• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

i

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS

BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN

MENGELOLA PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X

JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA

KARANGANYAR TAHUN AJARAN

2016/2017

SKRIPSI

Oleh :

Antonius Surya Adhi Nugraha

K7413018

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)
(3)

iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : ANTONIUS SURYA ADHI NUGRAHA

NIM : K7413018

Program Studi : Pendidikan AdministrasiPerkantoran

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR

TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA

PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X JURUSAN

ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini merupakan hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 02 April 2018 Yang membuat pernyataan

(4)

iv

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS

BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN

MENGELOLA PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X

JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA

KARANGANYAR TAHUN AJARAN

2016/2017

Oleh :

Antonius Surya Adhi Nugraha

K7413018

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(5)
(6)

vi ABSTRAK

Antonius Surya Adhi Nugraha. K7413018. PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2018.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor kelas X Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017; 2) pengaruh fasilitas belajar siswa terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor kelas X Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017; 3) pengaruh keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar siswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor kelas X Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar tahun ajaran 2017/2018 sebanyak 67 siswa. Sampel penelitian ditentukan sebanyak 67 siswa diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik kuesioner (angket), dan dokumentasi serta observasi. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan teknik regresi linear berganda dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji linearitas dan uji multikolinearitas.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama terdapat pengaruh yang signifikan variabel keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor kelas X SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017 ditunjukkan dengan nilai thitung lebih besar dari ttabel yaitu 2,156 > 1,668, maka H0 ditolak dan Ha diterima pada taraf signifikansi 5%. Kedua, terdapat pengaruh yang signifikan variabel fasilitas belajar siswa terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor kelas X SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017 ditunjukkan dengan nilai thitung lebih besar dari ttabel yaitu 4,792 > 1,668, maka H0 ditolak dan Ha diterima pada taraf signifikansi 5%. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan variabel keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar siswa terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017 ditunjukkan dengan hasil ( = 24,084 > Ftabel = 3,14) pada taraf signifikansi 5%.

(7)

vii ABSTRACT

Antonius Surya Adhi Nugraha. K7413018. THE INFLUENCE OF TEACHER TEACHING SKILLS AND LEARNING FACILITY TOWARD LEARNING ACHIEVEMENT IN X GRADE OFFICE ADMINISTRATION STUDENTS OF SMK WIKARYA KARANGANYAR SCHOOL YEAR 2016/2017, Skripsi, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University, 2018

This aims of this study are to know: 1) the impact of teacher teaching skills toward learning achievement in X grade office Administration Students of SMA Wikarya Karanganyar School Year 2016/2017; 2) the impact of learning facility towards learning achievement in X grade office Administration Students of SMK Wikarya Karanganyar School Year 2016/2017; 3) the impact of both teacher teaching skills and learning facility toward learning achievement in X grade office Administration Students of SMA Wikarya Karanganyar School Year 2016/2017.

This study used quantitative descriptive method. Population of this study were all in X grade office administration students of SMK Wikarya Karanganyar school year 2016/2017 as many as 67 students. Sample of this study determined as many as 67 students taken by saturated sampling technique.Data collecting underwent by quesionaire technique, and documentation and observation. Data in this study were analyzed using multiple linear regression technique with prerequisite anallysis test that is normality test, linearity test, and multicollinearity test.

The result of this study as below. First, there was a significant influence between teacher teaching skills (X1) toward learning achievement (Y) in X grade office Administration Students of SMK Wikarya Karanganyar School Year 2016/2017 shown with the result (t count = 2,156 > ttable 1,669) at significant level 5%. Second, there was a significant influence between learning facility (X2) toward learning achievement (Y) in X grade office Administration Students of SMA Wikarya Karanganyar School Year 2016/2017 shown with the result (t count = 4,792> ttable 1,669) at significant level 5%. Third, there was a significant influence beetween teacher teaching skills and learning facility toward learning achievement in x grade office administration students of Sma Wikarya Karanganyar school year 2016/2017 shown with ( = 24,084 >Ftable = 3,14) at significant level 5%.

(8)

viii MOTTO

Doa sanggup mengubah apa yang tidak dapat diselesaikan melalui teori dan argumentasi

(SMK Wikarya Karanganyar)

Perbuatan baik sebagai ungkapan rasa syukur atas segala pemberian-Nya (Penulis)

“Good, Better, Best. Never Let it Rest „til Your Good is Better and Your Better is Best.”

(St. Jerome)

“Tidak semua dari kita dapat melakukan hal-hal besar. Tetapi, kita dapat melakukan hal-hal kecil dengan cinta yang besar.”

(9)

ix

PERSEMBAHAN

Dengan segala syukur atas karunia Tuhan YME, saya persembahkan karya ini untuk :

Ibu dan Bapak ♠

Dua orang sebagai perpanjangan tangan Tuhan dalam hidup saya, dimanapun saya berada doa dan dukungan mereka selalu ada.

♠ Kakak dan Adik ♠

Terima kasih telah memberikan motivasi selama ini.

♠ Teman-teman ku tercinta ♠

Terima kasih karena tidak pernah bosan menemani selama ini dalam susah maupun senang.

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN

FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA

PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR PADA SISWA

KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIKARYA

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2016/2017”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Hery Sawiji, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Hery Sawiji, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Tutik Susilowati, S.Sos, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Tim Penguji Skripsi, yang telah bersedia menjadi penguji dalam skripsi ini. 6. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran

yang telah memberikan ilmu dalam perkuliahan hingga peneliti dapat meraih gelar sarjana.

(11)

xi

8. Teman-temanku Pendidikan Administrasi Perkantoran angkatan 2013 yang selalu mendukung dan memotivasi dalam penyusunan skripsi.

9. Teman-temanku Old Home Garage yang telah memberiku semangat dalam proses penyusunan skripsi.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Peneliti sadar bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini membawa manfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Februari 2018

(12)

xii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN ABSTRAK ... vi

HALAMAN ABSTRACT ... vii

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 7

D. Rumusan Masalah ... 8

E. Tujuan Penelitian ... 8

F. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pusataka ... 10

1. Prestasi Belajar ... 10

a. Pengertian Belajar ... 10

b. Pengertian Prestasi Belajar... 11

(13)

xiii

2. Keterampilan Mengajar guru ... 17

a. Pengertian Keterampilan Mengajar Guru ... 17

b. Komponen Keterampilan Mengajar Guru... 19

3. Fasilitas Belajar ... 34

a. Pengertian Fasilitas Belajar ... 34

b. Macam-Macam Fasilitas Belajar ... 36

B. Kerangka Berpikir ... 41

C. Hipotesis ... 45

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 46

B. Desain Penelitian ... 47

C. Populasi dan Sampel... 48

D. Teknik Pengambilan Sampel ... 49

E. Teknik Pengumpulan Data ... 51

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 55

G. Teknik Analisis Data ... 57

H. Prosedur Penelitian ... 62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 65

1. Deskripsi Data ... 65

2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ... 72

3. Uji Hipotesis ... 76

B. Pembahasan ... 83

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 90

B. Implikasi ... 91

C. Saran ... 92

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

2.1 Kerangka Berfikir... 44

3.1 Skema Prosedur penelitian ... 63

4.1 Histogram Variabel Prestasi Belajar ... 68

4.2 Histogram Variabel Keterampilan Mengajar Guru ... 70

4.3 Histogram Variabel Fasilitas Belajar ... 72

(15)

xv

DAFTAR TABEL

1.1Rata-Rata Nilai Tengah Semester ... 3

3.1 Jadwal pelaksanaan Kegiatan Penelitian ... 47

3.2 Perincian Jumlah Populasi ... 49

3.3 Skala Likert ... 54

3.4 Skala Likert yang Dimodifikasi ... 55

4.1 Deskripsi Data Variabel Prestasi Belajar (Y) ... 66

4.2 Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (Y) ... 67

4.3 Deskripsi Data Variabel Keterampilan Mengajar Guru (X1) ... 68

4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Keterampilan Mengajar Guru (X1) ... 69

4.5 Deskripsi Data Variabel Fasilitas Belajar (X2) ... 70

4.6 Distribusi Frekuensi Variabel Fasilitas Belajar (X2) ... 71

4.7 Hasil Uji Normalitas ... 72

4.8 Uji Linearitas (X1) dengan (Y) ... 74

4.9 Uji Linearitas (X2) dengan (Y) ... 75

4.10 Hasil Uji Multikolinearitas ... 76

4.11 Korelasi Sederhana antara (X1) terhadap (Y) ... 77

4.12 Korelasi Sederhana antara (X2) terhadap (Y) ... 78

4.13 Korelasi Regresi ... 78

4.14 Koefisien ... 80

4.15 Uji Signifikansi ... 81

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 Daftar Siswa LAMPIRAN 2 Angket try out LAMPIRAN 3 Hasil try out

LAMPIRAN 4 Rekapitulasi hasil uji validitas keterampilan mengajar guru LAMPIRAN 5 Rekapitulasi hasil uji validitas fasilitas belajar

LAMPIRAN 6 Hasil uji reliabilitas instrumen LAMPIRAN 7 Matrix spesifikasi data

LAMPIRAN 8 Angket penelitian

LAMPIRAN 9 Nilai ujian tengah semester

LAMPIRAN 10 Hasil kuesioner keterampilan mengajar guru LAMPIRAN 11 Hasil kuesioner fasilitas belajar

LAMPIRAN 12 Uji normalitas

LAMPIRAN 13 Deskripsi data prestasi belajar

LAMPIRAN 14 Deskripsi data keterampilan mengajar guru LAMPIRAN 15 Deskripsi data fasilitas belajar

LAMPIRAN 16 Uji normalitas LAMPIRAN 17 Uji linearitas

LAMPIRAN 18 Uji multikolinearitas LAMPIRAN 19 Uji hipotesis

LAMPIRAN 20 Histogram

LAMPIRAN 21 Hasil plot

LAMPIRAN 22 Tabel t

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan ketentuan yang berlaku kepada BUMN dan BUMD dapat diberikan Hak Guna Bangunan selama maksimum 30 tahun atau bagi BUMN/BUMD tertentu dimungkinkan

Secara umum sika`p mahasiswa FPEB terhadap aspek pendidikan perkoperasian berada pada kategori positif, yang diartikan sebagai sikap positif.. Hal ini menunjukan

Dapat disimpulkan bahwa dalam bidang konstruksi, entrepreneur yang berasal dari latar belakang pendidikan konstruksi atau lulusan dari teknik sipil akan mempunyai

Dari hasil perhitungan didapatkan peningkatan gain pada kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah sebesar 0.493 dan kelas yang menggunakan model

[r]

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN JOB SHEET DALAM PEMBELAJARAN UKUR TANAH KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 CIREBON. Disetujui dan

Berdasarkan pemikiran ini, maka penelitian ini dilakukan dengan tujuan: (1) Menganalisis beban pencemaran Posfat di Danau Sentani; dan (2) Menganalisis kapasitas asimilasi

[r]