STRATEGI PENINGKATAN KOMPETENSI
PEDAGOGIK GURU UNTUK MENINGKATKAN
MUTU SMA SEDES SAPIENTIAE JAMBU
TESIS
Diajukan sebagai salah satu syarat
untuk menyelesaikan program magister
program studi magister manajemen pendidikan
Oleh
Brigitta Putri Atika Tyagita
942015002
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan strategi peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk meningkatkan mutu sekolah. Kompetensi pedagogik guru penting untuk dimiliki supaya guru dapat memahami dan dapat mengarahkan siswa untuk belajar dengan baik dan tepat, dan dapat membantu siswa mengaktualisasikan potensi mereka. Kompetensi pedagogik guru dapat meningkatkan mutu sekolah karena mutu sekolah salah satunya dilihat dari guru yang profesional dan kinerja yang baik. Subjek penelitian ini adalah 1 Kepala Sekolah, 1 wakil kepala sekolah, 6 guru yang terdiri dari 1 guru IPA, 2 guru IPS dan 2 guru mata pelajaran Bahasa, dan 1 guru mata pelajaran umum. Data penelitian diambil melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen dengan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan SWOT untuk menganalisis faktor internal dan eksternal, yaitu kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang dimiliki sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru untuk meningkatkan mutu sekolah. Hasil dari analisis SWOT menunjukan bahwa sekolah berada pada kuadran SO atau
strength-opportunity, yaitu mendukung strategi agresif dengan memanfaatan kekuatan dan peluang yang dimiliki sekolah untuk
meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Dengan
mengoptimalkan faktor kekuatan dan peluang sekolah didapatkan 5 rencana strategi peningkatan kompetensi pedagogik guru dengan menekankan kerja sama antar guru, siswa dan juga orang tua. Rencana strategi yang diperoleh yaitu mengoptimalkan kolaborasi antar guru, kolaborasi antar guru dan siswa, mengoptimalkan dukungan dari pihak eksternal, mengoptimalkan pengembangan pedagogik guru, dan meningkatkan kerja sama pengajar, murid, dan orang tua.
Kata kunci : Kompetensi, Pedagogik, Guru, Rencana Strategi, Mutu Sekolah, SWOT
ABSTRACT
This study aimed to obtain a strategy to increase pedagogic competence of teacher to improve school quality. Teacher pedagogy competencies are important to have so that the teacher can understand and direct students to learn well and appropriately, and can help students to actualize their potential. Pedagogy competence of teachers can improve the school quality because the quality of school one of them seen from a professional teacher and good performance. The subject of this study were 1 principal, 1 vice principal, 6 teachers consisting of 1 science teacher, 2 social studies teachers and 2 language teachers, and 1 general subject teacher. The research data was taken through interview, observation, and document study with source triangulation. Data analysis using SWOT to analyze internal and external factors, namely strengths, weaknesses, opportunities, and threats that schools have in improving teacher pedagogic competence to improve school quality. The results of the SWOT analysis shows that schools are in the SO or strength-opportunity quadrant, which supports aggressive strategies by utilizing the strengths and opportunities that schools have to improve teacher pedagogic competence. By optimizing the strength factor and the school opportunity, there are 5 strategic plans to increase pedagogic competence of teachers by emphasizing cooperation among teachers, students and also parents. The strategic plan is to, optimize collaboration among teachers, collaboration between teachers and students, optimize external support, optimize teacher pedagogical development, and improve teacher, student and parent collaboration.
Keywords : Competence, Pedagogic, Teacher, Strategic
Plan, School Quality, SWOT
KATA PENGANTAR
Kualitas pendidikan di Indonesia saat ini masih belum
maksimal, terlihat dari kualitas tenaga pendidik atau guru
yang ada di Indonesia saat ini yang menempati peringkat ke
14 dari 14 negara berkembang di dunia. Selain itu, hasil
UKG (Uji Kompetensi Guru) yang dilaksanakan oleh
pemerintah masih belum mencapai target, dimana rata-rata
yang dicapai adalah 41,5 (Inan, 2016:1). Oleh sebab itu
peningkatan guru masih terus dilakukan oleh pemerintah
untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia.
SMA Sedes Sapientiae Jambu merupakan salah satu
sekolah berasrama di Indonesia yang memiliki murid dari
berbagai kota dari seluruh Indonesia dengan fasilitas
sekolah yang baik, sarana dan prasarana sekolah dan
asrama yang terus ditingkatkan, namun untuk peningkatan
kualitas guru, terutama kompetensi pedagogik guru di SMA
Sedes Sapientiae Jambu masih belum maksimal. Oleh sebab
itu, dalam penulisan tesis ini berisi mengenai profil SMA
Sedes Sapientaie Jambu, faktor-faktor internal maupun
eksternal yang mempengaruhi SMA Sedes Sapientiae Jambu
dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru, dan hasil
analisisnya. Dalam penelitian ini disampaikan pula strategi
peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk
me-ningkatkan mutu SMA Sedes Sapientiae Jambu.
Peneliti berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi
sekolah, pembaca, dan penelitian selanjutnya, khusunya
yang mebahas mengenai kompetensi pedagogik guru dan
mutu sekolah.
UCAPAN TERIMAKASIH
Dalam penulisan tesis ini peneliti dibantu oleh
beberapa pihak dalam bentuk doroangan dan motivasi,
bimbingan, dukungan langsung maupun tidak langung.
Oleh sebab itu peneliti mengucapkan terimakasih
kepada:
1.
Kepala Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga, Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
2.
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku
pembimbing I peneliti yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan masukan dalam
penulisan tesis ini.
3.
Dr. Ade Iriani, MM selaku pembimbing II yang
telah memberikan bimbingan dan masukan
dalam penulisan tesis ini.
4.
Prof. Dr. Slameto, M.Pd selaku validator ahli
dan Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku validator
dan penguji.
5.
Keluarga tercinta, bapak, ibu, dan mas Cahyo
yang
telah
memberikan
motivasi
serta
dorongan sehingga tesis ini selesai, juga
Ardika yang telah mendukung dan membantu
dalam menyelesaikan tesis ini.
6.
Segenap staff pengajar program studi Magister
Manajemen Pendidikan UKSW yang telah
memberikan pengajaran selama perkuliahan
7.
Keluarga besar SMA Sedes Sapientiae Jambu
atas kerja sama dan masukannya dalam
penelitian guna penulisan tesis ini.
8.
Tenaga administrasi program studi Magister
Manajemen Pendidikan UKSW yang sudah
membantu secara administratif
9.
Teman-teman angkatan XXXIII program studi
Magister Manajemen Pendidikan UKSW
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT ... v
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1. Latar Belakang ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 8
1.3. Pembatasan Masalah ... 9
1.4. Rumusan Masalah ... 9
1.5. Tujuan Penelitian ... 9
1.6. Manfaat Penelitian ... 10
1.7. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 10
1.8. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 11
BAB II KAJIAN TEORI ... 13
2.1 Kompetensi Guru ... 13
2.1.1. Definisi Kompetensi Guru ... 13
2.1.2. Kompetensi Pedagogik Guru ... 19
2.1.3. Standar Kompetensi Pedagogik Guru ... 28
2.1.4. Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru ... 37
2.2. Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru .... 40
2.2.1. Rencana Strategi ... 40
2.2.2. Langkah-langkah Pengembangan Strategi atau Rencana Strategi ... 45
2.3. Mutu Sekolah ... 53
2.4. Analisis SWOT dalam Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru ... 59
2.5. Penelitian yang Relevan ... 64
2.6. Kerangka Pikir ... 71
BAB III METODE PENELITIAN ... 73
3.1. Prosedur Penelitian ... 73
3.2. Kriteria Desain yang Baik ... 75
3.3. Subjek Penelitian ... 76
3.4. Jenis Data ... 78
3.5. Instrumen Pengumpulan Data ... 76
3.6. Teknik Validasi Data ... 78
3.7. Teknik Analisa Data ... 78
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 79
4.1. Profil Sekolah ... 79
4.2. Hasil Penelitian ... 85
4.2.1. Potensi dan Masalah ... 85
4.2.2. Pengumpulan Data ... 93
4.2.3. Analisis Faktor Internal dan Eksternal (IFAS dan EFAS) ... 95
4.2.4. Matrix SWOT ... 105
4.3. Desain Produk ... 107
4.3.1. Analisis SWOT ... 107
4.3.2. Desain Rencana Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru ... 110
4.4. Validasi Desain Produk ... 115
4.5. Revisi Desain ... 117
4.6. Uji Kelayakan ... 118
4.7. Revisi Produk ... 119
4.8. Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru ... 119
4.9. Pembahasan ... 122
BAB V PENUTUP ... 137
5.1. Kesimpulan ... 137
5.1.1. Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru ... 137
5.2. Saran ... 140
DAFTAR PUSTAKA ... 141
LAMPIRAN ... 147
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Kompetensi Inti dan Indikator Guru Mata Pelajaran SMA dalam Bidang Kompetensi
Pedagogik ... 28
Tabel 2.2. Standar Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran ... 30
Table 3.1. Matrik Pengumpulan Data ... 77
Tabel 4.1. Data SMA Sedes Sapientiae Jambu, 2016 ... 80
Tabel 4.2. Data Guru SMA Sedes Sapientiae Jambu ... 81
Tabel 4.3. Matrix IFAS hasil Triangulasi Data ... 96
Tabel 4.4. Matrix EFAS hasil Triangulasi Data ... 102
Tabel 4.5. Skor akhir IFAS dan EFAS ... 105
Tabel 4.6. Rancangan Strategi SO ... 107
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Langkah–langkah Pengembangan Renstra ... 49 Gambar 2.2. Diagram Analisis SWOT ... 62 Gambar 2.3. Kerangka Pikir Penelitian ... 72 Gambar 3.1. Langkah–langkah Pengembangan Renstra .... 73 Gambar 4.1. Matrik SWOT ... 106
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian. Pedoman wawancara untuk Kepala Sekolah dan Wakil Kepala
Sekolah ... 147
Lampiran 2. Hasil wawancara Kepala Sekolah SMA Sedes Sapientiae Jambu ... 149
Lampiran 3. Hasil wawancara Wakil Kepala Sekolah SMA Sedes Sapientiae Jambu... 153
Lampiran 4. Panduan Observasi ... 159
Lampiran 5. Hasil Penilaian Uji Pakar ... 165
Lampiran 6. Daftar Hadir FGD ... 170
Lampiran 7. Ringkasan Pelaksanaan FGD ... 171
Lampiran 8. Pernyataan Narasumber ... 174
Lampiran 9. Surat – surat ... 176
Lampiran 10. Draft Awal Rencana Strategi ... 181
Lampiran 11. Draft Rencana Strategi setelah uji pakar ... 222
Lampiran 12. Plagiarsm Checker ... 293
