el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021 205
A Comparative Study between Ali bin Abi Thalib Islamic Institute and Badr Al-Saleh Purwoasri Islamic Institute for the Arabic Language
/حلاصلا ردب دهعمو بلاط يبأ نب يلع دهعم نيب ةنراقم ةسارد
ةيبرعلا ةغللا يف يرسأاوروف
Ahmad Naufal Saif
UIN Sunan Ampel Surabaya, Indonesia E-mail : [email protected]
Abstract
This research aims to know the students proficiency in the productive Arabic language skills, meaning the skill of speaking and the skill of writing, and how the third-year students at the Ali bin Abi Thalib Islamic Institute in Surabaya outperformed the third-grade students at the Badr Al-Saleh Purwoasri Kediri Islamic Institute. In these two skills, apart from the students at the Ali Bin Talib Islamic Institute in Surabaya, many students from senior high school, and the students of the Badr Al-Saleh Institute Purwoasri are many from Islamic schools. One of the extrapolations that the researcher uses in this scientific research is the study case, and the approaches that the researcher used in this research are the qualitative approach and the quantitative approach. And the skill that the researcher chose in this research is productive skills, meaning the skill of speaking and the skill of writing.
Keywords: The Students; Study Case; Skill of Speaking; Skill of Writing
Abstrak :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemahiran siswa dalam keterampilan berbahasa Arab produktif, yang berarti keterampilan berbicara dan keterampilan menulis, dan bagaimana siswa kelas tiga di Institut Agama Islam Ali bin Abi Thalib Surabaya mengungguli siswa kelas tiga di Institut Islam Badr Al-Saleh Purwoasri Kediri. Dalam kedua keterampilan tersebut, selain santri di Institut Agama Islam Ali Bin Thalib Surabaya, banyak siswa SMA, dan santri Institut Badr Al-Saleh Purwoasri banyak dari pesantren.
Salah satu ekstrapolasi yang peneliti gunakan dalam penelitian ilmiah ini adalah studi kasus, dan pendekatan yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Dan keterampilan
206 el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021 yang peneliti pilih dalam penelitian ini adalah keterampilan produktif, yaitu keterampilan berbicara dan keterampilan menulis.
Kata Kunci : Mahasiswa, Studi Kasus, Keterampilan Berbicara, Keterampilan Menulis
ةمدقم ذه فدهت ا
ثحبلا ىلإ ةفرعم ، ةجتنلما ةيبرعلا ةغللا تاراهم يف بلاطلا ةءافك ةراهم ينعي
ملاكلا ةراهمو
يملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعم يف ةثلاثلا ةنسلا بلاط قوفت فيكو ، ةباتكلا ة
ب بلاط ىلع اياباروس
حلاصلا ردب دهعم يف ثلاثلا فصلا يرسأاوروف
ف بلاطلا نع رظنلا فرصبو نيتراهلما نيتاه يف .يريدكب ي
يملاسإ بلاط نب يلع دهعم ة
ب ،اياباروس بلاط كانه ، اياباروسب ةيملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعم يف
ةيموكحلا ةسردلما نم (
SMA ) ةغللا ميلعتب متهي يذلا دهعلما ريغ نم وأ ،ةيبرعلا ةغللا ملعتي مل نم يأ ،
ةيبرعلا . دهعم يف امأو يرسأاوروف حلاصلا ردب
ب يريدك بلاطلا رثكأ دهاعلما نم
ةغللا ميلعتب متهي يتلا
ةيملاسالإ ةساردلاو ةيبرعلا يذلا ءارقتسالا نم .
ب يف ثحابلا همدختس لاحلا ةسارد وه يملعلا ثحبلااذه
ة
ذه يف ثحابلا اهمدختسا يتلا لخادلما تناكو ، ا
ثحبلا يميكلا لخدلماو يفيكلا لخدلما يه يتلا ةراهمو .
يه ثحبلا اذه يف ثحابلا راتخا ينعي ةيجاتنالإ تاراهلما
ةباتكلا ةراهمو ملاكلا ةراهم .
.ءي شلا يف قذحلا ةغل ةراهلما ،يراصنالأ(
2003 ) َرَه َم( نمردصم اذه1
– ُرُه ْمَي/ ُر َه ْمَي –
ًار ْوُه ُم َو ًارْه َم
يف رهم"لاقيو رهام هنإ ،قذح :هبو هيفو ءي شلا )ًةَراَه َم َو ًاراَه َم َو .هبالماع اقذاح ناك يأ "ملعلا
،فولأم(
1996 )
2
يداصتقالا دهجلاو تقولاو مهفلا ساسأ ىلع يلاثلما ءادالأ يه تاراهلماو ةقدلاو ةعرسلاب تاراهلما فرعُت
يف مكحتلاو ، ةقوطنلما ةبيطلا تاملكلا ةيؤرب اًباطخ مهدحأ يقلي امدنعف ،لمعلا يف ةءافكلاو بيكرت
كلذ لوقنف ، هلوقي امع ربعت يتلا تاوصالأ مادختساو ،لاصفنالاو لاصتالا ناكم باسحو ،ةغللا اذه
ملاكلا تاراهم هيدل صخشلا مادختسالا للاخ نم ةساردلا هذه يف اهارت يتلا ةيوغللا تاراهلما ققحتت .
ةسراملماو ملاتسالاو لاسرالإ يف ديجلا يوغللا ءادالأو ةغلل حيحصلا ةظحلام نكميو ، ملاتسالاو عينصتلاو
بلاطلل ةيوغللا تاسراملما للاخ نم هسايقو ءادالأ اذه :
ةباتكلا يراج و ةءارقلاو ثدحتلاو عامتسالا .
،ينغأ(
2015 )
3
امأو ملاكلا هسفن نع ى ضر ام وأ بيطلا ملاكلاب ىتأ هنأ لاقي لوق وهف ةغللاب .
لصأ يف اهنأ ليقو
اوناكأ ءاوس ،ةريثكلاو ةلقلل ىطعُي سنج مسا وهو ،موهفم ىنعم تاذ ةيلاتتم تاوصأ نم نوكتت ةغللا
،يراصنالأ مركم نب دمحم .1
برعلا ناسل ،ةيملعلا بتكلا راد :توريب(
2003 ،)م 5 / 216 .
،فولأم سيول .2
ملاعالأو ةغللا يف دجنلما ،قرشلما راد :توريب(
1996 ،)م 777 .
.3
،ينغأ(
2015 ) .
el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021 207
تاذلا ىلع مئاقلا ىنعلما ةقيقحلا يف وه ملاكلاو لا مأ ًادحاو .
ةلمجلا وه ةاحنلا تاحلطصم يف ملاكلاو
لوح ،ةديفلما ةبكرلما :
ي ، هباشم ءي ش وأ ، مداق ءاتشلا لثم ، هسفنل يفك
: يلع اي . ىفطصم ميهاربإ(
،نورخآو 2004
)م
4
تاوصالأ هذه جرخت ثيحب ، حيحص لكشب اهقطن متي ةيبرعلا تاوصالأ نأ ملاكلا تاراهم ينعت
.نييوغللا لبق نم هب فرتعلما كرتشلما جرخلما نم )ىلاغلا(
5
وأ قرو ىلع ةطوطخم زومر ىلإ ةيوغللا تاوصالأ ليوحت وهف ،ةداعك ةباتكلا تاراهلم ةبسنلاب امأ
رشن ليهستو ظفحو قيثوتو ،ناكلماو نامزلا نع رظنلا ضغب ،نيرخالآ ىلإ اهلقن دصقب اهب فرتعم ريغ .ةفرعلما ،يطنشلا(
1996 )
6
ةفورعلما ةرورضلا نم عبرأ ناقتإ بلطتي ةديدج ةغل ملعت نأ ةغللا ميلعت يف نيصصختملل
يه تاراهلما هذهو ،ةفلتخم تاعومجمو تايوتسم ىلع تاراهم :
ةءارقلاو عامتسالا ملاكلاو
ةباتكلاو . يمسي
عبرالأ ةيوغللا تاراهلما هذه ةغللا وسردم .
تابوعص نوهجاوي ةيبنجالأ ةغللا بلاط نأ ا ًضيأ فورعلما نمو
ربكأ ةمهمو ةديدع مالأ هتغل نيبو هنيب تافلاتخالا تناك اذإ ةغللا ملعت يف داز اذإ ةبوعصلا هذه لقت امنيب .
نيتغللا نيب هباشتلا لدابتلاب ا ًقيثو اًطابترا تاراهلما هذه طبترت .
لاسرالإ بناوج لاصتالا ةيلمع نمضتت :
كلل يوفشلا لاصتالا يف لاسرالإ بناوج نيمضت متيو ،لابقتسالاو ةباتكلا ةيلمعو ملا
. بناجب قلعتي اميف
عامتسالا وأ ةءارقلا ىلع دمتعي يلاتلابو ،ةيعمسلاو ةيئرلما ساوحلل لمع هنأ ىلع هيلإ رظنُي ام ةداعف ،لوبقلا ةيتوصلا وأ ةيئرلما لئاسرلاب قلعتلما حيحصلا مهفلا نمضتتو ةموهفم ةيقطنم تاءارجإ تاملكلا بلطتتو ، .
ةقيرطلا وه عامتسالا كلذ يف امب زييمتلاو تاوصالأ ملعتو هباشتلا هجوأ نيب زييمتلاو تاوصالأ ملعتل ىلوالأ
ةءارقلا ملعتل ةقيرط هرودب ةباتكلا ةسرامم ىلع اًرداق حبصي ، ةءارقلا ملعت للاخ نم .
عامتسالا تاراهم .
ىرخأ ةيوغل تاراهم ريوطتل قيرط يه ىلإ اًيئاقلت عامتسالا ىلع درفلا ةردق يدؤت .
ةيظفللا ةقلاطلا .
اذه
ىرخالأ ةيوغللا تاراهلماو عامتسالا تاراهم نيب براقتلا رسفي ،ناضمر(.
2018 )
7
( ونوييجوس باتك نمض ليقو 2010
: تحت اهثحب تبتك اطنوكيرآيميسراهوس ةروتكدلا نأ )274
ةنيبم دوجس يماوسآ ةروتكدلا اهتقلأ ةبطخ ىلإريشتيهو "يقيبطتلا هاذبالا :يملعلا ثحبلا بيترت" فاونعلا شيتفتلا وهةنراقلما ثحبلا نايك نأ ةلئاق ةنراقلما ةساردلاو ثحبلاب قلعتت راكفأ نع لوصحلل قيقدلا
ةيصخشلا ىلع دقنلاو ةركفلاوأ يلمعلا بيترتلاوأ صخشلاوأ نايكلا نيب تاقرافتلماك تاهباشتلما ةفرعم ىلع
،نورخآو ىفطصم ميهاربإ .4
طيسولا مجعلما
،(
:ةرهاقلا ةيلودلا قورشلا ةبتكم ،
2004 )م
، 796 .
،ىلاغلا الله دبع رصانو الله دبع ديمحلا دبع .5
ةيبرعلاب نيقطانلا ريغل ةيميلعتلا بتكلا دادعإ سسأ )عبطلا ةنسو ناكم نودب ،ماصتعالا راد(
، 54 .
،يطنشلا حلاص دمحم6
اهنونفو ةيبرعلا ةغللا صئاصخ ىلإ لخدم ةيوغللا تاراهلما ،سلدنالأ راد :ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلملما( ،
1996 ،) 2055 .
،ناضمر ليعامسإ يناه7
نيقطانلل ةيبرعلا ةغللا تاراهم ريياعم : يكرتلا يبرعلا ىدتنلما : ايكرت( ،اهريغب
2018 ،) 13 .
208 el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021
ةثداح وأ ةلأسم يق ةلودلاوأ ةيعمجلوأ صخشلا يأر نيبةنراقلمايفاضيأ فوكت دقو .ةعومجلماو ةقرفلا وأ لماثحبلا نأاضيأ رٌبعت يميسراهوس نإ مث.امةركف وأ ةعومجم نمض يف فوكيف نيلاد ناف يأرب قلع اذإ ةنراق
عفاودلاو بابسالأ ىلإ رظنلا عم رثكأ وأ نيئيش نيبةنراقلما ةيلمع ىلع سسأتت يتلا ةنراقلما ةيببسلا ةساردلا .اهيف ( رظان دنع وهو
2005:58 نع ةيساسالأ تاباجالإةفرعم ىلع فدهييفيصوتلاثحبلانمسنج )
ا ىلإ رظنلا عم ةيببسلا . ةثداحلا ىلع ةرثألما عفاودل
ةفرعم هب فدهت ةنراقلما ساسأ ىلع مئاق شيتفتو ةقيقد ةسارد وهنراقلما ثحبلا نإ مث
تناك .صاخ جهنمب ةدوجولما تافصاولماوقئاقحلا ىلإ رظنلا عم رثكأ وأ نينايك نيب تاقرافتلماك تاهباشتلما و جذومنالأ نأ عم اهتاذب ةمئاق ثحبلا يفتاريغتلما مدختسم ثحبلا ناك كلاذباف .ةفلتخم ثحبلا ةرطف
. رثكأ وأ دحاوريغتم ىلع ةظحلالما عم رثكأ وأ نينايك نيب ةنراقلم ثودح دعب تامولعمو تانايب عمجىنعي وهو ،قئاقحلا ضرعب نا افوصوم نراقلما ثحبلا ناك
نإ مث.ةعقاولا جهنمب ةبرجتلا ىلع مئاق ثحبلا نأ ينعي "قئاقحلا ضرع"
ثحابلا عيطتسيلا ثيح صاخ
أ ي ن امك اهريدي نأ وأ هسفنب تاريغتلما راتخ .ةلأسلما نايك سنج عم لاصأ ةدوجوم تناك دقو لب ،ءاشي
،يواقرش(
2009 )
8
دهعم متهي (Sekolah Tinggi)
يملاسالإ بلاط يبأ نب يلع ة
دهعمو اياباروسب (
Sekolah Tinggi )
ردب ف حلاصلا رو
وا يرسأ يريدكب ةباتكلاو ملاكلا ةراهم يف اًريثك .
ةيمنتل وه نيدهعلما نيذه دصاقم دحأ نلأ
نيتراهلما نيتاه ةيمنتو ةيبرعلا ةغلل بلاطلا ناقتإ يف ةيساردلا باتك .
دهعم يملاسالإ بلاط يبأ نب يلع ة
اياباروسب للا ميلعت دهعم اهدعأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت نم ةلسلس يه
نب دمحم مامالإ ةعماجب ةيبرعلا ةغ
وف حلاصلا ردب دهعم يفو ، ةيملاسالإ دوعس ر
وا ةيبرعلا يه يرسأ نيئشانلل
ميلعتل لماكتم باتكلا اذهو .
تلايجستو ملعملل بتك عم ،ذيملاتلل بتك ةتس نم نوكتيو نيئشانلا نم اهب نيقطانلا ريغل ةيبرعلا ةغللا اهل ةبحاصم ةيتوص .
أ نب يلع دهعم يف يملاسالإ بلاط يب
ة ةيموكحلا ةسردلما نم بلاط كانه ، اياباروس ب
( SMA ) ةيبرعلا ةغللا ميلعتب متهي يذلا دهعلما ريغ نم وأ ،ةيبرعلا ةغللا ملعتي مل نم يأ ، .
امأو دهعم يف
حلاصلا ردب يرسأاوروف
ب يريدك بلاطلا رثكأ دهاعلما نم
لا يت ةيبرعلا ةغللا ميلعتب متهي ةساردلاو
ةيملاسالإ .
ثحبلا جهنم
اقرش الله دبع8
اياباروسب باطخلا نب رمع دهعمو اياباروسب يملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعم يف وحنلا ةدام ميلعت جهنم ،يو )ةنراقم ةسارد(
، ةلاسر(-
ةعماج - ،اياباروس ةيموكحلا ةيملاسالإ ليبمأ نانوس دهعم :اياباروس 2009
،)م 39 .
el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021 209
ةساردلا هذه يف يعونلا جهنلما ثحابلا راتخا نلأ
يفيكلا لخدلما امه ،نيمسق ىلإ مسقني ثحبلا
تارابعو تاملك نم نوكتتو ماقرالأ نم ديدعلا دعبتست ةيثحب تلااخدإ يه يفيكلا لخدلما .يمكلا لخدلماو هنإف ّيمك لخدم هسكعو ،ثحبلا جئاتن ضرعو اهليلحتو ةيملعلا داولما عيمجتو ثحبلا تايلمع عيمج يف علا ماقرالأو باسحلا هيف نوكي ةيملعلا ةدالما ليلحت دنع ةّيدد
،ينيص(9
1994 ) . لخدلما ثحابلا مدختسا
ّيفيكلا نع قلعتي ام لك ةفرعلم يرسأاوروف حلاصلا ردب دهعمو اياباروسب ةيملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعم
يريدكب ، و ،ميلعت بتك ،ميلعتلا جهنم لثم ةغللا ميلعت ةقيرط
.كلذ ريغ وأ ةباتكلاو ملاكلا ةراهم يف ةيبرعلا
هدعأ لماش ريرقت اذهو ،ةلاحلا تاسارد ىنعم ًلاوأ عجارن ،ةلاح تاسارد وه ثحبلا عون
ةيلئاعلاو ةيصخشلا ةلاحلا لوح ةيصيخشتو ةيليلحت قئاقحو تامولعم ىلع يوتحيو ،نوصصختم اقلاعلا عيمجو ،ءلامعلل ةيحصلاو ةينهلماو ةيعامتجالاو هعضو تابوعصو فقولما ةلكشم بناوج لمشت ت
تايصوتلا كلذكو ،داشرالإ تاسلج نم قثبنت تاريسفتو تاحورش ريرقتلا اذه ىلإ ةفاضلإاب ،ي صخشلا مهفادهأ قيقحت نم ءلامعلاو نيينهلما نكمتي ىتح اهقيبطت بجي يتلا .
هيجوتلا ةيلمع يف ةلاحلا تاسارد،
سيلو ةساردلا لاجم ىلع زكرت ىرخأ ةرابعب وأ ،هملعت نكمي الم تارايتخا اهنكلو ةيجهنم تارايخ تسيل لمشت ةلماشو ةدعم ةيثحب ةيجيتارتسا اهنأ ربتعتو تانايبلا عمج تايلآ ميمصت ىلع :
عمج قرطو ،ميمصتلا
تانايبلا ليلحتل ةيعونلا قرطلاو ،تانايبلا .
،يحبلدلا(
2017 )
10
.ثحبلا عوضوم لك وه ثحبلا عمتجم )
Arikunto, 2010 (
وأ ، ناكسلا عيمج ىلإ اذه ريشي11
.ثحبلا عيضاوم نم تاظحلام وأ ثدحأ
12
بلاطلا لك ثحبلا اذه عمتجم نإ فصلا
اياباروسب ةيملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعم يف ثلاثلا
.يريدكب يرسأاوروف حلاصلا ردب دهعمو .ثحبلا عمتجم صئاصخو دادعالأ نم ءزج يه ثحبلا ةنيعو
) Sugiyono, 2012 (
لمعتسيو13
يف ملاكلا ةراهم ملعت ةجيتن ةفرعلم اهنلأ ةنراقلما ةقيرط ثحابلا عم
نيده ثحابلا راتخيو . فصلا
نلأ ثلاثلا
اذه ضرغلا نمو ،دهعلما يف مهلوخد ذنم ةدحاو ةنس يف ةيبرعلا ةغللا اومّلت دق ىوتسلما اذه يف بلاطلا .ةدحاو ةنس يف ملاكلا ةراهم يف بلاطلا ةءافك ةفرعم وه ثحبلا
:توريب( ،يملعلا ثحبلا يف ةيساسأ دعاوق ،ينيص ليعامسإ ديعس9
،ةلاسر ةسسؤم 1994
.ص ،) 84 .
،يحبلدلا يزاغ دلاخو يلوتم فيطل يركف10
،ةصاخلا تاجايتحالا يوذل ةلاحلا ةسارد ،عيزوتلاو رشنلل قورشلا راد :نامع(
2017 .ص،) 11
: نم مجرتي11
Suharsimi Arikunto, ProsedurPenelitianSuatuPendekatanPraktik, (Jakarta :RinekaCipta, 2010), hlm. 173 ،هباحصأو تاديبع دمحم12
،تاقيبطتلاو لخدلماو دعاوقلا يملعلا ثحبلا ةيجهنم ،لئاو راد : نامع (
1999 .ص ،) 84
: نم مجرتي13
Sugiyono, MetodePenelitianKuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung :Alfabeta, 2012), hlm. 118
210 el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021
شبنلما ةرهاظلاو لمأتلا عوضوم وه ثحبلا ريغتم )14
Haryono, 2005 -
Hadi ( ئيش لآ وه ليقو
لمأتلا عوضوم نع ثحابلا هريصي ىذلا ( لقتسم ريغتم امه ناعون ريغتلما.15
Variable independent
ريغتمو )
(لقتسم ريغ
Variable Dependent
ريغتمب ىمسيو , عباتلا رثؤي ىذلا ريغتلما وه لقتسلما ريغتلما .) x
ريغتلما امأو
ريغتمب ىمسيو ,قلعلما ريغتلما وهف لقتسلما ريغ Y
ثلاثلا ىوتسلما بلاطلا ثحبلا اذهل لقتسلما ريغتلما نلآو
اياباروسب ةيملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعميف ةباتكلاو ملاكلا ةراهم ملّعت ةجيتن وه لقتسلما ريغ ريغتلماو .يريدكب يرسأاوروف حلاصلا ردبدهعمو لا ضرع اهليلحتو تانايب ذاتسالأ و ،نيدهعلما نم ةباتكلاو ريبعتلا ةدالم رضاحلما ةلباقمب ثحابلا ماق ،ةيضقلا هذه ةفرعلم
ةيبرتلا مسق سيئركءايهإ ذاتسالأ بلاط يبأ نب يلع دهعمب ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئرك،نيقيلا نسح يريدكب يرسأاوروف حلاصلا ردب دهعمب ةباتكلاو ريبعتلا ةدالم رضاحلماك،ونويرام ذاتسالأ و ضرافذاتسلأأ ،
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئرككينون ةذاتسالأ ،بلاط يبأ نب يلع دهعمب يرسأاوروف حلاصلا ردب دهعمب
يريدكب . ميلعتل نيدهعلما نيذه يف مدختسلما جهنلما نأب ديفت تانایب لوصحلا مت ،هلاعأ ةلباقلما نمو
للا ةغللا ميلعت ةلسلس باتك مدختسي ةيملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعم نلأ ،ةفلتخم ناك ةيبرعلا ةغ ناباتك ناذاهو، ،نيئشانلل ةيبرعلا باتك مدختسي يريدكب يرسأاوروف حلاصلا ردبدهعم امأو ةيبرعلا
أو ،تارهلما لكل صاخلا باتكلا هدنع ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةلسلس .جهنلما يف نافلتخي باتك يف تارهلما ام
ى سایقلم اقفو اهل ّدعو جاهنلما تايوتحم بلاط يبأ نب يلع دهعم حرش .دحاو باتك يف لمشت نيئشانلل ةيبرعلا SKS . ملعت دق يذلا ميلعتلا باتك لكل الاؤس ثحابلا ذخأو ربتخا ءارجإب ثحابلا ماق ،ةيضقلا ةفرعلم
ثلا ىوتسلما بلاطلل امأ .نيدهعلما نيذه يف بلاطلا يف ثلا
ثحابلا رتخا بلاط يبأ نب يلع دهعم نم الاؤس
ةباتكلاو ريبعتلا سردلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةلسلس 3
يف ثلاثلا ىوتسلما بلاطلل امأ . حلاصلا ردب دهعم
نيئشانلل ةيبرعلا نم يريدكب يرسأاوروف ةباتكلاو ريبعتلا سردلل
3 بابلا يف ةربتخلما ةلئسالأ امأ .اضيأ
تك لكل لوالأ : يلاتلا لوذجلا يف جئاتنلا ضرع متي .ميلعتلا با
بلاط يبأ نب يلع دهعم مقر ةجيتن مسا
ملاكلا ةراهم ةباتكلا ةراهم
14- نم مجرتي Amirul Hadi-Haryono, Metodologi Penelitian Pendidikan (Pustaka Setia,Bandung.2005)20
15 - عجارلماسفن 205
el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021 211
هاشنايرفأ نايردلاو كريأ 1 90
90
يتوفونام هاشنامريف يقفر 2 90
70
3 ييحالما دمحم
80 70
ناواينروك ناير دمحم 4 100
100
5 يدنافأ نيداورسمش دمحم
70 80
6 دمحم
ماعن نيفلأ 90
90
اضير دمحر 7 90
80
8 باعسم
70 70
9 دادحلا ريخ ليبان
90 70
10 ارتوفاس يغوأ 80
80
ناجروج تافير 11 60
70
12 نايتبس يرأ اتفيدارف 100
80
لدعلما
ناواينروكناير دمحموه ايلعلا ةجيتنلا ىلع لصح يذلا بلاطلا نأ ،هلاعأ لودجلا نم ةجيتن ىلع لصح
لدعلما وهف ملاكلا ةراهم يفبلاطلا لكل لدعلما امأ.ةباتكلاو ملاكلا ةراهم يف100
84،16 ةباتكلا ةراهم يف امأو ،
79،16 .
دعهم يرسأاوروف حلاصلا ردب دهعم
مقر ةجيتن مسا
ملاكلا ةراهم ةباتكلا ةراهم
نايدرام يعفش يراربأ 1 80
90
2 ادياموه لوتافلوأ
70 70
3 ةنسح لوتع ولمم
80 60
ينيأ رون سيليإ 4 60
80
5 نيدورهاف هيقف دمحم
70 80
6 نيدلاريمأ دمحم
90 100
7 انوم ةزياف
70 70
ارهز 8 70
80
9 نايرطف انأ
60 60
212 el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021
10 اسنلا رهف
70 70
11 وهابوه انأ
60 80
12 يرطفاس رون ايليمأ
70 70
بلاطلا نأ ،هلاعأ لودجلا نم وه ايلعلا ةجيتنلا ىلع لصح يذلا
نيدلاريمأ دمحم ةجيتن ىلع لصح
لدعلما وهف ملاكلا ةراهم يفبلاطلا لكل لدعلما امأ.ةباتكلاو ملاكلا ةراهلم 95
70،83 وه ةباتكلا ةراهم يف امأو ،
75،83 . ضعب ةفرعلم تانابتسالا ثحابلا عزو ، رابتخلااب ثحابلا ماق دعب لما
تلاكش ةراهمو ملاكلا ةراهم ملعت يف
: ةيتالآ لاودجلا يف امك نايبتسالا ريدقت تانايب ىلع ثحابلا لصحو .نيدهعلما نيذه يف بلاطلا نم ةباتكلا
ةروص 1 بلاط يبأ نب يلع دهعم بلاطلل ةنابتسلال ةلئسالأ ةحيتن
ةروص 2 ةلئسالأ ةجيتن يريدكب يرسأاوروف حلاصلا ردبدهعم بلاطلل ةنابتسلال
0 2 4 6 8 10 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 ( ادج قفوم
) ) قفوم(4 ) انايحأ(3 ) قفاوم ريغ(2 1) قفاوم ريغ(
el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021 213
جذامنلا هذه زاجيإب درسن ، جهانلما هذه نيب نم ةمهم تابراقم كانه ةغللا تايرظن نيب نم :
نم جرختلا أدبم ىلع ًءانب ةريغص ءازجأ ىلإ ةغللا مسقنتو ، ةغللا لكش ىلع ةيساردلا جهانلما دمتعت - بعصلا ىلإ لهسلا .
ىلع راعلا ةيفيظولا تاردقلا باستكا نوعيطتسي لا بلاطلا نأ وه جهنلما اذه
ةغلل . ، بلاطلا هجاتحي ام ريفوت للاخ نم تاعوضولماو فقاولما ىلع ىوتحلما ىلع زكري يذلا جهنلما زكري
اًينهم وأ اًيميداكأ .
ةيوغل تاراهم عبرأ ىلإ تاراهلما ريشت ، تاراهلما ىلع زكرت جهانم - (
عامتسالا ةباتكلاو ةءارقلاو ثدحتلاو
.)
امه نيمسق ىلإ اهرودب مسقنت يتلاو ةيلاصتالا جهانلما :
- هاجت ةغلل ةيلاصتالا ةفيظولا ىلع مئاقلا جهنلا :
باوجتسالا ، ةيحتلا ، تاميلعتلا ءاطعإ .
- لوح ميهافم ىلع جهنلما اذه زكري ةركفلا ىلع مئاق جهنم :
كلماو رادقلماو ناكلماو نامزلا نا
. ،ةميعط(
1986 )
16
يملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعم يف ةيبرعلا ةغللا ملعت نإف ، جهانملل ةبسنلاب امأ ة
ردب دهعم اياباروسب
جهانلما هذه نم جرخي لا حلاصلا .
اهملعتو ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف راركتلا وأ ةعجارلما ةيمهأ حضوت ةيرظن كانه .
ةعومجم نم نوكتي ةغللا ماظن نأب داقتعالا يه ةيبرعلا ةغللا ملعت يف تايرظنلا ىدحإ نإف ، تيوه لاق امك نم
"
لكايهلا "
“structures"
وأ
"
طامنالأ "
“patterns”
ريغ ددع نم ةنوكم لمج جاتنلإ جذامنك لمعت يتلا وأ
دودحم . نأب داقتعالا
"
راركتلا
"
“repetition”
و
"
ةسراملما "
“practice”
ةقلاطلاو ةقدلا تاداع نيوكت ىلإ نايدؤي
،ةميعط يدشر16
ىرخأ تاغلب ينقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت في عجرلما ،لولأا مسق ،ةيبرعلا ةغللا دهعم ىرقلا مأ ةعماج : ةكم ( ،
1986 ،)م
348
0 2 4 6 8 10 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ادج قفوم
5 4قفوم 3انايحأ 2قفاوم ريغ 1ادج قفاوم ريغ
214 el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021
ةيبنجالأ تاغللا يف سردت يتلا سيردتلا قرط .
"
تايساسالأ "
نع ريبعتلل لصاوتلا ىلع بلاطلا عيجشت لبق
مهئارآو مهراكفأ كلذ يف ةغللا سيردت وعدبمو ءاربخ اهمدختسا يتلا ةيوبرتلا ةيرظنلا نأ جاتنتسالا اذه حضوي .
تناك تقولا ةيكولس
“behaviorism”
كلذ يف سفنلا ملع عمتجم ىلع ةقبطلما ملعتلل ةماعلا ةيرظنلا لثمت
تقولا .) Ellis, 1994 (
17
راركتلا ىنعم عم يتأيو ،ةدوعلا يأ هيتاراكلا نم هلصأ ةغللا يف راركتلا ، برعلا ةغل يف راركتلا موهفم فطللاو . ركف
" : ءي شلا يأ ،هروفنو :
ةرم دعب ةرم هررك .
هتءارق وهو رخآ فيرصت هيلإ يتأي دقو .
تارمو تارم ءي شلا تررك ، يرهوجلا حيحص يف ءاجو .
ريرضلا ديعس وبأ لاق :
لعف نيب رمع يبلأ تلق
لاقف لمعو :
فرح راركتو ،ردصم حتفب لعفو ،لعف مسا تيأر هيلع تفقو اذإ كنلأ ،R
. يف ناسللا فرط ريغتيو
يف ام نيفرحب ةلاحلإاب بسحيف ةولاتلا : ةنسلا نود ،روظنم نبا(
240 - 241 .)
ي شاقرزلا ناهرب يفو
" : ردصم هنإ :
لعافت وهف ، رركو ررك اذإ ، ررك "
يعجرلا فلاخلا سايقم سيلو
:ةينيسلا نود ،ي شكرزلا(
8 .)
ي شاقرزلا ناهرب يفو
" : ردصم هنإ :
لعافت وهف ، رركو ررك اذإ ، ررك "
سايقم سيلو يعجرلا فلاخلا
: ةنسلا نود ،سرافنبا(
126 .)
حلطصم هنأ ىلع راركتلا فيرعت يف ةيريسفتلا ةغللا ءاملع نع ءاملعلا فلتخا .
اهنأب ريثالأ نبا اهفرع دقو :
( راركتلا ةين ظفل ىنعم ( )
، ريثالأ 1984 : 70 ) هلوقب يناجرجلا دد ُحو ، ( :
راركتلا : ةرم دعب ةرم ءي شلا لعف يأ .)
( ، يناجرجلا 2000
: 69 .) وه راركتلا نإ يلحلا نيدلا يفاص لوقي
"
اهتغيصب نيتملك وأ ةملك ثدحتلما رركي نأ
ضارغالأ نم كلذ ريغ وأ حيدلما وأ فصولا ديكأتل اهانعمو ،يلحلا( "
1982 : 134 .)
نم رثكأ ةرفولاب دارلماو ،ًاثلاث هركذب هبرضو هركذ دعب ًايناث ًائيش ركذ هنأ راركتلا فرع نم كانهو ،دحاو
راركتلا طرش نكلو .
حيبق يظفللا ديكوتلا نإف لاإو ، ةغلابلا كهتني لا راركتلا نود راركتلا نلأ (
نس نود ، ينوع
46 .) نأ راركتلا يف ي شكرزلا لوقي
"
ببسب وستان لوأ نم افوخ ،ىنعم ريرقتل فدارم وأ ظفل ةداعإ هتقيقح
ةليوطلا هتبرجت ( "
ةيوبنلا ةنسلا نودب ي شكرزلا : .)
10 .) ،تافيرعتلا هذه ،تبسلا مويلا ، نامثع نب دلاخ دكأو
هنأ وأ ،ا ًدعاصف نيترم ءي شلا ركذي هنأ امك ،يعم ريرقتل فدارم راركت وه راركتلا نأب ،نيقباس ءاملع بسحب اًراركتو اًرارم ةملكلل ةملاع .
يهو ةماع ةدعاقب كلذ دعب مث تيبلا( "قلعتلما ددعتل راركتلا دري دق" :
1421 :ه 701 -
207 .) ،يراصنأ(
2017 )
18
يملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعمب ةباتكلاو ملاكلا تاراهم سيردت بولسأ ة
رشابلما بولسالأ وه اياباروسب .
ةطيسو ةغل مادختسا ىلع دمتعي يذلا يوحنلا بولسالأ بويعل ةيعيبط ةباجتساك ةقيرطلا هذه ترهظ .
تءاج
تي17
ج م نم :
Rod Ellis, The Study ofSecondLanguageAcquisition,( UK: Oxford UniversityPress, 1994), 78.
،يراصنأ ليفطول دممح18
،يمركل نآرقلا في راركتلا بولسأ
ol.1, V Lisania: JournalofArabicEducationandLiterature
No.1, ) 2017, pp>56-73 ،)
3 - 4 .
el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021 215
ةقيرطلا علاتبا ةدعاسم نود اهسفن ةيبنجالأ ةغللا للاخ نم ةيبنجالأ ةغللا ميلعتو ةطاسولا هذه ءاغللإ ةرشابلما
اهديجي ناك ىرخأ ةغل وأ بلاطلل مالأ ةغللا تناك ءاوس ، طيسو .
،انيسروت(
2018 )
19
يتلا ةغللا مادختساب تاغللا ميلعتل ةقيرطلا هذه مدختست ةيبنجأ ةغل ملعلما ثدحتيو اهسيردت متي
مالأ مهتغلب ثدحتلا نم بلاطلا عنمتو سيردتلا يف بغرت ةيبنجأ ةغل سيردت نأ مهف ىلع ةقيرطلا هذه دمتعت .
ملعتلاو ريكفتلاو ةفوصولما زومرلا ظفح بلاطلا ىلع بجي ثيح ،ةيعيبطلا مولعلا سيردت نع فلتخي .
ميلعت يف
بلاطلا سرامي ،تاغللا نورداق مهنكل ،مهيلع ةبيرغ لمجلاو تاملكلا تناك امهم ،ةرشابم لمجلاو تاملكلا قطن
ًلايلق اهمهفو لمجلاو تاملكلا لوق ىلع .
،صلخم(
2009 )
20
اهتايساسأ سكع ىلع ، ةمجرتلا ةقيرطو ةيوحنلا دعاوقلا ىلع لعف درك ترهظ ةقيرطلا هذه نأ حضاولا .
ينالمالأ يوغللا ملاعلاب ةقيرطلا هذه طبترت (
روتكيف ملهليف سيردت يف تاوصالأ ملع مادختسا ىلإ وعدي يذلا )
ةيبنجالأ تاغللا بلاطلاو ملعلما مادختسا نود ةيبنجأ ةغلب لمجلاو تاملكلا طبر ىلع ةقيرطلا هذه دمتعت .
ةرشابلما ةقيرطلا اهيلع نوقلطيو ، مالأ ةغللا .
طلا هذه دمتعت ريكفتلل ةيادبلا نم ملعتلا مهنكمي ةغللا يملعتم نأ وه مهالأو ، جهانلما نم ددع ىلع ةقير
تاحلطصلما وأ تاملكلاب ةرشابم راكفالأو فقاولماو ءايشالأو عيضاولما طبر" قيرط نع )ةيبنجالأ( فدهلا ةغللا يف ارقلا تاراهم ىلع ثدحتلا تاراهم يطعي اذهو ،مهعم قباطتت وأ قباطت يتلا ىلع ةمئاقلا تابراقلما نيب نم ." ةء
،ىلوالأ مهتغل لافطالأ اهب ملعتي يتلا ةقيرطلا سفنب ةيبنجالأ تاغللا ملعت بلاطلل نكمي هنأ ا ًضيأ ةقيرطلا هذه ميلعت جمارب يف ملعتلا تاراهلم تابيترت تذختا دقو ،يباقنلا سفنلا ءاملع راكفأ لوح يرظن راطإ ىلإ دنتست اهنلأ جالأ تاغللا اًريخأ بتكا مث ،أرقا ،ملكت ،عمتسا :يلي لثم ةيبن
.
تادرفلما مهف بلاطلل نكمي ثيح ةحضاو فقاوم يف ةغل مدقت" اهنأ ةقيرطلا هذه ايازم نمو .ةغللا سيردت تاراهم يف صصقلا ةياورو راوحلا مادختسا يف ةدئار اهنلأ ، "ةينبلاو )تاحلطصلما(
،ةميعط(
1986 )
21
دعاوقلاو ةرشابلما ةقيرطلا نم جيزم يه حلاصلا ردب دهعم يف ةباتكلاو ملاكلا تاراهم سيردت ةقيرط ةمجرتلا ةقيرطو .
هلاعا ةركفلا ىلع ةرشابلما ةقيرطلا ثحابلا نيب .
ةيوحنلا داولما سيردتل ةفلتخلما قرطلا ىدحإ ةمجرتلاو وحنلا ةقيرط تناك .
ةيوحنلا دعاوقلا ميلعت وه
ةغللا نم تارابعلاو لمجلا ةمجرتل ةقيرط دجوت ةقيرطلا هذه يفو ،مالأ ةغللا مادختساب ليوط حرش يف اهحرشو
،انيسروت نوزرم19
مادختسا لما ةسردلماب ةثدالمحا ميلعت في ةيرصبلا تانيعلماب ةرشابلما ةقيرطلا ب ةرفغلما باب ةطسوت
ـ
AcehBesar ،
Jurnal (
Lisanuna, Volume 8, No.1 Januari-Juni 2018 ،)
4
،نساكيماب ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعماج :نساكيماب( ،اهسيردت ةقيرطو ملاكلا ةراهم ، ،صلمخدحمأ20
2009 ) ، 66
،ةميعط يدشر21
،ىرخأ تاغلب نيقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف عجرلما 365
.
216 el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021
كلذل ةلواحم يأ ءارجإ متي لا ةقيرطلا هذهبو ،ةيبنجالأ ةغللا ىلإ مالأ .
ةيبنجأ ةغلب ملعتلا نم بلاطلا نكمت .
،دشرأ(
1998 )
22
يعم ةاعارلماو ريكفتلا ساسأ ىلع ةيادبلا يف اهسيسأت متي مل ةميدق ةقيرط يه ةمجرتلاو دعاوقلا ةقيرط .
ةينيتلالا ةغللا ميلعت يف اهروذج اهل نكلو ،ميلعتلا لاجم وأ ةغللا لاجم يف نيركفلما دحأب ةطبترم نكت مل ةرتفل اهمادختسا مت ثيح ،ةينانويلا ةغللاو نيتغللا نيتاه سيردت يف ةليوط
. ليلحتلا ىلع ظافحلا مت امدنع
ةمجرتلا نيرامت يف كلذ بارطضاو ،ذوذشلاو دعاوقلا نم ةغلل يقطنلما ةقانلا لماك دمحم(
1985 : 68 .(
ةقيرطلا وأ ،ةميدقلا ةقيرطلا وأ ،ةمجرتلاو ةيوحنلا ةقيرطلا وأ ،ةمجرتلاو ةيوحنلا ةقيرطلا تناك لا يه ةيديلقتلا اهحرشو ةيوغللا دعاوقلا سيردتب أدبت يتلاو ،ةمجرتلا ةقيرطو ةيوحنلا ةقيرطلا نم ةنوكلما ةقيرط
اهمعدو لصفنم لوطب .
ةينطولا ةغللا .
يليسعلا ميهاربإ بسحبو (
2006 : 46 )
، قرط مدقأ ةقيرطلا هذه دعت
بنجالأ تاغللا ميلعت يف ةمدختسلما قرطلا مدقأ نم يهو ،ةفورعلما تاغللا ميلعت ددع يف مدختست لازت لاو ،ةي
ملاعلا لود نم اهظفح ىلع بلاطلا ثحتو ،ةيبنجالأ ةغللا دعاوق سيردت لوالأ اهفده ةقيرطلا هذه لعجت .
نيتغللا نيب ةمجرتلا قيرط نع ةغللا سيردت متيو ،اهظفحو :
ةيمنتب متهت يه ةقيرطلا هذهو ، ةيبنجالأو مالأ
ةغللاب ةباتكلاو ةءارقلا تاراهم ةيبنجالأ
ةغللا ميلعتل ةيسيئر ةقيرطك ملعتملل مالأ ةغللا ةقيرطلا هذه مدختست .
ةبوغرلما هذهب ءاملعلا دهشتسا دقو ،سيردتلل ةيسيئر ةقيرطك ةمجرتلا ةقيرطلا هذه مدختست ،رخآ ىنعمب .
الآ ىتح ةدئاس لازت لا يتلا ةيبنجالأ تاغللا ميلعتل ةميدقلا سرادلما بيلاسأ نيب نم ةقيرطلا ةفلتخم قطانم يف ن
اهبيلاسأ لشفو ةمدقم نم مغرلا ىلع ملاعلا نم ،ينيصلا ليعامسإ(
۱۹۸۵ : ۱۳۷ - ۱۳۹ .) )نيدلا(
23
ءادالأو تاءافكلا ،نيمسق ىلإ ةغللا ناقتإ مسق هنإ ،يكسموشت موعن ، يكيرمالأ يوغللا لاق مث .
ةءافكلا
ثدحتملل ةيلاثلما ةردقلا يه .
وحنلاو فرصلاو ملعلا تاودأ يه يتلا ةيوغللا ةمظنالأ ةفرعم صاصتخالا فصي
تلالادلاو .
هسفن صخشلا هلوقي ام اذهو ،اهتءارق وأ اهعامس نكمي ةملك وهف ءادالأ امأ .
يذلا ءادالأ نإف ،كلذل
ءادالأ سيلو ةءافكلا دعاوقلا رفوت نأ بجيو ،يكسموشت لاق امك ، ًلامتكم نكي مل هلاق .
(Wahab Rosyidi,
) 2011
24
نومهفي لا بلاطلا مظعمف ،حلاصلا ردب دهعمب ةيبرعلا ةغللا سيردت يف ىرخأ ةلكشم ثحابلا دجوو ةيبرعلا ةغللا سيردت مهف يف بلاط يبأ نب يلع دهعم بلاط ضعب كلذكو ،لماك لكشب نيرشانلل ةيبرعلا ةغللا .
ةلكشلما هذهو ،لسلسلما ةءافكلاب قلعتت
. وأ ،فييكتلا سيلو ، مهفلا نمضتي ملعتلا نأ وه يقيقحلا ملعتلا نلأ
،دشرأ رهزأ22
ةيبرعلا ةغللا ى سردلما ةيبنجالأ ةغللا ميلعت قرط ىلإ لخدم ،جنادناف جنوجوأ كاكحالأ ةعبطم( ،
1998 ،) 45 .
،نيدلا يحو هيديد23
،ثارتلا بتك ةمجرتل ةمجرتلاو دعاوقلا ةقيرط ريوطت )
idikan Islam, 2(1), 157 Jurnal Pend
،) 8.
نم مجرتي24
Wahab Rosyidi, Mamlu’atlIni’mah, Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang: UIN Maliki Press, 2011), 7-12
el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021 217
ةيئاوشع تاطابترا ءاشنإ .
.أطخلا ءازجالأ ملعت متي لاو ، ةغللا نم ةحيحصلا ءازجالأ ملعت متي ،ةقيرطلا هذهب
،جاجح(
1988 )
25
ةلكشلما ضعب نأ ثحابلا دجو ةنابتسالا نمو ةيجاتنالإ ةيبرعلا تاراهلما يف بلاطلا ةءافك ىلع لوصحلل
يف
ةعجارلما نأ عم موَي لُكنيئشانلل ةيبرعلا نوعجارب لا بلاطلا رثكأ نأ : يهو يريدكب يرسأاوروف حلاصلا ردبدهعم نب يلع دهعم يف امأو.ةيبرعلا ةغللا ملعتي نم لكل اذج مهم بلاطلا نم ليلق اياباروسب ةيملاسالإ بلاط يبأ
.موي لك ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةلسلس اوعجاري مل نيذلا ةلكشلما ضعب نأ ثحابلا دجو ةنابتسالا هذه نمو ةيبرعلا تاراهلما يف بلاطلا ةءافك ىلع لوصحلل
ةيجاتنالإ يف
عجارب لا بلاطلا رثكأ نأ : يهو يريدكب يرسأاوروف حلاصلا ردبدهعم عم موَي لُكنيئشانلل ةيبرعلا نو
اومهفيلم بلاطلا رثكأ يه ىرخالأ ةلكشلما .ةيبرعلا ةغللا ملعتي نم لكل اذج مهم ةعجارلما نأ نيئشانلل ةيبرعلا
مث ،امامت .كِلذ ريَغ وأ ِتيَبلا يف ، ِمَعطلما ، ِنَك َّسلا يف ِة َسارِّدلا ريغ َةَّيِبَرَعلا َةغّللا نوُمَّلَكَتَيلا
نيب نمو ثحابلا ىأر يرصع ةورف حلاصلا ردب دهعمو بلاط يبأ نب يلع دهعم يف ةيوغللا ةطشنالأ هذه
قيبطت ةسرامم يف ةصاخو ةيوغللا تاراهلما ةيمنت يف بلاطلا دعاست يبأ نب يلع دهعم يف ةيوغللا ةطشنالأ نأ ملاكلا ةراهم تي مل نيذلا بلاطلا نم ديدعلا كانه نأ يبأ نب يلع دهعم يف انيأر .
مهلوخد لبق ةيبرعلا ةغللا اوملع
نب يلع دهعم يف ةذتاسالأ نم ديدعلاو ، ةيبرعلا ةغللاب ثدحتلا مهنكمي ثلاثلا ىوتسلما يفو يبأ نب يلع دهعم دهعلما يف رضاحم نالآ وهو بلاط يبأ نب يلع دهعم يف ةيبرعلا ةغللا ملعتو ةيموكح ةسردم نم نيذلا مهبلاط يبأ .
عم يف تايناسللا دعاست ديج فرصب ةيملاسالإ بتكلاو صوصنلا مهف ىلع بلاطلا يرسرفلا حلاصلا ردب ده
ءاقبلا دعاوقو .
:عبارلا ثحبلما ةباتكلاو ملاكلا ةراهم يف ةءافك ىلع لوصحلل بلاطلا تلاكشم لح
بلاطلا هكردي ام ةلكشلماب دوصقلما /
تاقوعلماو تابوعصلا نم ةيساسالأ ةيبرتلا ةيلك يف لجسلما ةعماجلا
يبلس رثأ نم هل امو ةيعماجلا ةساردلا ةجيتن ةيعماجلا ةساردلا تاونس للاخ(
) يوبرتلا هئادأ ىوتسم ىلع
ي سفنلاو . ،سابع(
2019 )
26
تلاكشلما لح فّرعُي (
Jerwan ، 1999 ) ةيلمع هنأب هتاراهمو هفراعم درفلا اهيف مدختسي ريكفتلل ةيكرح
ـل دادعتسا هيدل سيل فده قيقحت وأ ديدج فقوم ةجلاعم وأ ةفولأم ريغ ةمهم ءادأ لجأ نم ةقباسلا -
نوكي
لحلا ( . ، نورج 1999
: 429 .)
، يميمتلا اهفرع 2010
": اهناب )
"
يتلا تاراهلماو تامولعلما ملعتلما اهب مدختسي يتلا ةقيرطلا ا ًقباس اهبستكا
فولأم ريغو ديدج عضو تابلطتم ةهجاولم ( "
يميمتلا . 2010 : 65 ) اهفّرع ( ديعس وبمأ .)
ناميلسو :
2011 ) ةيجهنم
لح ىلإ لوصولل تاوطخ ةدع عبتت ةيملع .
ةلكشلما هذهل ( .
Ambosaid and Soliman: 2011: 348 )
فيرعتلا
عب ثحبلا ةنيع بلاط اهبستكي يتلا تاراهلما يئارجالإ رابتخا تارقف نم ةنوكلما تلاكشلما لح رايتخلا مهضرعت د
،جاجح ىلعو امراخ فيان25
،اهميلعتو اهملعت ةيبنجالأ تاغللا ،ةفورعلما ملع (
1988 ،) 66
،سابع ليلجو س مظاك نسحم26
)تايدحتلا ةهجاومو قارعلا يف ميلعتلا روحم نمض( نييعماجلا ةبلطلا هجاوت يتلا تلاكشلما ،
Jurnal (
ofEducationCollege Wasit University (2019) 4(4)(
، 7.
218 el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021
يهو تاوطخ عبس لثمت (
، بيرجتلا ، ضورقلا ضرف ، تامولعلما عمج ، ةلكشلما ديدحت ، ةلكشلماب روعشلا
ميمعتلا ، عاطقتسالا تاجردلاب اهنع ربعم يهو )
،فيهراا(. 2020
)
27
ىلإ يويد راشأ دقل ىوتسلم ةبسانم نوكت نأو ،ديقعتلا ةغلاب وأ ةهفات نوكت لاأ اهدارأو ةلكشلما ةعيبط
يعقاولاو يقيقحلا عضولاو ةيمهأب هونو ،مهتئيبو ذيملاتلا ةايح نم ةاحوتسمو سردلا عوضومب ةلصتموبلاطلا اهنلأ ةيقيقحو ةيعقاو تلاكشم ىلإ ذيملتلا ضرعتي نأب ى صوأو ،ذيملتلا ةينهذ ظاقيإ يف يف ةدعاسلما هل مدقت
،يريرحلا( .اهيف شيعي يتلا ةئيبلاب ةمسردلما ةقلاع زيزعت يف هديفتو ،اهلحلةبولطلما تامولعلما فاشتكا 2010
،
ص 92 ) ،تامامتهالاو لويلما قورف ةعارمو ،نيملعتلما نيب ةدوجولما ةيدرفلا قورفلا أدبم ةاعارم ىلع ثح امك
ع دامتعالا نيملعتلما بيردتىلإ اعدو ـب قلعتي اميف امأ .عادبالإ ىلإ لوصولاو نواعتلا ةميق رشن ىلإو ،مهسفنأ ىل
: يف تلثمتف يويد بسح ةلكشلما لح اهب رمي يتلا ةيملعلا تاوطخلا وأ لحارلما : ىلوالأ ةوطخلا :
.مهلويم نم عبنتو نيملعتلما اهب سحي ةلكشمدوجو
: وصولل نيملعتلما ىدل ةبغرلا دوجو :ةيناثلا ةوطخلا .ةلكشملل لح ىلإ ل
: .مهلبق نم اهذيفنت نكمي ةطخ عضو يف كارتشالا :ةثلاثلا ةوطخلا
: .ةعوضولما ةطخلا ذيفنتل يعامجلا لمعلا :ةعبارلا ةوطخلا .ميوقتلاو مكحلل اهيلإ لصوتلا مت يتلا جئاتنلا ةشقانم : ةسماخلا ةوطخلا )،مناغ(
28
يهوةباتكلاو ملاكلا ةراهم يف ةءافك ىلع لوصحلل بلاطلا ةلكشلما نأ ،هلاعأ ةركف نم ثحابلا نيب دق نأ
لكشلما .ةيبرعلا ةغللا ملعتي نم لكل اذج مهم ةعجارلما نأ عم موَي لُكنيئشانلل ةيبرعلا نوعجارب لا بلاطلا رثكأ ة
اومهفيلم بلاطلا رثكأ يه ىرخالأ
،امامت نيئشانلل ةيبرعلا بلاطلا رثكأ مث
َةَّيِبَرَعلا َةغّللا نوُمَّلَكَتَيلا يف ِة َسار ِّدلا ريغ
ريذحتلا ريغ ةيبرعلا ةغللاك رتنلم ةبوقعلانم ليلق ،انهةلكشلماو .كِلذ ريَغ وأ ِتيَبلا يف ، ِمَعطلما ، ِنَك َّسلا .ملاكلاب
:يلي مك كولسلا ىعنم نلأ .ةيكولسلا تلاكشلماب ىمست تلاكشلما هذهو كشلما ةيكولسلا تلا ربتعيوبارطضا ىلع يوطنيو , نيعم فقوم يف ةعامجلا كولس نع فلتخي كولس يه :
، يطعلما دبع ( يناودعلا كولسلا اهنمو ,هب مكحتلا بعصيو ،هيف بوغرم ريغ كولس 2003
ص : 22 .)
نم رثكأ وا عفادل لوصولما طابحالإ نع أشنت يتلا ةلمؤلما ةيلاعفنالا ةلاحلا اهنأب اضيا فرعتو يوقلاعفاودلا
ة
ةجردوتيويح نم للقت و لاح هنم بلطتتو , درفلا هجاوت يتلا ةجرحلا فقاولما و لئاسلما يهو ,درفلا ىدل , يطعلما دبع( هيف شيعي يذلا عمتجلما عمو هسفن عم هفيكت 2003
ص : 22 .)
،فيهراا ةتفل ىملس27
،تلاكشلما لح يف بيكرتلاو ليلحتلا ةيئانث ةيجيتارتسا رثا 293
- ofthecollegeofbasiceducation (2020) ) 26(106) 270 Jurnal
،)
5 ،مناغ ماستلا28
،نيملعتلما ىدل ةغللا تاراهم ريوطتل ةلاعف سيردت ةيجيتارتسإ : ةلكشلما لح )
Thumuhat - El ةيبرتلاو ةيبرعلا ةغلل ةمكحم ةيملع ةلجم
ةيملاسالإ ISSN 2614-8547 (online), ISSN 2615-5125 (Print) ،)
3.
el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021 219
كولسلا لك اهنا ىلع ةئيبلا ىلا رظنيو ,رهاظ ريغ وأ ,ناك ارهاظ ناسنالا هلعفي ام لك : ,كولسلايف رثؤيام
.تاريثلما نم ةعومجم ةئيبلا ناو , تاباجتسالا نم ةعومجم نع ةرابع وه كولسلاو يفصلا كولسلا ىلامسقيو ةسردلما لخاد وأ فصلا ةفرغ لخاد طاشن نم ذيملاتلا نع ردصي ام لك وه :
: امه نيعون يميداكالا كولسلا غ و لئاسلما لحو ريكفتلاو ةباتكلاو ةءارقلا( لثم :
) اهري
يطابضنالا كولسلا نذأ نودب ملكتلا وا ريغلا ءاذياو , كحضلا وأ , فصلا ةفرغ يف لكالأ وأ خارصلاك :
،تايبرع( خلا..ملعلما 2007
: ص 195 - 193 ) ،مميها(
2019 )م
29
ثحابلا دنع تلاكشلما هذهل لحو تاوطخلا نم ددع نم تلاكشلما لح ةراهم فلاتتو
:يلپ امکو
1 . لؤاستلا يف ةبغرلاو كشلا ملعلما يف ريثت فقوم ملعلما ضرعي ةلكشلماب روعشلا .
2 نيبت ةحضاوةرابع يف مهتاراسفتساو نيملعتلما تلاؤاست قيرط نم ةلكشلما ملعلما غوصي ةلكشلما ديدحت.
.ةكرتشلما رصانعلا 3 ضعب ملعلما رفوي ةلكشلماب ةلصلا تاذ تاولعلما عمج.
ةقلعتلما تامولعلماعمجو اهتعجارلم ةبلطلا عجارلما
اهلح دارلما ةلكشلماب 4 امكاهرابتخا فدهب لكشلما فقولما تاريسفت ةبلطلا مدقي ةلكشملل لولحك ضورفلا عضو. للاخ نم اهلح ىلا دوقت يتلاو ةلكشلماب ةقلاعلا تاذ ضورفلا رابتخا يف ةبلطلا ملعلمادعاسي و ةشقانلماويملعلاقطنلما .یکبيرجتلا
5 .اهتحص نم ققحتل ايبيرجت تايضرفلا رايتخلا ةبلطلا ملعلما هجوي ضورفلا رابتخا .
6 . امىلع فرعتللةبلطلا نيب راوحلاو و ةشقانملل اصرف ملعلما رفوي اهميمعتو ةلكشملل لح ىلا لوصولا
ومىلع ةيميمعت لجا نم لكشلما فقوملل لح ىلإ لوصوللو تاجاتنتسا نم هيلا اولصوت فقا
،شاير وباو طيطق ( . مهتايحيف 2008
: 99 ) ،فيهرلا(
2020 )
30
،مميها ربادبع29
،يقارعلا عمتجلما يف يئادتبالا ميلعتلا ةلحرم يف ذيملاتلا ىدل ةيكولسلاو ةيساردلا تلاكش مولعلاو تايناسسلاو ةفسلفلل كرلا(
ج/ةيعامتجالا 3
/ ددعلا 32 رادصالا خيرات/ 1
- 1 - 2019 ،)م 3
،فيهرلا ةتفل ىملس30
،تلاكشلما لح يف بيكرتلاو ليلحتلا ةيئانث ةيجيتارتسا رثا 293
- Jurnal ofthecollegeofbasiceducation (2020) ) 26(106) 270 ،)
8.
220 el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021
ةصلاخلا امهو نيدهعلما ةنراقمب ثحابلا موقي دق حلاصلا ردبدهعمبو اياباروسب ةيملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعم
.ةباتكلاو ملاكلا ةراهم يف بلاطلا ةءافك يف يريدكب يرسأاوروف يه اياباروسب ةيملاسالإ بلاط يبأ نب يلع دهعم بلاطلل ملاكلا ةراهم يف رابتخالا ةجيتن
84،16 امأو ،
ةباتكلا ةراهم يف 79،16
يه ملاكلا ةراهم يف يريدكب يرسأاوروف حلاصلا ردب بلاطلل رابتخالا ةجيتنو . 70،83
امأو،
وه ةباتكلا ةراهم يف 75،83
، ثلاثلا ىوتسلما بلاطةءافك تناكو يف ةيجاتنالإ ةيبرعلا تاراهلما يف
يبأ نب يلع دهعم
.يريدكب يرسأاوروف حلاصلا ردب دهعم نم قوفي اياباروسب ةيملاسالإ بلاط ةغللا ملعت يف ةضاخ ملعلا بلط يف مهتين اوعجاري نأ بلاطلل دبلا يهو ثحابلا دنع تلاكشلما لحو
ةغللا ملعتو ملعلا بلط يف ةحيحصلا ةينلا نلأ .ةيبرعلا ةعجارملل صرحلا داجيلإ بلاطلا دعاست فوس ةيبرعلا
ىرخالأ ةلكشلما ترهظ نئشانلل ةيبرعلا ميلعتلا باتك يف ةعجارلماا ةلق ببسبو .ةيبرعلا ةغللا ملعتو ملعلا بلط يف ةغللا ملعت نلأ ،موي لك مهبتك ةعجارلم بلاطلا ىلع بحي كلذل .امامت نيئشانلل ةيبرعلا اومهفي مل بلاطلا يهو ريغ َةَّيِبَرَعلا َةغّللا نوُمَّلَكَتَي لا بلاطلا رثكأ يهو ىرخالأ ةلكشلماو .موي لك قيبطتلاو ةسراملماب يه ةيبرعلا ةغللا و نأ ملعتملماو ملعملل دبلاف ،ةيبرعلا ةغللا ملعتو ميلعت يف دجت يتلا ةماعلا ةلكشلما وه ةلكشلما هذهو ، ِة َسار ِّدلا
لك يف ةيبرعلا ةغللاب اوملكتي ةغللاب ملكتلا يف لاوأ رخفلا دجون نأ انيلع بجي .دقف ةساردلا ءانثأ يف سيل ناكم
.هنم فلخم نلم ماظنلا ةماقإ ىلع بجي من ،ةيزيلجنلإاب نوملكتي نيذلا لثم ةيبرعلا
References
Abbas, Muhsin Khatimsi and Jalil. (2019). al-Muskilaat alati Tuwajihu al-Thalaba Al- Jamiain (Doman Mihwar al-Taklim fii al-Iraq waa Muwajihat al-Tahdiyat). Jurnal of Education College Wasit University 4(4).
Agni, Dagi Mardan Agi. (2015). Tathwir al-Kitab at-Ta’limi Litanmiyah Maharoh al- Kalam bima’had al-Irsyad Kediri. Skripsi. Surabaya: STAI Ali bin Abi Thalib.
Al-Diin, Didha Wahyi. Tathwir Thariqa al-Qowaid wa al-Tarjama li Tarjamati Kutub al- Turots. Jurnal Pendidikan Islam (2(1), 157.
Al-Dulbahi Fikri Latif Mutawali and Khaled Gozi. (2017). Dirasah al-Hal lidzawi al- Ihtiyajat al-Khos. Dar al-Suruq li al-Nasri wa al-Tauzi Oman.
Al-Rahif, Salma Luftha. (2020). Atsaru Istirojiya Tsanaiya al-Tahlil wa al-Tarkib fii hil al-Muskilaat. Jurnal of the College of Basic Education 26(106) 270-293.
Al-Tubah. (2015). Miftah al-Kafa’ah al-Laghaz wa al-Kafa’ah al-Ta’limiyah lada Muhadiriy al-Laghaz al-Arabiya fii Qism Taklim al-Laghaz al-Arabiya bi Jamiati
el-Buhuth, Volume 3, No 2, 2021 221 Budi Arta Pasuruan. Studi Arab: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Vol.6 No.1, Juni 2015; 2086-9932, 1-17.
Ansori, Muhammad Lutfi. (2017). Uslub al-Tikror fii al-Quran al-Karim. Lisania Jurnal of Arabic and Education, Literature Vol.1 No.1 56-73.
Ghanim, al-Tisam. Hil al-Muskilat : Istirojiya Tadris Fa’aliya li Tathwir Maharaat al- Laghaz lada al-Muta’alimiina. El-Thumuhat a scientific refereed journal for Arabic language and Islamic education ISSN 2614-8547, ISSN 2615-5125 (Print) (Online).
Hamidah, Nia. (2011). Dirasah Muqaronah baina al-Thariqa al-Sam’iya al-Safahiya wa al-Thariqa al-Mubashira fii Fa’aliyatihima li Tarqiyati Injazi Tadrisi al-Kalam li al-Talamidz al-Fasl al-Haadi Asara bi al-Madrosati al-Tsanawiya al-Hukumiya Sidoarjo, Islamic Institute Sunan Ampe Surabaya.
Ibrahim, Abd. (2019). Muskilat al-Dirosiyyah wa al-Sulukiyyah lada al-talamidz fii marhala al-Ta’lim al-Ibtidaiy fii al-Mujtama al-Iraqiy. Lark Journal philosophy, Linguistics and Social Sciences Volume 3 No. 32.
Kholison, Muhammad. (2009). Dirasah Muqaronah fii Husuli Takli al-Kutub al-Klasikiya bi Dars Idofii baina Thariqa al-Qiroah wa al-Taklidiya fii al-Madrasah al- Tsanawiya al-Islamiya al-Faqihiya. Islamic Institute Sunan Ampe Surabaya.
Mukhlis, Muhammad. (2017). Dirasah Muqaronah fii Injaaz Ta’alum al-Shorf baina Thulab Muqimiina wa Thulab Goiro Muqimiina fii Mahad al-Riyadho al-Islamiya al-Salafy Tuntang Semarang, IAIN Salatiga.
Nursina, Marjun. (2018). Istikhdam al-Thariqa al-Mubashira bi al-Muayinat al-Bashariya fii Taklim al-Muhadatsa bi al-Madrosati al-Mutawasitha babu al-Maghfira Aceh Besar. Jurnal Lisanuna, Vol.8 No.1 Januari-Juni.
Ramadhan, Hani Ismail. (2018). Ma’ayir Maharaat al-Laghaz al-Arabiya li al-Natiqiina bigoiriha. Al-Muntada al-Arabiy al-Turkiy Turki.
Santoso, Nurcholis Agus. (2016). I’dad al-Kitab al-Taklimiy li Madati al-Nahwi li tanmiyati Mahara al-Qiroah, Bahtsun Tathwir fii Madrasa Mutawasitha al-Kois li Soff al-Tsani (Thesis - State Islamic University of Sunan Ampel Surabaya) Wahyudi, Imam. (2011). Maharaat al-Laghaz al-Arabiya wa Toroiq Tadrisiha bi Jamiati
Ali bin Abi Thalib Al-Islamiya bi Surabaya. Jurnal Al-Fawaid Vol.No.1