Analisis Desy Anggraini Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah pada Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Menurut Teori Pemahaman Skemp, Pendidikan Matematika, FIKS, Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2023. Penelitian ini didasarkan pada hasil observasi yaitu kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah dengan sistem pertidaksamaan linier dua variabel, dimana kemampuan setiap siswa mempunyai kesulitan yang berbeda-beda, sehingga penelitian ini dibagi menjadi tiga kategori untuk mencari letak kesulitan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan siswa berkemampuan tinggi, berkemampuan rata-rata, dan berkemampuan rendah dalam menyelesaikan permasalahan Sistem pertidaksamaan linier dua variabel menurut teori pemahaman Skemp.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan penelitian deskriptif analisis. Hasil penelitian ini adalah siswa yang berada pada kategori kemampuan tinggi dapat dikatakan jatuh dalam pemahaman relasional karena mampu menjelaskan apa yang telah dilakukannya. Kesulitan yang dialami oleh kemampuan tinggi tersebut adalah indikator (A1) mengulang konsep dan indikator (E1) menyajikan konsep dalam bentuk representasi.
Kesulitan yang dialami siswa dengan kemampuan rata-rata adalah permasalahan pada indikator (A1), yaitu mengulang-ulang konsep yang telah dipelajari; mereka juga mengalami permasalahan pada indikator (E1) yang menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematis, dan permasalahan pada indikator (G1). syarat dan ketentuan yang diperlukan, cukup sebuah konsep. Sedangkan siswa berkemampuan rendah tergolong pemahaman instrumental, karena kesulitan yang dialami siswa berkemampuan rendah termasuk permasalahan yang fatal karena ketika ditanya jawabannya tidak dapat memberikan penjelasan. Siswa yang berkemampuan rendah mengalami kesulitan pada seluruh indikator, mulai dari indikator (A1) yaitu mengulang-ulang konsep yang dipelajari, hingga indikator (G1) Mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatu konsep.
Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan permasalahan pada sistem pertidaksamaan linier dua variabel menurut teori pemahaman Skemp. Zainal Afandi, M.Pd., selaku Rektor UN PGRI Kediri yang selalu memberikan motivasi kepada seluruh mahasiswa UN PGRI Kediri. Aprilia Dwi Handayani, M.Pd., M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Latar Belakang
Artinya seorang guru tidak hanya menganalisis materi pembelajaran yang diajarkan saja, namun seorang guru juga harus mampu menganalisis letak kesulitan yang dialami siswa ketika menerima pembelajaran yang diberikan (Watulingas dan Vita 2017). Oleh karena itu, perlu dilakukan analisis kesulitan siswa agar guru dapat memperoleh referensi untuk mengembangkan model pembelajaran yang lebih baik dan kreatif. Mempelajari sistem pertidaksamaan linier dua variabel dapat melatih siswa berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif.
Menjelaskan konsep sistem pertidaksamaan linier dua variabel merupakan salah satu kompetensi inti berdasarkan kurikulum pada tingkat sekolah menengah atas dan sederajat. Dari hasil observasi selama melakukan PLP I sampai PLP II di SMAN 1 Kediri, peneliti menemukan bahwa di kelas dapat dikatakan masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal sistem pertidaksamaan linier pada materi dua variabel. Kesulitan yang dialami siswa bermacam-macam, yaitu berdasarkan kemampuannya.
Dalam menghadapi permasalahan sistem pertidaksamaan linier dua variabel, siswa mempunyai kekurangan dalam memahami materi, siswa tergesa-gesa dan tidak teliti dalam menyelesaikan soal serta kurang memahami konsep dan prinsip materi dalam suatu sistem. pertidaksamaan linear dua variabel. Oleh karena itu, ketika diberikan tugas dan ulangan harian, siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan. Oleh karena itu peneliti sangat tertarik untuk mengambil penelitian ini karena peneliti ingin menganalisis dimana letak kesulitan siswa pada materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel menurut teori pemahaman Skemp dengan mengambil sampel dari kategori keterampilan yang berbeda masing-masing tinggi. kategori keterampilan, keterampilan sedang, dan keterampilan rendah.
Defty Ulandari dengan judul “Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah pada Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel Berdasarkan Teori Pemahaman Skemp”. Untuk mengetahui kesulitan siswa dalam mengerjakan soal matematika sistem pertidaksamaan linier dua variabel berdasarkan teori pemahaman Skemp, b. Untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan siswa dalam mengerjakan soal matematika sistem pertidaksamaan linier dua variabel berdasarkan teori pemahaman Skemp.
Nurseila Sari berjudul “Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Operasi Komputasi Bentuk Aljabar Berdasarkan Teori Pemahaman Skemp pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 48 Makassar”. Fokus penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan operasi perhitungan aljabar berdasarkan teori pemahaman Skemp. Fokus penelitian ini adalah, 1) Untuk mengetahui permasalahan pemecahan masalah siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel pada kelas SMP Negeri 1 Bontomarannu.
Berdasarkan penjelasan di atas, lebih memperhatikan tingkat kesulitan siswa dalam menyelesaikan permasalahan pada sistem pertidaksamaan linier dua variabel, dan kemampuan setiap siswa mempunyai kesulitan yang berbeda-beda. Dalam penelitian ini, teori pemahaman Skemp merupakan teori pemahaman yang sesuai secara teoritis digunakan untuk menemukan kesulitan siswa pada materi sistem pertidaksamaan linier dua variabel.
Fokus Penelitian
Seperti yang dikatakan Skep, siswa yang memahami materi dapat memecahkan masalah dan menjelaskan sendiri langkah-langkah penyelesaiannya. Namun jika siswa kurang memahami materi maka siswa hanya mampu menyelesaikannya saja dan tidak mampu menjelaskan langkah-langkahnya.
Tujuan Penelitian
Kegunaan Praktis a. Bagi Guru
Penelitian ini dapat memberikan tambahan wawasan dan pengetahuan bagi guru mengenai kondisi siswa, guru juga dapat memahami permasalahan apa saja yang dihadapi siswa ketika belajar. Selain itu penelitian ini dapat memberikan gambaran kepada guru untuk menggunakan dan mengembangkan strategi atau model pembelajaran yang tepat dan efektif, sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel pada saat kegiatan belajar mengajar di sekolah. menerima. Adanya penelitian ini dapat bermanfaat untuk mengetahui dimana letak permasalahan siswa menurut teori pemahaman Skemp mengenai materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel, yang mana nantinya siswa dapat meningkatkan pembelajarannya justru pada permasalahan yang dilihat menjadi
Adanya penelitian ini dapat memberikan informasi kepada peneliti mengenai penelitian yang akan dilakukan, dan kami berharap para peneliti dapat berkontribusi secara maksimal dalam pengembangan proposal selanjutnya. ANALISIS PERMASALAHAN PEMAHAMAN KONSEP DASAR MATEMATIKA SISWA VIII. KELAS DI MTsN BALANG-BALANG.” Psikoanalisis Dos Contos de Fadas. “Analisis kesulitan belajar siswa ABK (tuli) dalam menyelesaikan soal cerita matematika.” Mathline: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel (SPtLDV) Berdasarkan Teori Pemahaman SKEMP. “Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Operasi Aljabar Berdasarkan Teori Pemahaman Skemp pada Kelas VIII D SMPN 4 Jember.” 27. Review penerapan teori Skemp terhadap pemahaman guru matematika tentang fungsi invers. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika 3(2):125.
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS V SEMESTER II SLB/C YPALB KARANGANIAR TAHUN PELAJARAN. ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PERHITUNGAN ALJABAR BERDASARKAN TEORI PEMAHAMAN SKEMP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 48 MAKASSAR.” 6.
