• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Ill Structured Problems Ditinjau dari Beliefs Mathematics Peserta Didik

N/A
N/A
ILMIAH

Academic year: 2024

Membagikan "Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Ill Structured Problems Ditinjau dari Beliefs Mathematics Peserta Didik"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala yang telah memberikan nikmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam semoga terlimpah curahkan kepada Rasulullah Muhammad shalallahu ‘alaihi wassalam, kepada keluarganya, sahabatnya, dan kita selaku umatnya yang insyaallah loyal menjalankan risalahnya hingga akhir zaman. Atas kemudahan dan kelapangan yang dianugerahkan Allah subhanahu wa ta’ala kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Ill Structured Problems Ditinjau dari Beliefs Mathematics Peserta Didik”. Penelitian skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan di Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi.

Peneliti menyadari terdapat banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini.

Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan dari rekan semua. Ucapan terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya disampaikan kepada yang terhormat:

1. Dr. Mega Nur Prabawati, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, pemikiran, dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

2. Ike Natalliasari, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan, arahan, pemikiran, dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Vepi Apiati, S.Pd., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan arahan dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Yeni Heryani, S.Pd., M.Pd. selaku dosen wali yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu dan petunjuk kepada peneliti, baik selama perkuliahan maupun dalam penyusunan skripsi ini.

(2)

vii

6. Kepala sekolah dan guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 1 Tasikmalaya yang telah memberikan izin penelitian di sekolah dan membantu selama penelitian skripsi ini.

7. Orang tua dan keluarga yang sudah memberikan dukungan serta do’a sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

8. Teman-teman dan semua pihak yang telah membantu dan memberikan motivasi kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga bantuan yang telah diberikan bernilai ibadah dan mendapat balasan dari Allah subhanahu wa ta’ala. Jazakumullah khairan katsiran. Aamiin Allahuma Aamiin.

Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi peneliti dan umumnya bagi semua pembaca, serta bagi kemajuan pendidikan matematika.

Tasikmalaya, 27 Juli 2023 Peneliti

Referensi

Dokumen terkait

sahabat- sahabatnya.Berkat rahmat, hidayah serta inayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Deskripsi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan menganalisis kemampuan penalaran matematis ditinjau dari gaya belajar. Kemampuan penalaran adalah salah

Sehingga upaya yang dapat dilakukan oleh pendidik untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik dengan mengembangkan dan menerapkan model

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil tes dan wawancara pada siswa yang mewakili kemampuan penalaran tinggi dalam menyelesaikan soal penalaran matematis

Kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa kelas X Akuntansi SMK Swasta Dwi Guna Kampung Pajak ditinjau dari kemampuan penalaran dan komunikasi matematis pada materi persamaan

Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa: 1 peserta didik dengan self-efficacy tinggi memiliki kemampuan penalaran matematis yang baik, karena

Hal ini selaras dengan penelitian yang dilakukan oleh Lestari 2021 tentang “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Pada Materi Statistika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Peserta Didik

21 Berdasarkan dari hasil analisis kemampuan soal penalaran dinomor 1, sebagian peserta didik mampu menyajikan pernyataan matematika secara tertu lis m ereka d ap at menentuk an mana