Kisi-Kisi Soal Evaluasi Harian. Level Kognitif. dapat menunjukkan nama. DOF 70 0 dengan tepat

Kisi-Kisi Soal Evaluasi Harian Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : 4

Materi : Pengukuran Sudut Kompetensi

Dasar

IPK Indikator Soal Nomor

Soal

Level Kognitif

Bentuk Soal

Kunci Jawaban Bobot

3.6 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan

menggunakan busur derajat

3.6.1

Mengidentifik asi ukuran sudut

 Disajikan gambar sudut, siswa dapat menjelaskan ukuran sudut dengan tepat

1 C2/L1 Isian Besar sudut AOC adalah 75⁰ 1

 Disajikan gambar Siswa dapat menunjukkan nama sudut dengan besar sudut 70⁰ dengan tepat

2 C2/L1 Isian Sudut yang besarnya 70⁰

ditunjukkan oleh sudut FOD dan DOF

2

 Siswa dapat menjelaskan empat jenis sudut dengan besar sudutnya masing- masing dengan tepat.

3 C2/L1 Uraian 1. Sudut lancip (besar sudut antara 0⁰ dan 90⁰)

2. Sudut siku-siku (besar sudut 90⁰)

3. Sudut tumpul (besar sudut antara 90⁰ dan 180⁰) 4. Sudut lurus (besar sudut

180⁰)

8

3.6.2 Mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat.

 Disajikan gambar, siswa dapat mengukur besar sudut pada gambar dengan tepat

4 C4/L3 Uraian Besar sudut

DEF = 75⁰

Besar sudut RST = 140⁰

3

 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan besar sudut pada gambar dengan tepat.

5 C3/L2 Uraian Besar sudut KLM menunjukkan angka 85⁰.

1

Soal Evaluasi Kerjakan soal-soal berikut!

Perhatikan gambar berikut untuk soal nomor 1 dan 2!

1. Besar sudut AOC adalah….

2. Sudut yang besarnya 70⁰ ditunjukkan oleh sudut….

3. Tuliskan empat jenis sudut dengan besar sudutnya masing-masing!

4. Perhatikan gambar berikut!

Tentukan besar sudut pada gambar di atas dengan menggunakan busur derajat!

5. Perhatikan gambar berikut!

Tentukan besar sudut KLM!

MATEMATIKA

1. siswa mampu mengidentifikasi ukuran sudut dengan tepat.

2. siswa mampu mengukur sudut menggunakan busur derajat dengan tepat.

3. siswa mampu menyajikan hasil pengukuran sudut dengan percaya diri.

Pengukuran Sudut dengan Busur Derajat

Tujuan Pembelajaran:

Petunjuk Pembelajaran ::::

Berdoalah terlebih dahulu!

Siapkan alat tulis yang diperlukan!

Kerjakan dengan pedoman pada bahan ajar!

1. Jelaskan tentang sudut dan jenis sudut yang kalian ketahui!

2. Ukurlah besar sudut dan tentukan jenis sudut gambar-gambar berikut!

Lakukan kegiatan berikut!

1. Gambarlah dua sinar garis yang membentuk sudut!

2. Ukurlah besar sudutnya!

3. Tentukan jenis sudut sesuai hasil pengukuranmu!

4. Sajikan di depan kelas dengan percaya diri!

Petunjuk Pembelajaran ::::

Petunjuk Pembelajaran

::::

Materi Matematika Kelas IV ( Sudut dan Cara Mengukurnya)

Kompetensi Dasar:

3.6 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.

4.6 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.

A. Pengertian Sudut

Sudut merupakan wilayah yang dibentuk oleh dua garis yang bertemu di satu titik. Sudut mempunyai 1 buah titik sudut dan 2 buah kaki sudut.

Sebuah sudut diberi nama dengan mencantumkan nama titik-titik pembentuk sudut, dengan titik sudut berada di tengah. Dapat juga hanya mencantumkan titik sudutnya saja. Perhatikan contoh!

Nama sudut di atas adalah sudut ABC atau sudut CBA. Bagian-bagian sudut berdasarkan gambar sebagai berikut:

a. Sinar garis BAdan sinar garis BC disebut kaki sudut. Kaki sudut adalah sinar garis yang membentuk suatu sudut. Besar kecilnya sudut ditentukan dari lebar bukaan kaki sudut.

b. Titik B dinamakan titik sudut. Titik sudut adalah titik perpotongan kaki sudut.

B. Jenis-jenis Sudut

Perhatikan gambar jenis-jenis sudut berikut!

1. Sudut Siku-siku

Sudut siku-siku merupakan sudut yang besarnya 90⁰ Contoh:

2. Sudut Lancip

Sudut lancip merupakan sudut yang besarnya kurang dari 90⁰ Contoh:

3. Sudut Tumpul

Sudut tumpul merupakan sudut yang besarnya antara 90⁰ dan 180⁰. Contoh:

C. Sudut Lurus

Sudut lurus adalah sudut yang mempunyai besar sudut 180⁰. Contoh:

D. Pengukuran Besar Sudut dengan Busur derajat

Setelah kamu memahami tentang sudut dan jenis-jenis sudut, sekarang kita akan mempelajari cara mengukur sudut. Alat yang digunakan untuk mengukur sudut dinamakan Busur Derajat

Gambar Busur Derajat

Ada dua jenis skala pada busur derajat, yaitu skala luar dan skala dalam. Pada skala dalam, skala 0⁰ berada di sisi kanan busur derajat. Pada skala luar, skala 0⁰ berada di sisi kiri busur derajat. Penggunaan skala dalam dan skala luar menyesuaikan letak sudut yang diukur.

Bagaimana cara mengukur besar sudut? Perhatikan caranya mengukur sudut sebagai berikut. Misalkan kamu akan mengukur besar sudut ABC berikut

a. Impitkan titik pusat busur derajat dengan titik sudut B. impitkan pula garis alas busur derajat dengan satu kaki sudut, yaitu BC.

b. Lihat kaki sudut lainnya yaitu BA. Angka 40 pada busur yang berimpit dengan kaki sudut BA menunjukkan besar sudut. Dengan demikian, besar sudut ABC adalah 40⁰

Untuk lebih jelas tentang cara mengukur sudut dengan busur derajat, perhatikan video berikut: https://youtu.be.aV-BQGJwU2

SALAM & SAPA

MENGECEK KEHADIRAN

SISWA & DOA

Menyanyikan lagu Garuda Pancasila

VIDEO LAGU

Apersepsi

MenyampaikanTopik

Materi

Tujuan Pembelajaran

•Setelah mengamati tayangan slide (PPT) tentang sudut dan jenis-jenis sudut, siswa mampu mengidentifikasi ukuran

sudut dengan tepat.

•Setelah mengamati tayangan slide (PPT) dan video tentang cara mengukur sudut, siswa mampu mengukur sudut

menggunakan busur derajat dengan tepat.

•Setelah melakukan pengukuran sudut, siswa mampu

menyajikan hasil pengukuran sudut dengan percaya diri.

Siswa dibagikan Materi Ajar

Sudut apakah yang terbentuk

pada gambar di atas?

Sudut

•Sudut merupakan wilayah yang dibentuk oleh dua garis yang bertemu di satu titik

• Sudut mempunyai 1 buah titik sudut dan 2 buah kaki sudut.

•Sebuah sudut diberi nama dengan mencantumkan nama

titik-titik pembentuk sudut, dengan titik sudut berada di

tengah. Dapat juga hanya mencantumkan titik sudutnya

saja.

Perhatikan gambar berikut!

Nama sudut di atas adalah sudut ABC atau sudut CBA atau sudut B.

Bagian-bagian sudut berdasarkan gambar sebagai berikut:

•Sinar garis BA dan sinar garis BC disebut kaki sudut.

Kaki sudut adalah sinar garis yang membentuk suatu sudut. Besar kecilnya sudut ditentukan dari lebar bukaan kaki sudut.

•Titik B dinamakan titik sudut. Titik sudut adalah titik

perpotongan kaki sudut.

Siswa mencari informasi tentang sudut dari

materi ajar

Perhatikan gambar jenis-jenis sudut berikut!

Tanya jawab tentang sudut dan

jenis –jenis sudut

Pengukuran Besar Sudut dengan Busur derajat

Perhatikan gambar berikut!

Amati cara mengukur sudut pada

video berikut!

Bagaimana cara mengukur besar sudut?

Misalkan kamu akan mengukur besar sudut ABC berikut

Impitkan titik pusat busur derajat dengan titik sudut B.

impitkan pula garis alas busur derajat dengan satu kaki

sudut, yaitu BC.

Lihat kaki sudut lainnya yaitu BA.

Angka 40 pada busur yang berimpit

dengan kaki sudut BA menunjukkan

besar sudut. Dengan demikian, besar

sudut ABC adalah 40 ⁰

Siswa dibagikan LKPD

Selamat mengerjakan

Presentasi hasil kerja (LKPD)

Evaluasi

Penyampaian Materi pertemuan berikutnya

Doa dan Salam Penutup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN WAILITI

Kelas / Semester : 4 /2

Mata Pelajaran : Matematika

Pertemuan : 1

Alokasi waktu : 70 menit ( 1x pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Matematika

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam sutuan baku dengan menggunakan busur derajat.

3.6.1 Mengidentifikasi ukuran sudut (C1)

3.6.2 Mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat. (C5)

4.6 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.

4.6.1 Menyajikan pengukuran sudut dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.

(P3)

C. TUJUAN

1. Setelah mengamati tayangan slide (PPT) tentang sudut dan jenis-jenis sudut, siswa mampu mengidentifikasi ukuran sudut dengan tepat.

2. Setelah mengamati tayangan slide (PPT) dan video tentang cara mengukur sudut, siswa mampu mengukur sudut menggunakan busur derajat dengan tepat.

3. Setelah melakukan pengukuran sudut, siswa mampu menyajikan hasil pengukuran sudut dengan percaya diri.

D. KARAKTER YANG DIHARAPKAN:

Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas.

E. MATERI Mengukur Sudut

F. PENDEKATAN, MODEL & METODE Pendekatan : Saintifik

Model : Discovery Learning

Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya jawab, Praktek

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru dan Buku Siswa Senang Belajar Matematika Kelas 4. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2. PPT ( Pengukuran sudut) 3. Laptop

4. Infokus

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 5 Menit

1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing.(sikap sosial)

2. Peserta didik dicek kehadirannya.

3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa yang dipimpin oleh siswa yang datang paling awal.(menghargai kedisiplinan siswa/

Religius PPK)

4. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu Garuda Pancasila (nasionalisme) https://youtu.be/JTZhCGbsCSI

5. Peserta didik menyimak apersepsi dengan mengingat kembali tentang sudut suatu benda.(saintifik)

6. Guru menyampaikan topik materi yang akan dipelajari, dilanjutkan dengan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa pada pembelajaran (communication)

7. Peserta didik dibagikan materi ajar yang telah disiapkan guru

Inti 45 Menit

Sintak Discovery Learning

Tahap 1: Pemberian Rangsangan (Stimulation) 8. Guru memperlihatkan gambar benda yang

membentuk sudut.

9. Peserta didik mengamati gambar yang diperlihatkan.

10. Guru memberikan pertanyaan “ Sudut apa saja yang terbentuk pada gambar”

11. Peserta didik mencoba merespon pertanyaan guru.

Tahap 2: Pernyataan/Identifikasi Masalah (Problem statemen)

12. Guru bertanya “apa yang kalian ketahui tentang

sudut, jenis-jenis sudut dan bagaimana cara mengukur sudut”

13. Peserta didik mencoba merespon pertanyaan guru

Tahap 3: Pengumpulan Data (Data Collection) 14. Guru meminta siswa untuk membaca materi ajar

yang telah dibagikan (tentang sudut dan jenis- jenis sudut serta cara mengukur sudut)

15. Peserta didik mengamati tayangan slide tentang sudut, jenis-jenis sudut.

16. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang jenis-jenis sudut.

17. Peserta didik diajak untuk mengamati video tentang cara mengukur sudut.

18. Peserta didik dibagikan LKPD tentang mengukur sudut.

19. Peserta didik mengerjakan LKPD.

Tahap 4: Pengolahan Data (Data processing) 20. Guru meminta siswa untuk memproses hasil

kerja dengan telaah referensi terkait pengukuran sudut.

21. Peserta didik memproses kesesuaian hasil kerja yang dilakukan dengan hasil telaah referensi dari materi ajar dan buku pelajaran yang dimiliki.

Tahap 5: Pembuktian (Verification)

22. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyampaikan hasil kerjanya sesuai hasil analisis materi ajar atau buku pelajaran.

23. Peserta didik mencoba mempresentasikan hasil kerjanya sesuai hasil analisis materi ajar dan buku pelajaran.

24. Peserta didik lainnya merespon hasil kerja temannya dengan memberikan komentar, masukan atau penguatan.

25. Peserta didik yang masih mengalami kesulitan memanfaatkan diskusi kelas untuk mencoba menyelesaikan kendala yang dihapai dalam pengukuran sudut.

26. Guru bertindak sebagai moderator dalam diskusi kelas.

Tahap 6: Menarik Simpulan/generalisasi (Generalization)

27. Guru mendampingi peserta didik dalam menyimpulkan materi pembelajaran.

28. Peserta didik menyimpulkan jenis sudut dan pengukuran sudut berdasarkan hasil proses pembelajaran yang dilakukan.

29. Peserta didik lainnya merespon simpulan teman.

Penutup 20 Menit

30. Guru memberikan motivasi dan reward kepada peserta didik atas keseriusannya dalam belajar 31. Siswa menyelesaikan soal evaluasi yang

diberikan guru.

32. Guru memeriksa pekerjaan siswa

33. Guru menyampaikan hasil pekerjaan siswa 34. Menyampaikan informasi materi pada

pertemuan berikut 35. Salam dan doa penutup

I. PENILAIAN A. SIKAP

No Aspek Penilaian

Spiritual Sosial

1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan

Percaya diri: berani menyajikan atau mempresentasikan hasil kerja, kemampuan merespon atau memberi komentar dan masukan kepada teman.

Format Penilaian Sikap

Memberikan tanda centang (√) pada aspek yang ditemukan

No Nama

Matematika

Spiritual Sosial

Berdoa Percaya diri

SB B C PB SB B C PB

Keterangan:

PB (Perlu Bimbingan) C (cukup) B (baik) SB (sangat baik)

B. PENGETAHUAN

1. Tentukan besar sudut di bawah ini dengan menggunakan busur derajat!

2. Gambarlah sudut-sudut berikut dengan menggunakan busur derajat!

a. 70⁰ b. 115⁰

C. KETERAMPILAN

Menyajikan pengukuran sudut dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat Kriteria Penilaian Sangat Baik

(4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Bimbingan (1)

1. Ketepatan

menggunakan busur derajat dalam mengukur sudut

Mampu menggunakan busur derajat dengan benar ketika

mengukur sudut

Mampu menggunakan busur derajat dalam mengukur sudut dengan hasil yang belum maksimal

Kurang mampu menggunakan busur derajat dalam mengukur sudut

Tidak mampu menggunakan busur derajat dalam mengukur sudut

2.Ketepatan

menggambar sudut, mengukur sudut, dan menentukan jenis sudut yang diukur

Mampu menggambar sudut, mengukur sudut, dan menentukan jenis sudut

Mampu menggambar sudut, mengukur sudut namun belum mampu menentukan jenis sudut yang diukur

Mampu menggambar sudut namaun belum mampu mengukur sudut dan menentukan jenis sudut

Belum mampu menggambar sudut, mengukur sudut dan menentukan jenis sudut

Format Penilaian Keterampilan:

Matematika

No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Nilai

Akhir Ketepatan menggunakan busur

derajat dalam mengukur sudut

Ketepatan menggambar sudut, mengukur sudut, dan

menentukan jenis sudut yang diukur

4 3 2 1 4 3 2 1

1 2 3 dst

Maumere, 13 April 2022 Calon Pelaksana PSP

Barbara Boleng Makin, S.Pd.SD NIP 19710908 199303 2 006