DESKRIPSI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
MUHAMMADIYAH 2 PURWOKERTO
SKRIPSI
Oleh :
VHITARA AKMAL DHIA 1201060049
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
DESKRIPSI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP
MUHAMMADIYAH 2 PURWOKERTO
Oleh VHITARA AKMAL DHIA Universitas Muhammadiyah Purwokerto
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis ditinjau dari kemandirian belajar siswa SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dari kelas VII A. Siswa dikelompokkan ke dalam tiga kategori, yaitu siswa kemandirian tinggi, sedang dan rendah. Masing – masing kategori kemandirian dipilih 3 responden. Pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Siswa yang memiliki kemandirian tinggi mampu memenuhi tahapan koneksi matematis. (2) Siswa yang memiliki kemandirian sedang hanya mampu memahami konsep dan prosedural dengan baik.
Selanjutnya, siswa mampu memasukan apa yang diketahui kdealam bentuk tabel dengan baik. Adapun yang terakhir, siswa belum mampu memahami soal koneksi dengan baik. (3) Siswa yang memiliki kemandirian rendah hanya mampu memahami konsep pada soal, dalam hal prosedur masih banyak jawaban yang hanya asal-asalan saja. Selanjutnya, siswa dalam kemandirian rendah, beberapa siswa mampu membuat tabel yang sesuai. Adapun yang terakhir, siswa belum mampu menggunakan konsep dan prosedur yang baik untuk menyelesaikan soal koneksi matematis
Kata Kunci : Kemampuan koneksi matematis dan kemandirian
DESCRIPTION OF MATHEMATICAL CONNECTION ABILITY VIEWED FROM STUDENTS' INDEPENDENCE OF LEARNING SMP
MUHAMMADIYAH 2 PURWOKERTO By VHITARA AKMAL DHIA Universitas Muhammadiyah Purwokerto
ABSTRACT
This research aims to describe mathematical connection ability viewed from students' independence of learning in SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. It employed descriptive qualitative. The subject of this research was students from VIIA.The students were grouped into three categories namely students with high, medium, and low independence. Each category was choosen three respondents. The data collection used was questionnaire, test, and interview. The results revealed that (1) students who have high independence are able to fulfill the stages of mathematical connection, (2) students who have medium independence are able to understand the concept and procedural well. Then the students are able to categorize on table well. Otherwise, students are not able to understand connection well, (3) students who have low independence are able to understand the concept of exercise, but in procedure case, there are still many unidentified answers. Some students with low independence are able to make appropriate table. For the others, students are not able to use the concept and procedure well to solve mathematical connection exercise.
Keywords: mathematical connection ability and independence
Motto
Jangan takut ketika direndahkan, bangkit, maju
dan jadilah pemenang ..
Persembahan
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Kedua orangtuaku, Bapak ALM Amamudin, Bapak Ade Bagus M. dan Ibu Ambar Sudiyani, dan Kedua Mbahku M Adnan dan Mbah Surtini yang selalu memberikan do’a dan dukungan sehingga menjadi penyemangat dalam menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih untuk pengorbanan dan perjuangannya selama ini untuk dapat menyelesaikan studiku, semoga pemberian sederhana ini dapat menjadi salah satu kebahagiaan dalam hidup kalian. Terimakasih ...
2. Adikku tersayang, Dhava R, Sashi R dan Cinta N yang menjadi motivasi dalam menyelesaikan studi ini, semoga kelak kamu dapat menjadi kebanggaan orang tua kita.
Amin.
3. Istriku tersayang, Wahyuni Arifatul M yang selalu membantu dan menemani sampai studi ini selesai.
4. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan dukungan
penyemangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
KATA PENGANTAR
Seluruh puji syukur peneliti panjatkan kepada Sang Maha Pengasih, Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya sehingga, peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Deskripsi Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa di SMP Muhammadiah 2 Purwokerto”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto
4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si., Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan dukungan dari awal penyusunan proposal sampai penyusunan laporan penelitian.
5. Priyanto, S.Pd., Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto yang telah memberikan ijin penelitian dan keleluasaan kepada peneliti selama
6. Dwi Lestari Diyan, S.Pd Guru Mata Pelajaran Matematika kelas VII A SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto yang telah bekerjasama dalam melakukan penelitian ini.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini dan tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu pendidikan.
Purwokerto, 8 Agustus 2018
Peneliti
DAFTAR ISI
Abstrak ... v
Halaman Motto ... vi
Halaman Persembahan ... vii
Kata Pengantar ... viii
Daftar Isi ... x
Daftar Tabel ... xii
Daftar Lampiran ... xii
BAB I Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Fokus Penelitian ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II Kajian Teori A. Kemampuan Koneksi Matematis ... 6
B. Kemandirian Belajar ... 11
C. Penelitian Relevan ... 14
D. Kerangka Pikir ... 20
BAB III Metode Penelitian A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 17
B. Jenis Penelitian ... 17
C. Prosedur Penelitian ... 17
D. Subjek Penelitian ... 19
E. Teknik Pengumpulan Data ... 19
1. Angket ... 19
2. Tes Tertulis ... 21
G. Uji Validasi Hasil Analisis ... 24
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 25
1. Deskripsi Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa ... 25
2. Deskripsi Hasil Tes Kemampuan Koneksi Matematis dan Wawancara ... 27
3. Triangulasi Hasil Tes Kemampuan Koneksi Matematis Dan Wawancara ... 119
B. Pembahasan... . 133
C. Temuan temuan ... 136
D. Kelemahan Dalam Penelitian ... 137
BAB V Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan ... 138
B. Saran ... 139
Daftar Pustaka ... 140
Lampiran ... 141
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kategori Skor Angket ... 21
Tabel 4.1 Data Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa ... 26
Tebel 4.2 Triangulasi Hasil Tes dan Wawancara ... 119
Tabel 4.3 Hasil Triangulasi Tes dan Wawancara ... 131
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1
A. Materi ... 142
B. Kisi-kisi angket kemandirian belajar siswa... 142
C. Angket kemandirian belajar siswa ... 144
D. Kisi-kisi soal kemampuan koneksi matematis ... 146
E. Soal kemampuan koneksi matematis ... 147
F. Kisi-kisi pedoman wawancara ... 149
G. Kunci jawaban ... 153
Lampiran 2 A. Transkip Wawancara ... 157
B. Hasil Angket kemandirian belajar siswa ... 175
C. Dokumentasi ... 185