2x60 o Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. Mampu menyunting dan mengedit tulisan sendiri. 12, 13. Review: Editing and Revising an Article (CPK-8)  Citation  References  Paraphrase (paraphrasing)  Plagiarism checker.  Exercises o Ceramah Singkat o TM: 2x2x50 o Collaborative Learning P: 2x2x50 o PS: 2x2x50 o Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar.

o Mahasiswa memahami dan mengutip teori/tulisan orang lain dengan benar

menghindari plagiarism. o Mahasiswa memahami

dan mampu membuat parafrasa kalimat-kalimat dalam tulisan mereka

Kepekaan terhadap kutipan dan paraphasa dapat di pahami dengan baik dan benar.

(11)

sendiri sehubungan dengan penulisan kutipan.

o Mahasiswa mampu mengoperasi aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll. 14, 15. Submitting an Article (CPK-9) Tips submission manuscript on Electronic journal



Ceramah Singkat



TM: 2x2x50



Collaborative Learning P: 2x2x50 PS: 2x2x50 o Mahasiswa dapat memahami cara submit article/journal pada journal elektronik maupun cetak. o Mahasiswa dapat mencari referensi journal/article, buku yang open access.

Mampu mengetahui submit journal dan mencari referensi. 16 Ujian Akhir Semester (UAS) Writing essay/article (tugas)



TM: 2x2x50 15

Catatan:

1 SKS = (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu

BM

= Belajar Mandiri

T

= Teori (aspek ilmu pengetahuan)

TM

= Tatap Muka (Kuliah)

PS

= Praktikum Simulasi (3 jam/minggu)

P

= Praktek (aspek ketrampilan kerja)

BT

= Belajar Terstruktur.

PL

= Praktikum Laboratorium (3

(12)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2016-2020

1. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2. MATA KULIAH : ACADEMIC WRITING

3. KODE MATAKULIAH : MKBK315

4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN : 2/IV/GENAP/2

CPK-1

5. Deskripsi Mata kuliah Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal.

6. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CP-MK) / Standar Kompetensi (SK)

Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing.

7. Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD)

 Mahasiswa dapat membuat kalimat dalam Bahasa inggris

dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik.

8. Indikator  Mahasiswa melakukan brainstorming dan dapat

menjelaskan tentang basic principles of academic writing

 Mahasiswa memahami dan membedakan teks akademik

secara umum.

9. Tujuan pembelajaran  Mahasiswa mampu melakukan brainstorming dan dapat

menjelaskan tentang basic principles of academic writing

 Mahasiswa mampu memahami dan membedakan teks

akademik secara umum.

10. Substansi kajian

Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang:

- The Academic writing process

11 Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan:

- Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek

Sumber belajar: - (1): 1-15 B. Prosedur Pembelajaran

Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa

1. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran;

Menyimak penjelasan dosen 2. Mengarahkan mahasiswa untuk

melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran;

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan

3. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran

Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas.

(13)

4. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menjelaskan basic principles of academic writing, menemukan ide dalam menulis melalui scaffolding approach.

Memberikan tugas membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik

Melakukan brainstorming, membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik (free writing-pretest)

5. Memimpin aktivitas diskusi Menyampaikan penjelasan tentang basic principles of academic writing, cara menemukan ide dalam menulis. 6. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan

7. Stimulus/motivasi dan menutup materi pembelajaran

Menyimak

12 Materi Pembelajaran

1.

Basic Principles of academic writing

2.

Brainstorming

3.

How to find your idea?

4.

A scaffolding approach

13. Proses Evaluasi (Assesment)

INDIKATOR BENTUK

Ketepatan:

1. Memberikan penjelasan tentang basic principles of academic writing, cara menemukan ide dalam menulis

2. membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik

- Observasi pelaksanaan diskusi - Tugas (free writing-pretest)

Bobot Penilaian 4%

Daftar Pustaka:

2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007. 3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013

Pendukung:

1. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005.

2. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010. 3. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, 2001. 4. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009.

5. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006. 6. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004.

7. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004. 8. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999.

9. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. 10. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011.

11. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995. 12. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008

(14)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2016-2020

CPK-2

 Mampu membedakan topik, pemikiran utama, dan mampu

mengembangkan kalimat pokok pada sebuah paragraph.

8. Indikator  Mahasiswa melakukan brainstorming dan freewriting dari

topic and controlling idea

 Mahasiswa memahami kalimat-kalimat pendukung yang

bersifat mengembangkan dan sesuai dengan ide yang terkandung dalam pikiran pokok

9. Tujuan pembelajaran  Mahasiswa mampu melakukan brainstorming dan

freewriting dari topic and controlling idea

 Mahasiswa mampu memahami kalimat-kalimat pendukung

yang bersifat mengembangkan dan sesuai dengan ide yang terkandung dalam pikiran pokok

Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Types and Planning a Paragraph

11 Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi

Metode perkuliahan:

Sumber belajar: - (2): 1-15

B. Prosedur Pembelajaran

1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya;

Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya

komunikasi dalam proses pembelajaran. 2. Menjelaskan tentang tujuan dan

kegiatan pembelajaran;

(15)

Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa

untuk menulis tentang sebuat topic and controlling idea

Melakukan brainstorming, menulis tentang sebuat topic and controlling idea (free writing)

6. Memimpin aktivitas diskusi Menyampaikan hasil tulisannya secara lisan. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan

8. Stimulus/motivasi dan menutup materi pembelajaran Menyimak 12 Materi Pembelajaran

1.

Free Writing

2.

Part of Paragraph: - Topic

- Main Idea/Topic Sentence

Ketepatan:

1. Membedakan topik, pemikiran utama, dan mampu mengembangkan kalimat pokok pada sebuah paragraph.

- Observasi pelaksanaan tugas (free writing)

Daftar Pustaka:

(16)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2016-2020

CPK-3

 Mampu membuat sebuah kerangka article untuk topic yang dipilih.

8. Indikator  Mahasiswa menentukan topik sebuah academic essay berdasarkan tema yang diberikan dosen dan membuat judulnya untuk dikembangkan menjadi satu essai.

9. Tujuan pembelajaran  Mahasiswa dapat menentukan topik sebuah academic essay berdasarkan tema yang diberikan dosen dan membuat judulnya untuk dikembangkan menjadi satu essai.

Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Deciding a topic and title

Sumber belajar: - (2):

(17)

5. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menentukan sebuat topic dan judul berdasarkan tema yang diberikan.

Membuat topik dan judul yang akan dikembangkan menjadi sebuah artikel/essai

6. Memimpin aktivitas diskusi Menyampaikan topik dan judul artikel secara lisan. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan

8. Stimulus/motivasi dan menutup materi pembelajaran Menyimak 12 Materi Pembelajaran 1. Determining a topic 2. Making a title 3. Making an outline 4. Exercises

Ketepatan:

1. Membuat sebuah kerangka article untuk topic yang dipilih.

- Observasi pelaksanaan tugas (free writing)

- Tugas terstruktur I

Daftar Pustaka:

(18)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2016-2020

CPK-4

7. Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/

Kompetensi Dasar (KD)  Mampu membedakan dan merencanakan bagian-bagian sebuah artikel/essai.

8. Indikator  Mahasiswa memahami bagian-bagian dari sebuah esai/article: paragraph pembuka, paragraph isi, dan paragraph penutup.

 Mahasiswa memahami dan membedakan beberapa jenis esai/artikel berdasarkan cirinya, seperti thesis statement, dll.

9. Tujuan pembelajaran  Mahasiswa mampu memahami bagian-bagian dari sebuah esai/article: paragraph pembuka, paragraph isi, dan paragraph penutup.

 Mahasiswa mampu memahami dan membedakan beberapa jenis esai/artikel berdasarkan cirinya, seperti thesis statement, dll.

Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Planning an Essay/Article

(19)

3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran;

untuk mempelajari secara mendalam bagian-bagian dari sebuah artikel/essai berdasarkan topik/judul yang telah dipilih sebelumnya.

membedakan bagian-bagian sebuah artikel.

6. Memimpin aktivitas diskusi Menyampaikan dan menjelaskan bagian-bagian sebuah artikel/essai secara lisan.

7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup

materi pembelajaran

Menyimak

1. Part of an Research essay/article 2. Different kinds of essay

3. Exercises

Ketepatan:

1. membedakan dan menjelaskan bagian-bagian sebuah artikel/essai dengan baik dan benar

- Observasi pelaksanaan diskusi dan tugas yang diberikan

- Tugas

Daftar Pustaka:

(20)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2016-2020

4. JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN : 2/IV/GENAP/6-7

CPK-5

Kompetensi Dasar (KD)  Mampu menulis dan mengembangkan artikel berdasarkan outline essai/artikel sesuai judul yang telah dipilih dengan mengacu pada pendahuluan, problem statement, literature dan methodology dengan baik dan benar.

8. Indikator  Mahasiswa memahami dan mampu menyusun artikel/essai dengan penekanan pada penulisan Pendahuluan dan Problem statement.

 Mahasiswa memahami dan mampu menyusun research artikel dengan penekanan pada literature riview.

 Mahasiswa memahami metodologi penelitian dengan baik dan benar.

9. Tujuan pembelajaran  Mahasiswa mampu memahami dan mampu menyusun artikel/essai dengan penekanan pada penulisan Pendahuluan dan Problem statement.

 Mahasiswa mampu memahami dan mampu menyusun research artikel dengan penekanan pada literature riview.

 Mahasiswa mampu memahami metodologi penelitian dengan baik dan benar.

Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Writing a Development Section

(21)

untuk menulis dan mengembangkan tulisannya berdasarkan tema yang dipilih melalui penekanan pada penulisan Pendahuluan, problem statement, kajian pustaka, metodology

Menulis dan mengembangkan artikel/essai berdasarkan tema yang dipilih melalui penekanan pada penulisan Pendahuluan, problem statement, kajian pustaka, methodology dengan baik dan benar.

6. Membimbing aktivitas menulis artikel Menyampaikan artikel/essai secara tertulis. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan

8. Stimulus/motivasi dan menutup materi pembelajaran

Menyimak

1. Introductory: Problem statement 2. Literature Review

3. Methodology 4. TUGAS

Ketepatan:

1. Menulis dan mengembangkan essai atau artikel berdasarkan outline dan judul yang telah dipilih.

- Observasi pelaksanaan latihan menulis sesuai judul yang telah dipilih/diberikan.

- Tugas struktur 2 (1500 words)

Daftar Pustaka:

(22)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2016-2020

CPK-6

Kompetensi Dasar (KD)  Mampu menyusun methodology dan hasil penelitian, kesimpulan dan abstrak dengan baik.

8. Indikator Mahasiswa memahami metode penelitian yang padu dan coherence.

 Mahasiswa memahami dan menyusun hasil penelitian dengan baik dan benar.

 Mahasiswa menyusun kesimpulan dan abstrak dengan baik dan benar

9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa mampu memahami dan menulis metode penelitian yang padu dan coherence.

 Mahasiswa mampu memahami dan menyusun hasil penelitian dengan baik dan benar.

Mahasiswa mampu menyusun kesimpulan dan abstrak

Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang:

- Writing an Article: Methodology, result, concluding and abstract

(23)

untuk menulis dan mengembangkan tulisannya berdasarkan tema yang dipilih secara lengkap: methodology; result; concluding dan abstracting.

Menulis dan mengembangkan artikel/essai berdasarkan tema yang dipilih melalui penekanan pada: methodology; result; concluding dan abstracting.

6. Membimbing aktivitas menulis artikel Menyampaikan artikel/essai secara tertulis. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan

8. Stimulus/motivasi dan menutup materi pembelajaran Menyimak 12 Materi Pembelajaran 1. Methodology 2. Result 3. Concluding 4. Abstracting 5. Exercises

Ketepatan:

1. Menulis academic essai lengkap dengan methodology, result, concluding, abstrak dengan baik.

- Observasi pelaksanaan latihan menulis sesuai judul yang telah dipilih/diberikan.

- Tugas struktur 3 (2000 words)

Daftar Pustaka:

(24)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2016-2020

CPK-7

Kompetensi Dasar (KD)  Mampu menyunting dan mengedit tulisan sendiri.

8. Indikator Mahasiswa menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar.

9. Tujuan pembelajaran  Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar.

Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Review: Editing and Revising an Article

(25)

5. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menyunting dan mengedit artikel/essai yang telah ditulis

Menyunting dan mengedit artikel sendiri

6. Membimbing aktivitas menulis artikel Menyampaikan artikel/essai secara lisan dan tertulis yang ditelah diedit.

materi pembelajaran

Menyimak

12 Materi Pembelajaran 1. Idea Organization

2. Grammar and mechanics 3. Word resources

4. Exercises

Ketepatan:

1. Menyunting dan mengedit tulisan sendiri.

- Observasi pelaksanaan latihan menyunting dan mengedit

- Tugas

Daftar Pustaka:

(26)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2016-2020

CPK-8

Kompetensi Dasar (KD) Kepekaan terhadap kutipan dan parafrasa dapat di pahami dengan baik dan benar.

8. Indikator  Mahasiswa memahami dan menyunting serta memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar.

 Mahasiswa memahami dan mengutip teori/tulisan orang lain dengan benar menghindari plagiarism.

Mahasiswa memahami parafrasa kalimat-kalimat dalam tulisan mereka sendiri sehubungan dengan penulisan kutipan.

Mahasiswa mengoperasi aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll.

9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa mampu emahami dan menyunting serta memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar.

Mahasiswa mampu memahami dan mengutip teori/tulisan orang lain dengan benar menghindari plagiarism.

 Mahasiswa mampu memahami parafrasa kalimat-kalimat dalam tulisan mereka sendiri sehubungan dengan penulisan kutipan.

 Mahasiswa mampu mengoperasi aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll.

Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Review: Editing and Revising an Article

(27)

untuk mengutip dan mem-parafrasa kalimat dalam tulisan mereka sendiri yang berhubungan dengan penulisan kutipan untuk menghindari plagiarism. *Memberikan tugas kepada mahasiswa

untuk mengoperasikan aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll.

#Mengutip dan mem-parafrasa kalimat dalam tulisan mereka sendiri yang berhubungan dengan penulisan kutipan untuk menghindari plagiarism.

#Mengoperasikan aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll.

6. Membimbing aktivitas mengutip/mem-parafrase dan mengoperasikan plagiarism checker

Menyampaikan hasil kutipan dan paraphrase.

materi pembelajaran Menyimak 12 Materi Pembelajaran 1. Citation 2. References 3. Paraphrase (paraphrasing) 4. Plagiarism checker. 5. Exercises

1. Kepekaan terhadap kutipan dan paraphasa dapat di pahami dengan baik dan benar.

2. Ketepatan menyusun daftar referensi sesuai standard 3. Ketepatan mengoperasikan

plagiarism checker.

- Observasi pelaksanaan latihan

- Tugas

Daftar Pustaka:

(28)

9. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004.

(29)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

2016-2020

CPK-9

Kompetensi Dasar (KD)  Mampu mengetahui submit journal dan mencari referensi open access.

8. Indikator Mahasiswa memahami cara submit article/journal pada journal elektronik maupun cetak.

 Mahasiswa mencari/menemukan referensi journal/article, atau buku open access.

9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa dapat memahami cara submit article/journal pada journal elektronik maupun cetak.

 Mahasiswa dapat mencari referensi journal/article, buku yang open access.

Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Submitting an Article

(30)

Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. 5. Memberikan pelatihan kepada

mahasiswa untuk mengakses jurnal/article dan cara submit manuscript.

Mengakses jurnal/artikel open access dan cara submit artikel pada jurnal.

6. Membimbing aktivitas mahasiswa mengakses jurnal dan submit manuscript

Mengakses jurnal/artikel open access dan cara submit artikel pada jurnal.

materi pembelajaran

Menyimak

12 Materi Pembelajaran 1. Tips submission manuscript on Electronic journal

1. Mampu mengetahui submit journal dan mencari referensi.

- Observasi pelaksanaan latihan

- Tugas Bobot Penilaian 4%

Daftar Pustaka: