BAB I
STRATEGI PEMBELAJARAN PENJAS
MENENTUKAN TUJUAN PENGAJARAN DAN MENGANALISIS TUGAS
1. TUJUAN PENDIDIKAN
A. PENDIDIKAN JASMANI MERUPAKAN ALAT ,UNTUK MEMBINA ANAK UNTUK DAPAT MENENTUKAN KEPUTUSAN YANG TERBAIK
B. TUJUAN DICAPAI MELALUI PENGALAMAN LANGSUNG MELALUI AKTIVITAS JASMANI
C. TUJUAN IDEAL PENJAS BERSIFAT MENYELURUH YAITU : ASPEK FISIK, MENTAL, INTELEKTUAL, EMOSIONAL, SOSIAL DAN MORAL. AGAR ANAK MENJADI SEORANG YANG
PERCAYA DIRI, DISIPLIN, SEHAT DAN DINAMIS.
D. ADA TIGA ASPEK, YAITU :
• ASPEK KOGNITIF MENCAKUP PENGETAHUAN DAN PENALARAN
• ASPEK AFEKTIF MENCAKUP PERILAKU DAN KEPRIBADIAN
• ASPEK PSIKOMOTOR MENCAKUP KETRAMPILAN GERAK DAN KESEGARAN JASMANI
TUJUAN PENGAJARAN
1 SEBAGAI PUSAT PERHATIAN SISWA
2 PERLU PENJELASAN MATERI SEHINGGA SISWA PAHAM BETUL KPD TUJUAN YANG AKAN DICAPAI
3 RUMUSAN TUJUAN DAPAT DIEVALUASI MENCAPAI SASARAN ATAU TIDAK
MENGANALISIS TUGAS
1 PENYUSUNAN SATUAN ACARA PELAJARAN (SAP)
2 HARUS SISTIMATIS, TAHAPAN PEYAMPAIAN TUGAS HARUS DIPAHAMI
3 PEMBELAJARAN PENJAS MERUPAKAN SUATU PROSES, BUKAN PRODUK
4 CIPTAKAN TUGAS GERAK DAN COACHING POINT UNTUK MENCAPAI SASARAN.
BAB II
PENATAAN AWAL PELAJARAN
.
1. MEMBERIKAN PEMANASAN BADAN, TUJUANNYA:
• PENYESUAIAN SECARA FISIK DAN MENTAL
• MENCEGAH CEDERA PERSENDIAN DAN OTOT
• MERANGSANG FUNGSI ORGAN TUBUH AGAR SIAP
• MELAKUKAN KERJA FISIK YANG LEBIH BERAT
• MEMBERIKAN MATERI DENGAN SISTIMATIS MULAI DARI YANG RINGAN SELANJUTNYA SEDANG DAN BERAT
• MEMBERIKAN PENENANGAN : SALAH SATU UPAYA UNTUK MENURUNKAN SUHU BADAN DAN MENGEMBALIKAN
AGAR OTOT RILEKS
BAB III
GAYA MENGAJAR
1. MEMBUAT KEPUTUSAN
2. UNTUK MENGAJAR DIBUTUHKAN :
• GAYA MENGAJAR
• ALAT YANG AKAN DIGUNAKAN
• PENENTUAN WAKTU
• FORMASI YANG AKAN DIGUNAKAN
3. TUJUANNYA ADALAH :
1 UNTUK TERCIPTANAYA SUASANAN MENGAJAR YANG NYAMAN
2 AGAR GURU DAN SISWA TERMOTIVASI GIAT MELAKSANAKAN TUGAS MASING-MASING
TIDAK ADA SATU PUN GAYA MENGAJAR YANG PALING BAIK, KARENA HARUS DISESUAIKAN DENGAN SIKON.
PENTING ADALAH PENGAJARAN TERPUSAT KEPADA GURU DAN SESEKALI BERPINDAH KEPADA SISIWA.
1. GAYA KOMANDO
GAYA PENDEKATAN MENGAJAR BERGANTUNG KEPADA GURU, SEPENUHNYA BERTANGGUNG JAWAB DAN
INISIATIF TERHADAP PENGAJARAN SERTA MEMANTAU KEMAJUAN BELAJAR
2. GAYA TUGAS
HAMPIR SAMA DENGAN KOMANDI ,AKAN TETAPI DISINI SISIWA IKUT SERTA MENENTUKAN CEPAT LAMBATNYA BELAJAR.
3. GAYA INDIVIDUAL
DIKEMBANGKAN BERDASARKAN KONSEP BELAJAR
BERPUSAT PADA SISWA DAN KURIKULUM SESUAI DENGAN KEBUTUHAN PERORANGAN
4. BELAJAR TUNTAS
SEBUAH VARIASI DARI SEGI INDIVIDUAL LEBIH
MENGUTAMAKAN PERAN PENILAIAN DARI TEMAN SEBAYA DAN GURU
5. GAYA PEMECAHAN MASALAH
DISINI TERDIRIDARI MASUKAN INFORMASI, PEMIKIRAN, RESPON. MASALAH DIRANCANG SEHINGGA MENEMUKAN BEBERAPA JAWABAN
6. GAYA EKSPLORASI TERBATAS
GURU MENYIAPKAN MATERI DAN PETUNJUK UMUM, SISWA MENENTUKAN SENDIRI SESUAI DENGAN RESPON.
GAYA INI COCOK UNTUK KETRAMPILAN GERAK DAN MENGEMBANGKAN POLA GERAK UNTUK KETERAMPILAN KHUSUS
7. DISKOVRI TERTUNTUN
BENTUK LAIN DARI EKSPLORASI TERBATAS MAKSUDNYA, HASIL PEMECAHAN MASALAH YANG DIHARAPKAN OLEH GURU DAPAT DITEMUKAN OLEH SISWA DENGAN
TUNTUNAN GURU
8. GAYA EKSPLORASI TERBATAS
GURU MEMBANTU MENYEDIAKAN ALAT-ALAT
PENGAJARAN SERTA MERANCANG TUGAS YANG AKAN DILAKSANAKAN
