PENDAHULUAN
Latara Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Berdasarkan latar belakang diatas maka permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimana minat belajar siswa terhadap penggunaan aplikasi edumu pada pembelajaran fisika di SMA Muhammadiyah 1 Unsimuh Makassar. Pemberian informasi mengenai pembelajaran di sekolah tetap dapat berlangsung di masa pandemi Covid-19 dengan menggunakan aplikasi Edumu.
KAJIAN PUSTAKA
Konsep
- Pengertian Pembelajaran
- Media Pembelajaran
- Pengertian Pembelajaran daring
- Manfaat Pembelajaran daring
- Prinsip Pembelajaran daring
- Aplikasi Edumu
- Kualitas Pembelajaran
- Minat belajar
Pembelajaran daring atau online adalah pembelajaran yang digunakan dengan memanfaatkan jaringan sehingga guru dan siswa tidak menyelesaikan proses pembelajaran dengan cara bertemu langsung atau tatap muka. Produktivitas belajar dapat berarti: mengubah proses belajar (dari menghafal atau menghafal menjadi menganalisis dan mencipta), menambah masukan dalam proses belajar (menggunakan sumber belajar yang berbeda-beda), meningkatkan intensitas interaksi siswa dengan sumber belajar, atau kombinasi dari keduanya. tiga dalam pembelajaran- dan kegiatan pembelajaran yang menghasilkan kualitas partisipasi yang lebih baik. Strategi manajemen ini berkaitan dengan bagaimana mengelola komunikasi antara manajemen siswa dengan variabel metode yang berbeda.
Media pembelajaran mampu meningkatkan proses atau aktivitas belajar siswa, yang diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini didasari oleh keyakinan bahwa proses pengajaran dengan media mampu membantu meningkatkan proses belajar siswa dalam jangka waktu yang lama. Jadi, minat belajar adalah partisipasi penuh siswa dengan kegiatan dalam pikirannya dengan perhatian untuk memperoleh pengetahuan dan pemahaman ilmu pengetahuan di sekolah.
Uzer Usman (200:95) melihat bahwa yang dapat menentukan peningkatan aktivitas siswa adalah minat atau dapat dikatakan minat merupakan salah satu faktornya. Jadi, yang dapat melibatkan siswa secara penuh atau aktif dalam kegiatan belajar adalah minat.
Kerangka Pikir
METODE PENELITIAN
- Jenis dan Lokasi Penelitian
- Populai dan Sampel
- Prosedur Penelitian
- Definisi Operasional Variabel
- Instrument Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
Variabel terikat: Minat belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah keadaan internal siswa ketika belajar fisika berupa perasaan senang ketika belajar fisika atau tidak merasa bosan ketika belajar fisika. Angket yang diberikan kepada responden bertujuan untuk mengetahui minat siswa dalam belajar fisika menggunakan aplikasi EduMu, dengan menggunakan angket yang terdiri dari 40 pernyataan dan angket pembelajaran menggunakan EduMu sebanyak 25 pernyataan. Hasil analisis deskriptif menunjukkan gambaran dampak aplikasi EduMu terhadap minat belajar fisika siswa.
Hasil penelitian yang dilakukan berupa angket penelitian yang didalamnya terdapat dua angket yaitu angket minat siswa dalam belajar fisika dan angket pengajaran menggunakan EduMu yang diberikan kepada 77 responden di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh. Makassar Tahun Pelajaran 2020/2021, terangkum pada tabel di bawah ini. Angket minat belajar fisika siswa terdiri dari 40 pernyataan, terdapat pernyataan positif dan negatif dari seluruh pernyataan yang ada pada angket. Persentase minat belajar siswa pada pembelajaran fisika pada indikator rasa puas siswa sebesar 27,89%, pada indikator keterlibatan siswa sebesar 31,95%, pada indikator perhatian siswa sebesar 16,98%, dan pada indikator perhatian siswa sebesar 16,98%. minat. siswa indikatif mempunyai persentase yang besar sebesar 23,18%.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan angket yaitu Angket Minat Siswa dalam Pembelajaran Fisika dan Pembelajaran Menggunakan Angket EduMu dimana populasi dalam penelitian ini adalah 77 siswa dari kelas X, XI dan XI dan penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu sampling jenuh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui minat siswa dalam pembelajaran fisika menggunakan aplikasi EduMu pada kelas fisika di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Sedangkan Meidawati, dkk (2019) berpendapat bahwa pembelajaran daring dapat dikatakan sebagai pendidikan formal karena dilaksanakan oleh sekolah yang didalamnya terdapat guru dan siswa yang melakukan proses belajar mengajar tanpa tatap muka sehingga telekomunikasi tidak dapat dilakukan. diperlukan agar pembelajaran dapat terus berlanjut. Meidawati, dkk (2019) menyatakan bahwa kelebihan pembelajaran Oline (Online) adalah mampu membentuk interaksi antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa lain, juga dapat memfasilitasi interaksi antara siswa dengan guru, orang tua siswa dan guru, sarana nyata dengan memberikan ujian dan guru juga dapat memberikan materi dalam bentuk video atau gambar, selain itu siswa juga dapat mendownload materi dan guru lebih mudah dalam membuat materi atau bertanya atau kuis dimana saja dan tanpa batasan waktu. Prinsip pembelajaran daring adalah terjadi pembelajaran bermakna, yaitu pembelajaran yang mengacu pada interaksi dan proses pembelajaran.
Sebaliknya, harus ada interaksi atau komunikasi yang baik antara guru dan siswa, meskipun pembelajarannya hanya menggunakan jaringan (online). Pembelajaran yang berkualitas harus sangat menarik, indikatornya antara lain: kesempatan belajar yang tersebar sehingga mudah dijangkau dan diikuti, muatan pendidikan yang mudah dicerna karena diolah dengan cara demikian, tersedia peluang yang dapat diperoleh siapa saja. kapanpun diperlukan, pesan-pesan disampaikan pada waktu yang tepat dan pada peristiwa yang tepat, keandalan yang tinggi, terutama karena kinerja institusi dan lulusannya yang luar biasa, beragam sumber daya, baik yang sengaja dikembangkan atau sudah tersedia, yang dapat dipilih dan digunakan untuk pembelajaran tujuan, serta suasana hangat dan bersahabat yang mendorong terbentuknya kepribadian peserta didik. Minat belajar merupakan suatu aspek psikologis dimana seseorang telah atau akan menunjukkan beberapa gejala seperti: gairah, keinginan, motivasi, perasaan, kegembiraan dalam kegiatan yang mempengaruhi perilaku, yang meliputi pencarian pengalaman dan pengetahuan, dengan kata lain minat belajar. Belajar adalah perhatian, perasaan senang, ketertarikan seseorang (warga belajar) terhadap kegiatan belajar yang dilakukannya dan yang akhirnya ditunjukkan dengan semangat, kerjasama dan keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran.
Namun dalam prakteknya banyak guru yang menemukan kendala atau kendala dalam penyampaian bahan ajar, hal ini disebabkan oleh kurangnya minat belajar yang dimiliki siswa. Dinyatakan oleh Tenner dan Tenner (Slameto, 2010:138) bahwa siswa berusaha membangun minat-minat baru yang dapat diperoleh sebagai hasil informasi tentang siswa mengenai keterikatan antara suatu materi pengajaran atau pembelajaran dengan”. proses pembelajaran yang efektif adalah proses pembelajaran yang ditandai dengan munculnya minat dan perhatian siswa dalam belajar.
Setelah penelitian divalidasi dan dilakukan perbaikan (instrumen penelitian sudah dapat digunakan dalam penelitian), peneliti mengadakan pertemuan dengan guru fisika yang melakukan penelitian dan meminta izin kepada guru tersebut untuk melakukan penelitian bersama guru. siswa dengan membagikan instrumen penelitian. Peneliti menyimpulkan dari hasil penelitian bahwa terdapat minat yang besar terhadap pembelajaran fisika pada pembelajaran daring menggunakan aplikasi EduMu. Wawancara dilakukan kepada guru fisika guna mengetahui atau mencari informasi mengenai proses pembelajaran yang berlangsung pada masa pandemi.
SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar yang memiliki persentase tertinggi yaitu pada indikator student engagement dan memiliki persentase terendah yaitu pada indikator perhatian siswa pada saat pembelajaran fisika dengan bantuan aplikasi Edumu.
Pembahasan
Dalam pembagian angket penelitian yang diberikan kepada siswa memuat empat indikator minat belajar yaitu perasaan puas siswa, keterlibatan siswa, perhatian siswa, dan minat siswa. Pembelajaran daring yang dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar menggunakan aplikasi Edumu, dari hasil penelitian diperoleh minat yang besar untuk belajar fisika siswa. Pada indikator perasaan bahagia siswa mempunyai persentase besar sebesar 27,89%, indikator keterlibatan siswa mempunyai persentase sebesar 31,95%, indikator perhatian siswa mempunyai persentase sebesar 16,98%, dan indikator minat siswa mempunyai persentase sebesar 16,98%, dan indikator minat siswa mempunyai persentase sebesar 16,98%. persentase. persentasenya besar yaitu 23,18%. Dari hasil tersebut diketahui bahwa siswa mempunyai keterlibatan yang sangat tinggi dalam proses pembelajaran dibandingkan dengan indikator lainnya dimana indikator keterlibatan siswa seperti mengumpulkan tugas, bertanya, dan lain sebagainya.
Sedangkan pada indikator yang persentasenya paling rendah yaitu indikator perhatian siswa setelah berbicara dengan beberapa siswa nampaknya disebabkan oleh kebosanan siswa belajar sendirian di rumah, tanpa bertemu teman sehingga minatnya berkurang. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki minat yang cukup baik dalam pembelajaran menggunakan aplikasi EduMu, dan mempunyai engagement yang signifikan ketika pembelajaran terjadi. Namun perhatian siswa ketika belajar tergolong rendah, hal ini disebabkan oleh rasa bosan siswa yang belajar sendirian di rumah, tanpa bertemu teman sehingga minatnya menurun.
Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran teknik audio video di SMK N 3 Mataram pada mata pelajaran inti teknik elektronika. Efektivitas media pembelajaran Edmodo terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa kelas XI fisika IPA SMA Tanete Rilau. 2 Saya sangat bersemangat mengikuti pelajaran fisika dengan aplikasi Edumu 3 Saya tidak suka belajar fisika dengan aplikasi Edumu.
9 Saya tidak suka membuka aplikasi Edumu untuk mereview materi fisika yang diajarkan guru karena EduMu sulit digunakan 10 Saya jarang memperhatikan. 1 Saya langsung bertanya kepada guru tentang kekurangan materi ketika saya belajar fisika. 2 Saya selalu berusaha belajar sendiri untuk mencari materi fisika yang diajarkan guru. 20 Mendapatkan nilai yang tinggi membuat saya semakin semangat dalam belajar 21 Saya tidak berharap mendapatkan gelar sarjana.
Berkat perjuangan dan kerja keras, penulis akhirnya dapat menyelesaikan penelitian dan menghasilkan makalah dengan judul “Survei Minat Siswa Mempelajari Penggunaan Aplikasi Edumu Pada Pembelajaran Fisika di SMA Muhammadiyah Unismuh Makassar”.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Saran
- Lembar Uji Validasi
- Instrumen Penelitian
- Uji validasi
- Analisis uji validasi
- Data penelitian
- Analisis persentase
- Dokumentasi
Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan aplikasi pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran.
