Judul Skripsi: Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran (Perspektif Pembelajaran Psikologis) di SMA Negeri 5 Pinrang. Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Meningkatkan Mutu Pengajaran Pendidikan Agama Islam (Perspektif Psikologi Pembelajaran) di SMA Negeri 5 Pinrang (Dibimbing oleh Muzakkir dan Amiruddin Mustam).
Rumusan Masalah
Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui upaya apa saja yang dilakukan guru Pai untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Dimana letak perbedaan metode guru dalam mendidik siswa dengan guru pada umumnya.
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
Psikologi Belajar
Namun ada juga yang menyatakan bahwa psikologi adalah ilmu tentang tingkah laku atau tingkah laku manusia. Sedangkan dalam teori belajar behavioris terdapat teori yang dicetuskan oleh Gager dan Berliner tentang perubahan perilaku sebagai akibat dari pengalaman. Dari beberapa definisi di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa psikologi adalah ilmu yang mempelajari perilaku individu dalam berinteraksi dengan lingkungannya.
Awalnya, psikologi digunakan oleh para ilmuwan dan filsuf untuk memenuhi kebutuhan mereka dalam memahami pemikiran dan perilaku berbagai makhluk hidup. Penggunaan dan penerapan disiplin ilmu psikologi dalam bidang kehidupan di atas, maka timbullah berbagai cabang psikologi yang mempelajari perilaku manusia dalam situasi yang lebih spesifik, baik untuk tujuan teoretis maupun praktis. Selain itu, dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), secara etimologis belajar berarti “usaha memperoleh kecerdasan atau mengamalkan ilmu, perubahan tingkah laku atau tanggapan yang disebabkan oleh pengalaman”. Pengertian ini berarti bahwa belajar adalah suatu kegiatan untuk mencapai kecerdasan atau pengetahuan. 26 Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku manusia berdasarkan pengalaman dan praktek, dari ketidaktahuan menjadi pengetahuan, dari sedikit pengalaman kemudian menjadi pertumbuhan.
Belajar adalah proses dimana suatu kegiatan diciptakan atau diubah melalui penyelenggara pelatihan (baik di laboratorium maupun di lingkungan alam).27 Bagi Hilgard, belajar adalah proses mengubah tingkah laku siswa melalui kegiatan-kegiatan yang berupa pelatihan baik dalam bentuk latihan maupun dalam bentuk latihan. laboratorium dan di lingkungan alam.28 Artinya, sumbernya berubah dari mana saja.
Kualitas Pembelajaran
-Interpretasi pembelajaran khusus. Dapat disimpulkan dari beberapa definisi di atas bahwa pembelajaran adalah suatu proses interaksi antara siswa dengan siswa, siswa dengan guru, dan siswa dengan lingkungan belajarnya yang diatur oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa mutu pembelajaran merupakan kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk mencapai mutu pembelajaran yang dapat dilihat dari berbagai aspek diantaranya penilaian. Untuk mengetahui berhasil atau tidaknya proses pembelajaran guru dapat dilakukan dengan penilaian.
34;Menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas.” Jinotep (jurnal inovasi dan teknologi pembelajaran): kajian dan penelitian dalam teknologi pembelajaran. Jadi dapat disimpulkan bahwa kualitas pembelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk mencapai kualitas pembelajaran yang dapat dilihat dari beberapa aspek, salah satunya penilaian.Kualitas pembelajaran juga diartikan sebagai tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran.34 Pengaruh Pembelajaran Agama Islam Terhadap Perilaku Siswa di SMK Kesehatan Samarinda. El-Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies menyenangkan dan bermakna bagi pembentukan profesionalisme pendidikan.
34; Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Perilaku Siswa di SMK Kesehatan Samarinda.” El-Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies 1 (2019).
Psikologi Belajar
Sedangkan Surya menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses yang dilakukan individu untuk memperoleh perubahan tingkah laku secara umum sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Mengenai Surya, Slameto dan Ali menyatakan bahwa belajar adalah suatu usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara menyeluruh, sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Psikologi belajar mempunyai ruang lingkup yang secara garis besar dapat dibagi menjadi tiga topik utama, yaitu masalah belajar, proses belajar, dan situasi belajar.
Pokok bahasan yang berkaitan dengan proses belajar: Tahapan tindakan belajar, perubahan mental yang terjadi selama belajar, pengaruh pengalaman belajar terhadap perilaku individu, pengaruh motivasi terhadap perilaku belajar, pentingnya perbedaan individu dalam kecepatan mengolah kesan keterbatasan individu dalam belajar dan melupakan masalah dan proses keterampilan yang individu proses perolehannya melalui pembelajaran transfer. Pokok bahasan situasi belajar : suasana dan keadaan lingkungan fisik, non fisik, sosial dan non sosial. Dengan demikian, kajian psikologi belajar berkaitan dengan pembelajaran, proses pembelajaran dan situasi belajar atau segala sesuatu yang berkaitan dengan pembelajaran.
Telah dijelaskan sebelumnya bahwa jiwa bersifat abstrak, tidak dapat dilihat, didengar, dirasakan, dicium atau diraba dengan panca indera kita.
Kerangka pikir
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam upaya guru PAI dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa di SMA Negeri 5 Kabupaten Pinrang.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, yaitu data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar dan bukan angka. Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan untuk penelitian pada kondisi benda alam, (berlawanan dengan eksperimen) dimana peneliti sebagai instrumen utamanya, teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif. , dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna daripada generalisasi.
Objek dalam penelitian kualitatif adalah benda-benda alam, atau lingkungan alam, sehingga metode penelitian ini sering disebut dengan metode naturalistik. Benda alam adalah benda yang tidak dimanipulasi oleh peneliti sehingga kondisi pada saat peneliti memasuki benda tersebut, setelah berada di dalam benda tersebut, dan setelah keluar dari benda tersebut relatif tidak berubah. Berdasarkan hakikat penelitian diatas, maka penulis dalam penelitian ini berusaha menguraikan secara sistematis berdasarkan sifat penelitian diatas, maka dalam penelitian ini peneliti berusaha menguraikan secara sistematis upaya guru PAI dalam meningkatkan mutu untuk meningkatkan pembelajaran. di SMA Negeri 5 Kabupaten Pinrang, berdasarkan data yang dikumpulkan selama penelitian dan dituangkan dalam bentuk laporan dan deskripsi, berdasarkan data yang dikumpulkan selama penelitian dan dituangkan dalam bentuk laporan dan deskripsi.
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 5 Kabupaten Pinrang dengan mengambil data dari pihak sekolah yaitu guru Pendidikan Agama Islam.
Jenis dan Sumber Data
Sumber data primer adalah data yang diperoleh langsung dari masyarakat atau objek yang diteliti, baik melalui wawancara, observasi dan cara lainnya. Pengertian lain dari data primer adalah “data yang dikumpulkan langsung oleh peneliti (petugas) dari sumber pertanyaan”. 61 Sumber data utama yang peneliti gunakan adalah hasil observasi langsung dan wawancara kepada guru mata pelajaran Pendais dan siswa SMA. Negeri 5 Kabupaten Pinrang. Data sekunder merupakan data yang diperoleh dari berbagai sumber yang ada seperti buku-buku dan barang-barang yang berkaitan dengan penelitian ini.
Teknik Pengumpulan Data
Observasi adalah mengamati secara langsung obyek kajian untuk mengamati secara dekat kegiatan yang dilakukan. Jika objek penelitiannya adalah tingkah laku dan tindakan manusia, fenomena alam (peristiwa di lingkungan alam), proses kerja dan usaha responden kecil. Observasi merupakan suatu proses yang kompleks, yang terdiri dari beberapa proses biologis dan psikologis.
Observasi berlangsung sejak peneliti mulai mengumpulkan data hingga berakhirnya kegiatan pengumpulan data. Kegiatan observasi kegiatan pengumpulan data ini mencakup mata pelajaran yang relevan dengan ruang lingkup penelitian seperti sarana dan prasarana, proses belajar mengajar. aktivitas dalam dan luar ruangan. Dokumentasi merupakan suatu cara pengumpulan data dengan cara mencatat dan menggunakan data yang ada di lapangan, baik berupa data tertulis seperti buku, surat kabar, arsip, surat maupun foto. Metode ini merupakan suatu metode pengumpulan data yang membuat catatan-catatan penting berkaitan dengan masalah yang diteliti sehingga akan diperoleh data yang lengkap, valid, dan tidak berdasarkan perkiraan.
Cara ini hanya mengambil data yang ada seperti IPK, jumlah anak, pendapatan, luas tanah, jumlah penduduk dan lain sebagainya.
Teknik Analisis Data
Sebagai kesimpulan, peneliti menyajikan data yang baik dari hasil wawancara dengan mahasiswa guru, dimana data yang peneliti simpulkan dimaksudkan untuk memberikan jawaban dan gambaran permasalahan yang terdapat pada bab 1, baik rumusan masalah maupun tujuan penelitian mengenai perspektif guru. psikologi pembelajaran dalam upaya meningkatkan kualitas proses pembelajaran PAI di SMA Negeri 5 Kabupaten Pinrang. Upaya guru PAI dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran PAI perspektif pembelajaran psikologi di SMA Negeri 5 Pinrang dalam perspektif pembelajaran psikologi SMA Negeri 5 Pinrang. Dari pernyataan di atas diketahui bahwa usaha adalah suatu hal yang harus dilakukan oleh seorang guru untuk membina dan membimbing peserta didiknya agar terbentuk pribadi yang baik sesuai dengan tuntunan agama Islam.
Dapat disimpulkan bahwa upaya guru adalah suatu usaha yang dilakukan oleh seorang pendidik atau guru untuk mengarahkan peserta didiknya mencapai sesuatu yang telah menjadi tujuan utamanya, yaitu membentuk pribadi yang baik sesuai dengan pedoman agama Islam. Sementara itu, Ibu DARNA S.Pd.I selaku guru kelas X.2 mengatakan bahwa peningkatan kualitas proses pembelajaran guru Pai ditinjau dari psikologi pembelajaran merupakan peningkatan kualitas dilihat dari peningkatan kualitas yang dihasilkan setelah melalui pengajaran. dan proses pembelajaran. Dalam hal ini yang menjadi tolok ukurnya adalah perubahan perilaku siswa dari kurang baik menjadi lebih baik. Peneliti menyimpulkan bahwa peningkatan kualitas proses pembelajaran meningkatkan kualitas, mengingat peningkatan kualitas dan perubahan perilaku siswa dari kurang baik menjadi lebih baik.
Usaha guru adalah usaha yang dilakukan seorang pendidik atau guru untuk membimbing peserta didiknya mencapai sesuatu yang menjadi tujuan utamanya, yaitu membentuk pribadi yang baik sesuai dengan tuntunan Agama Islam.
Saran
Bagaimana strategi yang anda lakukan untuk menanamkan nilai-nilai karakter yang terkandung dalam pelajaran pendidikan agama islam. Apakah Anda merasa strategi, media, dan metode yang Anda gunakan berhasil? Setelah melalui pedoman wawancara pada saat penyusunan skripsi mahasiswa sesuai judul, dinilai sebagai titik tolak telah memenuhi kesesuaian untuk digunakan dalam penelitian yang bersangkutan.
Setelah melihat petunjuk observasi dalam penyusunan skripsi mahasiswa sesuai judul, pada dasarnya dianggap telah memenuhi hak untuk digunakan dalam penelitian tersebut. Pinrang sejak tahun 1995 SMA Negeri 5 Pinrang telah diakui dan terakreditasi B terletak di desa Sipatuo Jalan Axis Malimpung Urung dengan kode pos 91252 SMA Negeri 5 Pinrang mempunyai visi, misi dan bertujuan untuk mengembangkan akhlak, akhlak, wawasan dan keimanan, untuk mencapai tujuan tersebut. menjadi yang terbaik dalam bidang Akademik dan Non Akademik SMA Negeri 5 Pinrang, salah satu sekolah yang menerapkan kurikulum SMA MIPA 2013, SMA Negeri 5 Pinrang mempunyai 19 unit gedung, terdiri dari 29 ruang kelas, perpustakaan, laboratorium. Visi SMA Negeri 5 Pinrang : Unggul Berprestasi, Cerdas, Kompeten, Disiplin, Berkarakter, Cerdas Lingkungan dan Loyal.. a) Mewujudkan peserta didik yang unggul dalam prestasi akademik dan non akademik.
