3. Laporan PKG FITRI 2022 (1)

(1)

PENGEMBANGAN KARIER PENILAI KINERJA GURU

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS IV

NAMA : FITRI SUSIANI,S.Pd N I P : 19630910 200801 2 002 UNIT KERJA : SDN MERJOSARI 02

SDN MERJOSARI 02 KOTA MALANG JALAN JOYO UTOMO GG 1

KECAMATAN LOWOKWARU – KOTA MALANG DINAS PENDIDIKAN KOTA MALANG

PENDIDIKAN DASAR

2022

(2)

IDENTITAS GURU

1. Nama : FITRI SUSIANI, S.Pd

2. NIP : 19630910 200801 2 002

3. Tempat/Tanggal lahir : Blitar,10 September 1963

4. Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Tingkat I / Guru Ahli Muda / IIId 5. TMT sebagai Guru : 1 Januari 2008

6. Masa Kerja : 17 Tahun 05 Bulan

7. Jenis Kelamin : Perempuan

8. Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 Pendidikan Matematika 9. Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas

10. Nama Instansi/Sekolah : SDN MERJOSARI 02

11. Telp/Fax : 0341 – 554020

12. Desa/Kelurahan : MERJOSARI

13. Kecamatan : Lowokwaru

14. Kabupaten/Kota : Malang

15. Provinsi : Jawa Timur

16. Periode Penilaian : 02 Januari 2022 - 31 Desember 2022 17. Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

18. NIP : 19751013 199808 2 002

19. Pangkat : Penata/IIIc

20. Nama Kepala Sekolah : NANI ASRIANA,S.Pd

21. NIP : 19751013 199808 2 002

22. Pangkat : Penata/IIIc

(3)

Lembar pernyataan kompetensi, indikator dan cara menilai PK Guru Pembelajaran ( Guru Kelas/Mata Pelajaran )

Sumber :



Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 16/2007 tentang Standart Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru



BSNP versi 6.0. 11/2008 Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar Nasional Pendidikan; Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.



Permenegpan dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

NO KOMPOTENSI CARA MENILAI

A. Pedagogik

1 Menguasai karakteristik peserta didik Pengamatan & Pemantauan 2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

yang mendidik

Pengamatan

3 Pengembangan kurikulum Pengamatan

4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik Pengamatan

5 Pengembangan potensi peserta didik Pengamatan & Pemantauan

6 Komunikasi dengan peserta didik Pengamatan

7 Penilaian dan evaluasi Pengamatan

B. Kepribadian

8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

Pengamatan & Pemantauan 9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Pengamatan & Pemantauan 10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi

guru

Pengamatan & Pemantauan C. Sosial

11 Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak diskriminatif Pengamatan & Pemantauan 12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan,

orang tua, peserta didik dan masyarakat

Pengamatan D. Profesional

13 Pengusaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Pengamatan 14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang

reflektif

Pengamatan

Keterangan :

Pengamatan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui diskusi sebelum pengamatan, pengamatan selama pelaksanaan proses pembelajaran dan diskusi setelah pengamatan

Pemantauan adalah kegiatan untuk menilai kinerja guru melalui pemeriksaan dokumen,

wawancara dengan guru yang dinilai dan / atau wawancara dengan warga sekolah.

Format 1A (1)

(4)

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Nama Guru : FITRI SUSIANI, S.Pd

NIP / Nomor Seri Karpeg : 19630910 200801 2 002 / N 510694 Pangkat/Golongan Ruang/TMT : Penata / Guru Ahli Muda / III d/1-04-2022

NUPTK/NRG :

5242 7416 4230 0053/110271938122

Nama Sekolah dan Alamat : SDN Merjosari 02,

Jalan Joyo Utomo Gg.1 Kota Malang Tanggal Mulai Bekerja di Sekolah ini : 17 Juli 2008

Periode Penilaian : 2 Januari 2021 s.d. 31 Desember 2021

PERSETUJUAN

(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format penilaian ini dan menyatakan setuju

Nama Guru : FITRI SUSIANI, S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Tanda Tangan:

...

Tanda Tangan:

...

Tanggal : 18 Nopember 2022

Format 1A (2)

(5)

REKAP HASIL

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : FITRI SUSIANI, S.Pd

N I P : 19630910 200801 2 002

Tempat/Tanggal Lahir : Blitar,10 September 1963

Pangkat/Jabatan/Golongan :

Penata Tingkat I / Guru Ahli Muda / IIId

TMT sebagai guru : 1 Januari 2008

Masa Kerja : 16 Tahun 05 Bulan Jenis Kelamin : Perempuan

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S-1 / Pendidikan Matematika Program Keahlian yang diampu : Guru Kelas SD

b. Nama Instansi/Sekolah : SDN MERJOSARI 02

Telp / Fax : 0341 – 554020

Kelurahan : MERJOSARI

Kecamatan : Lowokwaru

Kabupaten/kota : Kota Malang

Provinsi : Jawa Timur

Periode penilaian

2 Januari 2022 sampai 31 Desember 2022

Tahun 2022

NO K O M P E T E N S I NILAI *)

A. Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didik 3

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3

3. Pengembangan kurikulum 4

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4

5. Pengembangan potensi peserta didik 3

6. Komunikasi dengan peserta didik 3

7. Penilaian dan evaluasi 3

B. Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 4

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4 C. Sosial

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik,

dan masyarakat 3

D. Profesional

13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung

mata pelajaran yang diampu 3

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 48

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Malang, 19 Nopember 2022 Kepala Sekolah

NANI ASRIANA, S.Pd NIP 19751013 199808 2 002

Guru yang Dinilai

FITRI SUSIANI,S.Pd NIP.19630910 200801 2 002

Penilai

Format 1A (3)

(6)

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama :

FITRI SUSIANI, S.Pd

NIP :

19630910 200801 2 002

Tempat/Tanggal Lahir : Blitar,10 september 1963

Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Tk.I / Guru Ahli Muda / IIId

TMT sebagai guru :

1 Januari 2008

Masa Kerja :

16 Tahun 05 Bulan

Jenis Kelamin : Perempuan

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :

S-1 / Pendidikan Matematika

Program Keahlian yang diampu :

Guru Kelas SD

b. Nama Instansi/Sekolah :

SDN MERJOSARI 02

Telp / Fax :

0341 – 554020

Kelurahan : Merjosari

Kecamatan : Lowokwaru

Kabupaten/Kota : Kota Malang

Provinsi : Jawa Timur

Nilai PK Guru Kelas / Mata Pelajaran 48

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN &

RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus Nilai PKG (100)

^{NIlai PKG}

Nilai PKG Tertinggi

x 100

85,71

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan

tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya 100%

Perolehan angka kredit ( untuk pembelajaran ) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini

Angka Kredit satu tahun =

( AKK−AKPKB−AKP)x ( JM/JWM) x NPK

4

20,250

Malang, 19 Nopember 2022 Kepala Sekolah

Guru yang Dinilai

FITRI SUSIANI,S.Pd NIP.19630910 200801 2 002

Penilai

Format 1A (4)

(7)

Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan dan Pemantauan) Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd

Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Sebelum Pengamatan

Tanggal 2 Agustus 2022

Dokumen dan Bahan Lain yang Diperiksa

1. Buku perkembangan siswa 2. Daftar nilai

3. Denah tempat duduk

4. Buku prestasi dan pelanggaran siswa Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:

1. Guru mengetahui cara belajar siswa

2. Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi di kelas

3. Guru mempunyai catatan tentang siswa yang tidak mengumpulkan tugas tepat waktu

Tindak lanjut yang diperlukan:

1.

Memeriksa kelengkapan administrasi kelas

Selama Pengamatan

RPP

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

1. Guru memberikan motivasi dengan mengucapkan yel-yel

2. Guru memberikan kesempatan untuk mengemukakan pendapat secara terbuka

3. Guru membimbing siswa yang kurang mampu menguasai materi yang diberikan

4.

Guru mengetahui ciri khas siswa

5.

Guru menempatkan siswa (ABK) pada tempat yang mudah dijangkau guru

Tindak Lanjut Yang Diperlukan

1. Guru membuat persiapan yang lebih baik untuk melaksanakan pembelajaran yang akan datang

(8)

Setelah Pengamatan

1. Buku perkembangan siswa 2. Daftar nilai

3. Denah tempat duduk

4. Buku prestasi dan pelanggaran siswa

Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru

1.

Guru membimbing dan mengarahkan siswa yang belum mampu menguasai materi yang diberikan

2.

Guru bertanya untuk mengetahui penyebab penyimpangan pada siswa

3.

Guru membimbing siswa yang melakukan penyimpangan

1.

Guru mengamati perkembangan siswa

2.

Guru mengatur tempat duduk

3.

Guru memanggil orang tua

Pemantauan

Tanggal 2 – 8 Agustus 2022 Dokumen dan Bahan

Lain yang Diperiksa

1. Catatan tentang siswa 2. Daftar hadir

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan)

1.Guru memiliki catatan kemajuan belajar siswa

2. Guru memiliki daftar hadir siswa

(9)

1 1

1 1 1 1

1 1 Kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

Seluruhnya Terpenuhi

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap

peserta didik di kelasnya. 0 1 2

2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

0 1 2

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

0 1 2

4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

0 1 2

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan

mengatasi kekurangan peserta didik. 0 1 2

6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas

pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok‐olok, minder, dsb)

0 1

Total skor 9

Skor maksimum = jumlah indikator x 2 12

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% 75 % Nilai Kompetensi:

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

3

2

(10)

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

RPP, LKS,Daftar Hadir Siswa

Tanggapan penilaian terhadap dokumen dan atau keterangan guru:

1. Guru mengetahui tujuan pembelajaran 2. Guru menyusun RPP yang inovatif

3. Guru menjelaskan kelebihan metode yang akan digunakan

4.

Guru memberikan kesempatan untuk siswa untuk menjawab

Penilai menelaah RPP

Selama Pengamatan

RPP Buku catatan siswa

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Guru menjelaskan materi pembelajaran sesuai RPP 3. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya 4. Guru memberikan penguatan pada siswa yang aktif 5. Guru membagi siswa dalam kelompok

6. Guru membimbing siswa dalam diskusi

7.

Guru memberi pemahaman pada siswa tentang materi yang diajarkan

1.

Penilai bertanya kepada guru tentang kegiatan pembelajaran yang tidak sesuai dengan RPP

2.

Guru menjelaskan alasan pembentukan kelompok

3.

Guru menyusun RPP yang inovatif

(11)

Setelah Pengamatan

RPP

Daftar Nilai

Catatan perkembangan siswa

Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru 1.

Guru menjelaskan alasan bekerja kelompok

Guru diharapkan memperdalam pengetahuan dan mempraktekkan tentang model dan teknik pembelajaran yang lainnya.

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

0 2

2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

0 1 2

3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.

0 1 2

4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi

kemauan belajar peserta didik. 0 1

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

0 1 2

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

0 1 2

Total skor 9

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

3 1

2

1

2

1

(12)

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

RPP Silabus

1. RPP yang dibuat oleh guru sesuai dengan silabus

2.

Silabus yang dibuat guru sesuai dengan Kompetensi Dasar yang akan diajarkan

Penilai mengamati pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP

Selama Pengamatan

RPP

1. Guru menyampaikan materi melalui LCD

2. Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan konsep yang berurutan 3. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya

4. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang aktif

5.

Guru membagi siswa dalam kelompok

1.

Penilai bertanya kepada guru cara memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi yang diberikan untuk pengembangan materi berikutnya

Setelah Pengamatan

Daftar nilai Catatan siswa

1. Guru merencanakan materi yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari 2. Guru mencoba mempraktekkan

Memonitor apakah rencana tersebut berjalan dengan baik

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

(13)

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan

kurikulum. 0 1 2

2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

0 1 2

3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

memperhatikan tujuan pembelajaran. 0 1 2

4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari‐hari peserta didik.

0 2

Total skor 7

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% 87,5%

Nilai Kompetensi:

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

4

2

1

(14)

Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Catatan tentang siswa

1. Guru menjelaskan kemungkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami materi yang diberikan

2. Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi saat proses pembelajaran

Penilai mengamati cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran di lapangan

Selama Pengamatan

RPP

Catatan siswa Daftar nilai

1. Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP 2. Guru menegur siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru

3. Guru memberikan pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa tentang materinya secara terbuka

4. Siswa melaksanakan tugas dengan baik

5. Guru membimbing siswa yang kurang mampu menguasai materi yang diberikan 6. Guru menunjuk satu siswa yang sudah mampu menguasai materi sebagai contoh 7. Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari- hari

Penilai bertanya pada guru tentang hal-hal positif yang dicapai dalam pembelajaran yang diberikan dan hal-hal yang masih harus ditingkatkan

Setelah Pengamatan

(15)

Tanggal 8 Agustus 2019 Dokumen dan Bahan

Lain yang Diperiksa

Daftar nilai

Catatan tentang siswa

1. Sebagaian besar siswa sudah mampu mengusai materi yang diberikan oleh guru 2. Bimbingan dan motivasi untuk bisa percaya diri dalam menerima materi yang

diberikan

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

Guru memberikan bimbingan siswa untuk lebih percaya diri

(16)

Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

Seluruhnya Terpenuhi 1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan

rancangan yang telah disusun secara lengkap dan

pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

0 1 2

2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

0 1

3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

0 1 2

4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata‐mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan

mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju/tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yg benar.

0 1 2

5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari‐hari peserta didik.

0 1 2

6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.

0 1 2

7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.

0 1 2

8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang

dirancang dengan kondisi kelas. 0 1 2

9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.

0 1 2

10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.

Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.

0 1 2

11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio‐

visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

0 1 2

Total skor 17

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% 77,27%

Nilai Kompetensi:

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

4 1

2 2

1

2 2

2

1

1 1

(17)

Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan dan Pemantauan) Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd

Daftar nilai

Daftar absensi siswa Buku perkembangan siswa

Guru memahami siswa yang pantas untuk diberi bimbingan dan motivasi dalam meningkatkan pembelajaran

Guru mencatat nama-nama siswa yang pantas untuk diberi bimbingan dan motivasi

Selama Pengamatan

RPP

1. Guru memuji siswa yang aktif melakukan aktivitas sesuai petunjuk guru 2. Guru menegur siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru

3. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru 4. Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya

Guru memberikan tugas kepada siswa

Setelah Pengamatan

Daftar nilai

Guru perlu memantau perkembangan siswa

Guru memantau perkembangan siswa yang mengalami kesulitan pembelajaran

Pemantauan

Tanggal 2-8 Agustus 2019

Guru memiliki catatan tentang kemajuan belajar siswa

(18)

Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing‐masing.

0 2

2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing‐masing.

0 1 2

3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas

pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.

0 2

4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.

0 2

5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar

masingmasing peserta didik.

0 2

6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta

didik sesuai dengan cara belajarnya masingmasing. 0 1 7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan

peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

0 1

Total skor 10

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% 71.42 Nilai Kompetensi:

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

3

2

1 1

1

2 2 1

(19)

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Sebelum Pengamatan

RPP

Catatan tentang keaktivan siswa

Guru mendorong siswa untuk aktif dan interaksi antar siswa dengan cara membentuk kelompok

Guru mampu melakukan pembelajaran yang kreatif dan inovatif

Selama Pengamatan

RPP Catatan tentang siswa

1. Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling bekerja sama dalam

kelompok

3. Guru memberi penguatan kepada siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran 4. Guru memilih tutor sebaya

5. Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari- hari

Guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami

Setelah Pengamatan

Catatan tentang siswa Buku nilai

Guru diaharapkan dapat menjawab semua pertanyaan siswa meskipun pertanyaan tersebut sudah keluar dari materi pembelajaran tetapi masih ada hubungannya dengan ilmu pengetahuan.

Guru diharapkan menambah wawasan di segala bidang ilmu pengetahuan agar dapat

menjawab semua pertanyaan dan komentar dari peserta didik dengan tepat, benar, dan

mutakhir.

(20)

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang

menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.

0 2

2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa

menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.

0 1

3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.

0 1

4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat

menumbuhkan kerja sama yang baik antarpeserta didik. 0 2 5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian

terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.

0 2

6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

0 1

Total skor 9

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

3

2

1

2 1

1

2

(21)

Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Sebelum Pengamatan

Tanggal

2 Agustus 2019

Daftar nilai

Soal Ulangan Harian Soal UTS

Analisis butir soal

1. Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam mempelajari materi yang akan diberikan dalam pertemuan berikutnya 2. Guru memiliki daftar nilai untuk mengukur kemampuan siswa ( ulangan

harian,UTS,UAS,ujian praktek )

Guru dapat mengkomunikasikan hasil penilaian kepada siswa dan orang tua

Selama Pengamatan

Tanggal

5 Agustus 2019

Lembar penilaian siswa baik secara tertulis dan lisan dan juga lembar observasi siswa

Guru melakukan penilaian selama pembelajaran Tindak Lanjut Yang Diperlukan

Melaporkan hasil penilaian kepada orang tua siswa secara berkala

Setelah Pengamatan

Buku pemanggilan orang tua Buku pengambilan rapot siswa

Buku tes

Setelah pengamatan: tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru Guru telah menganalisis hasil evaluasi siswa.

Guru telah mengkomunikasikan hasil penilaian kepada orang tua siswa Tindak Lanjut Yang Diperlukan

Menggunakan hasil analisis untuk merancang pembelajaran selanjutnya.

(22)

Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.

0 2

2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

0 2

3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing‐masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

0 2

4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.

0 1

5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

0 1

Total skor 7

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

3 1

1

2

(23)

Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Kepribadian (Pengamatan dan Pemantauan)

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Pengamatan

Buku catatan guru

Guru telah berperilaku sesuai norma Pancasila dan tidak pernah bermasalah dengan teman sejawat serta menghargai perbedaan yang ada.

Guru diharapkan mempertahankan perilakunya.

Pemantauan

Buku catatan guru

1. Guru berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila

2. Guru dapat berkerjasama dengan baik dengan teman sejawat 3. Guru saling menghargai teman sejawat

4. Guru menunjukkan sikap tersatuan dan kesatuan.

(24)

Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip‐prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.

0 1

2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).

0 2

3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing‐

masing.

0 1

4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai

bangsa Indonesia. 0 1

5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).

0 1 2

Total skor 8

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

4 1

2

2 2 1

(25)

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Kepribadian (Pengamatan dan Pemantauan)

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Pengamatan

Buku catatan tentang siswa

Buku pemanggilan orang tua siswa

1. Guru berkomunikasi yang baik dan sopan ketika menyampaikan materi pembelajaran ke siswa

2. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang berbuat baik dan sopan

3. Guru member kesempatan pada siswa untuk saling berkonikasi dan bertanya jawab 4. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan

5. Guru memotivasi siswa

Guru memberi contoh sikap saling menghormati

Pemantauan

RPP

Daftar hadir kegiatan organisasi guru Buku catatan guru

1. Guru aktif sebagai anggota PGRI 2. Guru aktif dalam KKG gugus

3. Guru melakukan pembelajaran inovatif

4. Guru selalu memakai seragam lengkap dengan atributnya

(26)

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,

berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.

0 1

2. Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.

0 1 2

3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang

membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses

pembelajaran.

0 1

4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.

0 1

5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik

sekolah. 0 1

Total skor 9

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

4

2 1

2

(27)

Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Kepribadian (Pengamatan dan Pemantauan)

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Pengamatan

Daftar hadir pegawai Jadwal Pelajaran RPP

1. Guru hadir tepat di sekolah

2. Guru mengajar sesuai dengan jam mengajar dan jadwalnya 3. Guru memberi tugas apabila berhalangan hadir

Pemantauan

RPP Daftar nilai Daftar hadir

1. Guru hadir tepat di sekolah

2. Guru membuka dan menutup pembelajaran tepat waktu

3. Guru mengajar sesuai dengan jam mengajar dan jadwalnya

4. Guru memberi tugas apabila berhalangan hadir

(28)

Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal‐hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.

0 1

2. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.

0 1 2

3. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak

menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.

0 1 2

4. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non‐

pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.

0 1 2

5. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk

kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya. 0 1 2 6. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan

sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.

0 1 2

7. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

0 1

Total skor 12

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% 85,71 % Nilai Kompetensi:

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

4

2

2 2 1

2

1

(29)

Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Sosial (Pengamatan dan Pemantauan)

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Pengamatan

RPP

Buku catatan siswa

1. Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan konsep yang berurutan 2. Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari

3. Guru melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP 4. Guru membagi siswa dalam kelompok

5. Guru bersikap adil kepada siswa

6. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya

Pemantauan

RPP Buku catatan siswa

Sudah melaksanakan pembelajaran sesuai RPP

(30)

Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif.

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing‐masing, tanpa memperdulikan faktor personal.

0 1

2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.

0 1 2

3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).

0 1 2

Total skor 5

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

4 1

2

(31)

Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Sosial (Pemantauan)

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Pemantauan

RPP Daftar nilai

1. Guru memberikan informasi pada orang tua dari siswa yang memerlukan bimbingan dalam KBM

2. Guru berkomunikasi dengan sesama guru secara efektif

3. Guru menggunakan waktu yang efektif dan efesien selama di sekolah

(32)

Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.

0 1 2

2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.

0 1 2

3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

0 1 2

Total skor 4

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

3

2

1

(33)

Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Profesional (Pengamatan) Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd

Sebelum Pengamatan

Pemetaan SK dan KD Prota

Promes Silabus

Rangkuman Materi RPP

Guru telah memetakan Sk dan KD

Guru telah menyusun prota, promes, silanus, dan RPP

Mengamati kesesuaian RPP dengan materi

Selama Pengamatan

RPP

Guru melaksanakan pembelajaran sesuai RPP Informasi yang disampaikan sudah sesuai Tindak Lanjut Yang Diperlukan

Mengamati kesesuaian materi dengan RPP

(34)

Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

Seluruhnya Terpenuhi 1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan

kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

0 1 2

2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di

dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 0 1 2

3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.

0 1 2

Total skor 4

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

3 1

1

2

(35)

Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif Jenis dan Cara Menilai : Kompetensi Profesional (Pemantauan)

Nama Guru :

FITRI SUSIANI,S.Pd Nama Penilai : NANI ASRIANA,S.Pd

Pemantauan

Sertifikat

Daftar hadir pegawai

1. Guru aktif dalam KKG gugus

2. Guru mempunyai rencana PKB untuk tahun yang akan datang

3. Guru sering mengakses internet untuk kepentingan pembelajaran

(36)

Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Indikator Skor

Tidak Ada Bukti

Terpenuhi Sebagian

1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap,

dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. 0 1 2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan

dari teman sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.

0 2

3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

0 2

4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.

0 2

5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.

0 1

6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi

dan pelaksanaan PKB. 0 1

Total skor 9

(0% < x ≤ 25% = 1; 25% < x ≤ 50% = 2; 50% < x ≤ 75% = 3;

75% < x ≤ 100% = 4)

3 1

2

1

2 2

(37)

BERITA ACARA

Pada hari ini Jum’at tanggal Sembilan belas Nopember dua ribu dua puluh dua pukul 07.00 Waktu Indonesia Barat telah dilaksanakan Konsultasi Penilaian Kinerja Guru terkait telah dibaca dan dipahami berdasarkan aspek kriteria yang tercantum dalam instrument penilaian kinerja ,selanjutnya menyatakan :

SETUJU/TIDAK SETUJU*)

Demikian berita acara ini dibuat dengan benar dan sesuai dengan keadaan yang sebenar- benarnya.

Nama Penilai Nani Asriana ,S.Pd Nama Guru Fitri Susiani,S.Pd

Nani Asriana Fitri Susiani

Tanggal 18 Nopember 2022 Tanggal 18 Nopember 2022

*) Coret yang tidak perlu

(38)

LEMBAR PENGESAHAN

PENILAIAN ASN/NON ASN TAHUN 2021

Kepala sekolah Malang, 3 Desember 2021

Guru yang dinilai

Sri Mulyati,S,Pd,M.Pd NIP.19710628 199304 2002

Fitri Susiani,S.Pd NIP.19630910 200801 2 002 Mengetahui

Pengawas Kec. Lowokwaru

Drs.Didik Siswanto,M.Pd NIP.19641203 198504 1 002