ABSTRAK
Pengaruh Metode Think Pair Share dan Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Siswa IPS PadaKelas VIII SMPN24 Padang.
Tesis. Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang Oleh, Joni Indra Wandi, 2018
Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS pada Kelas VIII SMPN 24 Padang berada dibawah KKM yang ditetapkan sebesar 75. Hal ini disebabkan rendahnya inisiatif siswa untuk berfikir dan menjawab pertanyaan serta metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional sehingga siswa menjadi pasif dan kurang aktif dalam proses pembelajaran dikelas. Salah satu upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan metode Think Pair Share. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Think Pair Share dan kreativitas belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajara IPS.
Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIISMPN24 Padang. Sampel penelitian adalah kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.B sebagai kelas kontrol.Instrumen penelitian adalah angket kreativitas belajar dan soal pretest-posttest. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji t untuk membuktikan pengaruh metode Think Pair Share dan kreativitas belajar terhadap hasil belajar yang dianalisis menggunakan two way Anova.
Berdasarkan hasil penelitian maka diperoleh: Pertama Hasil belajar IPS siswa dengan metode Think Pair Sharelebih tinggi dari pada hasil belajar pembelajaran konvensional, dibuktikan dengan ݐ݄݅ݐݑng 2,882 dan nilai signifikan 0,005.Kedua, Hasil belajar IPS siswa menggunakan metodeThink Pair Share dengan kreativita stinggi lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang memiliki kreativitas tinggi dengan pembelajaran konvensional dengan ݐ݄݅ݐݑ݊݃2,226 dan nilai signifikansi 0,034. Ketiga, Hasil belajar IPS siswa yang memiliki kreativitas rendah dengan metode Think Pair Sharesecara lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang memiliki kreativitas rendah dengan pembelajaran konvensional dengan ݐ݄݅ݐݑ݊݃3,428 dan nilai signifikansi 0,002. Keempat tidak adanya terdapat interaksi antara kreativitas dengan model pembelajaran dalam mempengaruhi hasil belajar siswa dibuktikan dengan hasil perhitungan ANAVA dua jalur dengan nilai F݄݅ݐݑ݊݃ 0,238 dan nilai signifikan.
0,627.
Dengan demikian dapat disimpulkan Bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode Think Pair Share dan kreativitas belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMPN 24 Padang.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran IPS
