Tajuk 7:
Perkembangan Sosio-Emosi
Perkembangan Sosial-Emosi
• Perkembangan sosial merujuk kepada keupayaan
seseorang menjalinkan hubungan dengan orang lain.
• Menurut kamus Advanced Learner‟s English-Malay
Dictionary (2001) menghuraikan emosi sebagai perasaan apa sahaja yang meluap-luap, seperti kasih gembira, benci, takut, gembira dan sebagainya.
• Mengikut Daniel Goleman, emosi merujuk kepada
sesuatu perasaan dan pemikiran tersendiri di bawah keadaan psikologikal dan biologikal, serta ada kecenderungan yang berbeza-beza untuk bertindak.
• Perkembangan emosi juga merangkumi kemampuan individu untuk mengenali, mengeksperesikan dan menguruskan perasaan serta mempunyai perasaan empati terhadap orang lain.
• Keupayaan kendiri merupakan komponen yang penting dalam perkembangan sosiol-emosi.
• Berdasarkan ahli psikologi Albert Bandura (1986), menyatakan bahawa keupayaan kendiri merupakan keyakinan individu dalam melakukan sesuatu tugasan.
• Selalunya, pada peringkat awal kanak-kanak iaitu ketika berumur dua hingga tujuh tahun emosi kanak-kanak cepat berubah dan sukar untuk difahami.
Teori Perkembangan Sosio-Emosi
• Diperkenalkan oleh Erik Erikson yang merupakan ahli neo-Freudian yang menerima rangka kerja psikoseksual Freud.
• Walaubagaimanapun, beliau telah menambahbaikkan
gambaran dengan menambahkan peringkat
perkembangan sosio-emosi manusia daripada lima kepada lapan peringkat, mulai dari peringkat bayi hingga peringkat tua.
• Beliau menyatakan bahawa didalam setiap peringkat tingkah laku positif dan negatif akan timbul yang menyebabkan penyesuaian psikologikal kerana konflik emosinya.
Teori Perkembangan Psikososial Erik Erikson
• Teori ini menekankan kepentingan hubungan sosial
dengan individu-individu di persekitaran kanak-kanak.
• Menurut Erikson, personaliti seseorang kanak-kanak
dibentuk hasil daripada perkembangan psikososial ini.
• Dalam teori ini, Erikson memperkenalkan lapan
• Erikson mencadangkan individu perlu berhadapan
dengan kriteria perkembangan dalam setiap
peringkat yang mana pada setiap peringkat mempunyai matlamat untuk dicapai.
• Kejayaan atau kegagalan mencapai matlamat atau
menyelesaikan krisis perkembangan akan membawa akibat kepada imej kendiri seseorang individu.
Teori psikososial Erikson adalah berdasarkan kepada lima prinsip utama:
• Setiap individu mempunyai keperluan asas yang sama.
• Perkembangan individu bergantung kepada tindak balas individu terhadap keperluan-keperluan asasnya.
• Perkembangan individu mengikut tahap-tahap tertentu.
• Setiap tahap mempunyai konflik dan konflik ini mesti diatasi supaya individu dapat berfungsi dengan baik dalam tahap berikutnya.
Lapan Peringkat Perkembangan:
Peringkat Tahap umur Huraian
1. Asas kepercayaan lawan asas ketidakpercayaan
Lahir ke 1 tahun Bayi perlu mempunyai hubungan yang erat, mendapat kasih sayang dan kepercayaan daripada penjaga. Sekiranya gagal,
ketidakpercayaan akan timbul.
2. Autonomi lawan keraguan 1 – 3 tahun Perkembangan kanak-kanak pada tahap ini tertumpu kepada perkembangan fizikal. Sekirannya berjaya dan menerima sokongan menimbulkan rasa percaya kepada keupayaan diri sekiranya gagal mereka mula ragu-ragu terhadap keupayaan diri.
3. Inisiatif lawan rasa bersalah
4 – 5 tahun Kanak-kanak cuba untuk berdikari, ada inisiatif untuk melakukan sesuatu sendiri, sekiranya gagal boleh rasa bersalah
4. Industri lawan rasa rendah diri
6 – 11 tahun Kanak-kanak perlu menguasaikemahiran-kemahiran tertentu di alam persekolahan, kegagalan akan membawa rasa rendah diri dan tiada keupayaan.
5. Identiti lawan
kekeliruan identiti
12 – 18 tahun Mencari identiti diri bagi golongan remaja dalam perkerjaan,
kemahiran, jantina dan bersosial. 6. Keintiman lawan
keasingan
18 – 35 tahun Mula membentuk keintiman dalam hubungan, menuju ke arah
perkhawinan dan membina kerjaya. Kegagalan membawa kepada
perasaan terasing dan tersisih.
7. Generativiti lawan kekakuan
35 – 65 tahun Kehidupan berkeluarga dan kerjaya yang baik. Kegagalan membawa kepada perasaan mementingkan diri sendiri.
8. Integriti lawan kekecewaan
65 ke atas Kejayaan dalam hidup berkeluarga dan kerjaya. Kegagalan membawa kepada kesedihan dan kekecewaan.
Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg
• Beliau berpendapat penaakulan moral berkait
dengan perkembangan kognitif seseorang individu walaupun kadang-kadang tahap pemikiran kognitif seseorang tidak menjamin kepada peningkatan dalam tahap penaakulan moral seseorang.
• Perkembangan moral oleh kohlberg dikupas dengan
lebih terperinci di dalam tiga tahap utama.
• Setiap tahap mengandungi dua peringkat penaakulan
moral.
Tahap 1: Pra- Konvensional
Peringkat 1: Orientasi Kepatuhan dan Hukuman Peringkat 2: Orentasi Ganjaran Peribadi
Tahap 2: Konvensional Peringkat 3: Orientasi Perlakuan Baik
Peringkat 4: Akur kepada sistem sosial dan etika peraturan
Tahap 3: Pos- Konvensional
Tahap 1: Pra- Konvensional
• Perlakuan dinilai berdasarkan ganjaran dan hukuman
yang akan diterima akibat perlakuan tersebut.
Peringkat 1: Orientasi Kepatuhan dan Hukuman
• Pada peringkat ini, pemikiran moral kanak-kanak
lebih berorientasikan egosentrik yang mementingkan diri sendiri.
• Mereka lebih mementingkan kesan fizikal.
Peringkat 2: Orentasi Ganjaran Peribadi
• Individu melakukan sesuatu berdasarkan keinginan
untuk mendapatkan balasan.
• Tingkahlaku didorong untuk memuaskan kehendak
sendiri.
Tahap 2: Konvensional
• Individu mula mengaplikasi peraturan berdasarkan
Peringkat 3: Orientasi Perlakuan Baik
• Kanak-kanak atau remaja mula mengaplikasikan
ukuran moral yang telah ditetapkan oleh ibu bapa, guru atau orang di persekitaran.
• Mereka menghargai nilai kepercayaan dan kepatuhan
terhadap peraturan yang ditetapkan.
Peringkat 4: Akur Kepada Sistem Sosial Dan Etika Peraturan
• Perlakuan/penaakulan moral berdasarkan peraturan,
undang-undang dan ketetapan yang telah ditetapkan oleh masyarakat.
• Pada peringkat ini individu percaya terhadap
keutuhan undang-undang.
• Peraturan dan undang-undang perlu dipatuhi untuk
Tahap 3: Pos- Konvensional
• Indiviu mula meneroka pilihan dalam penaakulan
moral.
• Mereka mempunyai kod moral dan etika yang
tersendiri.
Peringkat 5: Etika Kontrak Sosial dan Hak Individu
• Individu berhujah menggunakan nilai, hak dan prinsip.
• Mereka menilai undang-undang yang ditetapkan berdasarkan hak individu.
• Pemikiran moral pada peringkat ini adalah berkaitan dengan usaha untuk mempertahankan hak-hak asasi, nilai-nilai yang telah dipersetujui dalam sesebuah masyarakat.
Peringkat 6: Etika Prinsip Sejagat
• Peringkat tertinggi dalam perkembangan moral
kerana ia melibatkan soal falsafah tentang moral seseorang.
• Pada peringkat ini individu telah mempunyai kod-kod
moral dan etika yang tersendiri yang menepati hak-hak individu sejagat.
• Mereka mementingkan kesamaan hak kepada semua
individu dan menghormati maruah dan prinsip individu lain.
