Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Adakah pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar Fiqih siswa MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban Artinya “tidak ada pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar siswa Fiqh di MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban”.
Latar Belakang Masalah
Tujuan dari kegiatan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar Fiqih MT Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban Lampung Timur. Melihat permasalahan yang dihadapi oleh siswa, maka penulis mencoba untuk melakukan penelitian terkait permasalahan tersebut melalui kajian penelitian yang berfokus pada pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar keadilan siswa di MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban Lampung Timur.
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan dan Kegunaan Penelitian
Pengaruh Penggunaan Media Elektronik terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Bidang Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI SMA Negeri I Kota Gajah. 6 Novi Zasinta, Pengaruh Penggunaan Media Elektronik terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Bidang Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI SMA Negeri I Kota Gajah.
Hasil Belajar
- Pengertian Hasil Belajar
- Pengukuran Hasil Belajar
- Kriteria Hasil Belajar
- Macam-macam Hasil Belajar
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Mengukur hasil belajar menggunakan teknik evaluasi yang sesuai dengan memperhitungkan hasil akhir dari proses pembelajaran. Untuk mencapai hasil belajar yang baik dalam pembelajaran, selain peserta didik yang aktif, juga harus diperhatikan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar.
Internet
- Pengertian Internet
- Fasilitas Yang Disediakan Dalam Internet
- Manfaat Internet Pendidikan
- Dampak Keunggulan dan Kelemahan Internet Keunggulan
Oleh karena itu kompetensi profesional seorang pendidik menjadi penting untuk selalu ditingkatkan agar peserta didik dapat dengan mudah menerima materi yang disampaikan khususnya mata pelajaran Fiqh sehingga mampu membimbing peserta didiknya menuju hasil belajar yang maksimal. Khususnya dalam dunia pendidikan, banyak fasilitas yang memudahkan proses belajar mengajar, seperti mempermudah dengan mencari materi yang lebih mudah, dengan ini pendidik atau peserta didik tidak perlu lagi bersusah payah mencari materi tambahan atau bahan ajar.
Pengaruh Penggunan Internet Terhadap Hasil Belajar
Cenderung melemahkan siswa dalam hal menumbuhkan motivasi belajar, terutama yang mengandung unsur motorik seperti menulis, berhitung atau latihan.
Kerangka Konseptual
Hipotesis Penelitian
HI : Ada pengaruh positif antara penggunaan internet terhadap hasil belajar fikih di MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban HO : Tidak ada pengaruh positif antara penggunaan internet. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Ada pengaruh penggunaan Internet terhadap hasil belajar fikih di MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban Lampung Timur tahun 2019/2020.
Rancangan Penelitian
Sedangkan pendekatan yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif yaitu “suatu proses pencarian pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat untuk mencari informasi tentang apa yang ingin kita ketahui”. Dari uraian di atas, penulis dapat menyimpulkan bahwa jenis penelitian yang penulis lakukan adalah penelitian kausal atau penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif.
Definisi Operasional Variabel
Jika dikaitkan dengan penelitian ini maka dapat dijelaskan bahwa variabel pertama (variabel bebas) yaitu pengaruh penggunaan internet terhadap pembelajaran fikih, variabel kedua (variabel terikat) yaitu hasil belajar siswa. Dengan pendekatan kuantitatif, penulis ingin mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar fiqih siswa dengan mengidentifikasi indikator dari masing-masing variabel, baik variabel bebas maupun variabel terikat.
Populasi dan sampel 1. Populasi
Sesuai dengan pernyataan di atas, maka sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasi dengan subjek kurang dari 100, maka penulis mengambil seluruh populasi sebagai sampel yaitu 49 siswa, sehingga penelitian ini merupakan penelitian populasi. Menurut Yuyun Yunarti, sampel adalah sebagian dari populasi yang diambil dengan teknik tertentu yang disebut dengan teknik samping. Untuk menentukan sampel yang akan digunakan dalam penelitian, ada beberapa teknik pengambilan sampel yang digunakan secara skematik.46.
Berdasarkan pengertian tersebut dapat dipahami bahwa sampel adalah bagian dari populasi yang akan diteliti dan sudah mewakili semuanya.
Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan skala Likert dalam penelitiannya, “skala Likert adalah skala yang dapat digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang tentang objek atau fenomena tertentu.”49. Kemudian teknik pemberian angket untuk memotivasi siswa dalam penelitian ini menggunakan skala Likert dan bersifat tertutup yaitu jawaban yang diberikan oleh peneliti, sehingga responden tinggal memilih dan memberi tanda silang (X) pada jawaban , yang sudah tersedia. Skor digunakan untuk pernyataan positif, sedangkan untuk pernyataan negatif digunakan skor sebaliknya.
Teknik angket adalah cara pengumpulan data dengan menyebarkan daftar pernyataan kepada objek yang ada hubungannya dengan penelitian. Teknik ini digunakan sebagai teknik utama untuk memperoleh data dari variabel bebas yaitu pengaruh penggunaan internet yang diarahkan pada siswa dan variabel terikat yaitu hasil belajar yang diambil dari nilai fikih harian. Dokumentasi adalah “mencari data tentang kondisi atau variabel berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, risalah rapat, agenda, dan sebagainya.”50.
Dokumentasi ini digunakan untuk memperoleh informasi dari sumber atau dokumen tertulis, baik berupa buku atau sebagainya. Penulis menggunakan metode ini untuk memperoleh informasi tentang nilai hasil belajar Fiqh, profil, visi misi, status mahasiswa, status dosen dan staf, status sarana dan prasarana serta struktur.
Instrumen penelitian
Hal tersebut cenderung melemahkan siswa dalam hal meningkatkan motivasi belajar, terutama yang mengandung unsur motorik seperti menulis, berhitung atau.
Jumlah 20 soal
Teknik Analisis Data
Untuk mengukur keeratan hubungan (asosiasi atau korelasi) antara dua variabel yang keduanya merupakan jenis data nominal (kategori), dalam penelitian ini penulis menggunakan uji koefisien kontingensi.
Deskripsi Singkat MTS Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban 1. Sejarah Berdirinya MTS Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban
- Visi Dan Misi MTS Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban
- Struktur Kepegawaian MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban
- Keadaan Guru, dan Pegawai MTS Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Nuban
- Analisis Data Tentang Pengaruh Penggunaan Internet
- Analisis Data Hasil Belajar
Dan pada awal tahun ajaran 2004, bersama para guru yang mengajar, didukung oleh tokoh agama dan tokoh masyarakat setempat, atas prakarsa putra mantan ketua yayasan Bpk. Aguswan Khotibul Umam, M.Ag (Dosen STAIN Jurai Siwo Metro) kembali merintis untuk melanjutkan KBM MTs Sabiilul Muttaqien yang sempat berhenti untuk masa kelulusan. Berdasarkan dokumentasi dan hasil observasi penulis saat melakukan penelitian di lapangan menunjukkan bahwa kondisi gedung dan fasilitas belajar di Mts Sabiilul Muttaqien Lampung Timur sudah permanen dan layak untuk proses belajar mengajar. Data yang akan dijelaskan adalah data pengaruh penggunaan internet dan data hasil belajar Fiqh.
Hasil angket yang terkumpul ditabulasikan dalam bentuk tabel, dan hasil jawaban siswa akan disajikan melalui penskoran jawaban individu siswa. Untuk mengetahui data seberapa besar pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar fikih, penulis menggunakan angket yang ia bagikan kepada objek yang merupakan sampel penelitian sebanyak 46 siswa yang dipilih secara acak. Berdasarkan tabel di atas, penulis akan mengklasifikasikan hasil kuesioner di atas ke dalam kategori.
Berdasarkan data diatas, penulis dapat mendeskripsikan bahwa terdapat 13 siswa atau 28% dengan kriteria baik, 27 siswa atau 59% dengan kriteria cukup dan 6 siswa atau 13% dengan kriteria kurang baik. Data hasil belajar siswa diperoleh dari raport siswa kelompok VIII MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban Lampung Timur.
No Interval Kelas Banyak Kriteria Presentase
Pengujian Hipotesis
Guna menguji hipotesis yang diajukan oleh penulis dalam penelitian ini yaitu “Adakah pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar ilmu hukum di MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban pada tahun pelajaran, dalam hal ini peneliti hanya berfokus pada penelitian di kelas VIII, data dimasukkan ke dalam tabel kerja pengaruh Distribusi data pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar hukum di MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban tahun pelajaran Setelah data tentang pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar fikih di MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban, penulis.
Proses pengolahan dan analisis data yang penulis lakukan dalam penelitian ini menggunakan rumus korelasi Chi Square (chi kuadrat) yaitu . Berdasarkan analisis data pada tabel di atas dengan menggunakan rumus chi-square, dapat diartikan bahwa dari hasil observasi dampak penggunaan internet terhadap hasil belajar Fiqh dengan jumlah 46 responden, chi-square dengan diperoleh hasil 3,298. Setelah data diolah dan dianalisis menggunakan chi square, langkah selanjutnya adalah meninjau kembali hasil perhitungan atau chi square yang dihitung dengan harga chi square tabel.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ho) pada penelitian ini ditolak yang artinya tidak terdapat pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar Fiqh siswa di MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban. Untuk kemudian mengetahui seberapa besar kontribusi variabel x (penggunaan internet) terhadap keberhasilan variabel y (hasil belajar fiqih kelas VIII di MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Desa Nuban diketahui dari hasil koefisien determinasinya, dengan rumus sebagai berikut :.
Pembahasan
Penggunaan Internet dapat dipahami sebagai segala sesuatu yang dapat mentransfer dan mengirimkan pesan dari sumber secara terencana, menciptakan kondisi pembelajaran yang kondusif dimana penerima dapat melakukan proses pembelajaran secara efektif dan efisien. Dengan adanya dukungan penggunaan internet diharapkan siswa dapat termotivasi untuk belajar, siswa lebih semangat dalam melakukan kegiatan pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya. Dari penelitian ini, berdasarkan hasil kuesioner (kuesioner) yang diberikan kepada 46 responden di MTs Sabiilul Muttaqien kelas VIII diketahui adanya faktor negatif dalam penggunaan internet.
Artinya dari hasil analisis yang dilakukan oleh penulis diketahui dari pengolahan data pada penggunaan internet berupa angket (kuesioner) dengan data hasil belajar berupa log atau nilai semester bahwa nilai akhir semester. hasil kuadrat yang diperoleh adalah 3,298. Kemudian untuk mengetahui tingkat kontribusi ada pengaruh antara pemanfaatan internet terhadap hasil belajar fikih yang diketahui dari hasil koefisien determinasi (KD) namun pada taraf yang rendah yaitu 0,0715 atau hanya 7%. Jadi jika dilihat dari hasil koefisien determinasi terdapat pengaruh pada tingkat yang rendah, hal ini berarti bahwa penggunaan internet pada kesempatan lain berpeluang memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil meskipun pada tingkat yang rendah. telah mempelajari Fiqh kelas VIII di MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban Lampung Timur tahun ajaran 2019/2020.
Berdasarkan pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar fikih di MTs Sabiilul Muttaqien Desa Sukaraja Nuban Lampung Timur tahun ajaran 2019/2020. Meskipun hasil penelitian tidak berpengaruh terhadap penggunaan internet, penelitian ini tidak boleh diabaikan, namun ada faktor lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar, antara lain penggunaan strategi pembelajaran, penggunaan media lain, faktor keluarga, faktor lingkungan, dan faktor dalam diri peserta, siswa itu sendiri, walaupun tingkatannya tidak ada pengaruh diantara mereka tetapi tergolong pada tingkatan rendah tetapi hal ini tidak boleh diabaikan.
PENUTUP
Saran
Guru dan orang tua hendaknya selalu membimbing dan membimbing siswa dalam menggunakan internet, agar siswa belajar secara positif dalam konteks pembinaan, sehingga lebih mandiri dalam mencari bahan pembelajaran. Dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa, diharapkan siswa belajar dengan sungguh-sungguh dan mentaati peraturan di sekolah dan norma-norma di masyarakat.
