Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan merupakan hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya. Disertasi berjudul : ANALISIS BUKU PELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS I SD TEMA 5 (PENGALAMAN SAYA) Nama : Muhammad Asy'ari, S. Saya yakin disertasi ini dapat diajukan ke program pascasarjana UIN Sunan Kalijaga untuk diujikan ke memperoleh gelar master di bidang keguruan Madrasah Ibtidaiyah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah buku teks sudah memenuhi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 008 Tahun 2016. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I) yang diajukan ke Program Pascasarjana. di Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Yudian Wahyudi, Ph.D, selaku Rektor UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk kuliah di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Roma Ulinnuha, M.Hum selaku penguji skripsi yang memberikan kritik dan saran guna membangun motivasi penulis. Segenap dosen dan karyawan Program Studi Pascasarjana konsentrasi PGMI PAI yang telah memberikan ilmu dan pengalaman yang sangat berharga. Ayahanda tercinta Chakam dan ibunda Isnani Badri Syarifah yang tak kenal lelah mendoakan dan memberi semangat kepada penulis.
Penulis memahami bahwa hasil penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, hal ini dikarenakan keterbatasan kemampuan penulis dan atas saran serta perhatiannya penulis ucapkan terima kasih.
PENDAHULUAN
- Latar Belakang
- Rumusan Masalah
- Tujuan Penelitian
- Kegunaan Hasil Penelitian
- Tinjauan Pustaka
- Metode Penelitian
- Jenis dan Pendekatan Penelitian
- Objek dan Fokus Penelitian
- Sumber Data
- Pengadaan Data
- Metode Analisis Data
- Sistematika Pembahasan
Bahan ajar sangat diperlukan dalam proses pembelajaran, salah satunya adalah bahan ajar cetak yaitu buku teks. Berdasarkan penjelasan di atas, maka penelitian ini akan membahas dan menganalisis buku ajar tematik untuk siswa SD 1 tema 5 (Pengalaman Saya). Bagaimana aspek materi buku teks tematik untuk siswa kelas 1 SD tema 5 (Pengalaman Saya) sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 008 Tahun 2016.
Bagaimana aspek kebahasaan pada buku teks tematik siswa kelas 1 SD tema 5 (Pengalaman Saya) sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 008 Tahun 2016. Bagaimana aspek penyajian buku teks tematik siswa kelas 1 SD pada tema tema 5 (Pengalaman Saya ) mematuhi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 008 Tahun 2016. Bagaimana kesesuaian aspek grafis pada buku teks tematik siswa kelas 1 SD tema 5 (Pengalaman Saya) dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 008 Tahun 2016.
Untuk menganalisis kecukupan aspek materi buku ajar tematik bagi siswa dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 008 Tahun 2016. Untuk menganalisis kecukupan aspek kebahasaan buku teks tematik siswa dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 008 Tahun 2016. Untuk menganalisis kecukupan aspek penyajian buku teks tematik bagi siswa dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 008 dari tahun 2016.
Untuk menganalisis kesesuaian aspek kegrafikan buku ajar tematik siswa terhadap Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 008 Tahun 2016. Subjek penelitian ini adalah buku teks tematik untuk siswa kelas 1 SD dengan topik 5 (Pengalaman Saya) yang disiapkan khusus oleh Kementerian Pendidikan Nasional. Sedangkan fokus penelitiannya adalah kesesuaian aspek materi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan buku teks tematik yang terdapat pada bagian pembahasan di buku teks tersebut dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 008 Tahun 2016 tentang buku pelajaran yang digunakan pada satuan pendidikan.
Sumber data primer dalam penelitian ini adalah: a) Teks tematik siswa kelas I sekolah dasar dengan topik 5. Sumber data sekunder dalam penelitian ini adalah buku, dokumen, majalah dan lain-lain yang membahas tentang buku teks dan pembelajaran tematik. Secara fisik Buku Ajar Tematik Siswa Kelas Satu SD Topik 5 (Pengalaman Saya) mempunyai beberapa bagian pada setiap bab dan hampir setiap bagian.
Dalam menentukan sampel penelitian, penulis mengambil sampel Teks Tematik untuk siswa SD kelas I dengan topik 5 (Pengalaman Saya) yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional. Bab keempat merupakan pembahasan analisis temuan dalam teks tematik siswa, dalam hal ini terbatas pada aspek materi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan.
PENUTUP
SARAN
Saran ini merupakan masukan penulis mengenai buku ajar tematik siswa kelas I SD Tema 5 (Pengalaman Saya) menuju tahap kesempurnaan. Bagian materi diharapkan dapat menyesuaikan isi materi dengan konsep yang telah disiapkan pada pendahuluan buku. Selain itu, sebagai karya referensi berskala nasional, sangat disarankan untuk mencantumkan referensi yang sesuai dengan isi materi.
Untuk komponen bahasa, kami berharap bapak/ibu dapat memilih bahasa sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Misalnya penggunaan kata cemas dapat diganti dengan kata khawatir yang lebih akrab di telinga siswa. Anak kelas awal berada pada usia dimana mereka memiliki tingkat imajinasi yang tinggi, sehingga penggunaan bahasa yang tepat sangat diperlukan untuk menghindari multitafsir.
Pada komponen penyajian, kami berharap agar lebih berhati-hati dalam penempatan ilustrasi dan pemilihan warna latar belakang yang tidak mengganggu keterbacaan teks materi, karena dapat mengganggu fungsi buku teks sebagai pedoman pembelajaran. . Sedangkan pada komponen penyajian, pemilihan warna yang serasi akan meningkatkan minat siswa dalam membuka dan membaca buku. Warna dan grafis merupakan elemen penting dalam meningkatkan minat membaca siswa, khususnya pada kelas awal.
KATA PENUTUP
Anwar, Muhammad Shohibul, 2015, Analisis Bahan Ajar dan Metode Pembelajaran di Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah Yogyakarta (Menggunakan Kitab Sharaf Karya KH. Abdurrahman Chudlori Tegalrejo), Skripsi, Yogyakarta: PPS UIN Sunan Kalijaga Yogyaulfinsari Ari dan Ad Kusrianto, 2010 , Menulis buku teks, makalah. Bakker, Anton, 1998, Metodologi Penelitian Filsafat, Yogyakarta: Kanisius Bharata, Bonaventura Satya, 2011, Analisis Isi Kuantitatif: Suatu Pengantar. Chatib, Munif, 2011, Sekolah Manusia, Bandung: Kaifa PT Mizan Pustaka Departemen Agama, 2005, Pedoman pelaksanaan pembelajaran tematik,.
Ekomadyo, Agus S., 2006, “Prospek Penerapan Metode Analisis Isi Dalam Penelitian”, dalam Jurnal Sains dan Teknologi dan Seni ITB, No. Hidayah, Siti Tsaniyalul, 2015, Pengembangan Modul Tematik Kelas IV Paradigma Integrasi Nilai-nilai Islam Tema Tempat Tinggal Saya (Belajar.. di MIN Sindutan Temon, Kulon Progo), Skripsi, Yogyakarta: PPS UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 008 Tahun 2016, Buku yang Digunakan Satuan Pendidikan, (Jakarta: 2013), Pasal 3 Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013, Perubahan Peraturan.
Said, Alamsyah, 2015, 95 Strategi Pengajaran Multiple Intelligences; Mengajar Sesuai Cara Kerja Otak dan Gaya Belajar Siswa, Jakarta: Prenada Media Group. Sugiarto, 2011, Dasar-dasar Pengembangan Materi Pembelajaran, Makalah Disajikan pada Workshop Pengembangan Buku Ajar di IAIN Walisongo Semarang, 20 November 2011. Thoriqutttyas, Titis, 2015, Analisis Materi Pembelajaran Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Dalam Perspektif Gender (Mata Pelajaran Buku Ajar Kajian Fikih, Al-Qur'an Hadits dan Aqidah Akhlak Kurikulum 2013), Skripsi, Yogyakarta: PPS UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
2013, Rencana Tematik Pengembangan Pembelajaran Anak Kelas Awal TK/RA dan MI, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.