Kurikulum 2013 dirancang dengan ciri-ciri sebagai berikut: (1) berkembangnya keseimbangan antara pengembangan sikap mental dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik; (2) sekolah merupakan bagian dari komunitas yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana siswa menerapkan apa yang dipelajarinya kepada komunitas dan menggunakan komunitas sebagai sumber belajar; Kurikulum 2013 dikembangkan dengan menyempurnakan pola pikir terkait pola pembelajaran, yaitu: (1) berpusat pada siswa; (2) pembelajaran interaktif (interaktif antara guru - siswa - masyarakat - lingkungan alam - sumber/media lain); (3) pembelajaran dirancang dalam jaringan (siswa dapat memperoleh pengetahuan dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi, serta dapat diakses melalui Internet); (4) pembelajaran aktif (siswa didorong untuk aktif mencari informasi melalui pendekatan saintifik); (5) belajar kelompok (team-based); (6) pembelajaran berbasis multimedia; (7) pembelajaran berbasis pengguna (user) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus setiap siswa; (8) pola pembelajaran. Penyusunan silabus ini dilaksanakan dengan prinsip keselarasan antara gagasan, rancangan dan pelaksanaan kurikulum; mudah diajarkan/dikelola oleh guru (learnable); mudah dipelajari oleh siswa (teachable); prestasinya dapat diukur (measurableassessable), dan bermakna untuk dipelajari (worth learning) sebagai bekal hidup dan kelanjutan pendidikan peserta didik.
Kompetensi lulusan kelompok bahasa Arab pendidikan menengah Setelah mempelajari bahasa dan sastra Arab di GPU/MA, mahasiswa diharapkan mampu menggunakan berbagai fungsi sosial bahasa tersebut untuk komunikasi lisan dan tulisan dalam berbagai situasi dan topik dalam suatu cara sederhana. Arab. Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial dicapai melalui pengajaran tidak langsung yaitu melalui keteladanan, bimbingan dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Pengajaran bahasa dan sastra Arab di SMA/MA berlangsung melalui pendekatan saintifik yang mengutamakan aktivitas siswa sebagai fokus kegiatan pembelajaran dalam mempelajari diri sendiri dan alam lingkungan melalui penerapan langkah-langkah ilmiah.
Pembelajaran bahasa dan sastra Arab dengan demikian menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar peserta didik dapat menggali dan memahami alam lingkungan secara ilmiah. Oleh karena itu, pendekatan yang dilakukan dalam menyajikan pembelajaran bahasa dan sastra Arab adalah dengan memadukan pengalaman dalam proses bahasa dan sastra Arab serta pemahaman dan perkembangan teknologi komunikasi dalam bentuk pengalaman langsung yang berdampak pada sikap peserta didik. mempelajari bahasa Arab. bahasa dan sastra. Kegiatan pembelajaran pada silabus ini dapat diadaptasi dan diperkaya dengan konteks regional atau sekolah, serta konteks global untuk mencapai kualitas hasil belajar yang optimal pada siswa menuju kompetensi dasar.
Pemanfaatan TIK mendorong siswa untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi serta meningkatkan pemahaman dan pengetahuan bahasa Indonesia.
KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kelas X
KOMPETENSI DASAR, MATERI BELAJAR DAN KEGIATAN BELAJAR. syukur), mohon maaf (al isti'fa) dan pamit. wada'an), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur tekstual, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Teks interaksi lisan dan tulis untuk mengucapkan dan menanyakan (a) nama hari, (b) bulan, (c) nama jam, (d) waktu dalam bentuk angka, (e) tanggal dan (f) tahun. Menonton, mendengarkan, meniru dan berpartisipasi dalam interaksi yang melibatkan tindakan menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama jam, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai.
Melakukan tindakan dengan menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun. Menyaksikan, mendengarkan, meniru dan berpartisipasi dalam interaksi yang menyebutkan dan menanyakan nama-nama benda dan bangunan umum. Perhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang menyertainya. Ajukan pertanyaan dan pertanyakan masalah terkait interaksi yang melibatkan tindakan. menyebutkan dan menanyakan nama dan nomor benda, serta bangunan umum dan memberikan tanggapan yang sesuai.
Menyaksikan, mendengarkan, meniru, dan berpartisipasi dalam interaksi yang melibatkan tindakan menyatakan dan bertanya tentang ciri-ciri orang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang sesuai. Mengajukan dan bertanya berkaitan dengan interaksi yang melibatkan tindakan menyatakan dan bertanya tentang sifat-sifat manusia serta menyikapinya. Teks lisan dan tulisan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tingkah laku/tindakan/fungsi orang dan benda.
Menyaksikan, mendengarkan, meniru dan berpartisipasi dalam interaksi yang melibatkan tindakan menunjukkan dan bertanya tentang serta menanggapi tingkah laku/tindakan/tindakan orang dan benda. Bertanya dan bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan interaksi yang melibatkan tindakan menyatakan dan mempertanyakan perilaku/. Melakukan tindakan menunjuk dan mempertanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi orang dan benda serta menyikapinya dengan tujuan tertentu yang berlaku di sekolah dan kehidupan bermasyarakat.
Menyaksikan, mendengarkan, meniru dan berpartisipasi dalam interaksi yang menanyakan dan menanyakan gambaran orang dan benda, dengan sangat singkat dan sederhana, serta ditanggapi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang sesuai. Menanyakan dan mempertanyakan hal-hal yang berkaitan dengan memberi dan meminta gambaran tentang orang dan benda, dengan sangat singkat dan sederhana, serta memberikan tanggapan terhadapnya. Melakukan interaksi lisan dan tertulis untuk memberi dan meminta gambaran tentang orang dan benda, dengan sangat singkat dan sederhana, serta menanggapinya dengan tujuan tertentu yang berfungsi dalam kehidupan sekolah dan masyarakat.
Tulis deskripsi orang dan benda dengan sangat singkat dan padat. qat) perhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang menyertainya. memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan 4.7 Menjelaskan. Laporkan hasil identifikasi makna, fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan peribahasa yang dibahas.
Kelas XI
Melakukan tindakan yang memerlukan perhatian, memeriksa pemahaman, mengevaluasi kinerja dan bertanya serta menyatakan pendapat serta menyikapi dengan tujuan tertentu yang berlaku dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur-unsurnya. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kemampuan aktivitas belajar (al-kafaah) dan kesiapan (al-iradah) untuk melakukan suatu tindakan. al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur tekstual, dan unsur kebahasaan dalam teks lisan dan tulis untuk interaksi interpersonal, sesuai dengan konteks penggunaannya. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Fungsi Sosial,. struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menonton, mendengarkan, meniru, dan berpartisipasi dalam interaksi yang melibatkan memberi dan meminta informasi terkait.
Kelas XII
Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran merupakan pembelajaran interaktif yang melibatkan memberi dan meminta informasi yang berkaitan dengan pesan singkat dan. Menonton, mendengarkan, meniru dan ikut serta dalam menulis dan menulis dengan memberi dan meminta informasi terkait puisi atau lagu arab sangatlah sederhana. Membuat monolog secara lisan dengan memberi dan meminta informasi terkait puisi atau lagu arab yang sangat sederhana dengan tujuan tertentu yang berkesan mendalam.
Membahas pengalaman belajar interaktif yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi secara verbal dan tertulis terkait puisi atau lagu Arab sangatlah sederhana. Menyaksikan, mendengarkan, meniru dan berpartisipasi dalam interaksi yang mencakup tindakan mengungkapkan harapan, doa dan ucapan selamat atas keberuntungan dan prestasi, s. Pembahasan pengalaman belajar interaktif yang mencakup tindakan mengungkapkan harapan, doa dan ucapan selamat atas kebahagiaan dan prestasi.
Menyaksikan, mendengarkan, meniru, dan berpartisipasi dalam interaksi yang melibatkan tindakan untuk mengungkapkan maksud, tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai konteks. Membaca, mendengarkan, dan berinteraksi untuk memahami informasi dalam iklan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang sesuai. hal-hal yang berkaitan dengan pertanyaan. interaksi untuk memahami informasi dalam iklan. Menyampaikan kesimpulan tentang fungsi sosial, unsur kebahasaan dalam iklan dengan tujuan tertentu yang berhasil di sekolah dan kehidupan bermasyarakat.
Diskusikan pengalaman belajar interaktif untuk mengekspresikan dan. Meminta informasi tentang iklan barang dan jasa. Mengembalikan kisah teladan dalam bahasa Arab sangat sederhana dengan memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
