Santrinisasi masyarakat elit akan mempengaruhi tuntutan dan harapan terhadap pendidikan yang menghargai status sosial dan agamanya. Arus globalisasi dan modernisasi pada akhirnya mempengaruhi tuntutan dan harapan masyarakat terhadap pendidikan, yang selain mengembangkan potensi akademik, ilmu pengetahuan dan teknologi, juga menginternalisasikan nilai-nilai keagamaan.
Rumusan Maslah
Tujuan Penelitian
Kegunaan penelitian
KAJIAN TEORI
Kajian terdahulu
Terakhir, tingkat keberhasilan pendekatan manajemen peningkatan mutu sekolah dan implementasinya di sekolah hendaknya dilihat dari mutu manajemen atau sistem manajemennya. Penerapan manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah di MAN Purworejo menghasilkan kewenangan atau otonomi yang lebih besar bagi kemandirian pengelolaan lembaga bersama masyarakat.
Kajian teori 1. Teori Budaya
- Teori Kedisiplinan
- Teori Mutu
- Standart Proses Pembelajaran
Kata disiplin berasal dari bahasa Latin, yaitu Discipline dan Discipulus yang berarti perintah dan murid. Hanya dengan menghormati peraturan dan ketentuan, siswa dapat menghormati peraturan umum lainnya, belajar mengembangkan kebiasaan dan. Dalam mendidik siswa harus disiplin dan tegas dalam melakukan apa dan apa yang boleh atau tidak boleh dilakukan.
Menurut teknik ini, siswa harus terus-menerus disiplin dan, jika perlu, takut akan hukuman dan penghargaan. Apabila teknik-teknik di atas dapat diterapkan, maka akan lebih baik jika dapat menjaga dan meningkatkan kedisiplinan siswa. Jika guru mudah marah, terganggu, atau terprovokasi, maka siswa akan mendapat manfaat dari sikap guru tersebut.
Dalam konteks kualitas pendidikan, konsep kualitas tergolong elit karena hanya sedikit lembaga yang dapat memberikan pengalaman berkualitas tinggi kepada siswanya.
Pendekatan dan jenis penelitian
Sedangkan penelitian kualitatif dimulai dengan penggalian data berupa pandangan responden berupa cerita yang detail atau orisinal, kemudian responden dan peneliti memberikan interpretasi untuk menciptakan konsep seperti temuan.Sederhananya penelitian ini mengembangkan, menciptakan, menemukan . konsep atau teori. Dari segi masalah atau tujuan, penelitian kualitatif menanyakan atau ingin mengetahui makna dibalik detail cerita responden dan latar belakang sosial yang diteliti. Dalam pencarian pemahamannya, peneliti kualitatif tidak mereduksi halaman demi halaman narasi dan data lainnya menjadi simbol-simbol numerik.
Bagaimana pemikiran tertentu dipahami sebagai bagian dari apa yang kita kenal sebagai akal sehat. Sebagai seorang peneliti kualitatif yang merencanakan dan mengembangkan semacam teori tentang apa yang telah Anda teliti, arah yang Anda ambil akan muncul setelah Anda mengumpulkan data, setelah Anda menghabiskan waktu dengan subjek Anda.
Kehadiran peneliti
Dan jenis penelitian ini adalah studi kasus, studi kasus merupakan salah satu metode penelitian dalam ilmu-ilmu sosial 58 Studi kasus adalah penyelidikan empiris yang mengkaji fenomena dalam konteks kehidupan nyata, ketika batas antara fenomena dan konteks tidak terlihat jelas. . ;
Lokasi penelitian
Sumber data
Prosedur pengumpulan data
Dari observasi yang dilakukan peneliti di lokasi, peneliti melihat bahwa kegiatan penyambutan siswa yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan di halaman madrasah cukup berjalan dengan baik dan tertib, disusul dengan bunyi bel yang membuat para siswa duduk. berjajar di serambi masjid tingkat pertama dan para santri duduk berjajar. Pada musholla tingkat 2 ini dilakukan proses dimana seluruh siswa dibimbing oleh beberapa dewan pendidikan untuk memulai pembelajaran dengan menghafal peta. surat dalam tiga puluh juz al-Qur'an, ingat doa dan bacaan sehari-hari. Dilanjutkan dengan bunyi bel yang mengantarkan siswa masuk ke dalam kelas untuk bersiap menerima instruksi dari papan tulis. Berdasarkan hasil observasi di atas ditemukan suatu fenomena yang nantinya dapat dijadikan bahan penelitian yaitu fenomena kedisiplinan pada dewan pendidikan dan siswa secara detail dalam proses pembelajaran, baik sebelum proses pembelajaran dilaksanakan. , pada saat proses pembelajaran dan setelah proses pembelajaran dilaksanakan.
Ustadzah Ulfa salah satu staf pengajar MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun, disini peneliti memperoleh informasi tentang penjelasan kegiatan yang dilakukan oleh siswa dan pihak dewan pendidikan, dimana dalam lembaga ini kegiatan tersebut mempunyai istilah tersendiri. Ustadzah Binti salah satu staf pengajar MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun, disini peneliti memperoleh informasi tentang proses pembentukan kedisiplinan siswa melalui MOS.
Analisis data
Melalui teknik dokumentasi ini peneliti digunakan untuk mengisi data-data yang diperlukan dalam penelitian terkait dengan struktur organisasi madrasah, rencana pembelajaran, rencana kegiatan ekstrakurikuler, visi dan misi madrasah, kriteria standar yang akan digunakan oleh komite pendidikan baru di MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun Laporan harus direduksi, dirangkum, diseleksi hal-hal yang terpenting, dipusatkan pada hal-hal yang penting, dicari tema atau polanya, sehingga laporan lapangan sebagai bahan baku dipersingkat, direduksi, disusun lebih sistematis, poin-poin penting ditonjolkan, diberi susunan yang lebih sistematis, sehingga memudahkan dalam pengecekannya. Data yang direduksi memberikan gambaran yang lebih tajam terhadap hasil observasi, dan juga memudahkan peneliti untuk mencari kembali data yang diperoleh jika diperlukan. Dan tema atau hal penting yang penulis ambil dalam penelitian ini adalah 1) proses terbentuknya budaya disiplin di MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun, 2) bagaimana budaya disiplin tersebut dapat meningkatkan mutu pendidikan di MI Plus Al - Islam Dagangan Madiun, dan 3) bagaimana mutu pendidikan di MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun.
Tumpukan data dan laporan lapangan yang tebal sulit untuk ditangani, dan juga sulit untuk melihat gambaran keseluruhan untuk menarik kesimpulan yang tepat. Jadi, untuk melihat gambaran keseluruhan atau bagian tertentu dari penelitian, perlu dilakukan upaya pencarian berbagai matriks, grafik, jaringan, dan diagram. Data yang dirangkum telah memilih isu-isu yang paling penting, penting dan tematik, dan poin penting yang ingin kami soroti adalah perbedaan budaya disiplin yang dapat diterapkan di MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun, penerapan budaya disiplin berbeda yang dapat diterapkan di MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun. dapat diimplementasikan di MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun, dan peningkatan kualitas MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun melalui budaya disiplin di MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun.
Pengecekan keabsahan temuan
Rajin mengamati berarti menemukan ciri-ciri dan unsur-unsur suatu situasi yang sangat relevan dengan persoalan atau permasalahan yang dicari, kemudian memusatkan perhatian pada hal-hal tersebut secara mendetail. Merupakan teknik pemeriksaan keabsahan data yang menggunakan sesuatu selain data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding dengan data itu.69. Teknik ini dilakukan dengan mengungkapkan hasil sementara atau akhir yang diperoleh dalam bentuk diskusi dengan rekan kerja.70.
Caranya dengan mengumpulkan contoh-contoh dan kasus-kasus yang tidak sesuai dengan pola dan kecenderungan informasi yang telah dikumpulkan dan dijadikan bahan perbandingan.71. Anggota yang terlibat yang mewakili rekan-rekannya terbiasa bereaksi dalam pandangan dan situasi mereka terhadap data yang telah disusun oleh peneliti.72.
Paparan data umum 1. Lingkungan Geografis 73
Kehidupan sosial ekonomi masyarakat setempat yang menyekolahkan putra-putrinya di MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun adalah PNS, TNI/POLRI, pedagang, petani wiraswasta dan buruh. Dilihat dari keadaan ekonomi orang tua siswa yang bersekolah di MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun, rata-rata pekerjaan orang tua siswa adalah petani dan buruh, sedangkan rata-rata pendidikannya adalah pendidikan sarjana dan sekolah menengah atas. Peningkatan mutu MI Plus Al-Islam Dagangan Madiun melalui penyempurnaan kurikulum terpadu dan sistem manajemen mutu c. Meningkatkan prestasi mahasiswa dalam bidang akademik dan non akademik d. Mengembangkan kemampuan dan potensi peserta didik berdasarkan minat dan minatnya. bakat.
Memahami dan belajar dari Shiroh Islam, memahami Shiroh Nabi sebagai teladan tingkah laku dan sistem serta meneladaninya. g. Menguasai TI: memanfaatkan TI sebagai alat untuk mempelajari ilmu-ilmu alam dan menggunakan TI sebagai alat untuk mengungkapkan pikiran dan konsep dalam penulisan tugas/karya ilmiah, serta presentasinya.
Paparan data khusus
Setelah kegiatan sosialisasi direncanakan sedemikian rupa dalam peraturan madrasah dan telah dilaksanakan dalam proses pembelajaran sehari-hari madrasah baik bagi seluruh siswa maupun ustadz dan ustadzah, maka kegiatan selanjutnya yang dilakukan siswa adalah memasuki kelas masing-masing dan mempersiapkan diri untuk menerima pelajaran dari ustadz dan ustadzah, adapun pelajaran yang akan disampaikan kepada para santri, para ustadz dan ustadzah telah mempersiapkannya dengan serangkaian materi dan rencana proses pembelajaran yang telah diatur oleh pihak madrasah mengenai tata cara menerima pelajaran. melakukannya. Untuk kegiatan selanjutnya yaitu berbaris di serambi masjid madrasah untuk melakukan pembiasaan dengan berdoa bersama dan menghafal rangkaian surat pendek Al-Quran juz 30 baik untuk santri maupun ustadz dan ustadzah tanpa terkecuali. Maka untuk mengantisipasi pelanggaran-pelanggaran yang terjadi maka disiplin preventif ini akan dilaksanakan dengan melakukan MOS kepada seluruh santri baik santri baru maupun santri lama tanpa terkecuali, baik kepada ustadz maupun ustadzah tanpa terkecuali serta memberikan teguran kepada pelanggarnya dan tetap memberikan kesempatan untuk memperbaiki pelanggaran tersebut. pelanggaran, apa yang telah dilakukan oleh pelaku.
Penerapan budaya disiplin korektif menggunakan teknik yang sama yaitu teknik pengendalian eksternal melalui penerapan sistem pengawasan satu pihak yaitu ustadz dan ustadzah as. Penerapan budaya disiplin korektif menggunakan teknik yang sama yaitu teknik pengendalian eksternal melalui penerapan sistem pengawasan satu pihak yaitu ustadz dan ustadzah sebagai pemimpin siswa dan kepala sekolah sebagai pengawas tertinggi yaitu pihak yang melakukan pengawasan terhadap seluruh santri dan seluruh ustadz dan ustadzah.
ANALISIS DATA
Penerapan budaya disiplin di Madrasah Ibtidaiyah Plus Al-islam Dagangan Madiun
Budaya disiplin yang dapat diterapkan di Madrasah Ibtidaiyah Plus Al-Islam Dagangan Madiun adalah budaya disiplin preventif, budaya disiplin korektif, dan budaya disiplin progresif. Penggunaan budaya disiplin preventif adalah penggunaan teknik pengendalian kooperatif, dan penggunaan budaya disiplin korektif dan progresif adalah penggunaan teknik pengendalian eksternal. Dan budaya disiplin yang ketiga adalah budaya disiplin progresif, dimana budaya disiplin ini mengarah pada pengukuhan suatu keputusan untuk melanggar pelaksanaan peraturan yang telah disepakati.
Dimana teknik pengendalian eksternal akan sangat tepat jika dipadukan dengan budaya disiplin progresif yang terpusat. Implikasi penerapan budaya disiplin terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran di MI Plus al-Islam Dagangan Madiun.
Implikasi penerapan budaya disiplin terhadap Peningkatan mutu proses pembelajaran MI Plus al-islam Dagangan Madiun
PENUTUP
Kesimpulan
Penerapan budaya disiplin preventif menggunakan teknik pengendalian kooperatif yang mengutamakan peraturan sebagai pusat pertama yang harus dihormati. Penerapan budaya disiplin korektif dengan teknik pengendalian eksternal yang memberikan pengawasan dan konfirmasi terhadap penerapan peraturan perundang-undangan di madrasah untuk memprediksi pelanggaran. Implikasi penerapan budaya disiplin terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran di Madresah Ibtidaiyah Plus al-Islam Dagangan Madiun.
Institusi pendidikan yang telah mampu menerapkan budaya disiplin hendaknya terus menjaga penegakannya dan memberikan pengaruh positif kepada institusi pendidikan lainnya agar dapat menerapkan budaya disiplin tersebut dan mencapai tujuan bersama. Pembaca yang budiman, mohon untuk memberikan observasi yang mendalam pada lembaga pendidikan mana pun yang telah mampu menerapkan budaya disiplin, sehingga apa yang disampaikan peneliti mampu berinteraksi dengan wacana lain yang sejenis.
